1. ‫الفراغي‬ ‫للشكل‬ ‫الخطية‬ ‫العلاقات‬ ‫إفراد‬
‫وتحليلها‬
‫مسحار‬ ‫عائشة‬ :‫المعلمة‬ ‫إعداد‬

2. ‫تذكيري‬ ‫سؤال‬
•‫الفنية؟؟‬ ‫التربية‬ ‫مجال ت‬ ‫ماهي‬
•‫والتصوير‬ ‫الرسم‬
•‫الطباعة‬
•.‫والمجسم‬ ‫المسطح‬ :‫بنوعيه‬ ‫التشكيل‬

3. ‫المجسم؟‬ ‫و‬ ‫المسطح‬ ‫بين‬ ‫ماالفرق‬

4. ‫المجسم‬ ‫)الشكل‬ ‫الفراغي‬ ‫)الشكل‬
•‫المجسم(؟‬ ‫)الشكل‬ ‫الفراغي‬ ‫الشكل‬ ‫ماهو‬
•(‫والرتفاع‬ ‫والعرض‬ ‫)الطول‬ ‫البعاد‬ ‫يثليثي‬ ‫شكل‬ ‫هو‬

5. •‫ل‬ً ‫ف‬ ‫شك‬ ‫سمي‬ ‫وقد‬ ،‫كثيرة‬ ‫سطوح‬ ‫ذا ت‬ ‫أحجام‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫أو‬
..‫الفراغ‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫ف‬‫ز‬‫حي‬ ‫يمل‬ ‫ل ن‬ ‫ا‬ً ‫ف‬‫ي‬‫فراغ‬

6. ‫أبوظبي‬ ‫في‬ ‫المقطع‬ ‫حصن‬ ‫صورة‬ ‫تأملي‬

7. ‫ص‬ ‫نشاط‬ ‫حل‬58

8. ‫بتمعن‬ ‫الصورة‬ ‫تأملي‬

9. ‫ص‬ ‫نشاط‬ ‫حل‬59
•..‫اللعلى‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫تنظرين‬ ‫وكأنك‬ ‫الرهرامات‬ ‫أحد‬ ‫أرسمي‬
•..‫المام‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫تنظرين‬ ‫وكأنك‬ ‫أرسميه‬
•..‫اليمن‬ ‫أو‬ ‫اليسر‬ ‫الجانب‬ ‫من‬ ‫إليه‬ ‫تنظرين‬ ‫وكأنك‬ ‫أرسميه‬

10. ‫مهمة‬ ‫..مفردات‬
•‫الهندسي‬ ‫الرسم‬
•‫المساقط‬
•‫الرفراد‬

11. ‫الهندسي‬ ‫الرسم‬
•‫الكفكار‬ ‫نقل‬ ‫كفي‬ ‫تستخدم‬ ‫لغة‬ ‫كأي‬ ‫وهندسية‬ ‫كفنية‬ ‫لغة‬ ‫هو‬
‫المعروف‬ ‫كالرسم‬ ‫ليس‬ ‫الهندسي‬ ‫والرسم‬ ،‫الناس‬ ‫بين‬ ‫الهندسية‬
‫والنتاج‬ ‫بالتنفيذ‬ ‫تتصل‬ ‫وبيانات‬ ‫رسومات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫كفهو‬
..‫والتصميمات‬ ‫بالتختراعات‬ ‫تتصل‬ ‫لغة‬ ‫وهي‬

12. Back

13. ‫المساقط‬
•‫أتخذ‬ ‫مايتم‬ ‫ا‬ً ‫غالب‬ ،‫الشكل‬ ‫منها‬ ‫يتكون‬ ‫هندسية‬ ‫مساحات‬ ‫هي‬
،‫شفاف‬ ‫مستطيلت‬ ‫متوازي‬ ‫تخل ل‬ ‫من‬ (‫)المناظر‬ ‫المساقط‬
‫مقاساته‬ ‫مع‬ ‫كفقط‬ ‫واحد‬ ‫سطح‬ ‫مسقط‬ ‫كل‬ ‫كفي‬ ‫يظهر‬ ‫حيث‬
.‫الحقيقية‬
•:‫المساقط‬ ‫أنواع‬
•‫الكفقي‬ ‫المسقط‬Plan view
•‫الرأسي‬ ‫المسقط‬Elevation view
•‫الجانبي‬ ‫المسقط‬Side view

15. Back

16. ‫الرفراد‬
•‫فرد‬ ‫بمعنى‬ ،‫الطسطح‬ ‫مساحات‬ ‫وبسط‬ ‫تفكيك‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
.‫المساقط‬ ‫توزيع‬ ‫طريقة‬ ‫وهي‬ ،‫المجسمات‬ ‫أطسطح‬ ‫مساحات‬

17. ‫تعاوني‬ ‫نشاط‬
•‫نشاط‬ ‫حل‬63

18. ‫القادم‬ ‫البسبوع‬
•‫من‬ ‫الثلةثة‬ ‫المساقط‬ ‫في‬ ‫اختبار‬10.‫درجات‬