1. ORATORIA
DIDÁCTICA

2. TRILOGÍA
•DOCENTE
•CONTENIDO
•ALUMNO

3. PROCESO DE INTEGRACIÓN

4. IMPORTANCIA DE LA ESCUELA
«NO SE TRATA DE ENSEÑAR AL JOVEN
LAS CIENCIAS , SINO DE SUSCITAR EN
ÉL EL GUSTO DE AMARLAS Y DE
FACILITARLE EL MÉTODO DE
APRENDERLAS, CUANDO YA SE HAYA
DESPERTADO EN ÉL SEMEJANTE
GUSTO»(Rousseau)

5. LA CONFERENCIA
• Género intermedio entre
el discurso y la lección.
• TIPOS:
1.- INSTRUCTIVAS.
2.- INFOMATIVAS.

6. CONSEJOS
• Aparatos
tecnológicos.
• Filminas.
• Uso del pizarrón.

8. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
• EXPOSITIVO
• COLOQUIO
• EXPOSICIÓN CONTINUADA
• DIDÁCTICA GRUPAL
• ENSEÑANZA SOCRÁTICA O
HEURÍSTICA
• ESTUDIO INDEPENDIENTE

9. 1- EXPOSITIVO

10. REQUISITOS:
1, Buena
programación
2, Dominio del tema
3, Uso adecuado de
medios didácticos

11. CARACTERÍSTICAS
- Los asistentes son meros
receptores.
- Todos reciben la misma
información.
- Escasa retroalimentación.

12. UTILIDAD
- Presentar o esclarecer
temas.
- Motivar
- Demostrar
- Preguntar

13. ESTRATEGIA ORAL
1- Introducción
2- Desarrollo
3- Conclusión

14. 2- COLOQUIO

15. «Es la forma de deliberación en la
cual el docente ayuda al grupo a
concentrarse en un problema
común, a establecer relaciones con
otros temas, a arribar a soluciones
y a proponer otros temas o
problemas»

16. Características
- Se aclaran conceptos.
- Se fundamentan opiniones.
- Se contrastan experiencias.
- Se arman estrategias.
- El docente:
1- Determina qué se entendió.
2- Guía la comunicación, estimula,
hace reflexionar, da consignas.

17. 3- EXPOSICIÓN CONTINUADA DE LOS
ASISTENTES

18. Características
- COMPROBAR EL NIVEL LOGRADO
EN CIERTOS APRENDIZAJES.
- REAJUSTAR LA INFORMACIÓN
APRENDIDA.
- CONTROLAR LAS MODALIDADES
EXPOSITIVAS DE LOS ASISTENTES
(orden, claridad, etc.).

19. 4- DIDÁCTICA GRUPAL

20. TÉCNICAS
1. Cuchicheo
2. Dramatización
3. Panel
4. Torbellino de ideas
5. Phillips 66
6. Foro
7. Proceso incidente

21. FORO

22. 5- ENSEÑANZA SOCRÁTICA O
HEURÍSTICA

23. Características:
- Gran interacción
- El docente maneja estímulos
verbales
- Se sugiere para pequeños
grupos, para desafiar la
respuesta inteligente

24. 6- ESTUDIO INDEPENDIENTE
POR PARTE DEL ALUMNO
- El docente da
consignas, elabora
guías, asesora.
- El alumno reflexiona y
efectúa las tareas en
soledad.

26. Muchas gracias…!

27. ARGUMENTACIÓN

28. ACTIVIDADES DEL PENSAMIENTO
1. ACTO DE APREHENSIÓN-
*SU OBRA: UN CONCEPTO/IDEA.
*SU EXPRESIÓN VERBAL/ORAL: UN
TÉRMINO.
2. ACTO DE JUZGAR-
*SU OBRA: UN JUICIO.
*EXPRESIÓN ORAL: UNA PROPOSICIÓN.

29. 3. ACTO DE RAZONAR
• SU OBRA: EL
RAZONAMIENTO.
• SU EXPRESIÓN ORAL:
LA ARGUMENTACIÓN .

30. ARGUMENTACIÓN
“Es una estructura
lógica, integrada por
proposiciones llamadas
premisas, de las que se
obtiene otra llamada
conclusión.”(Humberto
Camarota)

31. DOS CLASES DE LLAMAMIENTOS:
• LOGOS
• PATHOS

32. LOGOS
• RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO
• RAZONAMIENTO
INDUCTIVO

33. DEDUCTIVO
• TODO ÁRBOL
TIENE VIDA.
• TODO
EUCALIPTO ES
ÁRBOL=
“TODO
EUCALIPTO
TIENE VIDA”

34. INDUCTIVO

35. DENTRO DEL RAZONAMIENTO
INDUCTIVO:
• ARGUMENTO POR
GENERALIZACIÓN.
• ARGUMENTO POR
ANALOGÍA.
• ARGUMENTO CAUSAL.

36. 1.- POR GENERALIZACIÓN.
• EL 20.11.09
LLOVIÓ
• EL 20.11.10
LLOVIÓ
• EL 20.11.11
LLOVIÓ=
• TODOS LOS 20 DE
NOVIEMBRE
LLUEVE.

37. 2.- POR ANALOGÍA
• María y José son
alegres, respetuosos,
responsables y
estudian dos horas
todos los días. María
obtiene altas
calificaciones. Por
ende: José también
obtiene altas
calificaciones.

38. RAZONAMIENTO CAUSAL
• LA PIEL DE CONEJO
ES MUY CODICIADA.
• LA VENTA DE PIEL DE
CONEJO SUBIÓ EN
UN 50% EL ÚLTIMO
AÑO.
• LOS CONEJOS ESTÁN
EN PELIGRO DE
EXTINCIÓN.

39. UTILIZAMOS LA
ARGUMENTACIÓN
COMO TÉCNICA
PERSUASIVA EN LOS
DEBATES Y DEFENSAS

40. LOS DEBATES Y DEFENSAS SON
PARTICULARES PORQUE EL
AUDITORIO ESTÁ DIVIDIDO EN
DOS:
• OTROS • EL PÚBLICO EN
ORADORES o UN GENERAL.
PANEL SUPERIOR

41. DEBATES
• ORADOR PUBLICO
• ORADOR

42. DEFENSA
• ORADOR PUBLICO
• PANEL SUPERIOR

43. EN EL DEBATE
DOS TIPOS DE RECEPTORES:
• 1.- DESTINATARIO- el otro orador-
• 2.-BLANCO O TARGET- público-

44. Ejemplo de argumentación
“Los argumentos del Sr. Z a
favor de la pena de muerte son
demasiados inmediatos. Permítame
preguntarle, señor Z, cuál sería su
sentimiento si la muerte, que es
definitiva, fuera el castigo asignado a
una persona que después se
descubre inocente..?”

45. “Somos seres
humanos y nos
podemos equivocar.
Si somos tan
imprudentes como
para decidir la muerte
de un inocente, nos
rebajamos al nivel de
animales irracionales
que creen ser Dios.”

46. En la Defensa, el juez no es
el público sino que lo es el
panel de superiores.

47. “Una palabra mal colocada
estropea el más bello
pensamiento.”
Voltaire
Muchas Gracias..!!