SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 48
Baixar para ler offline
‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬Ministry of higher education
‫الدمام‬ ‫جامعة‬university of Dammam
‫بالدمام‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬college of arts Dammam
‫َّشاط‬‫ن‬‫ال‬‫في‬ّ‫الص‬‫المسرحي‬‫األول‬
‫ذوات‬ ‫لجماعة‬
‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫في‬ ‫متعددة‬ ‫أنشطة‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫مقرر‬‫العربي‬ ‫ير‬‫ر‬‫ح‬،‫والتعبير‬ ‫والكتابة‬
‫يخ‬‫ر‬‫بتا‬(61-‫محرم‬-6311‫ه‬)‫األول‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬
‫المقرر‬ ‫أستاذة‬
‫د‬.‫َّميمي‬‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬َّ‫ي‬‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬
‫العربي‬ ‫حرير‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫مقرر‬ ‫أهداف‬
•‫أن‬‫ت‬‫الطالب‬ ‫ستعيد‬‫ة‬‫درس‬ ‫التي‬ ‫الكتابة‬ ‫أساسيات‬ ‫أهم‬‫ت‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫ها‬
‫اإلمالئية‬ ‫القواعد‬ ‫أهم‬ ‫وفهم‬ ‫العام‬.
•‫الت‬‫الشائعة‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫خلص‬.
•‫ثقافته‬ ‫توسع‬‫ا‬‫الكتابية‬ ‫األنماط‬ ‫حول‬ ‫التحصيلية‬.
‫هدف‬
‫معرفي‬
‫ثقافي‬ ‫هدف‬
‫هدف‬
‫مهاري‬
‫شاط‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫أهداف‬
‫الطالب‬ ‫ربط‬‫ة‬‫اإللكترونية‬ ‫بالمواقع‬.
‫الطالب‬ ‫مساعدة‬‫ة‬‫الحاسوبية‬ ‫البرامج‬ ‫استخدام‬ ‫على‬.
‫مسا‬‫عدة‬‫الطالب‬‫على‬‫أو‬ ‫فردي‬ ‫مشروع‬ ‫لفكرة‬ ‫سيناريو‬ ‫كتابة‬
‫ومن‬ ‫مكتوبة‬ ‫نصوص‬ ‫إلى‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفية‬ ‫األفكار‬ ‫وتحويل‬ ‫جماعي‬
‫فلمية‬ ‫أو‬ ‫مسرحية‬ ‫عروض‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬.
‫الفردية‬ ‫الفروقات‬ ‫ومراعاة‬ ‫الطالبات‬ ‫حاجات‬ ‫تلبية‬.
•‫المسرحي‬ ‫التدريب‬
•‫اإللقاء‬
•‫النصوص‬ ‫تذكر‬
•‫كتابة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
‫صوص‬‫الن‬
‫وتصويبها‬.
•‫الفيلمية‬ ‫المقاطع‬•‫العروض‬
‫التوضيحية‬
‫استخدام‬
‫التقنية‬
‫الحاسوبية‬
‫استخدام‬
‫تقنيات‬
‫الصورة‬
‫والصوت‬
‫تنمية‬
‫اللغة‬ ‫مهارات‬
‫الجسدية‬
‫والصوتية‬
‫مهارة‬ ‫تنمية‬
‫الكتابية‬ ‫اللغة‬
‫الطالبات‬ ‫لواجبات‬ ‫مرئي‬ ‫عرض‬(‫ملتيميديا‬)

‫اإلمالئي‬ ‫صويب‬‫الت‬ ‫مسابقة‬
َّ‫ث‬‫ال‬ ‫المسابقات‬‫قافية‬
‫اإلسالم‬ ‫أمة‬ ‫يا‬ ‫أوبريت‬
‫مسرحية‬
‫المكائن‬ ‫خبو‬
‫تشطير‬‫د‬.‫َّميمي‬‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬َّ‫ي‬‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬
‫الحارثي‬ ‫ردة‬ ‫فهد‬ ‫المسرحي‬ ‫للكاتب‬ ‫مريم‬ ‫شروق‬ ‫لمسرحية‬
‫التشطير‬‫مد‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫مقصود‬ ‫و‬ ، ‫في‬ ‫وف‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫مصط‬ ‫هو‬‫ن‬ ‫ط‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫قسم‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫غ‬ ‫ة‬ ‫هو‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ع‬
‫ده‬ ‫ع‬ ‫من‬ ً ‫ط‬ ‫هم‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ف‬ ‫ض‬ ‫و‬.‫ـ‬ ‫مقصود‬ ‫و‬‫ـتشطير‬‫في‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫ي‬ ً ‫أحد‬ ‫دمه‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫من‬ ‫ح‬ ‫مصط‬ ‫هو‬ ‫ح‬ ‫مس‬
‫د‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫أ‬ ‫صوص‬ ‫و‬ ‫صي‬ ‫ه‬ ‫وأضم‬ ‫وف‬ ‫م‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫ص‬ ‫ذ‬ ‫أأ‬ ‫أن‬ ‫ه‬ ‫مقصود‬ ‫و‬ ،‫مي‬ ‫ع‬ ‫حدود‬، ‫حقل‬ ‫في‬ ‫ن‬
‫و‬ ، ‫س‬ ‫ألس‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫في‬ ‫س‬ ‫ئ‬ ‫ة‬ ‫دم‬ ‫ى‬ ‫أل‬ ‫صوص‬ ‫ون‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫ع‬‫التشطير‬‫ح‬ ‫مس‬ ‫في‬ ‫ألول‬ ‫هد‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫فظ‬ ‫ح‬
‫ه‬ ‫في‬ ‫وأ‬ ‫ت‬ ‫ص‬ ‫وفي‬ ‫هد‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫ف‬ ‫أض‬ ‫أن‬ ‫ي‬ ‫سمح‬ ‫و‬.‫ح‬ ‫مس‬ ‫ط‬ ‫قمت‬ ‫وقد‬‫مريم‬ ‫شروق‬‫فهد‬ ‫حي‬ ‫مس‬
‫في‬ ‫ثي‬ ‫ح‬ ‫دة‬‫دة‬ ‫ط‬ ‫م‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫و‬ ، ‫م‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫مه‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫د‬ ‫حقل‬
‫حل‬ ‫م‬:‫مل‬ ‫و‬ ‫مج‬ ‫ص‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ثم‬ ، ‫إلمالئ‬ ‫عد‬ ‫قو‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫ص‬ ‫ط‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ثم‬ ،‫ي‬ ‫ألص‬ ‫ص‬ ‫إمالء‬ ‫ح‬ ‫م‬
‫ق‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫قش‬ ‫مد‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫ألول‬ ‫هد‬ ‫م‬‫مل‬ ‫هد‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ثم‬ ، ‫د‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫في‬ ‫ح‬ ‫وقض‬ ‫هج‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫ظ‬ ‫ض‬
‫ي‬ ‫ح‬ ‫ء‬ ‫ألد‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫قه‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫ؤ‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ثم‬ ،‫هم‬ ‫ؤ‬ ‫و‬ ‫هم‬ ‫أف‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫ن‬ ‫هد‬ ‫م‬
‫ت‬ ‫محس‬ ‫ومن‬ ،‫ي‬ ‫مث‬‫المسرحي‬ ‫التشطير‬‫ف‬ ‫أ‬ ‫سمح‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫صو‬ ‫في‬‫في‬ ‫صوص‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫م‬ ً ‫وع‬ ‫قي‬ ‫د‬ ‫جد‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫ص‬
‫ؤى‬ ‫ي‬ ‫ألص‬ ‫ص‬ ‫مو‬ ‫سمح‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ف‬ ‫إلض‬ ،‫ي‬ ‫ألص‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫حقوق‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫فظ‬ ‫مح‬ ‫مع‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫أو‬ ‫ل‬ ‫مج‬ ‫هذ‬
‫ط‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫ي‬ ‫صو‬ ‫وفي‬ ،‫ط‬ ‫م‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ذ‬ ‫ألس‬ ‫أو‬ ‫مد‬ ‫دم‬ ‫فهو‬ ،‫د‬ ‫جد‬ ‫و‬ ‫وأس‬ ‫دة‬ ‫جد‬‫ح‬ ‫ه‬
‫ت‬ ‫ث‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫فضال‬ ‫وع‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫مه‬ ‫في‬ ‫ددة‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫مو‬ ‫وز‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫عد‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫هذه‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ط‬ ‫س‬ ‫ض‬ ‫الس‬ ‫و‬
‫س‬ ‫ألس‬ ‫إلمالء‬ ‫قض‬ ‫عن‬ ‫ظ‬ ‫ت‬ ‫وم‬ ‫م‬.
‫على‬ ‫تجلس‬ ‫فتاة‬ ‫وتظهر‬ ‫المسرح‬ ‫ستائر‬ ‫تفتح‬‫المسرحية‬ ‫نص‬ ‫تكتب‬ ‫وهي‬ ‫مقعدها‬
‫اقها‬‫ر‬‫أو‬ ‫صفحات‬ ‫وتقلب‬........
‫ما‬ ‫كل‬‫كتابة‬‫ألحرفي‬ ‫استبحت‬‫أ‬‫ريد‬!
‫ورقي‬ ‫يسكنون‬ ً‫ا‬‫ف‬‫ر‬‫ح‬ ‫وعشرون‬ ‫مثانية‬..‫العشرون‬‫و‬ ‫التاسع‬‫و‬‫أ‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬!
‫الكتابة‬‫أ‬‫تسكنين‬ ‫صبحت‬. .‫باألصح‬ ‫أو‬‫أنا‬‫من‬‫أ‬‫سكنها‬. .‫خبث‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫املالذ‬ ‫فهي‬
‫البشر‬ ‫بعض‬
‫حني‬ ‫يين‬‫رت‬‫تع‬ ‫فرحة‬‫أ‬‫بالنقطة‬ ‫ختم‬‫آخر‬‫السطر‬. .
‫ما‬ ‫كل‬‫أ‬‫بداخلي‬ ‫عما‬ ‫تنفيس‬ ‫كتبه‬!
‫كتابة‬‫من‬ ‫اىن‬‫و‬‫أت‬ ‫ال‬‫أ‬‫يومي‬ ‫حداث‬!
‫فرحي‬ ‫كتبت‬. .‫وحزني‬. .‫ويأسي‬. .‫وأملي‬. .‫به‬ ‫شعرت‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫و‬!
‫كتبتهم‬‫األشخاص‬ ‫حىت‬!
‫أ‬‫بمشاعري‬ ‫الحرف‬ ‫روي‬. .‫توي‬‫ر‬‫فت‬‫أوراقي‬!
‫بعض‬‫اقي‬‫ر‬‫أو‬‫عليها‬ ‫احلرب‬ ‫جتاعيد‬ ‫وظهرت‬ ‫شاخت‬ ‫حىت‬ ‫سنني‬ ‫عليها‬ ‫مرت‬!
‫احلرب‬ ‫بشباب‬ ‫تزهى‬ ‫الت‬‫ز‬‫ما‬ ‫وبعضها‬!
‫متر‬ ‫قد‬‫أسابيع‬‫و‬‫أ‬‫ال‬ ‫شهر‬‫أ‬‫مين‬ ‫ضعف‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫وهذا‬ ‫احد‬‫و‬ ‫حرف‬ ‫كتب‬. .
‫مازلت‬ ‫ولكنني‬‫أ‬‫الثالثين‬ ‫للحرف‬ ‫فتقد‬!!!
‫بقلم‬:‫الطالبة‬‫اني‬‫ر‬‫الشه‬ ‫روان‬
‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫كلية‬‫األول‬ ‫المستوى‬
‫المشهد‬‫األول‬
‫قطعة‬ ‫مكينة‬ ‫كل‬‫وبداخل‬ ،‫ح‬‫املسر‬ ‫خشبة‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫للخياطة‬ ‫مكائن‬ ‫ثالث‬ ،‫مفتوح‬ ‫ح‬‫املسر‬
‫متناثرة‬ ‫النسائية‬ ‫املالبس‬‫و‬ ‫األقمشة‬ ‫من‬ ‫قطع‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ،‫خمتلفة‬ ‫ان‬‫و‬‫بأل‬ ‫ممتدة‬ ‫طويلة‬ ‫قماش‬
‫ح‬‫املسر‬ ‫فضاء‬ ‫يف‬ ‫كأشباح‬‫ومعلقة‬.
‫املكائن‬ ‫صوت‬‫مع‬ ‫الصالة‬ ‫تطفأ‬ ،‫العرض‬ ‫لبداية‬ ‫الصالة‬ ‫إظالم‬ ‫حلظة‬ ‫قبل‬ ً‫ا‬‫تدرجيي‬ ‫تفع‬‫ر‬‫ي‬
‫تفع‬‫ر‬‫ي‬ ،‫خفيض‬ ‫غناء‬ ‫صوت‬ ‫يتداخل‬ ‫اإلظالم‬ ‫بداية‬ ‫ومع‬ ،‫األعلى‬ ‫للحد‬ ‫املكائن‬ ‫صوت‬ ‫وصول‬
‫يف‬ ‫املهم‬ ‫ومن‬ ،‫املكان‬ ‫سيد‬ ‫الغناء‬ ‫يصبح‬ ‫حىت‬ ‫املكائن‬ ‫لصوت‬ ‫تدرجيي‬ ‫خبو‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫تدرجيي‬
‫مههما‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫األغنية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تصوري‬‫مع‬ ً‫ا‬‫تدرجيي‬ ‫تفع‬‫ر‬‫ت‬ ‫اإلضاءة‬ ،‫املعىن‬ ‫مفهومة‬ ‫غري‬ ‫ت‬
‫ج‬‫املخر‬ ‫يقرره‬ ‫الذي‬ ‫للحد‬ ‫تصل‬ ‫حىت‬ ‫األغنية‬.
‫مناسب‬ ‫مؤثر‬ ‫مبصاحبة‬ ‫إيقاعية‬ ‫كة‬‫حبر‬ ‫وذلك‬ ،‫منها‬ ‫املمثلة‬ ‫ج‬‫لتخر‬ ‫قماش‬ ‫قطعة‬ ‫تتحرك‬.
،‫اجلمهور‬ ‫من‬ ‫هلا‬ ‫نقطة‬ ‫أقرب‬ ‫يف‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫لتجلس‬ ‫كة؛‬‫احلر‬ ‫بنفس‬ ‫املمثلة‬ ‫تتحرك‬
‫صو‬ ‫خيبو‬‫املمثلة‬ ‫تتكلم‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫لربهة‬ ‫صامتة‬ ‫األشياء‬ ‫وتبقى‬ ،‫الصويت‬ ‫املؤثر‬ ‫ت‬.
‫بقلم‬:‫ثي‬‫ر‬‫الحا‬ ‫ردة‬ ‫فهد‬ ‫المسرحي‬ ‫الكاتب‬
‫الثاني‬ ‫المشهد‬
‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬:(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬)،‫وبيين‬ ‫بيين‬ ‫املسافة‬ ‫أقطع‬ ،ً‫ا‬‫متام‬ ‫العمر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫اآلن‬ ‫أنا‬‫ضعيفة‬
،‫أنا‬،‫بصميت‬ ‫أتدثر‬(‫نربة‬ ‫على‬ ‫أجلس‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬)‫أقوى‬ ‫الكسرة‬ ،‫مثلي‬ ‫نساء‬ ‫مالحمي‬ ‫ترسم‬ ،
‫على‬ ‫تسقطين‬ ‫كات‬‫احلر‬ ‫أضعف‬ ‫السكون‬‫و‬ ‫الكرسي‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫فتجلسين‬ ‫النسائية‬ ‫كات‬‫احلر‬
‫هكذا‬ ‫وحيدة‬ ‫فأصبح‬ ‫األرض‬(‫ء‬)‫على‬ ‫السقوط‬ ‫وسئمت‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الك‬ ‫على‬ ‫اجللوس‬ ‫سئمت‬
‫وحدي‬ ‫السطر‬.
‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬:(‫ؤ‬)،‫النساء‬ ‫حكايات‬ ‫يف‬ ‫أغوص‬ ،‫العمر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫أنا‬‫النساء‬ ‫ووجوه‬
‫باهلموم‬ ‫املتكدسة‬.‫ساكنة‬ ‫أصبحت‬ ‫كة‬‫املتحر‬ ‫وجوهكم‬ ،‫تتحرك‬ ‫كانت‬‫وجوهكم‬.‫السكون‬ ‫بني‬
‫األشياء‬ ‫كل‬،‫له‬‫و‬‫وذب‬ ،‫كته‬‫وحر‬ ،‫ومكوناته‬ ،‫العمر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ،‫التفكري‬ ‫يف‬ ‫غارقة‬ ‫كنت‬‫كة‬‫احلر‬‫و‬
‫قلقة‬ ‫نصف‬ ،‫جائعة‬ ‫نصف‬ ،‫املسافة‬ ‫نصف‬ ،‫العمر‬ ‫نصف‬ ،‫الليل‬ ‫نصف‬ ،‫املنتصف‬ ‫يف‬ ‫تبدو‬.
‫تتجه‬(‫املتوسطة‬ ‫اهلمزة‬)‫يعة‬‫ر‬‫س‬ ‫كة‬‫وحر‬ ‫بقسوة‬ ‫عليها‬ ‫تعمل‬ ،‫املنتصف‬ ‫يف‬ ‫اخلياطة‬ ‫ماكينة‬ ‫حنو‬
،‫فجأة‬ ‫تتوقف‬ ،‫ما‬ ‫شحنة‬ ‫فيها‬ ‫غ‬‫تفر‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ‫صاخبة‬‫وجهها‬ ‫عن‬ ‫شعرها‬ ‫تبعد‬ ،‫أسها‬‫ر‬ ‫فع‬‫ر‬‫ت‬.
‫الثالث‬ ‫المشهد‬
‫املكينة‬ ‫على‬ ‫جتلس‬ ‫كانت‬ ‫اليت‬ ‫املمثلة‬ ‫تتحرك‬ ‫مث‬ ،‫صويت‬ ‫مؤثر‬ ‫مع‬ ‫لربهة‬ ‫الصمت‬ ‫يسود‬
‫ح‬‫املسر‬ ‫طرف‬ ‫على‬ ‫املكينة‬ ‫تكون‬ ،‫األخرى‬.‫اآلخر‬ ‫للطرف‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫هبدوء‬ ‫املمثلة‬ ‫تتحرك‬
‫تقول‬ ‫مث‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫من‬:
‫المتطرفة‬ ‫الهمزة‬(‫ء‬:)‫للوقت‬ ،‫صربي‬ ‫فيحرتق‬ ‫تذوب‬ ،‫كشمعة‬ ‫ميضي‬ ‫الوقت‬‫مل‬ ‫إن‬ ‫سيف‬
‫بالعطش‬ ‫أشعر‬ ،‫متاسكي‬ ‫ليخترب‬ ‫حبدة‬ ‫يقطع‬ ‫النصل‬ ‫حاد‬ ‫كان‬ ‫وقيت‬ ‫وسيف‬ ،‫قطعك‬ ‫تقطعه‬
‫ل‬‫و‬‫حي‬ ‫الذي‬‫فيه‬ ‫حياة‬ ‫ال‬ ‫يابس‬ ‫عود‬ ‫إىل‬ ‫ين‬.
‫للجمهور‬ ‫كالمها‬‫توجه‬ ‫مث‬ ،‫قليال‬ ‫منها‬ ‫تشرب‬ ‫ماء‬ ‫قنينة‬ ‫حنو‬ ‫تتجه‬.
‫المتطرفة‬ ‫الهمزة‬(‫ء‬:)‫أصبح‬ ‫أن‬ ‫يد‬‫ر‬‫أ‬ ‫ال‬ ،‫املاء‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫أشرب‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫متانعون‬ ‫أنكم‬ ‫أعتقد‬ ‫ال‬
‫أختشب‬‫و‬ ‫أجف‬ ‫ال‬ ‫حىت‬ ‫املاء‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫بت‬‫ر‬‫ش‬ ‫بذلك‬ ‫شعرت‬ ‫كلما‬،‫فيها‬ ‫حياة‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫ر‬‫بو‬ ً‫ا‬‫أرض‬.
،‫حبنان‬ ‫حتضنها‬ ،‫لود‬‫و‬‫م‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫لتصبح‬ ‫تلفها‬ ‫قماش‬ ‫قطعة‬ ‫بيدها‬ ‫حتمل‬ ‫املنتصف‬ ‫حنو‬ ‫تتجه‬
‫بأغ‬ ‫هلا‬ ‫هتدهد‬ ،‫تتنفسها‬ ،‫تشمها‬‫صدرها‬ ‫إىل‬ ‫وتضمها‬ ،‫تتوقف‬ ‫مث‬ ،‫خمتلفة‬ ‫نيات‬.
‫الرابع‬ ‫المشهد‬
‫الشمسية‬ ‫االم‬(َّ‫ال‬:)‫أمي‬ ‫يل‬ ‫قالت‬:‫أ‬‫كالشمس‬ ‫هبية‬ ‫كنت‬ ‫لدت‬‫و‬ ‫عندما‬ ‫ين‬"‫َّاطر‬‫ش‬ ‫ال‬
‫حسن‬"‫ج‬ ‫كان‬ ،‫حيايت‬ ‫يف‬ ‫حب‬ ‫قصة‬ ‫أول‬ ‫كان‬‫ال‬ ‫كان‬ ‫كالشمس‬ً‫ا‬‫هبي‬ ‫كان‬‫و‬ ‫نا‬‫ر‬‫ا‬‫الشمسية‬
‫قها‬‫ر‬‫تفا‬ ‫وال‬ ‫اآلم‬ ‫هذه‬ ‫تتبع‬ ‫اليت‬ ‫الشدة‬ ‫كنت‬‫و‬،‫شروقه‬ ‫كنت‬‫و‬ ،‫مشس‬ ‫أمسيته‬.
‫حتتضن‬ ،‫هبا‬ ‫وتلقي‬ ،‫رسائل‬ ‫تكتب‬ ،‫منها‬ ‫تطل‬ ‫ومهية‬ ‫افذ‬‫و‬‫ن‬ ‫تفتح‬ ‫املساحات‬ ‫كافة‬ ‫يف‬ ‫تتحرك‬
،‫أحد‬ ‫دخول‬ ‫تتخيل‬ ‫األخرية‬ ‫كتها‬‫حر‬ ‫يف‬ ،‫مناسب‬ ‫مؤثر‬ ‫مبصاحبة‬ ‫وذلك‬ ،‫هبا‬ ‫وحتتفي‬ ‫رسائل‬
‫خبجل‬ ‫له‬‫و‬‫دخ‬ ‫ختيلت‬ ‫ممن‬ ‫تقرتب‬ ‫مث‬ ،‫خبوف‬ ‫النافذة‬ ‫فتقفل‬.‫رسال‬ ‫أ‬‫ر‬‫تق‬ ‫كأهنا‬‫و‬‫ة‬‫خفي‬ ‫وصوت‬
ً‫ال‬‫قائ‬ ‫الرسالة‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬:
‫كر‬ُّ‫الس‬ ‫من‬ ‫أحلى‬ ‫يا‬ ‫التوت‬ ‫طعم‬ ‫يا‬
‫فأهبر‬ ‫اخلالق‬ ‫رمسها‬ ً‫ة‬‫لوح‬ ‫يا‬
‫ي‬‫ا‬‫البشر‬ ‫أمجل‬ ‫يا‬ َ‫أنت‬
‫لون‬‫و‬‫يق‬:‫املنحدر‬ ‫حنو‬ ‫يأخذين‬ ‫ك‬ّ‫حب‬
‫الفكر‬ ‫و‬ ِ‫باجلسد‬ ‫يفتك‬ ٌ‫هروين‬ ‫ك‬ّ‫حب‬ ‫و‬
‫رر‬ّ‫بالش‬ ‫ادت‬‫ز‬ ‫منها‬ ‫اقرتبت‬ ‫كلما‬ ٌ‫نار‬ ‫و‬
‫حجر‬ ‫من‬ ‫فعقوهلم‬ ‫تلمهم‬ ‫فال‬
‫يا‬ ‫ك‬ّ‫حب‬‫القدر‬ ‫بإنصاف‬ ‫يشعرين‬ ‫عمري‬
‫بالفخر‬ ‫ميألين‬ ‫مكسيب‬ ‫يا‬ ‫ك‬ّ‫حب‬
‫كر‬ّ‫الش‬ ‫سوى‬ ‫يسعين‬ ‫ال‬ ‫فحيالك‬
‫القدر‬ ‫هذا‬ ‫ر‬ّ‫د‬‫ق‬ ‫ألله‬
‫قدر‬ ‫من‬ ُ‫أحاله‬ ‫ما‬ ‫و‬!
‫الطالبة‬‫البوعينني‬ ‫شيخة‬
‫ح‬‫املسر‬ ‫طرف‬ ‫إىل‬ ‫تصل‬ ‫تكاد‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬‫و‬ ،‫فة‬‫ز‬‫ال‬ ‫مؤثر‬ ‫مع‬ ‫ببطء‬ ‫وتسري‬ ،‫بيضاء‬ ‫طرحة‬ ‫تلبس‬
‫ومه‬ ً‫ا‬‫باب‬ ‫لتدخل‬ ‫تستدير‬ ‫حىت‬‫الكنس‬ ‫يف‬ ‫لتبدأ‬ ‫املوسيقى‬ ‫وتتغري‬ ،‫البيضاء‬ ‫الطرحة‬ ‫معه‬ ‫ختلع‬ ً‫ا‬‫ي‬
‫هي‬ ‫تتجه‬ ‫بينما‬ ‫املوسيقى‬ ‫ختبو‬ ‫تتوقف‬ ‫ال‬ ‫دائبة‬ ‫كة‬‫حر‬ ‫يف‬ ‫املالبس‬ ‫ونشر‬ ،‫الغسيل‬‫و‬ ،‫الطهو‬‫و‬
‫مشعة‬ ‫ذبول‬ ‫يف‬ ‫للجمهور‬.
‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)
‫أ‬ ‫بالغناء‬ ‫وبدأت‬ ‫أسها‬‫ر‬ ‫مطأطئة‬ ‫كبتيها‬‫ر‬ ‫على‬ ‫وجتثي‬ ‫اجلمهور‬ ‫إىل‬ ‫املمثلة‬ ‫تتقدم‬‫أطفال‬ ‫غنية‬
‫امتألت‬‫و‬ ،‫الكالم‬ ‫عن‬ ‫تثاقل‬ ‫وبلسان‬ ‫ين‬‫ز‬‫ح‬ ‫خافت‬ ‫بصوت‬ ‫لنوم‬ ‫طفلها‬ ‫خيلد‬ ‫أن‬ ‫يد‬‫ر‬‫ت‬ ‫كأهنا‬‫و‬
‫وقالت‬ ‫لربهة‬ ‫وصمتت‬ ‫بالبكاء‬ ‫أجهشت‬ ‫حىت‬ ‫دموعها‬ ‫صوهتا‬ ‫وقطع‬ ‫بالدموع‬ ‫عيناها‬:
‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)‫كسائر‬‫يوم‬ ‫منكم‬ ‫ألحد‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫اليوم‬‫مبا‬‫ر‬ ‫منكم‬ ‫لبعض‬‫و‬ ،‫األيام‬
‫ذكرى‬ ‫يكون‬‫ودمه‬ ‫ابين‬ ‫بروح‬ ‫نسجت‬ ‫حكاييت‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫حكايته‬ ‫منا‬ ‫لكل‬ ،‫ميالد‬ ‫يوم‬ ‫أو‬ ‫اج‬‫و‬‫ز‬
‫احلبيب‬ ‫ذاك‬ ‫عدوها‬ ،‫ودموعي‬ ‫عيناي‬ ‫مجهورها‬ ،‫ابين‬ ‫لة‬‫و‬‫طف‬ ‫وبسلب‬.
‫قائلة‬ ‫وتكمل‬ ‫اء‬‫ز‬‫استه‬ ‫ضحكة‬ ‫ههه‬ ‫تضحك‬:
‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)‫يئة‬‫ر‬‫ب‬ ‫أنفس‬ ‫قتل‬ ‫مهما‬ ،‫يعاقب‬ ‫ال‬ ‫ظلم‬ ‫مهما‬ ،‫يعاقب‬ ‫ال‬ ‫بطش‬ ‫مهما‬
‫يعاقب‬ ‫ال‬.‫يف‬ ‫حكاييت‬‫إليه‬ ‫احتياجي‬‫و‬ ‫فقري‬ ‫وعدوها‬ ‫اماقايت‬.
‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫املكائن‬ ‫على‬ ‫بيدها‬ ‫مترر‬:
‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)‫من‬ ‫أيب‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫رغم‬ ‫تزوجت‬ ،‫اماقايت‬ ‫ذكرى‬ ‫على‬ ‫شاهدة‬ ‫كنت‬(‫الشاطر‬
‫حسن‬)‫بالطالق‬ ‫نا‬‫ر‬‫أم‬ ‫انتهى‬ ‫حىت‬ ‫اعات‬‫ز‬‫الن‬ ‫بيننا‬ ‫وبدأت‬.‫أين‬ ‫أفكر‬ ‫ظللت‬ ‫الطالق‬ ‫وبعد‬
،‫احلب‬ ‫خسرت‬ ،‫أيب‬ ‫خسرت‬ ‫أذهب؟‬‫قضيت‬ ‫اخلياطة‬ ‫مهنة‬ ‫أمارس‬ ‫بدأت‬ ،‫ابين‬ ‫خسرت‬
،‫ابين‬‫و‬ ‫أنا‬ ‫ألعيش‬ ‫املكينة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫األقمشة‬‫و‬ ‫أنا‬ ‫أتسامر‬ ،‫املكينة‬ ‫مع‬ ‫الليايل‬ ‫أسهر‬ ‫أيامي‬
‫لكن‬‫و‬.
‫تقول‬ ‫حاسر‬ ‫بصوت‬ ‫وبدأت‬ ‫اجلمهور‬ ‫إىل‬ ‫هادئة‬ ‫ات‬‫و‬‫خبط‬ ‫املمثلة‬ ‫تتقدم‬:
‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)‫أهل‬ ‫خسرت‬ ‫أنين‬ ‫يكفيه‬ ‫مل‬ ‫ابين‬‫و‬ ‫عمري‬ ‫اللعني‬ ‫خطف‬‫حىت‬ ‫خسرت‬ ‫ي‬
‫تاه‬‫ر‬‫اح‬‫و‬ ‫آه‬ ،‫بيدي‬ ‫ابين‬ ‫أكفان‬ ‫أخيط‬ ‫أنا‬‫و‬ ،‫معه‬ ‫ابين‬‫و‬ ‫أخرى‬ ‫بأحضان‬ ‫احلياة‬ ‫يقضي‬ ،‫لد‬‫و‬‫ال‬ ‫ذاك‬
‫معي‬ ‫كربت‬ ‫اليت‬ ‫الصغرية‬ ‫احلماقات‬ ‫تلك‬ ‫تكب‬‫ر‬‫أ‬ ‫مل‬ ‫ليتين‬.،‫أيب‬ ‫عصبية‬ ‫مشكلة‬ ‫جتاوز‬ ‫أردت‬
‫هذه‬ ‫على‬ ‫وسأموت‬ ،‫أمي‬ ‫وماتت‬ ‫أيب‬ ‫مات‬ ‫معي‬ ‫كبرية‬ ‫مشكالت‬ ‫كربت‬‫و‬ ‫نفسي‬ ‫وزوجت‬
‫املكينة‬.
‫ينتهي‬‫تتداخل‬ ،‫بلطف‬ ‫اخلياطة‬ ‫مكينة‬ ‫يد‬ ‫يك‬‫ر‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫املمثلة‬ ‫وتبدأ‬ ،‫ين‬‫ز‬‫ح‬ ٍ‫ر‬‫مؤث‬ ‫بصوت‬ ‫املشهد‬
‫دخول‬ ‫مع‬ ‫خيفت‬ ‫مث‬ ،‫املكان‬ ‫فضاء‬ ‫ميأل‬ ‫حىت‬ ‫يتعاىل‬ ‫متداخل‬ ‫كثري‬ ‫بكالم‬ ‫النساء‬ ‫ات‬‫و‬‫أص‬
‫لتقوم‬ ‫الصوتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤث‬ ‫تتداخل‬ ‫مث‬ ،‫األعلى‬ ‫هو‬ ‫صوهتا‬ ‫يصبح‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫اخلياطة‬ ‫مكينة‬ ‫صوت‬‫االم‬
‫الشمسية‬(‫ال‬:)‫بفرد‬‫يشبه‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫يتحول‬ ‫حىت‬ ‫املناسبة‬ ‫القطع‬ ‫بعض‬ ‫فيه‬ ‫حتمل‬ ‫أبيض‬ ‫قماش‬
‫اإلظالم‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫من‬ ‫ج‬‫ختر‬ ‫مث‬ ،‫برفق‬ ‫تضعه‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫تفع‬‫ر‬‫م‬ ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫لتضعه‬ ‫حتمله‬ ،‫الكفن‬
‫التام‬ ‫التدرجيية‬.
‫الخامس‬ ‫المشهد‬
‫على‬ ‫الضوء‬ ‫يسلط‬‫امل‬‫مثلة‬‫تنظر‬ ،‫احلكايات‬ ‫وتسمع‬ ‫اقب‬‫ر‬‫وت‬ ‫تقف‬ ‫كانت‬‫و‬ ‫األبيض‬ ‫تدي‬‫ر‬‫ت‬ ‫اليت‬
‫اليت‬ ‫الكاتبة‬ ‫إىل‬‫على‬ ‫جتلس‬‫امل‬‫كتب‬‫كانت‬‫بينما‬ ،‫احلل‬ ‫منها‬ ‫تتلمس‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ،‫تنظر‬‫الكاتبة‬‫إىل‬
‫جهاز‬‫احل‬‫اسوب‬‫املمثلة‬ ‫ات‬‫ر‬‫لنظ‬ ‫تستجيب‬‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫على‬ ‫تتحرك‬ ‫مث‬:
-‫الراوي‬ ‫صوت‬(‫الكاتبة‬):‫بعض‬ ‫يحول‬ ‫رأيتم‬ ‫كما‬‫هكذا‬،‫يف‬‫ر‬‫خ‬ ‫إلى‬ ‫الربيع‬ ‫األباء‬
‫كم؟‬‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الحل‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ ،‫حل‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬
-‫األبيض‬ ‫الرداء‬ ‫ذات‬ ‫الممثلة‬(‫احلكايات‬ ‫وتسمع‬ ‫األول‬ ‫املشهد‬ ‫منذ‬ ‫دخلت‬ ‫اليت‬
‫بصمت‬:)‫جتلس‬ ‫وهي‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫وتتوسط‬ ‫للجمهور‬ ‫تنظر‬ ‫وهي‬ ‫خفيض‬ ‫بصوت‬ ‫هتمس‬
‫قائلة‬:‫من‬ ‫قليل‬ ‫قبل‬ ‫مسعتموه‬ ‫ما‬ ،‫مية‬‫ز‬‫باهل‬ ‫نشعر‬ ‫أن‬ ‫بدون‬ ‫ار‬‫و‬‫للح‬ ‫جنلس‬ ‫أن‬ ‫جيب‬
‫املوت‬ ‫حىت‬ ‫تدور‬ ‫آلة‬ ‫إىل‬ ‫حتويلها‬ ‫ومت‬ ،‫األيام‬ ‫هتا‬‫ر‬‫حج‬ ‫اليت‬ ‫أة‬‫ر‬‫امل‬ ‫ينعو‬ ‫املكائن‬ ‫صوت‬.
،‫مكتبها‬ ‫من‬ ‫تنتقل‬ ‫الكاتبة‬ ‫تقف‬‫تتحرك‬‫يف‬ ‫متسح‬ ،‫رصاص‬ ‫قلم‬ ‫وبيدها‬ ‫اجلمهور‬ ‫باجتاه‬ ‫الكاتبة‬
‫و‬ ،‫األخطاء‬ ‫بعض‬ ‫لتصحح‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬‫اهلمزة‬ ‫تسحب‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫يف‬ ‫تسمح‬ ‫وهي‬ ،‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫يف‬ ‫تنفخ‬
‫اهلمزة‬ ‫الكاتبة‬ ‫تصحب‬ ،‫للقيام‬ ‫مستعدة‬ ‫وهي‬ ‫األقمشة‬ ‫بعض‬ ‫وجتمع‬ ،‫بيديها‬ ‫املتوسطة‬
‫املتوسطة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬)‫مكاهنا‬ ‫من‬‫املكتب‬ ‫إىل‬‫كرسي‬‫على‬ ‫وجتلس‬ ‫للجمهور‬ ‫تلتفت‬ ،‫فجأة‬ ‫تتوقف‬ ‫مث‬ ،
‫صمت‬ ‫يف‬ ‫يديها‬ ‫وتلف‬.‫تقول‬ ‫وهي‬:
-‫الراوي‬ ‫صوت‬(‫الكاتبة‬:‫ا‬‫الكتابة‬ ،‫األفكار‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ،‫لحوار‬.‫في‬ ‫مهمة‬ ‫أمور‬
‫مشاكلنا‬ ‫حل‬.
‫املتوسطة‬ ‫اهلمزة‬ ‫مع‬ ‫وتتحاور‬ ‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الكاتبة‬ ‫تستمر‬‫تقول‬ ‫وهي‬:
-‫الدها‬‫و‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ ‫للتعبري‬ ‫فرصة‬ ‫تعطى‬ ‫أن‬ ‫جيب‬.
‫تلتفت‬‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫اجلم‬ ‫إىل‬‫يقول‬ ‫صوتا‬ ‫تسمع‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ،‫هور‬‫ال‬‫ال‬ ‫ال‬‫؟‬
-‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫ال‬....‫ال‬....‫ال‬....‫لين‬‫و‬‫حي‬ ‫لن‬‫الحوار‬ ‫موت‬‫إىل‬‫ملأساة‬ ‫كفن‬
‫جديدة‬.
ً‫ا‬‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫جتد‬ ‫عندما‬ ‫حبنان‬ ‫ينساب‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫صوهتا‬ ‫يهدأ‬ ،‫حوهلا‬ ‫األشياء‬ ‫تبعثر‬ ‫وقلق‬ ‫حبدة‬ ‫تتحرك‬
‫صغرية‬ ‫ملونة‬.
‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫بالربد‬ ‫شعورها‬ ‫يقيها‬ ‫نفسها‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫تدي‬‫ر‬‫ت‬:
‫ال‬‫همزة‬‫المتوسطة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫باردة‬ ‫فتظهر‬ ،‫الشجرة‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫تسقط‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫األخرية‬ ‫فرصيت‬ ‫إهنا‬
‫يب‬ ‫يشعر‬ ‫مبا‬‫ر‬ ،‫اجلامدة‬ ‫حالته‬ ‫من‬ ‫يغري‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫أيب‬ ‫مع‬ ‫سأتكلم‬ ،‫جوفاء‬.
‫خمنوق‬ ‫بصوت‬ ‫وتتكلم‬ ‫نفسها‬ ‫من‬ ‫تعدل‬ ‫اليس‬‫و‬‫الك‬ ‫حنو‬ ‫تتجه‬.
‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫أيب‬‫خايل‬ ‫ابن‬ ‫أو‬ ‫عمي‬ ‫ابن‬ ‫انتظار‬ ‫مللت‬ ،.
‫تتجه‬‫تسعل‬ ‫وهي‬ ‫خمتنق‬ ‫بصوت‬ ‫وتتكلم‬ ‫نفسها‬ ‫من‬ ‫تعدل‬ ‫اليس‬‫و‬‫الك‬ ‫حنو‬.
‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫صفي‬ ‫يف‬ ‫ات‬‫و‬‫أص‬ ‫أكسب‬ ‫حىت‬ ،‫أخي‬ ‫مث‬ ،ً‫ال‬‫أو‬ ‫أمي‬ ‫سأكلم‬.
‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫مناسب‬ ‫صويت‬ ‫مؤثر‬ ‫مبصاحبة‬ ‫املكان‬ ‫يف‬ ‫تتجول‬:
‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫وحيكني‬ ‫احلي‬ ‫نساء‬ ‫لدى‬ ‫لتتجمع‬ ‫هنا‬ ‫وقيت‬ ِ‫أقض‬ ‫لن‬‫حكايات‬ ‫يل‬
‫أقمشة‬ ‫احلكايات‬ ،‫النساء‬‫و‬ ‫البنات‬ ‫عن‬ ‫األليمة‬ ‫احلكايات‬ ‫أغزل‬ ‫مثلهن‬ ‫أصبح‬‫و‬ ،‫العمر‬ ‫منتصف‬
،‫البشر‬ ‫يفصلها‬‫هل‬ ‫مالبس‬ ‫منها‬ ‫وجيعلون‬ ‫وخييطوهنا‬‫ن‬.
‫مباشرة‬ ‫أمامهم‬ ‫تقف‬ ‫صمت‬ ‫يف‬ ‫تتقدم‬ ‫جبسمها‬ ‫مث‬ ‫بوجهها‬ ‫اجلمهور‬ ‫حنو‬ ‫تتقدم‬.
‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫و‬ ،‫رسالة‬ ‫أبي‬ ‫إلى‬ ‫سأكتب‬‫له؟‬ ‫أكتب‬ ‫ماذا‬ ‫لكن‬
‫يف‬ ‫وتبدأ‬ ‫الكرسي‬ ‫على‬ ‫وجتلس‬ ‫مكتبها‬ ‫إىل‬ ‫تعود‬‫ختيل‬‫الدها‬‫و‬ ‫إىل‬ ‫رسالة‬ ‫كتابة‬‫و‬ ،‫يف‬ ‫تقول‬
‫خياالهتا‬:
‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫تفكر‬:
‫االبنة‬:‫أبي‬ ‫يا‬ ‫العصبية‬ ‫لهذه‬ ‫يا‬!
‫األب‬:‫ياابنتي‬ ‫عاداتنا‬ ‫هذه‬.
‫االبنة‬:‫لي‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫تراه‬ ‫أال‬ ،‫ديننا‬ ‫تخالف‬ ‫عاداتنا‬ ،‫ولكن‬.
‫األب‬:‫اليعاب‬ ‫رجل‬‫ولكن‬ ،‫وماله‬ ‫وخلقه‬ ‫دينه‬ ‫في‬.‫شعبة‬ ‫العيسى‬ ‫لطيفة‬(61)
‫الرحيم‬ ‫الرامن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬
‫كاته‬‫وبر‬ ‫اهلل‬ ‫ورامة‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬...‫وبعد‬ ،:
‫الغايل‬ ‫أيب‬:
‫لك‬ ‫أكتب‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ً‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫ترددت‬ ،‫احلبيب‬ ‫أيب‬ ،‫انتهي‬ ‫كيف‬‫و‬ ،‫أبداء‬ ‫أين‬ ‫من‬ ‫أدري‬ ‫ال‬‫هذه‬
‫قليب‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫أكتب‬ ‫اآلن‬‫و‬ ،‫لك‬ ‫كتابتها‬ ‫بعد‬ ‫الرسائل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ري‬‫كث‬ ‫مزقت‬ ‫قد‬ ‫أنين‬ ‫بل‬ ،‫الرسالة‬
‫وخوف‬ ‫قلق‬ ‫من‬.
‫وحلظة‬ ،‫االسم‬ ‫نعم‬ ‫فكان‬ ً‫ا‬‫امس‬ ‫يل‬ ‫اخرتت‬‫و‬ ،‫األم‬ ‫نعم‬ ‫فكانت‬ ‫ا‬ًّ‫أم‬ ‫يل‬ ‫اخرتت‬ ‫لقد‬ ‫أيب‬
‫وحيايت‬ ‫فكري‬ ‫وشكل‬ ‫مسعته‬ ‫صوت‬ ‫أول‬ ‫فكان‬ ‫أذين‬ ‫يف‬ ‫أذنت‬ ،‫والديت‬.
‫ليس‬ ‫قة‬‫ر‬‫وو‬ ‫أسود‬ ‫حبرب‬ ‫بداخلنا‬ ‫عما‬ ‫ونعرب‬ ،‫حنب‬ ‫ملن‬ ‫رسائلنا‬ ‫ونرسل‬ ،‫بأقالمنا‬ ‫خنط‬ ‫أيب‬
‫يف‬ ‫ميتلئ‬ ‫ا‬ّ‫عم‬ ‫أيب‬ ‫يا‬ ‫لك‬ ‫سأكتب‬ ‫أنا‬‫و‬ ،‫احلرب‬ ‫بلون‬ ‫إال‬ ‫بداخلها‬ ‫يكتب‬ ‫ما‬ ‫حتمل‬ ‫أن‬ ‫مبقدورها‬
،‫جتاهك‬ ‫وحيب‬ ‫مشاعري‬ ‫كل‬ ‫حتمل‬ ‫أن‬ ‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫هذه‬ ‫مبقدور‬ ‫أظن‬ ‫وال‬ ،‫لك‬ ‫حب‬ ‫من‬ ‫صدري‬
‫ل‬‫و‬‫ق‬ ‫يسعين‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫لكن‬‫و‬‫ه‬:،‫وصحة‬ ،‫ح‬‫فر‬ ‫أكسوه‬ ‫أيب‬ ‫أس‬‫ر‬ ‫يف‬ ‫نبتت‬ ‫شيبة‬ ‫كل‬ ‫بقدر‬ ‫رب‬ ‫يا‬
‫عمر‬ ‫لة‬‫و‬‫وط‬.
‫ميلئين‬ ‫كان‬‫مشعيت‬ ‫ضوء‬ ‫وعلى‬ ‫حجريت‬ ‫ويف‬ ‫أستارها‬ ‫السماء‬ ‫أسدلت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫رمادية‬ ‫ليلة‬ ‫يف‬ ‫أيب‬
،‫املكان‬ ‫حتته‬ ‫من‬ ‫لزل‬‫ز‬‫لت‬ ‫غريي‬ ‫أحد‬ ‫به‬ ‫أحس‬ ‫لو‬ ‫بشيء‬ ‫أحسست‬ ،‫ان‬‫ز‬‫األح‬‫و‬ ‫القلق‬‫و‬ ‫اخلوف‬
‫حري‬ ‫تائه‬ ‫وقليب‬ ‫عالية‬ ‫ات‬‫و‬‫أص‬ ‫أمسع‬‫أنادي‬ ،‫حالك‬ ‫ظالم‬ ‫سوى‬ ‫أرى‬ ‫ال‬ ‫الضوء‬ ‫شعاع‬ ‫ورغم‬ ،‫ان‬
‫صويت‬ ‫بأعلى‬:‫احلنان‬‫و‬ ‫األمان‬ ‫سأفقد‬ ‫فقدتكما‬ ‫لو‬ ،‫حيايت‬ ‫نور‬ ‫أنتما‬ ‫أمي‬ ‫أيب‬.
‫يل‬ ‫يصبح‬ ‫أخرى‬ ً‫ا‬‫أحيان‬‫و‬ ‫صديق‬ ‫أحيانا‬‫و‬ ،‫أب‬ ‫يل‬ ‫فكنت‬ ،‫ليت‬‫و‬‫طف‬ ‫دالل‬ ‫حتملت‬ ‫من‬ ‫يا‬ ،‫أيب‬
‫عنها‬ ‫يل‬ ‫غين‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫روح‬.‫ببوح‬ ‫اخلجل‬ ‫مينعين‬ ً‫ا‬‫ر‬‫أم‬ ‫لك‬ ‫ستنقل‬ ‫أمي‬‫فكن‬ ،‫منها‬ ‫مسعت‬ ‫فإذا‬ ،‫لك‬ ‫ه‬
،‫األمان‬‫و‬ ‫احلياة‬ ‫معىن‬ ‫علمتين‬ ‫من‬ ‫أنت‬ ‫أيب‬ ،‫بتوجيهاتك‬ ‫ناضجة‬ ‫أصبحت‬ ‫أنين‬ ‫يقني‬ ‫على‬
‫ظمأت‬ ‫إذا‬ ‫يسقيين‬ ‫من‬ ‫أنت‬‫و‬ ،‫وحبييب‬ ‫أستاذي‬ ‫أنت‬ ،‫دروهبا‬ ‫على‬ ‫بيدي‬ ‫أمسكت‬‫و‬.
‫اهلل‬ ‫أطال‬ ،‫الوجود‬ ‫يف‬ ‫أب‬ ‫أروع‬ ‫يا‬ ‫حببك‬ ‫رزعتها‬ ‫حب‬ ‫كلمات‬ ‫هي‬ ‫أيب‬ ‫يا‬ ‫إليك‬ ‫كلمايت‬
‫و‬ ،‫بعمرك‬‫آمني‬ ‫اهلم‬ ،‫العافية‬‫و‬ ‫الصحة‬ ‫يعطيك‬
‫ابنتك‬
‫السادس‬ ‫المشهد‬
‫األخري‬ ‫املشهد‬(‫النهاية‬)
‫من‬ ‫رجل‬ ‫ومن‬ ‫الدها‬‫و‬ ‫افقة‬‫و‬‫مب‬ ‫وتزوجت‬ ‫النصر‬ ‫حققت‬ ‫عروسة‬ ‫ح‬‫الفر‬ ‫مبشهد‬ ‫املسرحية‬ ‫تنتهي‬
‫قبيلتها‬ ‫غري‬.‫ص‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤث‬‫ح‬‫فر‬ ‫لزفة‬ ‫وتية‬.
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)
نشاط ذوات  النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

هنا.. عصر الشعر ومصره| شعر الفصحى في مصر| أدب المصريين
هنا.. عصر الشعر ومصره| شعر الفصحى في مصر| أدب المصريينهنا.. عصر الشعر ومصره| شعر الفصحى في مصر| أدب المصريين
هنا.. عصر الشعر ومصره| شعر الفصحى في مصر| أدب المصريينahmed serag
 
كتاب ومضات يونيو 2014 صفحات مفردة
كتاب ومضات يونيو 2014  صفحات مفردةكتاب ومضات يونيو 2014  صفحات مفردة
كتاب ومضات يونيو 2014 صفحات مفردةجمال الجزيري
 
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...أمنية وجدى
 
ديوان حديقة الاجوبة
ديوان حديقة الاجوبةديوان حديقة الاجوبة
ديوان حديقة الاجوبةalselman
 
مدخل لدراسة الأدب
مدخل لدراسة الأدبمدخل لدراسة الأدب
مدخل لدراسة الأدبTop4Design
 
الشعلة التاسعة-..-زي-الزمان-..1990
الشعلة التاسعة-..-زي-الزمان-..1990الشعلة التاسعة-..-زي-الزمان-..1990
الشعلة التاسعة-..-زي-الزمان-..1990Mahmoud Elfeky
 
الشعلة الثالثة-..-قلوع-..1986
الشعلة الثالثة-..-قلوع-..1986الشعلة الثالثة-..-قلوع-..1986
الشعلة الثالثة-..-قلوع-..1986Mahmoud Elfeky
 
جماعة الديوان
جماعة الديوانجماعة الديوان
جماعة الديوانEman Alabdeen
 
كتاب ومضات يونيو 2014 نهائي
كتاب ومضات يونيو 2014 نهائيكتاب ومضات يونيو 2014 نهائي
كتاب ومضات يونيو 2014 نهائيجمال الجزيري
 
الشعلة الثانية-..-عودي-يا-ليالي-..1986
الشعلة الثانية-..-عودي-يا-ليالي-..1986الشعلة الثانية-..-عودي-يا-ليالي-..1986
الشعلة الثانية-..-عودي-يا-ليالي-..1986Mahmoud Elfeky
 
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016Abdallah Omar
 
إمش و لا تلتفت
إمش و لا تلتفتإمش و لا تلتفت
إمش و لا تلتفتwelduae100
 
ملتقى البكالوريا
ملتقى البكالورياملتقى البكالوريا
ملتقى البكالورياJbir Lotfi
 
الشعلة الأولى-..-بعدت-ليه-..2009
الشعلة الأولى-..-بعدت-ليه-..2009الشعلة الأولى-..-بعدت-ليه-..2009
الشعلة الأولى-..-بعدت-ليه-..2009Mahmoud Elfeky
 
مآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادمآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادJbir Lotfi
 
ملتقى البكالوريا بجنعورة.Pptpoll
ملتقى البكالوريا بجنعورة.Pptpollملتقى البكالوريا بجنعورة.Pptpoll
ملتقى البكالوريا بجنعورة.PptpollJbir Lotfi
 

Mais procurados (18)

هنا.. عصر الشعر ومصره| شعر الفصحى في مصر| أدب المصريين
هنا.. عصر الشعر ومصره| شعر الفصحى في مصر| أدب المصريينهنا.. عصر الشعر ومصره| شعر الفصحى في مصر| أدب المصريين
هنا.. عصر الشعر ومصره| شعر الفصحى في مصر| أدب المصريين
 
كتاب ومضات يونيو 2014 صفحات مفردة
كتاب ومضات يونيو 2014  صفحات مفردةكتاب ومضات يونيو 2014  صفحات مفردة
كتاب ومضات يونيو 2014 صفحات مفردة
 
برقيات2
برقيات2برقيات2
برقيات2
 
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
بوكلت المدارس بصيغة الوورد فى اللغة العربية للصف الثالث الابتدائى الترم الثان...
 
ديوان حديقة الاجوبة
ديوان حديقة الاجوبةديوان حديقة الاجوبة
ديوان حديقة الاجوبة
 
ماكنت ابدا مخيرا
ماكنت ابدا مخيراماكنت ابدا مخيرا
ماكنت ابدا مخيرا
 
مدخل لدراسة الأدب
مدخل لدراسة الأدبمدخل لدراسة الأدب
مدخل لدراسة الأدب
 
الشعلة التاسعة-..-زي-الزمان-..1990
الشعلة التاسعة-..-زي-الزمان-..1990الشعلة التاسعة-..-زي-الزمان-..1990
الشعلة التاسعة-..-زي-الزمان-..1990
 
الشعلة الثالثة-..-قلوع-..1986
الشعلة الثالثة-..-قلوع-..1986الشعلة الثالثة-..-قلوع-..1986
الشعلة الثالثة-..-قلوع-..1986
 
جماعة الديوان
جماعة الديوانجماعة الديوان
جماعة الديوان
 
كتاب ومضات يونيو 2014 نهائي
كتاب ومضات يونيو 2014 نهائيكتاب ومضات يونيو 2014 نهائي
كتاب ومضات يونيو 2014 نهائي
 
الشعلة الثانية-..-عودي-يا-ليالي-..1986
الشعلة الثانية-..-عودي-يا-ليالي-..1986الشعلة الثانية-..-عودي-يا-ليالي-..1986
الشعلة الثانية-..-عودي-يا-ليالي-..1986
 
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
مذكرة عربي للصف الثالث الثانوي المنهج الجديد 2016
 
إمش و لا تلتفت
إمش و لا تلتفتإمش و لا تلتفت
إمش و لا تلتفت
 
ملتقى البكالوريا
ملتقى البكالورياملتقى البكالوريا
ملتقى البكالوريا
 
الشعلة الأولى-..-بعدت-ليه-..2009
الشعلة الأولى-..-بعدت-ليه-..2009الشعلة الأولى-..-بعدت-ليه-..2009
الشعلة الأولى-..-بعدت-ليه-..2009
 
مآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزادمآخذ على مسرحية شهرزاد
مآخذ على مسرحية شهرزاد
 
ملتقى البكالوريا بجنعورة.Pptpoll
ملتقى البكالوريا بجنعورة.Pptpollملتقى البكالوريا بجنعورة.Pptpoll
ملتقى البكالوريا بجنعورة.Pptpoll
 

Destaque

نشاط ذوات4 برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بج...
نشاط ذوات4 برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بج...نشاط ذوات4 برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بج...
نشاط ذوات4 برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بج...أمل التَّميمي
 
،كلية الآداب، جامعة الدمام، أمل التميمي الدليل الإرشادي للطالبة المستجدة
،كلية الآداب، جامعة الدمام، أمل التميمي الدليل الإرشادي للطالبة المستجدة،كلية الآداب، جامعة الدمام، أمل التميمي الدليل الإرشادي للطالبة المستجدة
،كلية الآداب، جامعة الدمام، أمل التميمي الدليل الإرشادي للطالبة المستجدةأمل التَّميمي
 
المعارض والمؤتمرات شهر أكتوبر 2014
المعارض والمؤتمرات شهر أكتوبر 2014المعارض والمؤتمرات شهر أكتوبر 2014
المعارض والمؤتمرات شهر أكتوبر 2014Palestinian Business Forum
 
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي  النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي أمل التَّميمي
 
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي    البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي أمل التَّميمي
 
أمل التميمي ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
أمل التميمي  ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعودأمل التميمي  ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
أمل التميمي ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعودأمل التَّميمي
 
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...أمل التَّميمي
 
تقرير اليوم العالمي للغة العربية بكلية العلوم بجامعة الدمام=أمل التميمي
تقرير اليوم العالمي للغة العربية بكلية العلوم بجامعة الدمام=أمل التميميتقرير اليوم العالمي للغة العربية بكلية العلوم بجامعة الدمام=أمل التميمي
تقرير اليوم العالمي للغة العربية بكلية العلوم بجامعة الدمام=أمل التميميأمل التَّميمي
 
النّشاط الصَّف لمقرر التّذوق الأدبي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام، بعنوان...
النّشاط الصَّف لمقرر التّذوق الأدبي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام، بعنوان...النّشاط الصَّف لمقرر التّذوق الأدبي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام، بعنوان...
النّشاط الصَّف لمقرر التّذوق الأدبي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام، بعنوان...أمل التَّميمي
 
السِّير الذَّاتية الرقمية التَّفاعلية نماذج سعودية
السِّير الذَّاتية الرقمية التَّفاعلية   نماذج سعوديةالسِّير الذَّاتية الرقمية التَّفاعلية   نماذج سعودية
السِّير الذَّاتية الرقمية التَّفاعلية نماذج سعوديةأمل التَّميمي
 
صور الأنشطة الصفية لطالبات جامعة الدمام مقرر الأدب الأندلسي، كلية الآداب، قسم...
صور الأنشطة الصفية لطالبات جامعة الدمام مقرر الأدب الأندلسي، كلية الآداب، قسم...صور الأنشطة الصفية لطالبات جامعة الدمام مقرر الأدب الأندلسي، كلية الآداب، قسم...
صور الأنشطة الصفية لطالبات جامعة الدمام مقرر الأدب الأندلسي، كلية الآداب، قسم...أمل التَّميمي
 
، نشاط طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، وكلية العلوم، أستاذة المقرر د.أمل ال...
، نشاط طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، وكلية العلوم، أستاذة المقرر د.أمل ال...، نشاط طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، وكلية العلوم، أستاذة المقرر د.أمل ال...
، نشاط طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، وكلية العلوم، أستاذة المقرر د.أمل ال...أمل التَّميمي
 
= دأمل بنت الخياط التميمي، تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 14...
= دأمل بنت الخياط التميمي، تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 14...= دأمل بنت الخياط التميمي، تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 14...
= دأمل بنت الخياط التميمي، تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 14...أمل التَّميمي
 
تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 1434هـ الفصل الأول ،دأمل التميمي
تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 1434هـ الفصل الأول ،دأمل التميميتقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 1434هـ الفصل الأول ،دأمل التميمي
تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 1434هـ الفصل الأول ،دأمل التميميأمل التَّميمي
 
تقرير عن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الأول بجامعة الدمام 1434ه بالتع...
تقرير عن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الأول بجامعة الدمام 1434ه بالتع...تقرير عن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الأول بجامعة الدمام 1434ه بالتع...
تقرير عن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الأول بجامعة الدمام 1434ه بالتع...أمل التَّميمي
 
الرواية السعودية في الصحافة الإلكترونية=أمل التميمي
الرواية السعودية في الصحافة الإلكترونية=أمل التميميالرواية السعودية في الصحافة الإلكترونية=أمل التميمي
الرواية السعودية في الصحافة الإلكترونية=أمل التميميأمل التَّميمي
 
نشاط ذوات 4- ، ، طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، دأمل التميمي، جماليات التذ...
نشاط ذوات 4- ، ، طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، دأمل التميمي، جماليات التذ...نشاط ذوات 4- ، ، طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، دأمل التميمي، جماليات التذ...
نشاط ذوات 4- ، ، طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، دأمل التميمي، جماليات التذ...أمل التَّميمي
 
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصورأمل التَّميمي
 
أمل بنت محمد عبد الواحد الخيَّاط التَّميمي
أمل بنت محمد عبد الواحد الخيَّاط التَّميميأمل بنت محمد عبد الواحد الخيَّاط التَّميمي
أمل بنت محمد عبد الواحد الخيَّاط التَّميميأمل التَّميمي
 
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1أمل التَّميمي
 

Destaque (20)

نشاط ذوات4 برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بج...
نشاط ذوات4 برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بج...نشاط ذوات4 برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بج...
نشاط ذوات4 برنامج النّشاط الصَّفي لمقرر التحرير العربي لطالبات كلية الآداب بج...
 
،كلية الآداب، جامعة الدمام، أمل التميمي الدليل الإرشادي للطالبة المستجدة
،كلية الآداب، جامعة الدمام، أمل التميمي الدليل الإرشادي للطالبة المستجدة،كلية الآداب، جامعة الدمام، أمل التميمي الدليل الإرشادي للطالبة المستجدة
،كلية الآداب، جامعة الدمام، أمل التميمي الدليل الإرشادي للطالبة المستجدة
 
المعارض والمؤتمرات شهر أكتوبر 2014
المعارض والمؤتمرات شهر أكتوبر 2014المعارض والمؤتمرات شهر أكتوبر 2014
المعارض والمؤتمرات شهر أكتوبر 2014
 
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي  النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
النّشاط الصَّفي الثاني ندوة الجوائز الأدبيةللإبداع العربي
 
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي    البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
البرنامج ندوة الجوائز الأدبية للإبداع العربي أمل التميمي
 
أمل التميمي ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
أمل التميمي  ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعودأمل التميمي  ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
أمل التميمي ندوة الأدب السعودي المعاصرقسم اللغة العربية جامعة الملك سعود
 
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
أمل التميمي: تقرير عن ندوة قضايا الأدب السعودي المعاصربجامعة الملك قسم اللغة ...
 
تقرير اليوم العالمي للغة العربية بكلية العلوم بجامعة الدمام=أمل التميمي
تقرير اليوم العالمي للغة العربية بكلية العلوم بجامعة الدمام=أمل التميميتقرير اليوم العالمي للغة العربية بكلية العلوم بجامعة الدمام=أمل التميمي
تقرير اليوم العالمي للغة العربية بكلية العلوم بجامعة الدمام=أمل التميمي
 
النّشاط الصَّف لمقرر التّذوق الأدبي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام، بعنوان...
النّشاط الصَّف لمقرر التّذوق الأدبي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام، بعنوان...النّشاط الصَّف لمقرر التّذوق الأدبي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام، بعنوان...
النّشاط الصَّف لمقرر التّذوق الأدبي لطالبات كلية الآداب بجامعة الدمام، بعنوان...
 
السِّير الذَّاتية الرقمية التَّفاعلية نماذج سعودية
السِّير الذَّاتية الرقمية التَّفاعلية   نماذج سعوديةالسِّير الذَّاتية الرقمية التَّفاعلية   نماذج سعودية
السِّير الذَّاتية الرقمية التَّفاعلية نماذج سعودية
 
صور الأنشطة الصفية لطالبات جامعة الدمام مقرر الأدب الأندلسي، كلية الآداب، قسم...
صور الأنشطة الصفية لطالبات جامعة الدمام مقرر الأدب الأندلسي، كلية الآداب، قسم...صور الأنشطة الصفية لطالبات جامعة الدمام مقرر الأدب الأندلسي، كلية الآداب، قسم...
صور الأنشطة الصفية لطالبات جامعة الدمام مقرر الأدب الأندلسي، كلية الآداب، قسم...
 
، نشاط طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، وكلية العلوم، أستاذة المقرر د.أمل ال...
، نشاط طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، وكلية العلوم، أستاذة المقرر د.أمل ال...، نشاط طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، وكلية العلوم، أستاذة المقرر د.أمل ال...
، نشاط طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، وكلية العلوم، أستاذة المقرر د.أمل ال...
 
= دأمل بنت الخياط التميمي، تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 14...
= دأمل بنت الخياط التميمي، تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 14...= دأمل بنت الخياط التميمي، تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 14...
= دأمل بنت الخياط التميمي، تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 14...
 
تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 1434هـ الفصل الأول ،دأمل التميمي
تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 1434هـ الفصل الأول ،دأمل التميميتقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 1434هـ الفصل الأول ،دأمل التميمي
تقريرالإرشاد الأكاديمي كلية الآداب جامعة الدمام 1434هـ الفصل الأول ،دأمل التميمي
 
تقرير عن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الأول بجامعة الدمام 1434ه بالتع...
تقرير عن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الأول بجامعة الدمام 1434ه بالتع...تقرير عن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الأول بجامعة الدمام 1434ه بالتع...
تقرير عن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الأول بجامعة الدمام 1434ه بالتع...
 
الرواية السعودية في الصحافة الإلكترونية=أمل التميمي
الرواية السعودية في الصحافة الإلكترونية=أمل التميميالرواية السعودية في الصحافة الإلكترونية=أمل التميمي
الرواية السعودية في الصحافة الإلكترونية=أمل التميمي
 
نشاط ذوات 4- ، ، طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، دأمل التميمي، جماليات التذ...
نشاط ذوات 4- ، ، طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، دأمل التميمي، جماليات التذ...نشاط ذوات 4- ، ، طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، دأمل التميمي، جماليات التذ...
نشاط ذوات 4- ، ، طالبات جامعة الدمام، كلية الآداب، دأمل التميمي، جماليات التذ...
 
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
=أمل بنت الخياط التميمي الهوية في الأدب المصور
 
أمل بنت محمد عبد الواحد الخيَّاط التَّميمي
أمل بنت محمد عبد الواحد الخيَّاط التَّميميأمل بنت محمد عبد الواحد الخيَّاط التَّميمي
أمل بنت محمد عبد الواحد الخيَّاط التَّميمي
 
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
أمل التميمي سيرة الرّحيل 1
 

Semelhante a نشاط ذوات النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)

مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014
مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014
مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014جمال الجزيري
 
نص باسم الشهداء
نص باسم الشهداءنص باسم الشهداء
نص باسم الشهداءebraam hanna
 
ناقد الاختلاف| حوار مع محمد فكري الجزار| أحمد سراج
ناقد الاختلاف| حوار مع محمد فكري الجزار| أحمد سراجناقد الاختلاف| حوار مع محمد فكري الجزار| أحمد سراج
ناقد الاختلاف| حوار مع محمد فكري الجزار| أحمد سراجahmed serag
 
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراكشعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراكjomhory
 
كتاب القران والاسلامية -2015
كتاب القران والاسلامية -2015كتاب القران والاسلامية -2015
كتاب القران والاسلامية -2015Online
 
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهيةدلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهيةabdelali el mejdki
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميHamid Benkhibech
 
كتاب - حمزة فارس المخيم
كتاب - حمزة فارس المخيم كتاب - حمزة فارس المخيم
كتاب - حمزة فارس المخيم HamasMediaWb
 
النثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليالنثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليTop4Design
 
تجليات المسرح الذهني عند توفيق الحكيم
تجليات المسرح الذهني عند توفيق الحكيمتجليات المسرح الذهني عند توفيق الحكيم
تجليات المسرح الذهني عند توفيق الحكيمJbir Lotfi
 
عيد موت سعيد
عيد موت سعيدعيد موت سعيد
عيد موت سعيدomnyaorg
 
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاولمذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاولمحمد الجمل
 
قرأة في كتاب الردة عن الحرية
قرأة في كتاب الردة عن الحريةقرأة في كتاب الردة عن الحرية
قرأة في كتاب الردة عن الحريةMaged Ramadan
 
أمل التميمي ملتقىى السرد الخليجي الثالث أبو ظبي
أمل التميمي ملتقىى السرد الخليجي الثالث أبو ظبيأمل التميمي ملتقىى السرد الخليجي الثالث أبو ظبي
أمل التميمي ملتقىى السرد الخليجي الثالث أبو ظبيأمل التَّميمي
 

Semelhante a نشاط ذوات النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1) (20)

مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014
مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014
مجلة سنا الومضة، العدد السادس نوفمبر 2014
 
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنةانطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
انطلوجيا الحرمان في الفن الروائي العراقي و الإيراني: دراسة مقارنة
 
نص باسم الشهداء
نص باسم الشهداءنص باسم الشهداء
نص باسم الشهداء
 
ناقد الاختلاف| حوار مع محمد فكري الجزار| أحمد سراج
ناقد الاختلاف| حوار مع محمد فكري الجزار| أحمد سراجناقد الاختلاف| حوار مع محمد فكري الجزار| أحمد سراج
ناقد الاختلاف| حوار مع محمد فكري الجزار| أحمد سراج
 
Arabe Bac
Arabe Bac Arabe Bac
Arabe Bac
 
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراكشعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
شعبنا الجريح ومعضلة الإدراك
 
كتاب القران والاسلامية -2015
كتاب القران والاسلامية -2015كتاب القران والاسلامية -2015
كتاب القران والاسلامية -2015
 
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهيةدلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
دلالة المنطوق والمفهوم عند الأصوليين وأثرها عند استنباط الأحكام الفقهية
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر مي
 
كتاب - حمزة فارس المخيم
كتاب - حمزة فارس المخيم كتاب - حمزة فارس المخيم
كتاب - حمزة فارس المخيم
 
النثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليالنثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهلي
 
تجليات المسرح الذهني عند توفيق الحكيم
تجليات المسرح الذهني عند توفيق الحكيمتجليات المسرح الذهني عند توفيق الحكيم
تجليات المسرح الذهني عند توفيق الحكيم
 
استراتجية التسامح
استراتجية التسامحاستراتجية التسامح
استراتجية التسامح
 
الصُحبة والخُلّة في الشعر الجاهلي
الصُحبة والخُلّة في الشعر الجاهليالصُحبة والخُلّة في الشعر الجاهلي
الصُحبة والخُلّة في الشعر الجاهلي
 
عيد موت سعيد
عيد موت سعيدعيد موت سعيد
عيد موت سعيد
 
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاولمذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
مذكرة ابن عاصم في اللغة العربية للصف الاول الاعدادي الترم الاول
 
طائر السرد
طائر السردطائر السرد
طائر السرد
 
قرأة في كتاب الردة عن الحرية
قرأة في كتاب الردة عن الحريةقرأة في كتاب الردة عن الحرية
قرأة في كتاب الردة عن الحرية
 
1
11
1
 
أمل التميمي ملتقىى السرد الخليجي الثالث أبو ظبي
أمل التميمي ملتقىى السرد الخليجي الثالث أبو ظبيأمل التميمي ملتقىى السرد الخليجي الثالث أبو ظبي
أمل التميمي ملتقىى السرد الخليجي الثالث أبو ظبي
 

Mais de أمل التَّميمي

من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...أمل التَّميمي
 
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعوديأمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعوديأمل التَّميمي
 
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...أمل التَّميمي
 
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdfقراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdfأمل التَّميمي
 
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...أمل التَّميمي
 
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdfمنجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdfأمل التَّميمي
 
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...أمل التَّميمي
 
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdfيوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdfأمل التَّميمي
 
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...أمل التَّميمي
 
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdfتقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdfأمل التَّميمي
 
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdfقراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdfأمل التَّميمي
 
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdfقراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdfأمل التَّميمي
 
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...أمل التَّميمي
 
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdfالسيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdfأمل التَّميمي
 
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdfأمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdfأمل التَّميمي
 
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...أمل التَّميمي
 
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...أمل التَّميمي
 
أمل التميمي سيرة الرّحيل
 أمل التميمي سيرة الرّحيل أمل التميمي سيرة الرّحيل
أمل التميمي سيرة الرّحيلأمل التَّميمي
 
إحياء الأدب القديم رقمياً
إحياء الأدب القديم رقمياًإحياء الأدب القديم رقمياً
إحياء الأدب القديم رقمياًأمل التَّميمي
 

Mais de أمل التَّميمي (20)

من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
من أكتاف النخيل إلى أثير الإذاعة قراءة في سيرة عبد الله الحيدري أمل التميمي 1...
 
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعوديأمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
أمل التميمي @ملخص محاضرات مقرر الأدب السعودي
 
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي إضافة مراهق...
 
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdfقراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
قراءة طالبات جامعة الملك سعود لسيرة أمل التميمي (في مشلح أبي وجدي 2023م.pdf
 
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
أمل التميمي عرض تقديمي لمحاضرة المرابحة اللغوية - الشريك الأدبي مقهى هود 2023...
 
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdfمنجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
منجزات أمل التميمي 1444هـ.pdf
 
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
تقرير مقرر الأدب السعودي عام 1444 إشراف الدكتورة أمل التميمي - تصميم بسمة الع...
 
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdfيوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
يوم التاسيس 2023 من بدينا ...الأدب بدينا_compressed.pdf
 
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
تقرير مقرر الأدب السعودي 1444 أمل التميمي بعنوان تمكين المرأة السعودية إبداعا...
 
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdfتقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
تقرير ربعي جمعية إعلاميون أمل التميمي.pdf
 
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdfقراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 8 قراءات 1444هـ.pdf
 
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdfقراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
قراءة كتاب (في مشلح أبي وجدي) 20 قراءة 1444هـ.pdf
 
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
ملخص اللقاء_أمل التميمي @قراءات في مناهج البحث العلمي ومستقبل العلوم الإنساني...
 
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdfالسيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
السيرة الذاتية التلفازية- أمل التميمي.pdf
 
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdfأمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
أمل التميمي- مخرجات مقرر مهارات القراءة -2 جامعة الملك سعود.pdf
 
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
أمل التميمي - تكليفات طالبات مقرر تحليل النص الأدبي شعبة الاثنين - الثلاثاء 1...
 
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
مشاركة أمل التميمي- تحولات السيرة الذاتية السعودية من التقليدية المكتوبة إلى ...
 
أمل التميمي
أمل التميميأمل التميمي
أمل التميمي
 
أمل التميمي سيرة الرّحيل
 أمل التميمي سيرة الرّحيل أمل التميمي سيرة الرّحيل
أمل التميمي سيرة الرّحيل
 
إحياء الأدب القديم رقمياً
إحياء الأدب القديم رقمياًإحياء الأدب القديم رقمياً
إحياء الأدب القديم رقمياً
 

Último

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 

Último (20)

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 

نشاط ذوات النَّشاط الصّفي المسرحي الأول لطالبات كلية الآداب والتربية بجامعة الدمام، أستاذة المقرر د.أمل التميمي (1)

  • 1. ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬Ministry of higher education ‫الدمام‬ ‫جامعة‬university of Dammam ‫بالدمام‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬college of arts Dammam ‫َّشاط‬‫ن‬‫ال‬‫في‬ّ‫الص‬‫المسرحي‬‫األول‬ ‫ذوات‬ ‫لجماعة‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫في‬ ‫متعددة‬ ‫أنشطة‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫مقرر‬‫العربي‬ ‫ير‬‫ر‬‫ح‬،‫والتعبير‬ ‫والكتابة‬ ‫يخ‬‫ر‬‫بتا‬(61-‫محرم‬-6311‫ه‬)‫األول‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬ ‫الفصل‬ ‫المقرر‬ ‫أستاذة‬ ‫د‬.‫َّميمي‬‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬َّ‫ي‬‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. ‫العربي‬ ‫حرير‬َّ‫ت‬‫ال‬ ‫مقرر‬ ‫أهداف‬ •‫أن‬‫ت‬‫الطالب‬ ‫ستعيد‬‫ة‬‫درس‬ ‫التي‬ ‫الكتابة‬ ‫أساسيات‬ ‫أهم‬‫ت‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫ها‬ ‫اإلمالئية‬ ‫القواعد‬ ‫أهم‬ ‫وفهم‬ ‫العام‬. •‫الت‬‫الشائعة‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫خلص‬. •‫ثقافته‬ ‫توسع‬‫ا‬‫الكتابية‬ ‫األنماط‬ ‫حول‬ ‫التحصيلية‬. ‫هدف‬ ‫معرفي‬ ‫ثقافي‬ ‫هدف‬ ‫هدف‬ ‫مهاري‬
  • 7. ‫شاط‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫أهداف‬ ‫الطالب‬ ‫ربط‬‫ة‬‫اإللكترونية‬ ‫بالمواقع‬. ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬‫ة‬‫الحاسوبية‬ ‫البرامج‬ ‫استخدام‬ ‫على‬. ‫مسا‬‫عدة‬‫الطالب‬‫على‬‫أو‬ ‫فردي‬ ‫مشروع‬ ‫لفكرة‬ ‫سيناريو‬ ‫كتابة‬ ‫ومن‬ ‫مكتوبة‬ ‫نصوص‬ ‫إلى‬ ‫العلمية‬ ‫المعرفية‬ ‫األفكار‬ ‫وتحويل‬ ‫جماعي‬ ‫فلمية‬ ‫أو‬ ‫مسرحية‬ ‫عروض‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬. ‫الفردية‬ ‫الفروقات‬ ‫ومراعاة‬ ‫الطالبات‬ ‫حاجات‬ ‫تلبية‬. •‫المسرحي‬ ‫التدريب‬ •‫اإللقاء‬ •‫النصوص‬ ‫تذكر‬ •‫كتابة‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫صوص‬‫الن‬ ‫وتصويبها‬. •‫الفيلمية‬ ‫المقاطع‬•‫العروض‬ ‫التوضيحية‬ ‫استخدام‬ ‫التقنية‬ ‫الحاسوبية‬ ‫استخدام‬ ‫تقنيات‬ ‫الصورة‬ ‫والصوت‬ ‫تنمية‬ ‫اللغة‬ ‫مهارات‬ ‫الجسدية‬ ‫والصوتية‬ ‫مهارة‬ ‫تنمية‬ ‫الكتابية‬ ‫اللغة‬
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. ‫الطالبات‬ ‫لواجبات‬ ‫مرئي‬ ‫عرض‬(‫ملتيميديا‬) 
  • 15.
  • 18.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. ‫مسرحية‬ ‫المكائن‬ ‫خبو‬ ‫تشطير‬‫د‬.‫َّميمي‬‫ت‬‫ال‬ ‫اط‬َّ‫ي‬‫الخ‬ ‫بنت‬ ‫أمل‬ ‫الحارثي‬ ‫ردة‬ ‫فهد‬ ‫المسرحي‬ ‫للكاتب‬ ‫مريم‬ ‫شروق‬ ‫لمسرحية‬ ‫التشطير‬‫مد‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫ه‬ ‫مقصود‬ ‫و‬ ، ‫في‬ ‫وف‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫مصط‬ ‫هو‬‫ن‬ ‫ط‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫قسم‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫غ‬ ‫ة‬ ‫هو‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ع‬ ‫ده‬ ‫ع‬ ‫من‬ ً ‫ط‬ ‫هم‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ف‬ ‫ض‬ ‫و‬.‫ـ‬ ‫مقصود‬ ‫و‬‫ـتشطير‬‫في‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫ي‬ ً ‫أحد‬ ‫دمه‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫من‬ ‫ح‬ ‫مصط‬ ‫هو‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫أ‬ ‫صوص‬ ‫و‬ ‫صي‬ ‫ه‬ ‫وأضم‬ ‫وف‬ ‫م‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫ص‬ ‫ذ‬ ‫أأ‬ ‫أن‬ ‫ه‬ ‫مقصود‬ ‫و‬ ،‫مي‬ ‫ع‬ ‫حدود‬، ‫حقل‬ ‫في‬ ‫ن‬ ‫و‬ ، ‫س‬ ‫ألس‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫في‬ ‫س‬ ‫ئ‬ ‫ة‬ ‫دم‬ ‫ى‬ ‫أل‬ ‫صوص‬ ‫ون‬ ‫أن‬ ‫ى‬ ‫ع‬‫التشطير‬‫ح‬ ‫مس‬ ‫في‬ ‫ألول‬ ‫هد‬ ‫م‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫فظ‬ ‫ح‬ ‫ه‬ ‫في‬ ‫وأ‬ ‫ت‬ ‫ص‬ ‫وفي‬ ‫هد‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫ف‬ ‫أض‬ ‫أن‬ ‫ي‬ ‫سمح‬ ‫و‬.‫ح‬ ‫مس‬ ‫ط‬ ‫قمت‬ ‫وقد‬‫مريم‬ ‫شروق‬‫فهد‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫في‬ ‫ثي‬ ‫ح‬ ‫دة‬‫دة‬ ‫ط‬ ‫م‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫ص‬ ‫م‬ ‫و‬ ، ‫م‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫مه‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ط‬ ‫د‬ ‫حقل‬ ‫حل‬ ‫م‬:‫مل‬ ‫و‬ ‫مج‬ ‫ص‬ ‫ف‬ ‫أ‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ثم‬ ، ‫إلمالئ‬ ‫عد‬ ‫قو‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫ص‬ ‫ط‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ثم‬ ،‫ي‬ ‫ألص‬ ‫ص‬ ‫إمالء‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ه‬ ‫ف‬ ‫قش‬ ‫مد‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫ألول‬ ‫هد‬ ‫م‬‫مل‬ ‫هد‬ ‫م‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ثم‬ ، ‫د‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ح‬ ‫في‬ ‫ح‬ ‫وقض‬ ‫هج‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫ظ‬ ‫ض‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ء‬ ‫ألد‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫قه‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫ؤ‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫ثم‬ ،‫هم‬ ‫ؤ‬ ‫و‬ ‫هم‬ ‫أف‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫ن‬ ‫هد‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫محس‬ ‫ومن‬ ،‫ي‬ ‫مث‬‫المسرحي‬ ‫التشطير‬‫ف‬ ‫أ‬ ‫سمح‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫صو‬ ‫في‬‫في‬ ‫صوص‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫م‬ ً ‫وع‬ ‫قي‬ ‫د‬ ‫جد‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫ص‬ ‫ؤى‬ ‫ي‬ ‫ألص‬ ‫ص‬ ‫مو‬ ‫سمح‬ ‫ه‬ ‫أ‬ ‫ى‬ ‫إ‬ ‫ف‬ ‫إلض‬ ،‫ي‬ ‫ألص‬ ‫حي‬ ‫مس‬ ‫حقوق‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫فظ‬ ‫مح‬ ‫مع‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫أو‬ ‫ل‬ ‫مج‬ ‫هذ‬ ‫ط‬ ‫ح‬ ‫مس‬ ‫ي‬ ‫صو‬ ‫وفي‬ ،‫ط‬ ‫م‬ ‫حقل‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫ذ‬ ‫ألس‬ ‫أو‬ ‫مد‬ ‫دم‬ ‫فهو‬ ،‫د‬ ‫جد‬ ‫و‬ ‫وأس‬ ‫دة‬ ‫جد‬‫ح‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫فضال‬ ‫وع‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫مه‬ ‫في‬ ‫ددة‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫مو‬ ‫وز‬ ‫ى‬ ‫ع‬ ‫عد‬ ‫س‬ ‫و‬ ‫ح‬ ‫م‬ ‫هذه‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫ط‬ ‫س‬ ‫ض‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫س‬ ‫ألس‬ ‫إلمالء‬ ‫قض‬ ‫عن‬ ‫ظ‬ ‫ت‬ ‫وم‬ ‫م‬.
  • 24. ‫على‬ ‫تجلس‬ ‫فتاة‬ ‫وتظهر‬ ‫المسرح‬ ‫ستائر‬ ‫تفتح‬‫المسرحية‬ ‫نص‬ ‫تكتب‬ ‫وهي‬ ‫مقعدها‬ ‫اقها‬‫ر‬‫أو‬ ‫صفحات‬ ‫وتقلب‬........ ‫ما‬ ‫كل‬‫كتابة‬‫ألحرفي‬ ‫استبحت‬‫أ‬‫ريد‬! ‫ورقي‬ ‫يسكنون‬ ً‫ا‬‫ف‬‫ر‬‫ح‬ ‫وعشرون‬ ‫مثانية‬..‫العشرون‬‫و‬ ‫التاسع‬‫و‬‫أ‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬! ‫الكتابة‬‫أ‬‫تسكنين‬ ‫صبحت‬. .‫باألصح‬ ‫أو‬‫أنا‬‫من‬‫أ‬‫سكنها‬. .‫خبث‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫املالذ‬ ‫فهي‬ ‫البشر‬ ‫بعض‬ ‫حني‬ ‫يين‬‫رت‬‫تع‬ ‫فرحة‬‫أ‬‫بالنقطة‬ ‫ختم‬‫آخر‬‫السطر‬. . ‫ما‬ ‫كل‬‫أ‬‫بداخلي‬ ‫عما‬ ‫تنفيس‬ ‫كتبه‬! ‫كتابة‬‫من‬ ‫اىن‬‫و‬‫أت‬ ‫ال‬‫أ‬‫يومي‬ ‫حداث‬! ‫فرحي‬ ‫كتبت‬. .‫وحزني‬. .‫ويأسي‬. .‫وأملي‬. .‫به‬ ‫شعرت‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫و‬! ‫كتبتهم‬‫األشخاص‬ ‫حىت‬! ‫أ‬‫بمشاعري‬ ‫الحرف‬ ‫روي‬. .‫توي‬‫ر‬‫فت‬‫أوراقي‬! ‫بعض‬‫اقي‬‫ر‬‫أو‬‫عليها‬ ‫احلرب‬ ‫جتاعيد‬ ‫وظهرت‬ ‫شاخت‬ ‫حىت‬ ‫سنني‬ ‫عليها‬ ‫مرت‬! ‫احلرب‬ ‫بشباب‬ ‫تزهى‬ ‫الت‬‫ز‬‫ما‬ ‫وبعضها‬! ‫متر‬ ‫قد‬‫أسابيع‬‫و‬‫أ‬‫ال‬ ‫شهر‬‫أ‬‫مين‬ ‫ضعف‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫وهذا‬ ‫احد‬‫و‬ ‫حرف‬ ‫كتب‬. . ‫مازلت‬ ‫ولكنني‬‫أ‬‫الثالثين‬ ‫للحرف‬ ‫فتقد‬!!! ‫بقلم‬:‫الطالبة‬‫اني‬‫ر‬‫الشه‬ ‫روان‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫كلية‬‫األول‬ ‫المستوى‬
  • 25. ‫المشهد‬‫األول‬ ‫قطعة‬ ‫مكينة‬ ‫كل‬‫وبداخل‬ ،‫ح‬‫املسر‬ ‫خشبة‬ ‫على‬ ‫موزعة‬ ‫للخياطة‬ ‫مكائن‬ ‫ثالث‬ ،‫مفتوح‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫متناثرة‬ ‫النسائية‬ ‫املالبس‬‫و‬ ‫األقمشة‬ ‫من‬ ‫قطع‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ،‫خمتلفة‬ ‫ان‬‫و‬‫بأل‬ ‫ممتدة‬ ‫طويلة‬ ‫قماش‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫فضاء‬ ‫يف‬ ‫كأشباح‬‫ومعلقة‬. ‫املكائن‬ ‫صوت‬‫مع‬ ‫الصالة‬ ‫تطفأ‬ ،‫العرض‬ ‫لبداية‬ ‫الصالة‬ ‫إظالم‬ ‫حلظة‬ ‫قبل‬ ً‫ا‬‫تدرجيي‬ ‫تفع‬‫ر‬‫ي‬ ‫تفع‬‫ر‬‫ي‬ ،‫خفيض‬ ‫غناء‬ ‫صوت‬ ‫يتداخل‬ ‫اإلظالم‬ ‫بداية‬ ‫ومع‬ ،‫األعلى‬ ‫للحد‬ ‫املكائن‬ ‫صوت‬ ‫وصول‬ ‫يف‬ ‫املهم‬ ‫ومن‬ ،‫املكان‬ ‫سيد‬ ‫الغناء‬ ‫يصبح‬ ‫حىت‬ ‫املكائن‬ ‫لصوت‬ ‫تدرجيي‬ ‫خبو‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫تدرجيي‬ ‫مههما‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫األغنية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫تصوري‬‫مع‬ ً‫ا‬‫تدرجيي‬ ‫تفع‬‫ر‬‫ت‬ ‫اإلضاءة‬ ،‫املعىن‬ ‫مفهومة‬ ‫غري‬ ‫ت‬ ‫ج‬‫املخر‬ ‫يقرره‬ ‫الذي‬ ‫للحد‬ ‫تصل‬ ‫حىت‬ ‫األغنية‬. ‫مناسب‬ ‫مؤثر‬ ‫مبصاحبة‬ ‫إيقاعية‬ ‫كة‬‫حبر‬ ‫وذلك‬ ،‫منها‬ ‫املمثلة‬ ‫ج‬‫لتخر‬ ‫قماش‬ ‫قطعة‬ ‫تتحرك‬. ،‫اجلمهور‬ ‫من‬ ‫هلا‬ ‫نقطة‬ ‫أقرب‬ ‫يف‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫لتجلس‬ ‫كة؛‬‫احلر‬ ‫بنفس‬ ‫املمثلة‬ ‫تتحرك‬ ‫صو‬ ‫خيبو‬‫املمثلة‬ ‫تتكلم‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫لربهة‬ ‫صامتة‬ ‫األشياء‬ ‫وتبقى‬ ،‫الصويت‬ ‫املؤثر‬ ‫ت‬. ‫بقلم‬:‫ثي‬‫ر‬‫الحا‬ ‫ردة‬ ‫فهد‬ ‫المسرحي‬ ‫الكاتب‬
  • 26. ‫الثاني‬ ‫المشهد‬ ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬:(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬)،‫وبيين‬ ‫بيين‬ ‫املسافة‬ ‫أقطع‬ ،ً‫ا‬‫متام‬ ‫العمر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫اآلن‬ ‫أنا‬‫ضعيفة‬ ،‫أنا‬،‫بصميت‬ ‫أتدثر‬(‫نربة‬ ‫على‬ ‫أجلس‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬)‫أقوى‬ ‫الكسرة‬ ،‫مثلي‬ ‫نساء‬ ‫مالحمي‬ ‫ترسم‬ ، ‫على‬ ‫تسقطين‬ ‫كات‬‫احلر‬ ‫أضعف‬ ‫السكون‬‫و‬ ‫الكرسي‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫فتجلسين‬ ‫النسائية‬ ‫كات‬‫احلر‬ ‫هكذا‬ ‫وحيدة‬ ‫فأصبح‬ ‫األرض‬(‫ء‬)‫على‬ ‫السقوط‬ ‫وسئمت‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الك‬ ‫على‬ ‫اجللوس‬ ‫سئمت‬ ‫وحدي‬ ‫السطر‬. ‫المتوسطة‬ ‫الهمزة‬:(‫ؤ‬)،‫النساء‬ ‫حكايات‬ ‫يف‬ ‫أغوص‬ ،‫العمر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ‫أنا‬‫النساء‬ ‫ووجوه‬ ‫باهلموم‬ ‫املتكدسة‬.‫ساكنة‬ ‫أصبحت‬ ‫كة‬‫املتحر‬ ‫وجوهكم‬ ،‫تتحرك‬ ‫كانت‬‫وجوهكم‬.‫السكون‬ ‫بني‬ ‫األشياء‬ ‫كل‬،‫له‬‫و‬‫وذب‬ ،‫كته‬‫وحر‬ ،‫ومكوناته‬ ،‫العمر‬ ‫منتصف‬ ‫يف‬ ،‫التفكري‬ ‫يف‬ ‫غارقة‬ ‫كنت‬‫كة‬‫احلر‬‫و‬ ‫قلقة‬ ‫نصف‬ ،‫جائعة‬ ‫نصف‬ ،‫املسافة‬ ‫نصف‬ ،‫العمر‬ ‫نصف‬ ،‫الليل‬ ‫نصف‬ ،‫املنتصف‬ ‫يف‬ ‫تبدو‬.
  • 27. ‫تتجه‬(‫املتوسطة‬ ‫اهلمزة‬)‫يعة‬‫ر‬‫س‬ ‫كة‬‫وحر‬ ‫بقسوة‬ ‫عليها‬ ‫تعمل‬ ،‫املنتصف‬ ‫يف‬ ‫اخلياطة‬ ‫ماكينة‬ ‫حنو‬ ،‫فجأة‬ ‫تتوقف‬ ،‫ما‬ ‫شحنة‬ ‫فيها‬ ‫غ‬‫تفر‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ‫صاخبة‬‫وجهها‬ ‫عن‬ ‫شعرها‬ ‫تبعد‬ ،‫أسها‬‫ر‬ ‫فع‬‫ر‬‫ت‬. ‫الثالث‬ ‫المشهد‬ ‫املكينة‬ ‫على‬ ‫جتلس‬ ‫كانت‬ ‫اليت‬ ‫املمثلة‬ ‫تتحرك‬ ‫مث‬ ،‫صويت‬ ‫مؤثر‬ ‫مع‬ ‫لربهة‬ ‫الصمت‬ ‫يسود‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫طرف‬ ‫على‬ ‫املكينة‬ ‫تكون‬ ،‫األخرى‬.‫اآلخر‬ ‫للطرف‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫إىل‬ ‫هبدوء‬ ‫املمثلة‬ ‫تتحرك‬ ‫تقول‬ ‫مث‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫من‬: ‫المتطرفة‬ ‫الهمزة‬(‫ء‬:)‫للوقت‬ ،‫صربي‬ ‫فيحرتق‬ ‫تذوب‬ ،‫كشمعة‬ ‫ميضي‬ ‫الوقت‬‫مل‬ ‫إن‬ ‫سيف‬ ‫بالعطش‬ ‫أشعر‬ ،‫متاسكي‬ ‫ليخترب‬ ‫حبدة‬ ‫يقطع‬ ‫النصل‬ ‫حاد‬ ‫كان‬ ‫وقيت‬ ‫وسيف‬ ،‫قطعك‬ ‫تقطعه‬ ‫ل‬‫و‬‫حي‬ ‫الذي‬‫فيه‬ ‫حياة‬ ‫ال‬ ‫يابس‬ ‫عود‬ ‫إىل‬ ‫ين‬.
  • 28. ‫للجمهور‬ ‫كالمها‬‫توجه‬ ‫مث‬ ،‫قليال‬ ‫منها‬ ‫تشرب‬ ‫ماء‬ ‫قنينة‬ ‫حنو‬ ‫تتجه‬. ‫المتطرفة‬ ‫الهمزة‬(‫ء‬:)‫أصبح‬ ‫أن‬ ‫يد‬‫ر‬‫أ‬ ‫ال‬ ،‫املاء‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫أشرب‬ ‫أن‬ ‫يف‬ ‫متانعون‬ ‫أنكم‬ ‫أعتقد‬ ‫ال‬ ‫أختشب‬‫و‬ ‫أجف‬ ‫ال‬ ‫حىت‬ ‫املاء‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫بت‬‫ر‬‫ش‬ ‫بذلك‬ ‫شعرت‬ ‫كلما‬،‫فيها‬ ‫حياة‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫ر‬‫بو‬ ً‫ا‬‫أرض‬. ،‫حبنان‬ ‫حتضنها‬ ،‫لود‬‫و‬‫م‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫لتصبح‬ ‫تلفها‬ ‫قماش‬ ‫قطعة‬ ‫بيدها‬ ‫حتمل‬ ‫املنتصف‬ ‫حنو‬ ‫تتجه‬ ‫بأغ‬ ‫هلا‬ ‫هتدهد‬ ،‫تتنفسها‬ ،‫تشمها‬‫صدرها‬ ‫إىل‬ ‫وتضمها‬ ،‫تتوقف‬ ‫مث‬ ،‫خمتلفة‬ ‫نيات‬. ‫الرابع‬ ‫المشهد‬ ‫الشمسية‬ ‫االم‬(َّ‫ال‬:)‫أمي‬ ‫يل‬ ‫قالت‬:‫أ‬‫كالشمس‬ ‫هبية‬ ‫كنت‬ ‫لدت‬‫و‬ ‫عندما‬ ‫ين‬"‫َّاطر‬‫ش‬ ‫ال‬ ‫حسن‬"‫ج‬ ‫كان‬ ،‫حيايت‬ ‫يف‬ ‫حب‬ ‫قصة‬ ‫أول‬ ‫كان‬‫ال‬ ‫كان‬ ‫كالشمس‬ً‫ا‬‫هبي‬ ‫كان‬‫و‬ ‫نا‬‫ر‬‫ا‬‫الشمسية‬ ‫قها‬‫ر‬‫تفا‬ ‫وال‬ ‫اآلم‬ ‫هذه‬ ‫تتبع‬ ‫اليت‬ ‫الشدة‬ ‫كنت‬‫و‬،‫شروقه‬ ‫كنت‬‫و‬ ،‫مشس‬ ‫أمسيته‬.
  • 29. ‫حتتضن‬ ،‫هبا‬ ‫وتلقي‬ ،‫رسائل‬ ‫تكتب‬ ،‫منها‬ ‫تطل‬ ‫ومهية‬ ‫افذ‬‫و‬‫ن‬ ‫تفتح‬ ‫املساحات‬ ‫كافة‬ ‫يف‬ ‫تتحرك‬ ،‫أحد‬ ‫دخول‬ ‫تتخيل‬ ‫األخرية‬ ‫كتها‬‫حر‬ ‫يف‬ ،‫مناسب‬ ‫مؤثر‬ ‫مبصاحبة‬ ‫وذلك‬ ،‫هبا‬ ‫وحتتفي‬ ‫رسائل‬ ‫خبجل‬ ‫له‬‫و‬‫دخ‬ ‫ختيلت‬ ‫ممن‬ ‫تقرتب‬ ‫مث‬ ،‫خبوف‬ ‫النافذة‬ ‫فتقفل‬.‫رسال‬ ‫أ‬‫ر‬‫تق‬ ‫كأهنا‬‫و‬‫ة‬‫خفي‬ ‫وصوت‬ ً‫ال‬‫قائ‬ ‫الرسالة‬ ‫أ‬‫ر‬‫يق‬: ‫كر‬ُّ‫الس‬ ‫من‬ ‫أحلى‬ ‫يا‬ ‫التوت‬ ‫طعم‬ ‫يا‬ ‫فأهبر‬ ‫اخلالق‬ ‫رمسها‬ ً‫ة‬‫لوح‬ ‫يا‬ ‫ي‬‫ا‬‫البشر‬ ‫أمجل‬ ‫يا‬ َ‫أنت‬ ‫لون‬‫و‬‫يق‬:‫املنحدر‬ ‫حنو‬ ‫يأخذين‬ ‫ك‬ّ‫حب‬ ‫الفكر‬ ‫و‬ ِ‫باجلسد‬ ‫يفتك‬ ٌ‫هروين‬ ‫ك‬ّ‫حب‬ ‫و‬ ‫رر‬ّ‫بالش‬ ‫ادت‬‫ز‬ ‫منها‬ ‫اقرتبت‬ ‫كلما‬ ٌ‫نار‬ ‫و‬ ‫حجر‬ ‫من‬ ‫فعقوهلم‬ ‫تلمهم‬ ‫فال‬ ‫يا‬ ‫ك‬ّ‫حب‬‫القدر‬ ‫بإنصاف‬ ‫يشعرين‬ ‫عمري‬ ‫بالفخر‬ ‫ميألين‬ ‫مكسيب‬ ‫يا‬ ‫ك‬ّ‫حب‬ ‫كر‬ّ‫الش‬ ‫سوى‬ ‫يسعين‬ ‫ال‬ ‫فحيالك‬ ‫القدر‬ ‫هذا‬ ‫ر‬ّ‫د‬‫ق‬ ‫ألله‬ ‫قدر‬ ‫من‬ ُ‫أحاله‬ ‫ما‬ ‫و‬! ‫الطالبة‬‫البوعينني‬ ‫شيخة‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫طرف‬ ‫إىل‬ ‫تصل‬ ‫تكاد‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬‫و‬ ،‫فة‬‫ز‬‫ال‬ ‫مؤثر‬ ‫مع‬ ‫ببطء‬ ‫وتسري‬ ،‫بيضاء‬ ‫طرحة‬ ‫تلبس‬ ‫ومه‬ ً‫ا‬‫باب‬ ‫لتدخل‬ ‫تستدير‬ ‫حىت‬‫الكنس‬ ‫يف‬ ‫لتبدأ‬ ‫املوسيقى‬ ‫وتتغري‬ ،‫البيضاء‬ ‫الطرحة‬ ‫معه‬ ‫ختلع‬ ً‫ا‬‫ي‬ ‫هي‬ ‫تتجه‬ ‫بينما‬ ‫املوسيقى‬ ‫ختبو‬ ‫تتوقف‬ ‫ال‬ ‫دائبة‬ ‫كة‬‫حر‬ ‫يف‬ ‫املالبس‬ ‫ونشر‬ ،‫الغسيل‬‫و‬ ،‫الطهو‬‫و‬ ‫مشعة‬ ‫ذبول‬ ‫يف‬ ‫للجمهور‬. ‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)
  • 30. ‫أ‬ ‫بالغناء‬ ‫وبدأت‬ ‫أسها‬‫ر‬ ‫مطأطئة‬ ‫كبتيها‬‫ر‬ ‫على‬ ‫وجتثي‬ ‫اجلمهور‬ ‫إىل‬ ‫املمثلة‬ ‫تتقدم‬‫أطفال‬ ‫غنية‬ ‫امتألت‬‫و‬ ،‫الكالم‬ ‫عن‬ ‫تثاقل‬ ‫وبلسان‬ ‫ين‬‫ز‬‫ح‬ ‫خافت‬ ‫بصوت‬ ‫لنوم‬ ‫طفلها‬ ‫خيلد‬ ‫أن‬ ‫يد‬‫ر‬‫ت‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ‫وقالت‬ ‫لربهة‬ ‫وصمتت‬ ‫بالبكاء‬ ‫أجهشت‬ ‫حىت‬ ‫دموعها‬ ‫صوهتا‬ ‫وقطع‬ ‫بالدموع‬ ‫عيناها‬: ‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)‫كسائر‬‫يوم‬ ‫منكم‬ ‫ألحد‬ ‫يعين‬ ‫ال‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫اليوم‬‫مبا‬‫ر‬ ‫منكم‬ ‫لبعض‬‫و‬ ،‫األيام‬ ‫ذكرى‬ ‫يكون‬‫ودمه‬ ‫ابين‬ ‫بروح‬ ‫نسجت‬ ‫حكاييت‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫حكايته‬ ‫منا‬ ‫لكل‬ ،‫ميالد‬ ‫يوم‬ ‫أو‬ ‫اج‬‫و‬‫ز‬ ‫احلبيب‬ ‫ذاك‬ ‫عدوها‬ ،‫ودموعي‬ ‫عيناي‬ ‫مجهورها‬ ،‫ابين‬ ‫لة‬‫و‬‫طف‬ ‫وبسلب‬. ‫قائلة‬ ‫وتكمل‬ ‫اء‬‫ز‬‫استه‬ ‫ضحكة‬ ‫ههه‬ ‫تضحك‬: ‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)‫يئة‬‫ر‬‫ب‬ ‫أنفس‬ ‫قتل‬ ‫مهما‬ ،‫يعاقب‬ ‫ال‬ ‫ظلم‬ ‫مهما‬ ،‫يعاقب‬ ‫ال‬ ‫بطش‬ ‫مهما‬ ‫يعاقب‬ ‫ال‬.‫يف‬ ‫حكاييت‬‫إليه‬ ‫احتياجي‬‫و‬ ‫فقري‬ ‫وعدوها‬ ‫اماقايت‬. ‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫املكائن‬ ‫على‬ ‫بيدها‬ ‫مترر‬: ‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)‫من‬ ‫أيب‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫رغم‬ ‫تزوجت‬ ،‫اماقايت‬ ‫ذكرى‬ ‫على‬ ‫شاهدة‬ ‫كنت‬(‫الشاطر‬ ‫حسن‬)‫بالطالق‬ ‫نا‬‫ر‬‫أم‬ ‫انتهى‬ ‫حىت‬ ‫اعات‬‫ز‬‫الن‬ ‫بيننا‬ ‫وبدأت‬.‫أين‬ ‫أفكر‬ ‫ظللت‬ ‫الطالق‬ ‫وبعد‬ ،‫احلب‬ ‫خسرت‬ ،‫أيب‬ ‫خسرت‬ ‫أذهب؟‬‫قضيت‬ ‫اخلياطة‬ ‫مهنة‬ ‫أمارس‬ ‫بدأت‬ ،‫ابين‬ ‫خسرت‬ ،‫ابين‬‫و‬ ‫أنا‬ ‫ألعيش‬ ‫املكينة‬ ‫صوت‬ ‫على‬ ‫األقمشة‬‫و‬ ‫أنا‬ ‫أتسامر‬ ،‫املكينة‬ ‫مع‬ ‫الليايل‬ ‫أسهر‬ ‫أيامي‬ ‫لكن‬‫و‬. ‫تقول‬ ‫حاسر‬ ‫بصوت‬ ‫وبدأت‬ ‫اجلمهور‬ ‫إىل‬ ‫هادئة‬ ‫ات‬‫و‬‫خبط‬ ‫املمثلة‬ ‫تتقدم‬:
  • 31. ‫الشمسية‬ ‫االم‬(‫ال‬:)‫أهل‬ ‫خسرت‬ ‫أنين‬ ‫يكفيه‬ ‫مل‬ ‫ابين‬‫و‬ ‫عمري‬ ‫اللعني‬ ‫خطف‬‫حىت‬ ‫خسرت‬ ‫ي‬ ‫تاه‬‫ر‬‫اح‬‫و‬ ‫آه‬ ،‫بيدي‬ ‫ابين‬ ‫أكفان‬ ‫أخيط‬ ‫أنا‬‫و‬ ،‫معه‬ ‫ابين‬‫و‬ ‫أخرى‬ ‫بأحضان‬ ‫احلياة‬ ‫يقضي‬ ،‫لد‬‫و‬‫ال‬ ‫ذاك‬ ‫معي‬ ‫كربت‬ ‫اليت‬ ‫الصغرية‬ ‫احلماقات‬ ‫تلك‬ ‫تكب‬‫ر‬‫أ‬ ‫مل‬ ‫ليتين‬.،‫أيب‬ ‫عصبية‬ ‫مشكلة‬ ‫جتاوز‬ ‫أردت‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫وسأموت‬ ،‫أمي‬ ‫وماتت‬ ‫أيب‬ ‫مات‬ ‫معي‬ ‫كبرية‬ ‫مشكالت‬ ‫كربت‬‫و‬ ‫نفسي‬ ‫وزوجت‬ ‫املكينة‬. ‫ينتهي‬‫تتداخل‬ ،‫بلطف‬ ‫اخلياطة‬ ‫مكينة‬ ‫يد‬ ‫يك‬‫ر‬‫حت‬ ‫يف‬ ‫املمثلة‬ ‫وتبدأ‬ ،‫ين‬‫ز‬‫ح‬ ٍ‫ر‬‫مؤث‬ ‫بصوت‬ ‫املشهد‬ ‫دخول‬ ‫مع‬ ‫خيفت‬ ‫مث‬ ،‫املكان‬ ‫فضاء‬ ‫ميأل‬ ‫حىت‬ ‫يتعاىل‬ ‫متداخل‬ ‫كثري‬ ‫بكالم‬ ‫النساء‬ ‫ات‬‫و‬‫أص‬ ‫لتقوم‬ ‫الصوتية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املؤث‬ ‫تتداخل‬ ‫مث‬ ،‫األعلى‬ ‫هو‬ ‫صوهتا‬ ‫يصبح‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫اخلياطة‬ ‫مكينة‬ ‫صوت‬‫االم‬ ‫الشمسية‬(‫ال‬:)‫بفرد‬‫يشبه‬ ‫ما‬ ‫إىل‬ ‫يتحول‬ ‫حىت‬ ‫املناسبة‬ ‫القطع‬ ‫بعض‬ ‫فيه‬ ‫حتمل‬ ‫أبيض‬ ‫قماش‬ ‫اإلظالم‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫من‬ ‫ج‬‫ختر‬ ‫مث‬ ،‫برفق‬ ‫تضعه‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫تفع‬‫ر‬‫م‬ ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫لتضعه‬ ‫حتمله‬ ،‫الكفن‬ ‫التام‬ ‫التدرجيية‬.
  • 32. ‫الخامس‬ ‫المشهد‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫يسلط‬‫امل‬‫مثلة‬‫تنظر‬ ،‫احلكايات‬ ‫وتسمع‬ ‫اقب‬‫ر‬‫وت‬ ‫تقف‬ ‫كانت‬‫و‬ ‫األبيض‬ ‫تدي‬‫ر‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫اليت‬ ‫الكاتبة‬ ‫إىل‬‫على‬ ‫جتلس‬‫امل‬‫كتب‬‫كانت‬‫بينما‬ ،‫احلل‬ ‫منها‬ ‫تتلمس‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ،‫تنظر‬‫الكاتبة‬‫إىل‬ ‫جهاز‬‫احل‬‫اسوب‬‫املمثلة‬ ‫ات‬‫ر‬‫لنظ‬ ‫تستجيب‬‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫على‬ ‫تتحرك‬ ‫مث‬: -‫الراوي‬ ‫صوت‬(‫الكاتبة‬):‫بعض‬ ‫يحول‬ ‫رأيتم‬ ‫كما‬‫هكذا‬،‫يف‬‫ر‬‫خ‬ ‫إلى‬ ‫الربيع‬ ‫األباء‬ ‫كم؟‬‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الحل‬ ‫ما‬ ‫ولكن‬ ،‫حل‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ -‫األبيض‬ ‫الرداء‬ ‫ذات‬ ‫الممثلة‬(‫احلكايات‬ ‫وتسمع‬ ‫األول‬ ‫املشهد‬ ‫منذ‬ ‫دخلت‬ ‫اليت‬ ‫بصمت‬:)‫جتلس‬ ‫وهي‬ ‫ح‬‫املسر‬ ‫وتتوسط‬ ‫للجمهور‬ ‫تنظر‬ ‫وهي‬ ‫خفيض‬ ‫بصوت‬ ‫هتمس‬ ‫قائلة‬:‫من‬ ‫قليل‬ ‫قبل‬ ‫مسعتموه‬ ‫ما‬ ،‫مية‬‫ز‬‫باهل‬ ‫نشعر‬ ‫أن‬ ‫بدون‬ ‫ار‬‫و‬‫للح‬ ‫جنلس‬ ‫أن‬ ‫جيب‬ ‫املوت‬ ‫حىت‬ ‫تدور‬ ‫آلة‬ ‫إىل‬ ‫حتويلها‬ ‫ومت‬ ،‫األيام‬ ‫هتا‬‫ر‬‫حج‬ ‫اليت‬ ‫أة‬‫ر‬‫امل‬ ‫ينعو‬ ‫املكائن‬ ‫صوت‬. ،‫مكتبها‬ ‫من‬ ‫تنتقل‬ ‫الكاتبة‬ ‫تقف‬‫تتحرك‬‫يف‬ ‫متسح‬ ،‫رصاص‬ ‫قلم‬ ‫وبيدها‬ ‫اجلمهور‬ ‫باجتاه‬ ‫الكاتبة‬ ‫و‬ ،‫األخطاء‬ ‫بعض‬ ‫لتصحح‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬‫اهلمزة‬ ‫تسحب‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫يف‬ ‫تسمح‬ ‫وهي‬ ،‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫يف‬ ‫تنفخ‬ ‫اهلمزة‬ ‫الكاتبة‬ ‫تصحب‬ ،‫للقيام‬ ‫مستعدة‬ ‫وهي‬ ‫األقمشة‬ ‫بعض‬ ‫وجتمع‬ ،‫بيديها‬ ‫املتوسطة‬ ‫املتوسطة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬)‫مكاهنا‬ ‫من‬‫املكتب‬ ‫إىل‬‫كرسي‬‫على‬ ‫وجتلس‬ ‫للجمهور‬ ‫تلتفت‬ ،‫فجأة‬ ‫تتوقف‬ ‫مث‬ ، ‫صمت‬ ‫يف‬ ‫يديها‬ ‫وتلف‬.‫تقول‬ ‫وهي‬: -‫الراوي‬ ‫صوت‬(‫الكاتبة‬:‫ا‬‫الكتابة‬ ،‫األفكار‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ،‫لحوار‬.‫في‬ ‫مهمة‬ ‫أمور‬ ‫مشاكلنا‬ ‫حل‬. ‫املتوسطة‬ ‫اهلمزة‬ ‫مع‬ ‫وتتحاور‬ ‫الكتابة‬ ‫يف‬ ‫الكاتبة‬ ‫تستمر‬‫تقول‬ ‫وهي‬:
  • 33. -‫الدها‬‫و‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫باب‬ ‫فتح‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ ‫للتعبري‬ ‫فرصة‬ ‫تعطى‬ ‫أن‬ ‫جيب‬. ‫تلتفت‬‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫اجلم‬ ‫إىل‬‫يقول‬ ‫صوتا‬ ‫تسمع‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ،‫هور‬‫ال‬‫ال‬ ‫ال‬‫؟‬ -‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫ال‬....‫ال‬....‫ال‬....‫لين‬‫و‬‫حي‬ ‫لن‬‫الحوار‬ ‫موت‬‫إىل‬‫ملأساة‬ ‫كفن‬ ‫جديدة‬. ً‫ا‬‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫جتد‬ ‫عندما‬ ‫حبنان‬ ‫ينساب‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫صوهتا‬ ‫يهدأ‬ ،‫حوهلا‬ ‫األشياء‬ ‫تبعثر‬ ‫وقلق‬ ‫حبدة‬ ‫تتحرك‬ ‫صغرية‬ ‫ملونة‬. ‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫بالربد‬ ‫شعورها‬ ‫يقيها‬ ‫نفسها‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫تدي‬‫ر‬‫ت‬: ‫ال‬‫همزة‬‫المتوسطة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫باردة‬ ‫فتظهر‬ ،‫الشجرة‬ ‫اق‬‫ر‬‫أو‬ ‫تسقط‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫األخرية‬ ‫فرصيت‬ ‫إهنا‬ ‫يب‬ ‫يشعر‬ ‫مبا‬‫ر‬ ،‫اجلامدة‬ ‫حالته‬ ‫من‬ ‫يغري‬ ‫مبا‬‫ر‬ ‫أيب‬ ‫مع‬ ‫سأتكلم‬ ،‫جوفاء‬. ‫خمنوق‬ ‫بصوت‬ ‫وتتكلم‬ ‫نفسها‬ ‫من‬ ‫تعدل‬ ‫اليس‬‫و‬‫الك‬ ‫حنو‬ ‫تتجه‬. ‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫أيب‬‫خايل‬ ‫ابن‬ ‫أو‬ ‫عمي‬ ‫ابن‬ ‫انتظار‬ ‫مللت‬ ،. ‫تتجه‬‫تسعل‬ ‫وهي‬ ‫خمتنق‬ ‫بصوت‬ ‫وتتكلم‬ ‫نفسها‬ ‫من‬ ‫تعدل‬ ‫اليس‬‫و‬‫الك‬ ‫حنو‬. ‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫صفي‬ ‫يف‬ ‫ات‬‫و‬‫أص‬ ‫أكسب‬ ‫حىت‬ ،‫أخي‬ ‫مث‬ ،ً‫ال‬‫أو‬ ‫أمي‬ ‫سأكلم‬. ‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫مناسب‬ ‫صويت‬ ‫مؤثر‬ ‫مبصاحبة‬ ‫املكان‬ ‫يف‬ ‫تتجول‬:
  • 34. ‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫وحيكني‬ ‫احلي‬ ‫نساء‬ ‫لدى‬ ‫لتتجمع‬ ‫هنا‬ ‫وقيت‬ ِ‫أقض‬ ‫لن‬‫حكايات‬ ‫يل‬ ‫أقمشة‬ ‫احلكايات‬ ،‫النساء‬‫و‬ ‫البنات‬ ‫عن‬ ‫األليمة‬ ‫احلكايات‬ ‫أغزل‬ ‫مثلهن‬ ‫أصبح‬‫و‬ ،‫العمر‬ ‫منتصف‬ ،‫البشر‬ ‫يفصلها‬‫هل‬ ‫مالبس‬ ‫منها‬ ‫وجيعلون‬ ‫وخييطوهنا‬‫ن‬. ‫مباشرة‬ ‫أمامهم‬ ‫تقف‬ ‫صمت‬ ‫يف‬ ‫تتقدم‬ ‫جبسمها‬ ‫مث‬ ‫بوجهها‬ ‫اجلمهور‬ ‫حنو‬ ‫تتقدم‬. ‫ال‬‫المتوسطة‬ ‫همزة‬(‫ـ‬‫ئ‬‫ـ‬:)‫و‬ ،‫رسالة‬ ‫أبي‬ ‫إلى‬ ‫سأكتب‬‫له؟‬ ‫أكتب‬ ‫ماذا‬ ‫لكن‬ ‫يف‬ ‫وتبدأ‬ ‫الكرسي‬ ‫على‬ ‫وجتلس‬ ‫مكتبها‬ ‫إىل‬ ‫تعود‬‫ختيل‬‫الدها‬‫و‬ ‫إىل‬ ‫رسالة‬ ‫كتابة‬‫و‬ ،‫يف‬ ‫تقول‬ ‫خياالهتا‬: ‫تقول‬ ‫وهي‬ ‫تفكر‬: ‫االبنة‬:‫أبي‬ ‫يا‬ ‫العصبية‬ ‫لهذه‬ ‫يا‬! ‫األب‬:‫ياابنتي‬ ‫عاداتنا‬ ‫هذه‬. ‫االبنة‬:‫لي‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫تراه‬ ‫أال‬ ،‫ديننا‬ ‫تخالف‬ ‫عاداتنا‬ ،‫ولكن‬. ‫األب‬:‫اليعاب‬ ‫رجل‬‫ولكن‬ ،‫وماله‬ ‫وخلقه‬ ‫دينه‬ ‫في‬.‫شعبة‬ ‫العيسى‬ ‫لطيفة‬(61) ‫الرحيم‬ ‫الرامن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬ ‫كاته‬‫وبر‬ ‫اهلل‬ ‫ورامة‬ ‫عليكم‬ ‫السالم‬...‫وبعد‬ ،: ‫الغايل‬ ‫أيب‬: ‫لك‬ ‫أكتب‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ً‫ا‬‫ري‬‫كث‬‫ترددت‬ ،‫احلبيب‬ ‫أيب‬ ،‫انتهي‬ ‫كيف‬‫و‬ ،‫أبداء‬ ‫أين‬ ‫من‬ ‫أدري‬ ‫ال‬‫هذه‬ ‫قليب‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫أكتب‬ ‫اآلن‬‫و‬ ،‫لك‬ ‫كتابتها‬ ‫بعد‬ ‫الرسائل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ري‬‫كث‬ ‫مزقت‬ ‫قد‬ ‫أنين‬ ‫بل‬ ،‫الرسالة‬ ‫وخوف‬ ‫قلق‬ ‫من‬.
  • 35. ‫وحلظة‬ ،‫االسم‬ ‫نعم‬ ‫فكان‬ ً‫ا‬‫امس‬ ‫يل‬ ‫اخرتت‬‫و‬ ،‫األم‬ ‫نعم‬ ‫فكانت‬ ‫ا‬ًّ‫أم‬ ‫يل‬ ‫اخرتت‬ ‫لقد‬ ‫أيب‬ ‫وحيايت‬ ‫فكري‬ ‫وشكل‬ ‫مسعته‬ ‫صوت‬ ‫أول‬ ‫فكان‬ ‫أذين‬ ‫يف‬ ‫أذنت‬ ،‫والديت‬. ‫ليس‬ ‫قة‬‫ر‬‫وو‬ ‫أسود‬ ‫حبرب‬ ‫بداخلنا‬ ‫عما‬ ‫ونعرب‬ ،‫حنب‬ ‫ملن‬ ‫رسائلنا‬ ‫ونرسل‬ ،‫بأقالمنا‬ ‫خنط‬ ‫أيب‬ ‫يف‬ ‫ميتلئ‬ ‫ا‬ّ‫عم‬ ‫أيب‬ ‫يا‬ ‫لك‬ ‫سأكتب‬ ‫أنا‬‫و‬ ،‫احلرب‬ ‫بلون‬ ‫إال‬ ‫بداخلها‬ ‫يكتب‬ ‫ما‬ ‫حتمل‬ ‫أن‬ ‫مبقدورها‬ ،‫جتاهك‬ ‫وحيب‬ ‫مشاعري‬ ‫كل‬ ‫حتمل‬ ‫أن‬ ‫قة‬‫ر‬‫الو‬ ‫هذه‬ ‫مبقدور‬ ‫أظن‬ ‫وال‬ ،‫لك‬ ‫حب‬ ‫من‬ ‫صدري‬ ‫ل‬‫و‬‫ق‬ ‫يسعين‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫لكن‬‫و‬‫ه‬:،‫وصحة‬ ،‫ح‬‫فر‬ ‫أكسوه‬ ‫أيب‬ ‫أس‬‫ر‬ ‫يف‬ ‫نبتت‬ ‫شيبة‬ ‫كل‬ ‫بقدر‬ ‫رب‬ ‫يا‬ ‫عمر‬ ‫لة‬‫و‬‫وط‬. ‫ميلئين‬ ‫كان‬‫مشعيت‬ ‫ضوء‬ ‫وعلى‬ ‫حجريت‬ ‫ويف‬ ‫أستارها‬ ‫السماء‬ ‫أسدلت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫رمادية‬ ‫ليلة‬ ‫يف‬ ‫أيب‬ ،‫املكان‬ ‫حتته‬ ‫من‬ ‫لزل‬‫ز‬‫لت‬ ‫غريي‬ ‫أحد‬ ‫به‬ ‫أحس‬ ‫لو‬ ‫بشيء‬ ‫أحسست‬ ،‫ان‬‫ز‬‫األح‬‫و‬ ‫القلق‬‫و‬ ‫اخلوف‬ ‫حري‬ ‫تائه‬ ‫وقليب‬ ‫عالية‬ ‫ات‬‫و‬‫أص‬ ‫أمسع‬‫أنادي‬ ،‫حالك‬ ‫ظالم‬ ‫سوى‬ ‫أرى‬ ‫ال‬ ‫الضوء‬ ‫شعاع‬ ‫ورغم‬ ،‫ان‬ ‫صويت‬ ‫بأعلى‬:‫احلنان‬‫و‬ ‫األمان‬ ‫سأفقد‬ ‫فقدتكما‬ ‫لو‬ ،‫حيايت‬ ‫نور‬ ‫أنتما‬ ‫أمي‬ ‫أيب‬. ‫يل‬ ‫يصبح‬ ‫أخرى‬ ً‫ا‬‫أحيان‬‫و‬ ‫صديق‬ ‫أحيانا‬‫و‬ ،‫أب‬ ‫يل‬ ‫فكنت‬ ،‫ليت‬‫و‬‫طف‬ ‫دالل‬ ‫حتملت‬ ‫من‬ ‫يا‬ ،‫أيب‬ ‫عنها‬ ‫يل‬ ‫غين‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫روح‬.‫ببوح‬ ‫اخلجل‬ ‫مينعين‬ ً‫ا‬‫ر‬‫أم‬ ‫لك‬ ‫ستنقل‬ ‫أمي‬‫فكن‬ ،‫منها‬ ‫مسعت‬ ‫فإذا‬ ،‫لك‬ ‫ه‬ ،‫األمان‬‫و‬ ‫احلياة‬ ‫معىن‬ ‫علمتين‬ ‫من‬ ‫أنت‬ ‫أيب‬ ،‫بتوجيهاتك‬ ‫ناضجة‬ ‫أصبحت‬ ‫أنين‬ ‫يقني‬ ‫على‬ ‫ظمأت‬ ‫إذا‬ ‫يسقيين‬ ‫من‬ ‫أنت‬‫و‬ ،‫وحبييب‬ ‫أستاذي‬ ‫أنت‬ ،‫دروهبا‬ ‫على‬ ‫بيدي‬ ‫أمسكت‬‫و‬. ‫اهلل‬ ‫أطال‬ ،‫الوجود‬ ‫يف‬ ‫أب‬ ‫أروع‬ ‫يا‬ ‫حببك‬ ‫رزعتها‬ ‫حب‬ ‫كلمات‬ ‫هي‬ ‫أيب‬ ‫يا‬ ‫إليك‬ ‫كلمايت‬ ‫و‬ ،‫بعمرك‬‫آمني‬ ‫اهلم‬ ،‫العافية‬‫و‬ ‫الصحة‬ ‫يعطيك‬ ‫ابنتك‬
  • 36. ‫السادس‬ ‫المشهد‬ ‫األخري‬ ‫املشهد‬(‫النهاية‬) ‫من‬ ‫رجل‬ ‫ومن‬ ‫الدها‬‫و‬ ‫افقة‬‫و‬‫مب‬ ‫وتزوجت‬ ‫النصر‬ ‫حققت‬ ‫عروسة‬ ‫ح‬‫الفر‬ ‫مبشهد‬ ‫املسرحية‬ ‫تنتهي‬ ‫قبيلتها‬ ‫غري‬.‫ص‬ ‫ات‬‫ر‬‫مؤث‬‫ح‬‫فر‬ ‫لزفة‬ ‫وتية‬.