El documento discute la evaluación basada en competencias bajo un enfoque constructivista. Explica que es importante responder preguntas sobre los contenidos para lograr aprendizajes significativos. También cubre los propósitos y tipos de evaluación, así como los recursos para la evaluación. Finalmente, cita a J. Beillerot sobre las habilidades y cualidades que debe tener un educador para ser responsable de la calidad del aprendizaje de los estudiantes.

1. LA EVALUACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

5. BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

7. INTERROGANTES IMPORTANTES QUE DEBEN RESPONDERSE AL PLANEAR CONTENIDOS PARA OBTENER APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

9. SABER SER Y CONVIVIR NÚCLEO ACTITUDINAL

10. PROPÓSITOS DE LA EVALUACIÓN

12. TIPOS DE EVALUACIÓN

14. RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN

15. CONCLUSIÓN J. Beillerot considera que: “el educador es aquel que posee un determinado saber, y que “en cualquier terreno es un ser excepcional por su cultura, su sabiduría, su habilidad ..” Esa cultura, esa sabiduría, esas habilidades, deben ser en el modelo el reflejo de la actividad que de alguna manera expresa las múltiples dimensiones de su vida social como valiosa fuente del saber; las habilidades para organizar y ejecutar el proceso educativo; para evaluar y autoevaluarse y someterse él mismo a la evaluación externa, así como las capacidades y cualidades que le permitan ser y sentirse el máximo responsable de la calidad de los servicios, del aprendizaje de los educandos, del significado que para ellos tenga el aprender, como lo tiene para él, el enseñar.”