1. Practice of School Based
Curriculum of Vocational School
Members of group:
Putri(10004371)
Imam(370)
Agung(375)
Ambar(376)
Hamzah(393)

2. Curriculum
• The group of subjects studied in a school or
college. (Cambridge)
• Curriculum as a plan or providing sets of
learning opportunities for person to educate
(Alexander and Lewis)

3. Syllabus
• (a plan showing) the subjects or books to be
studied in a particular course, especially a
course which leads to an examination.
(Cambridge)
• the planning, design, implementation and
evaluation of a programme of students’
learning by the educational institution of
which those students are members. (Skilbeck)

4. Principles of ktsp
1.Focused on the potential, progress, needs,
and interests of learners and the environment
2.Diverse and integrated
3.Responsive to the development of science,
technology, and art
4.Relevant to the needs of life
5.Comprehensive and sustainable
6.Lifelong learning

5. Operations Reference of KTSP
a. The increase of faith and moral value
b. Increased potential, intelligence, and interest appropriate
to the level of development and abilities of learners
c. The diversity of potential and characteristics of the area
and the environment
d. Demands of regional and national development
e. Demands of the jobs
f. The development of science and technology
g. The dynamics of global development
h. National unity and national values
i. Social and cultural conditions
j. Equality of gender

6. Structure and Content of SBC SMK
1. Religion and moral values subjects
2. Personalities subject
3. Science and technology subjects
4. Aesthetic subject
5. Physical education, sports subjects

7. The Subject
The curriculum contains, compulsory subjects, Vocational
subjects, local content, and self-development.
1. Compulsory subjects: Religious Education, Civics, English,
Mathematics, Science, Social , Art and Culture, physical
and sport education, and Skills / Vocational.
2. Vocational subjects: some subjects (grouped in the Basic
Competency Vocational and Vocational Competencies)
developed by Vocational Standard Competence.

8. Muatan Lokal
• Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan
ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan
daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian
dari mata pelajaran yang ada atau terlalu banyak
sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri.
• Satuan pendidikan dapat menyelenggarakan satu mata
pelajaran muatan lokal setiap semester. Dalam satu
tahun dapat menyelenggarakan dua mata pelajaran
muatan lokal.
• Satuan pendidikan mengembangkan Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis
muatan lokal yang diselenggarakan

9. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan Kreativitas
Pengembangan kreativitas dapat dilakukan melalui kegiatan
ekstrakurikuler antara lain pramuka, paskibra, PMR, karya
ilmiah siswa, pameran hasil karya siswa, lomba karya ilmiah
siswa, dan pentas seni.
Pengembangan Karir
Pengembangan karir dapat dilakukan antara lain melalui
pemberian informasi lapangan kerja, bimbingan tata cara
mancari pekerjaan, bimbingan profesi, pengenalan serta
pengembangan kepribadian.

10. Kenaikan Kelas, Kelulusan,
dan Penjurusan
• Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria
kenaikan kelas diatur oleh masing-masing direktorat teknis terkait.
• Sesuai ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan
lulus setelah:
– menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
– memperoleh nilai minimal baik kelompok mata pelajaran agama dan
akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok
mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga,
dan kesehatan;
– lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi; dan
– lulus Ujian Nasional.
• Penjurusan pada SMK didasarkan pada spektrum pendidikan kejuruan
yang diatur oleh Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.