Desarrollo sostenible y educación con la realidad virtual

1. ProyectoRecapacicla.
2019
ALDEA,EDUCACIÓNAMBIENTAL
PARALACOMUNIDADEDUCATIVA
ACTIVIDAD: USA TU MENTE PARA
CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE
29002885
IES MONTERROSO
ESTEPONA
MÁLAGA

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ÍNDICE:
A) Justificación o necesidad/análisis del entorno.
B) Descripción de la actividad y su grado de integración en el Plan de Actuación del Programa ALDEA, y su relación
con otros proyectos de dicho Programa.
C) Participantes (Alumnado y Profesorado)
D) Desarrollo del proyecto Recapacicla en el Plan de Actuación de ALDEA, teniendo en cuenta la línea de
intervención en la que se inserta:
 Objetivos.
 Contenidos desarrollados.
 Metodología.
 Integración curricular.
E) Recursos utilizados.
F) Nivel de implicación de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, personal no docente, AMPAS,
ayuntamiento...)
G) Compromiso con el entorno.
H) Evaluación.
I) Divulgación de la actividad.

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A) Justificación o necesidad/análisis del entorno.
Se justifica la actividad porque la Planta de R.S.U. no tiene un programa de Educación Ambiental para la Ciudadanía
de Estepona y en el entorno del IES no existe un plan para separar los distintos residuos en origen
B) Descripción de la actividad y su grado de integración en el Plan de Actuación del Programa ALDEA, y su relación
con otros proyectos de dicho Programa.
La actividad queda descrita más adelante, estando integrada en el Plan de Actuación y relacionada con el proyecto
Terral que se implementa en el Centro
C) Participantes (Alumnado y Profesorado)
Abierta al alumnado y profesorado en general pues es aplicable a los distintos niveles educativos obligatorio y
postobligatorio
D) Desarrollo del proyecto Recapacicla en el Plan de Actuación de ALDEA, teniendo en cuenta la línea de
intervención en la que se inserta:
 Objetivos
El objetivo es dar a conocer la importancia de la separación en origen para el posterior reciclado y tomar
conciencia de la importante cantidad de residuos que genera nuestro consumo
 Contenidos desarrollados.
Los recursos naturales son limitados, nuestro consumo va en aumento, el reciclado es una medida paliativa
para aumentar la sostenibilidad de nuestra economía y disminuir el deterioro medioambiental
 Metodología.
Activa, basada en proyectos y usando la tecnología móvil y de realidad aumentada
 Integración curricular.
Se integra en el currículo de la ESO y Bachillerato dentro de diferentes materias así como en el tratamiento
transversal del cuidado medioambiental
E) Recursos utilizados.
Móviles, programas de realidad virtual y acceso a contenidos textuales y audiovisuales
F) Nivel de implicación de la comunidad educativa (alumnado, profesorado, personal no docente, AMPAS,
ayuntamiento...)
Muy completo pues está abierto a toda la comunidad educativa y a las organizaciones no gubernamentales e
institucionales del entorno
G) Compromiso con el entorno.
Requiere transferir las competencias adquiridas al entorno social facilitándose la separación en origen tanto en
hogares como en negocios y posicionando contenedores para los distintos residuos a menos de 25 metros de los

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lugares de generación de residuos; igualmente, se necesitarían puntos limpios móviles para recoger los residuos que
no se pueden depositar en los cuatro contenedores clásicos
H) Evaluación.
La evaluación es positiva aunque su transferencia al entorno está por evaluar pues los factores condicionantes son
diferentes
I) Divulgación de la actividad.
La actividad se divulga a través de la web https://sites.google.com/site/hagoverde/aldea
A continuación se expone el trabajo presentado a buenas prácticas docentes en el ámbito del CEP Marbella-Coín
TÍTULO ACTIVIDAD: Usa tu mente para cuidar el Medio Ambiente
PROYECTO: RECAPACICLA
CENTRO: IES MONTERROSO LOCALIDAD: ESTEPONA
COORDINADOR/A: ANTONIO MARTÍN ZAYAS
CORREO ELECTRÓNICO:amarzayas@gmail.com
BREVE RESUMEN ACTIVIDAD:
Se exponen en el Hall del Centro cuatro tipos de contenedores para recogida de residuos
fabricados por el alumnado con materiales reciclados. Utilizando HP Reveal, se asocia la
imagen de cada contenedor con las respectivas páginas webs dónde se informa de los
residuos destinados a cada contenedor y su destino en la cadena de reciclaje. También, cada
contenedor tiene un código QR que lleva al lugar donde se encuentra un contenedor de ese
tipo en los patios del IES.
En los patios, para cada contenedor y usando HP Reveal existe una página web con un
cuestionario sobre los tipos de residuos que recoge cada contenedor y una vez acertado, te da
información sobre la posición del siguiente contenedor y el nombre de un residuo para acreditar
que ha superado la prueba y que tendrá que anotar para comunicarlo al jurado. Se repetirá el
proceso para cada uno de los cuatro contenedores repartidos por los patios y los contenedores
que están en exterior del Centro pero que se pueden visualizar desde uno de los patios.
En el último contenedor, la resolución del cuestionario llevará al Hall donde está el jurado que
recibirá la información de los residuos identificativos. Ganará el primero que acredite los
residuos identificativos de que ha pasado por los contenedores y acertado los cuestionarios.
Se puede realizar la Gymkana de forma individual o en equipos
● OBJETIVOS:
Importancia de la separación de residuos
Conocer los tipos de contenedores para los residuos
Conocer su situación en el Centro
Saber qué se ha ce con los residuos depositados en cada contenedor
COMPETENCIAS CLAVE:
1. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
2. Competencia digital

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3. Competencia social y cívica
4. Competencia lingüística
5. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
6. Aprender a aprender
CONTENIDOS:
1. Aplicaciones en móviles para realidad virtual y geolocalización
2. Los Residuos y su tratamiento
3. El consumidor en la cadena de reciclaje
● RECURSOS UTILIZADOS:
Móviles con aplicaciones de realidad virtual. Contenedores. Carteles con códigos QR
● INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULO:
El reciclado y la Realidad Virtual se integra en Biología y Geología, Geografía, Economía. TIC,
Tecnología, Informática y otras materias.
Utilizando HP Reveal, se asocia la imagen de cada contenedor con las respectivas
páginas webs
https://www.youtube.com/watch?v=tcbySSOCLBo
contenedor amarillo
https://www.youtube.com/watch?v=NrnoHt33zoE
contenedor azul
https://www.youtube.com/watch?v=rGXtzJjNWjc
contenedor verde
https://www.youtube.com/watch?v=lsuO3xunq6M
contenedor marrón´
donde se informa de los residuos destinados a cada contenedor y su destino en la cadena de reciclaje.
También, cada contenedor tiene un código QR que lleva al lugar donde se encuentra un contenedor
de ese tipo en los patios del IES.

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