Didamatica 2015: Organizzare una didattica aumentata dalle tecnologie per imparare ad imparare ed inserirsi nella società delle competenze. Contributo esemplificativo su come si possa cambiare il modo di fare scuola quotidiano per favorire il passaggio dalla società della conoscenza a quella delle competenze. Utilizzo dell'Innovative Design thinking nella didattica.

1. Organizzare una didattica
aumentata dalle tecnologie
per imparare ad imparare ed inserirsi
nella Società delle competenze
FLAVIA GIANNOLI
GENOVA, DIDAMATICA 2015

2. Per praticare Didattica attiva 2
Abilità e Conoscenze
al servizio della
Competenza
Sviluppo di
atteggiamenti positivi
Autonomia e
responsabilità

3. Innovative Design:
Novus habitus mentis
3
Ogni processo di progettazione didattica
inizia con la scelta di uno specifico
obiettivo didattico da affrontare
una volta effettuata la scelta
dell'obiettivo entra in azione
l'Innovative Design Thinking,
modalità strutturata per sviluppare il processo di
apprendimento/insegnamento, volto a
generare ed a portare a maturazione le idee
per conseguire gli obiettivi di apprendimento.

4. Piccole attività crescono… 4
OneNote Online
• Il quaderno condiviso

5. Le fasi
 Esplorazione: documentazione e ricerca
delle risorse.
 Ideazione: selezione condivisa delle risorse
e prima definizione del prodotto.
 Sviluppo: fase cooperativa e creativa per
la realizzazione del prodotto.
 Sperimentazione: valutazione e
validazione del prodotto finale.
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6. Un processo naturale… 6
Dalle consegne…
Con tracce, esempi ed indicazioni
degli strumenti e risorse da
utilizzare ed esplorare

7. 7Ideando e sviluppando …

8. Attuando una didattica
per competenze
o dal semplice al
complesso
o dal superficiale
al profondo
o dall’isolato
all’integrato
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CREARE
Valutare
Analizzare
Applicare
Comprendere
Ricordare

9. Fino al prodotto … 9

10. Senza dimenticare la valutazione!
Sperimentazione:
autovalutazione e validazione
del prodotto finale.
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11. l’e-Book per orientarsi nel metodo! 11

12. Grazie!
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