rúbricas para evaluar el aprendizaje cooperativo

1. 1
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
Al finalizar estatareacompetencial losalumnosrecibirán3calificaciones:
- Notasobre el porfolioindividual,obtenidaapartir de la rúbrica de evaluacióndel porfolio.
- Calificaciónsobre lacooperaciónque el alumnohadesarrolladoensugrupo,obtenidaapartir de la rúbrica de evaluacióncooperativa de
cada alumno.
- Calificaciónsobre lacooperacióngrupal,obtenidade laautoevaluacióngrupal realizada con boletín.
Porfolio individual Cooperación Autoevaluación de la
cooperación
RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL PORFOLIO
EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL
PESO
Jaume Feliu
(@jfeliua)
4 3 2 1
El porfolio
presenta toda la
documentación
indicada
El porfolio presenta todas
las partes
El porfolio presenta todas la
partes indicadas menos una
el porfolio presenta entre 4-7
de las partes indicadas
El porfolio presente 4 o
menos de las partes
indicadas
5%
Presentación
La presentación del
documento es brillante, en
su claridad, limpieza,
ortografía y títulos
La presentación del
documento tiene claridad,
limpieza pero los títulos y la
ortografía son mejorables
La presentación tiene algo de
claridad, limpieza pero los
títulos y la ortografía son poco
adecuados.
La presentación del
documento no tiene
claridad, ni limpieza, ni
títulos, ni ortografía son
adecuados.
10%

2. 2
Pasapalabra del
Canal de Castilla
El pasapalabra está bien
elaborado y el alumno sabe
responder a todas las
preguntas
El pasapalabra está completa,
las definiciones son correctas
pero el alumno no saben
responder a las preguntas.
El pasapalabra está completo
pero las definiciones no son
correctas.
El pasapalabra no está
completo y las definiciones
no son correctas
15%
Línea del tiempo
del Canal de
Castilla
El alumno presenta la línea
del tiempo con las fechas
correctamente colocadas.
Sabe comunicar las fechas
más importantes.
El alumno presenta la línea
del tiempo con las fechas
correctamente colocadas. No
tiene seguridad para
comunicar las fechas más
importantes
El alumno presenta la línea del
tiempo con algunas de las
fechas correctamente
colocadas. No tiene seguridad
para comunicar las fechas más
importantes
El alumno no ha completado
la línea del tiempo con las
fechas correctamente
colocadas. No sabe
comunicar las fechas más
importantes.
10%
Mapa del Canal
El mapa del Canal de
Castilla está correctamente
diseñado, dibujado.
Presenta todos los pueblos,
esclusas y lugares
importantes del Canal.
El mapa del Canal de Castilla
está medianamente diseñado,
dibujado. Presenta la mayoría
los pueblos, esclusas y
lugares importantes del
Canal.
El mapa del Canal de Castilla
está diseñado-dibujado con
errores e imprecisión . Sitúa
con precisión pocos de los
pueblos, esclusas y lugares
importantes del Canal.
El mapa del Canal de
Castilla no está
correctamente diseñado,
dibujado. Tiene muchos
errores. No sitúa bien casi
ninguno de los pueblos,
esclusas y lugares
importantes del Canal.
10%
Mapa mental del
Canal
El mapa mental está muy
bien organizado y presenta
todos los elementos
constructivos más
importantes del Canal.
El mapa mental está bien
organizado y presenta casi
todos los elementos
constructivos más importantes
del Canal
El mapa mental está poco
organizado y no presenta
todos los elementos
constructivos más importantes
del Canal
El mapa mental no tiene la
estructura organizada. No
parece un mapa mental y no
presenta los elementos
constructivos más
importantes del Canal
10%
Excursión:
redacción
La redacción es completa.
Narra y describe las
actividades más importantes
de la excursión. Utiliza el
vocabulario aprendido.
Indica nombres, fechas,
flora, fauna,... Conoce los
usos actuales del
Canal.Expresa su opinión
sobre la excursión.
La redacción es completa.
Narra y describe las
actividades más importantes
de la excursión. No utiliza el
vocabulario aprendido.
Conoce los usos actuales del
Canal. No indica con precisión
nombres, fechas, flora,
fauna,... Expresa su opinión
sobre la excursión.
La redacción es iNcompleta.
Narra y describe las
actividades pero no las más
importantes de la excursión.
Utiliza alguna de las palabras
del vocabulario aprendido. No
conoce los usos actuales del
Canal. No Indica nombres,
fechas, flora, fauna,... Expresa
su opinión sobre la excursión.
La redacción es incompleta.
Narra y describe las
actividades pero no las más
importantes de la excursión.
No utiliza las palabras del
vocabulario aprendido. No
Indica nombres, fechas,
flora, fauna,... No expresa
su opinión sobre la
excursión.
10%

3. 3
Aportaciones
personales
Realiza 3 aportaciones
personales originales sobre
el Canal de Castilla
Realiza 2 aportaciones
personales originales sobre el
Canal de Castilla
Realiza 1 aportaciones
personales originales sobre el
Canal de Castilla
No realiza aportaciones
personales originales sobre
el Canal de Castilla
10%
Introducción-
Conclusión
Presenta un introducción y
conclusión con un redacción
adecuada, indicando las
partes del trabajo y los
aprendizajes que ha
realizado con este proyecto.
Presenta un introducción y
conclusión con un redacción
imprecisa, indicando las
partes del trabajo y los
aprendizajes que ha realizado
con este proyecto.
Presenta un introducción y
conclusión con un redacción
imprecisa, sin indicar
claramente las partes del
trabajo y los aprendizajes que
ha realizado con este proyecto.
Presenta unA introducción y
conclusión sin completar,
sin redacción adecuada, sin
indicar las partes del trabajo
ni los aprendizajes que ha
realizado con este proyecto.
20%

4. 4
RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DEL PROFESORADO
EXPERTO AVANZADO APRENDIZ NOVEL
PESO
Jaume Feliu (@jfeliua) 4 3 2 1
Distribución de
agrupamientos,
espacios y tiempos
Se ajusta muy bien al
agrupamiento.
Aprovecha los espacios y
el tiempo de trabajo.
Se ajusta al agrupamiento.
Aprovecha los espacios y el
tiempo de trabajo. Alguna vez
le cuesta comenar a trabajar y
pierde tiempo.
Tiene alguna dificultad con
el agrupamiento. Varias
veces vez le cuesta
comenzar a trabajar y no
regula bien el tiempo.
Tiene dificultades con el
agrupamiento. Tiene
dificutlades para aprovechar
los espacios y el tiempo de
trabajo. Necesita guía y
supervisión externa para
trabajar en grupo.
20%
Roles
Realiza muy bien las
tareas asignadas a su rol
y respeto el rol de los
demás compañeros
Realiza las tareas asignadas a
su rol, tiene alguna dificultad
para respetar el rol de los
demás compañeros
No realiza con precisión las
tareas asignadas a su rol,
tiene alguna dificultad para
respetar el rol de los demás
compañeros
No realiza las tareas
asignadas a su rol, tiene
dificultades para respetar el
rol de los demás
compañeros
10%
Normas
Cumple y respeta las
normas. Las utiliza para
ordenar y mejorar el
trabajo.
Cumple y respeta las normas.
Algunas veces cumple y
respeta las normas.
Tiene dificultades para
respetar las normas.
10%
Interdependencia
positiva
Entiende que todos son
importantes en el grupo.
Sabe que si yo gano, tu
ganas. Coopera y
escucha las aportaciones
de los demás.
Entiende que todos son
importantes en el grupo. Pero
le cuesta entender que si yo
gano, tu ganas. Coopera, pero
es celoso de su información y
sus materiales. A veces, no
aporta información.
No ha comprendido que
todos son importantes en el
grupo y que se necesitan.
Algunas veces coopera y
pocas veces escucha las
aportaciones de los demás.
No ha comprendido que
todos son importantes en el
grupo y que se necesitan.
No coopera y pocas veces
escucha las aportaciones de
los demás.
20%
Interdependencia en
recursos
Organiza y comparte
muy bien información, los
materiales y recursos
Normalmente organiza y
comparte información, los
materiales y recursos
Alguna vez organiza y
comparte información, los
materiales y recursos
No suele organizar ni
compartir información, los
materiales y recursos
10%
Participación de todos
Participa muy bien en
todas las actividades
aportandos ideas,
Participa en todas las
actividades normalmente
aportando ideas, dialogando,
Alguna vez participa en las
actividades aportando
ideas, dialogando,
No participa bien en las
actividades. No coopera, ni
10%

5. 5
dialogando, cooperando,
buscando soluciones,...
cooperando, buscando
soluciones,...
cooperando, buscando
soluciones,...
dialoga, no aporta
soluciones,...
Responsabilidad de
todos
Tiene una muy buena
responsabilidad hacia la
tarea y hacia el trabajo
en grupo.
Tiene responsabilidad hacia la
tarea y hacia el trabajo en
grupo.
Alguna vez tiene buena
responsabilidad hacia la
tarea y hacia el trabajo en
grupo.
No demuestra buena
responsabilidad hacia la
tarea y hacia el trabajo en
grupo.
10%
Resolución de
conflictos
Colabora activamente en
la resolución de
conflictos del grupo.
Colabora en la resolución de
conflictos del grupo.
Muestra reticencia a
colaborar ante en la
resolución de conflictos del
grupo.
No colabora activamente en
la resolución de conflictos
del grupo.
10%

6. 6
BOLETÍN DE AUTOEVALUACIÓN GRUPAL
EVALUACIÓN DEL PROYECTO “EL CANAL DE CASTILLA”
Grupo clase: Curso escolar: Fechas de realización:
Equipo cooperativo:
AUTOEVALUACIÓN DE ROLES
Alumno Rol Función 1 2 3 4
Coordinador Indica la tarea a realizar enla sesión
Indica los pasos a seguiren la sesión
Supervisaque todos anotenla tarea
en la agenda.
Guíala evaluacióndel grupo
Intendencia Me aseguroque no nos faltan
materialespara hacer la tarea.
Supervisael ordeny limpiezaenel
grupo.
Me aseguroque todos estamos
atentos y preparados para la tarea.
Comprueboque todos hemos
entendidolatarea.
Portavoz Me encargo del nivel de ruido.
Reparto el turno de palabra
Me encargo de comunicarme con el
docente
Me encargo de comunicarme con
otros grupo
Expone en voz alta la tarea a todo el
grupo clase.
AUTOEVALUACIÓN DE NORMAS
NORMAS 1 2 3 4
1 Respetamosruido cero cuando hay explicacionesa todo
el grupo.
2 Respetamosel tono de voz bajo cuando trabajamos en
equipo
3 Pedimosayuda cuando las necesitamos
4 Ofrecemosayuda cuando nos la piden.
5 Respetamosel turno de palabra
AUTOEVALUACIÓN DE DESTREZAS COOPERATIVAS
destrezas 1 2 3 4
1 Ayudamos a nuestros compañerossin darles respuesta,ni
hacerlesel trabajo. Damos pistas.

7. 7
2 Distribuimosel tiempode forma que conseguimos
terminar el trabajo
3 Aceptamos las decisionestomadasenel equipo
4 Cumplimoslas tareas que nos toca realizar
5 Escuchamos las opinionese ideasde todos
6 Todos nos sentimosparte un equipo
AUTOEVALUACIÓN DE TÉCNICAS
TÉCNICAS 1 2 3 4
1 Realizamoscorrectamente “Brindar preguntas, recibir
respuestas”
2 Realizamoscorrectamente “Equiposde oyentes”
3 Realizamoscorrectamente “Frase-foto-Video”
4 Realizamoscorrectamente “Gruposcooperativos de
lectura”
5 Realizamoscorrectamente “Lápicesal centro”
6 Realizamoscorrectamente “Lo que sé,lo que sabemos”
7 Realizamoscorrectamente “Preparar la tarea”
LO QUE HACEMOS BIEN Y QUEREMOS CONSERVAR
LO QUE TENEMOS QUE MEJORAR
PUNTÚA DE 1 A 4 EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO
1 2 3 4
FIRMADO POR

8. 8