Este documento proporciona información sobre el Centro Integral del Buen Vivir “Niños Brillantes”, un centro educativo mixto ubicado en Quito, Ecuador. El centro fue creado en 2005 y atiende a 150 estudiantes. Su misión es ofrecer una educación integral a través de metodologías activas y el aprovechamiento de recursos para desarrollar las capacidades de los niños. El centro cuenta con infraestructura y equipamiento como áreas de psicomotricidad, música, danza, arte, computación y recreación.

2. NOMBRE DEL PLANTEL: Centro Integral del Buen Vivir “Niños
Brillantes”
TIPO: Particular
JORNADA: Matutina y Vespertina
RÉGIMEN: Sierra
SEXO: Mixta
FECHA DE ACUERDO DE FUNCIONAMIENTO OFICIAL:
Septiembre 2005
FECHA DE CREACIÓN REAL DEL PLANTEL: 18 de octubre del 2005
CÓDIGO CIBV (ESTADÍSTICA): 52724
ACUERDO CIBV URBANO: Nº2 08-10-2008
Nº DE ACUERDO O RESOLUCIÓN DE FUNCIONAMIENTO: 208
UBICACIÓN:
PROVINCIA: Pichincha CANTÓN: Quito
PARROQUIA: San Blas SECTOR: Tola Alta
DIRECCIÓN: Valparaíso y Manosalvas N-307 (esquina)
TELÉFONO: 2951-448 2405-607
TIEMPO: 5 años
DIRECTOR (A): Dra. Diana Guadalupe Pila Avendaño
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 150 niños

3. HISTÓRICO SOCIAL.
El Centro Integral del Buen Vivir (CIBV) “Niños Brillantes” está ubicado en el
Centro de la ciudad de Quito, en el sector Tola Alta de la parroquia San Blas del
cantón Quito, calles Valparaíso y Manosalvas N-307 (esquina). Tiene un área de
2.000 metros cuadrados, propiedad inicial de la señora Elba del Rocío Astudillo
Yánez
En terreno donado se empezó a construir aulas con el aporte de los Directivos del
CIBV, Cruz Puruncajas Alicia Ximena CI: 1720698834, Ordoñez Pizarro Mayra
Linda CI: 1725328465, Palomo Casa Verónica Alexandra CI: 1720489637, Pila
Avendaño Diana Guadalupe 1724984439, Santillán Cazar Tania Nataly CI:
1724476328; Padres de Familia, Organismos Privados y Financiamientos de Bancos.
Con fecha 18 de octubre del 2005 se crea este plantel, en jornada matutina y
vespertina, cuyo propósito es ayudar a la comunidad a tener una mejor calidad de
educación. A la fecha este centro educativo cuenta con Área de
Psicomotricidad, Expresión Corporal, Música, Danza y
Arte, Computación, Recreación Infantil, Sala de Audiovisuales, además cuenta con
servicios generales y de salud totalmente equipados para una atención de calidad y
calidez hacia los niños/as.

4. CARACTERÍSTICAS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
La zona donde provienen sus
CONDICIÓN
miembros es urbana, de estrato social
SOCIO- medio.
ECONÓMICA
Y En su mayoría la familia posee un
CULTURAL. trabajo estable que facilita las
posibilidades paran el ingreso a una
institución privada.
El 85% de los padres de familia son
profesionales y un 15% cursan estudios
universitarios; razón por la cual aportan
mayormente en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de sus hijos.

5. • El terreno al ser donado, es propio tiene
25 aulas entre otros ambiente cuenta con
Área de Psicomotricidad, Expresión
Corporal, Música, Danza
, Arte, Computación, Recreación
CARACTERÍSTICAS Infantil, y sala de audiovisuales ,cuenta
DEL LOCAL con mobiliario adecuado para todos los
educandos ,espacios verdes con juegos
tradicionales y canchas. El plantel cuenta
con servicios básicos como son :
agua, luz, teléfono, alcantarillado y
servicios tecnológicos
• Laboratorio de computación: equipado con 30
computadoras, 8 impresoras y sistema de red.
• Aulas: equipadas con TV y DVD y pantallas táctiles
EQUIPAMIENTO • Área de Psicomotricidad, Expresión Corporal,
Y RECURSOS música, danza ,arte y recreación Infantil.
DIDÁCTICOS • Sala de audiovisuales, con material adecuado para
cada etapa de desarrollo.

6. DIAGNÓSTICO MEDIANTE EL
ANÁLISIS DE LA MATRIZ FODA
ANÁLISIS INTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES.
Maestros responsables y puntuales No ofrece alimentación gratuita a los
Personal comprometido con el cambio. alumnos.
Infraestructura adecuada en la institución. No ofrece uniformes a costos bajos.
 Los niños conocen sus deberes y Recargo de funciones.
obligaciones. Falta de beneficios laborales.
Buenas relaciones humanas en la Falta de mayor cuidado y supervisión de
comunidad educativa. alumnos durante el recreo.
Funcionalidad del comité central de padres Baja asistencia de los padres a las Escuela
de familia para padres debido al trabajo de estos
Funcionalidad de la comunidad educativa.
Educación de valores.
Padres con solvencia económica adecuada
Clima institucional agradable, contenedor y
participativo

7. ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
• Participación activa de los padres de • Falta de pago oportuno de las pensiones
familia. • Influencia negativa de los medios de
• Seminarios pedagógicos comunicación
• Servicios básicos • Contaminación acústica que afecta la
• Padres con solvencia económica concentración de los alumnos.
adecuada • Presencia de juegos electrónicos
• Capacitación permanente de los • Delincuencia
docentes
POTENCIALIDADES PROBLEMAS
•Padres con solvencia económica adecuada. •Contaminación acústica que afecta la
•Infraestructura y mobiliario adecuado en la concentración de los alumnos
institución. •Falta de señalización adecuada en las vías.
•Participación activa de los padres de •Delincuencia
familia.

8. • Somos Centro Integral Buen Vivir
“Niños Brillantes” Centro dedicada a la
formación de la niñez del sector “Tola
Alta” y la Parroquia de San Blas.
Nuestra misión es desarrollar una
educación integral con la práctica de
metodologías activas, participativas y el
mejor aprovechamiento de los recursos
humanos, técnicos, económicos a fin de
optimizar las capacidades intelectuales,
desarrollar actitudes y valores para que
nuestros niños se conviertan en entes
útiles para su desarrollo y el de la
sociedad.

9. • El Centro Integral Buen Vivir
“Niños Brillantes” tiene como
visión restablecer una institución
basada en principios que
potencialicen las habilidades y
destrezas del infante para entregar a
la sociedad líderes, reflexivos,
.
investigadores y solidarios los
cuales deben enfrentarse ante los
problemas de la vida diaria que se
les presenta, logrando de esta
manera la excelencia académica y
llegar a ser la mejor institución
educativa del Cantón.

10. OBJETIVO
GENERAL
Alcanzar una formación integral del
educando a través del desarrollo de
destrezas, valores, capacidades: cognitivas,
socio-afectivas, psicomotrices,para realizar
un continuo mejoramiento de la
infraestructura y equipamiento para entregar
a la sociedad, niños y niñas con capacidad
de enfrentar los retos del mundo
contemporáneo y proyectarse
inteligentemente al nuevo milenio.

11. Conseguir el mejoramiento profesional del personal
docente, capacitándolo para la aplicación de una
metodología moderna que permita conseguir una educación
de calidad.
Generar el cambio de enfoque en la evaluación y mejorar la
práctica docente en ese campo, como estrategia válida para
consolidar la Reforma Curricular.
Estructurar instrumentos curriculares adaptados a la
realidad institucional, a las necesidades y intereses de los
alumnos y la comunidad, para favorecer al desarrollo
integran del educando.

13. Tomar
DIRECTOR decisione
Ser
s con
A dinámico
mentalida
d firme.
‘
Ser sensible y Ser Tener un
suficiente a Ser creativo y sentido muy
las altamente con un alto
necesidades grado de claro de los
disciplinado
de los demás. iniciativa valores
Alto liderazgo
Tener metas y académico y
objetivos moral para
Ser responsable claramente lograr el
definidos crecimiento de
los docentes.

14. Responsable Es un ejemplo a
seguir.
Orientadora
del Planificadora
aprendizaje
Promotora
Dinámica
Social

15. PERSONAL DE
SERVICIO
Organizador Amigo
Eficiente. Solidario
Respetuoso Comunicativo
Competente. Responsable.

17. PERFIL DE
INGRESO
DEL
EDUCANDO
Crear hábitos
alimenticios
con los
distintos
alimentos que
se le ofrecen.

18. PERFIL
DE
EGRESO
DE LOS
NIÑOS
•

19. potenciación de un ambiente de trabajo ,respeto, amor y
confianza entre el colectivo pedagógico.
Motivación para y hacia el cambio en pos de la ciencia y
tecnología ,pero en rescate del humanismo
promover la creatividad y lo lúdico; propiciando las
relaciones afectivas de la comunidad.
participación coherente con los objetivos institucionales
Personal acorde a su especialización docente.

20. Filosófico
Para sustentar el
documento(PEI)
es esencial que Sociológico
FUNDAMENTOS tengamos o
precisemos una Psicológico
base de dirección
sobre los aspectos:
Pedagógico

21. FUNDAMENTO FILOSÓFICO
El centro infantil se centra en la formación del niño para un correcto
desempeño integral dentro de la sociedad, propiciando el desarrollo
de valores como la seguridad, racionalidad, justicia y firmeza en sus
análisis y actuaciones. Concebir y comprender al estudiante como
integrante social con deberes, derechos y responsabilidades en su
actuar frente a los estímulos, intereses y etapas de su vida.
Promover la construcción del saber humano, la importancia de la
ciencia y el conocimiento científico, aplicar las innovaciones
pedagógicas hacia la búsqueda de la excelencia, de la formación
integral del educando, transmitiendo a través de acciones los valores
éticos y humanos que conllevan a una convivencia pacífica, tolerante y
democrática.

22. FUNDAMENTO PSICOLOGICO.
Con la meta de alcanzar un aprendizaje significativo en
los niños, se busca desterrar el memorismo mecánico
,fortaleciendo la espontaneidad de los niños tomando en
cuenta los conocimientos previos que existen en la
estructura mental de los párvulos y que se relaciona en
el nuevo conocimiento ,se tomara en cuenta la
utilización de materiales lógicamente estructurados ,con
un jerarquía conceptual ;que se respeta la estructura
mental y psicológica del niño y que este tenga una
motivación necesaria a base de la utilización de nuevos
conocimientos

23. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
El niño es quien ocupara el lugar central en el
procesos de enseñanza -aprendizaje, el maestro en
el cumplimiento de sus roles deberá dar el
ejemplo, de esta manera los niños serán quienes
construirán o reconstruirán su conocimiento;
desarrollarán las capacidades de experimentar,
investigar, pensar, reflexionar y adquirir
experiencias.
Los contenidos se desarrollaran de manera
interdisciplinaria y en el contexto.los objetivos de
la enseñanza serán finales, enfocados en los
contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales, dando mayor importancia a los
procesos sin descuidar el producto de los
aprendizajes.

24. FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO
El ambiente de libertad, democracia y
colaboración que se imparte en la
institución, formara unos niños con las
mismas características, por lo tanto en
el centro infantil los procesos de la
enseñanza y el aprendizaje se realizaran
en forma grupal e individual cuando las
circunstancias lo ameriten.

25. Cumplimiento de las
normativas vigentes
dentro y fuera de los
fundamentos
institucionales.
Contribuye a la
transformacion del Busca la
medio ,con la participación de
implementación de los padres de
valores en los familia con apoyo
niños. del centro infantil.
POLÍTICAS
Incentivar la Articular los procesos de
formación integral docencia ,investigación y
en el hacer pensar proyección social para
sentir y actuar. favorecer la formación
integral del niño.

26. EVALUACIÓN
¿QUE ES? INSTRUMENTOS ESCALA DE
DE EVALUACION VALORACION
La evaluación que se lleva a •Pruebas de rendimiento •S - Sobresaliente.
cabo dentro del centro •Técnicas de observación •MB - Muy buena.
infantil es permanente, es •Lista de cotejos. •B - Buena
decir se manifiesta en el • Escala de estimación. •R – Regular
ingreso, proceso y •Registros anecdóticos. •I - Insuficiente.
finalización de un año • La entrevista.
escolar lo que nos hará • El portafolio.
caer en cuenta cuales son •Informes.
las fortalezas y debilidades • Aplicaciones.
de nuestros niños, para
poder tomar cartas en el
asunto y adoptar medidas
pertinentes para lograr el
optimo desarrollo de
capacidades y habilidades
del niño durante el nivel
preescolar.

27. RECURSOS
Representan los factores: humanos, materiales, del
medio y tecnológicos, con los que se cuenta y se
requiere para el proceso de aprendizaje.
Recursos materiales.
Recursos tecnológicos.
Recursos económicos.
Recursos del medio.
Recursos humanos.

28. RECURSOS EN LA
EDUCACIÓN
INFANTIL
RECURSOS RECURSOS
TANGIBLES INTANGIBLES.
•Lápiz. •Cuentos.
•Goma. •Adivinanzas.
•Cartulinas. •Rondas.
•Plastilina. •Retahílas.
•Semillas. •Rimas.
•Fomix.
•tijeras.
•Pinturas.
•Marcadores, etc.

30. CENTRO INTEGRAL DEL BUEN VIVIR (CIBV)
“NIÑOS BRILLANTES”
PLANIFICACION ANUAL
DESARROLLO PERSONAL
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS
IDENTIDAD Y
AUTONOMÌA Conquistar sus huellas Conquistadores Vencedores
PERSONAL
Mírame Trato hecho Tomo la palabra
Los derechos en los
Contacto Conectados
hechos
DESARROLLO
Conexión Liderazgo Un mundo con todos
SOCIOEMOCIONAL
Campamento con 3
Mi libro preferido Contracorriente
Amigos
Un pacto con impacto Entre nosotros
¡Cuidado! Zona
Mi rincón de salud Mi cuerpo
protegida
DESARROLLO Nuestros niños
Siempre limpios Decisiones
FISICO Y SALUD saludables
Copa de los
Salud y seguridad Pasa el tiempo
conquistadores

31. DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO INMEDIATO
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS
Los números
Pre-lógica Seriaciones
del 1 al 10
Pre-matemática Partes de mi cuerpo Contando aprendo
RELACIONES Segmentos largos y
Más - menos Adiciones 1
LÓGICO cortos
MATEMÁTICAS Contar hasta el tres Banco infantil Adiciones 2
Numeros del uno
Rápido-lento Sustracciones 1
al cinco
Mucho-Poco Tengo más Sustracciones 2
La naturaleza Partes de la planta Naturaleza viva
MUNDO SOCIAL, Medio ambiente
Mi familia Mi barrio
CULTURAL Y natural y artificial
NATURAL Mi casa Mi ciudad Partes de una planta
Mi aula Mi pais Procesos naturales

32. DESARROLLO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CREATIVA
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS
Expedicionarios Conquistadores Ahora puedo
EXPRESIÒN Mi paso favorito A paso firme Pisando fuerte
CORPORAL Y Jugando puedo Camino seguro Formas basicas
LUDICA Adquisición de las Establecimiento de las
Elementos psicomotores
formas básicas formas básicas
Yo puedo hablar Rimas clasicas Somos pilas
El libro viajero Poemas Ser para hacer
EXPRESION
Cuéntame un cuento Oraciones Reflexionando
ORAL Y
La aventura de crecer Yo sí puedo Emprendedores
ESCRITA
Oraciones y frases
Puedo hablar Conociéndome
compuestas
Cantemos la ronda Cantemos la cancion Ritmo
EXPRESION Aplaudo y rio Preritmica Pulso
MUSICAL Pasos alegres Instrumentos musicales Acento
Los colores Dibujo Dibujo
EXPRESION Presion del papel Punzado Seriaciones
PLASTICA Dactilopintura Recortado Rasgado
Bolitas de papel Plegado Origami y kirigami

33. CENTRO INTEGRAL DEL BUEN VIVIR (CIBV)
“NIÑOS BRILLANTES”
PLAN GENERAL DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIARIA
SEMANA: DEL AL
NIVEL: RESPONSABLE:
ACTIVIDADES INICIALES ACTIVIDADES FINALES
ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
ACTIVIDAD PROGRAMADA
EXPERIENCIAS DE
OBJETIVOS OBJETO DE APRENDIZAJE RECURSOS
APRENDIZAJE
MAESTRA:____________________________ DIRECTORA: ________________________

35. ¿QUÉ ES UN
SUBPROYECTO?
 Es el instrumento de planificación operativo, a
través del cual se pretende solucionar
problemas detectados en el diagnostico.
 Se estructura por
justificación, estrategias, recursos y
evaluación

36. SUB PROYECTOS
TIEMPO CURSOS
NOMBRE DEL ENCARGADO
PROYECTO 1 2 3 4 5 A1 A2 B1 B2 B3 C1 C2 C3
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS
1.RECICLANDO SOY
FELIZ
a.-Recolección de X X X X Docentes
botellas encargados de
las aulas
correspondientes
y cooperación
conjunta de los
padres de familia
del centro
educativo
b.-recolección de papel X X X X Docentes
encargados de
las aulas
correspondientes
y cooperación
conjunta de los
padres de familia
del centro
educativo
2.-PARTICPACION
DE LOS PADRES DE
FAMILIA COMO
AGENTES ACTIVOS
DEL APRENDIZAJE
a. Conversando x x x x x x x x x La psicóloga de
con la maestra la institución, con
colaboración del
docente y el
padre de familia.
b.- ayudo a mi hijo con x x x x x x x x x Los docentes de
sus deberes cada aula y los
padres de familia

37. 3.EN CUERPO Y
MENTE SANA
a.-creando nuestro x x x x x x x x x x x Ong, org, padres
comedor saludable de familia y
docentes.
b.- mis amigos los x x x x x x x x x El ministerio de
alimento me cuidan y salud pública,
me protegen docentes y
padres de familia
4. INFLUENCIA
NEGATIVA DE LOS
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
a.- Mi mami y papi x x x x x x x x x Charlas y
controlan los conferencia para
programas que veo padres de
familias por
sociólogos y
psicólogos.
invitados
b.- la televisión es un x x x x x x x x x Animación lúdica
instrumento de y didáctica por el
aprendizaje positivo ministerio de
cultura.
5.- Todos los
CAPACITANDONOS docentes de la
PARA SER MEJORES institución.
Y SERVIR DE MEJOR
MANERA.

38. 1.RECICLANDO
SOY FELIZ
2. PARTICIPACIÓN
5. CAPACITÁNDONOS DE LOS PADRES DE
PARA SER MEJORES Y NUESTROS FAMILIA COMO
SERVIR DE MEJOR SUB AGENTES ACTIVOS
MANERA. DEL APRENDIZAJE
PROYECTOS
SON
4. INFLUENCIA 3. EN CUERPO
NEGATIVA DE SANO, MENTE
LOS MEDIOS DE SANA
COMUNICACIÓN

39. PROYECTO # 1
PROBLEMA PROYECTO SUBPROYECTOS
No ofrece a.-Creando
alimentación En cuerpo sano, nuestro comedor
gratuita a los mente sana. saludable
alumnos.
b.- Mis amigos
los alimentos me
cuidan y me
protegen

40. a) CREANDO
NUESTRO
COMEDOR
SALUDABLE
DIAGNÓSTICO.
hemos visto la necesidad JUSTIFICACIÓN
de crear un comedor destinado a incentivar
adecuado a las a los integrantes de la
necesidades de los niños familia educativa
pues En muchas “niños Brillantes” a
ocasiones, por la falta de consumir alimentos
tiempo, las prisas, y los saludables
atrasos, algunas familias equilibrados. para su
prescinden de dar de mejor rendimiento
desayunar a sus hijos en escolar.
casa.

41. OBJETIVOS ESTRATEGIAS
1.- Crear en la institución un espacio El presente sub proyecto se
adecuado en el que los niños puedan llevara a cabo a través de una serie
desayunar alimentos ricos en de gestiones que comprenderán
vitaminas para que logren realizar en primera instancia, reuniones
sus actividades diarias con éxito. con el personal docente y padres
2.- Controlar la mala alimentación de de familia con la finalidad de
los niños que les produce anemia y llevar a cabo el proyecto del
obesidad con la regulación de comedor infantil; su
personal experto como es la manejo, desarrollo y finalidad del
nutricionista, para tener en la mismo.
institución niños alegres, fuertes y Se solicitara ayuda de diferentes
sanos, capaces de desarrollar todas las instituciones públicas y privadas
actividades con plenitud para la consumación del mismo

42. RECURSOS
Profesores EVALUACION
Padres de familia El seguimiento, control y
Estudiantes evaluación será
Organizaciones públicas. permanente durante el
Ministerio de salud año lectivo a cargo de
Ministerio de educación Profesores, Padres de
Infa familia, Ministerio de
Unesco salud, Ministerio de
Organizaciones privadas educación, Infa, Unesco.
Empresas de los padres de
familias

43. PROYECTO #2
PROBLEMA PROYECTO: SUBPROYECTOS
Contaminación que Reciclando soy A.- Reciclaje de
afecta la salud de los feliz botellas
estudiantes
B.- Reciclaje de
papel.

44. RECICLAJE
DE
BOTELLAS
JUSTIFICACION
DIAGNOSTICO
En los centros preescolares
Hemos notado la
se forman generaciones de
carencia de educación
niños y niñas que cada día
ambiental en su entorno,
ven en las actividades
dicho desconocimiento
cotidianas de su
con lleva a que los
familia, escuela y
infantes estén expuestos
comunidad, contaminació
a contaminantes
n de todos los elementos
peligrosos, como la
de su ambiente natural.
basura que dañan el
Estos infantes se forman
desarrollo del medio
bajo la cultura de la
ambiente,
contaminación.

45. RECICLAJE
DE BOTELLAS
ESTRATEGIAS
se llevará a cabo a través de
OBJETIVO reuniones con el personal
docente y padres de familia
Participar
con la finalidad de expresar
responsablemente los puntos a tratar dentro
en la ejecución de del proyecto, el manejo,
acciones para el análisis, desarrollo,
logro de finalidad y evaluación del
mismo.
condiciones
RECURSOS
favorables para la Profesores. Padres de
vida familia, Estudiantes,
Contenedores de diferentes
colores

47. CRONOGRAMA
ENCARGADOS
TIEMPO PLANIFICACIO A A B B B C C C OBJETIVO
N 1 2 1 2 3 1 2 3
ORUGAS CAPULLOS MARIPOS CIBV “NIÑOS
BRILLANTES
AS
”
Nº2 08-10-
2008– Tel:
2951448
AGOSTO Inscripciones De lunes a
viernes de 8
a 16:00hs.
Horario de
entrevistas:
martes y
jueves de 14
a 16hs
SEPTIEMBRE Apertura del X X X X X X X X Dar inicio al
ciclo. Iniciamos nuevo
periodo
escolar
proceso de Ayudar a su
adaptación x x x x x x x x rápida
Septiembre adaptación.
26: Día de la Homenajear
Bandera a nuestro
Nacional símbolo
nacional
OCTUBRE Pleno proceso X X X X x x x x Afianzamient
de adaptación. o de vínculos,
conocimiento
y apropiación
de los
espacios
Entrega de las X x x x x x x x
primeras notas

48. NOVIEMBRE Día de los X X X X X X X X Recordar a
difuntos. nuestros
seres
queridos
Día de la Raza. Reconocer
Acto en Jardín X nuestra
de Infantes. importancia
como seres
diferentes y
únicos.
Entrega de Que los
notas del x x x x x x x x padres
segundo conozcan el
bimestre rendimiento
académico de
sus hijos.
Noviembre x Homenajear
26: Día del a nuestro
himno Nacional himno
Diciembre. nacional.
DICIEMBRE Reuniones de X X X X X X X X proceso de
padres:. aprendizaje y
expectativas
de logro en
cada sala,
Entrega de
notas del X X X X X X X X
segundo
bimestre
6: Fundación X X X X X X X X Disfrutar de
española de las fiestas de
Quito nuestra
ciudad
Fiestas x x x x x x x x Entender el
navideñas. significado de
la amistad.

49. ENERO Entrega de X X X X X X X X
notas del
trimestre
FEBRERO Acciones x Difusión de
solidarias. temas sobre
Salud y
Educación en
la Primer
Infancia
12: Día Del Homenajear
Archipiélago De x a galapagos.
Galápagos
14. Febrero día X X X X X X X X Compartir y
del amor y la celebrar la
amistad amistad
Febrero 12: Día x Conocer las
Del Oriente cualidades
Ecuatoriano del oriente
ecuatoriano
Febrero 27 : Día Homenaje a
Del X nuestra
Civismo Martes nación
MARZO Entrega de X X X X X X X X Que los
notas del primer padres
bimestre del conozcan el
segundo rendimiento
trimestre académico de
sus hijos.
Mes de la
Familia. X X X X X X X X Compartimos
un sábado
con las
familias de
alumnos y
docentes. Allí
nos
divertimos y
algo más

50. ABRIL 12: Fundación x Homenaje a
De Cuenca cuenca
Abril 13: Día Del X X X X X X X X Programa
Maestro del día del
maestro
Abril 1: Día
Universal Del x Minuto cívico
Trabajo del día del
trabajo.
MAYO Entrega de X X X X X X X X
notas del
segundo
bimestre del
segundo
trimestre
24: BATALLA X X
DE
PICHINCHA
JUNIO Entrega de X X X X X X X X Que los
notas del tercer padres
trimestre. conozcan el
rendimiento
académico de
sus hijos.
Programa por
Junio 1: Día el día del niño
Universal Del
Niño X X X X X X X X
Gran Fiesta
Cierre de Ciclo de Fin de Año
lectivo lectivo con la
participación
de toda la
comunidad
educativa

52.  El CIBV, fue construido con la
contribución de las 5 socias, que
aportaron la cantidad de $50.000,
que dan el total de $ 250.000,
 El área construida es de
aproximadamente 4,000m² en lo
que se invirtió $200.000, en
construcción e infraestructura de la
institución; quedando con saldo de
$50.000.
 Los cuales han sido utilizados en
una póliza a cinco años plazo.
 Para financiar nuestro CIBV, la
institución cuenta con los aportes
por conceptos de pensiones,
matriculas, uniformes,
inscripciones, prospecto

53. DETALLE INGRESOS DURANTE EL PRIMER MES
Pensiones $80.00 *150 estudiantes $12.000
Matriculas $20.00 *150 estudiantes $3000
Uniformes $120.00*150 estudiantes $18.000
Inscripciones $10.00*150 estudiantes $1500
Prospecto $ 5.00*150 estudiantes $750
Total $35.250

54. DETALLE DE EGRESOS
Sueldos profesores $600* 12 $7200
Sueldo personal $700 *3 $2100
administrativo
Sueldo área de salud $240*5 por medio tiempo $1200
Sueldo personal de $240*3 $720
servicio
Servicios básicos $ 1000 $1000
Total 12220
TOTAL DE INGRESOS $13500
TOTAL DE EGRESOS $12220
SALDO $1280
En términos financieros, actualmente, el ciclo por comisión representa
mensualmente $ 12220 de egresos, incluyendo cargos directivos, administrativos,
gastos fijos y quedando un saldo de $1280,
QUE SERA UTILIZADO COMO FONDO DE EMERGENCIA