Plan de Mejora de uan I.E.

1. Diplomado en Gestión de los Aprendizajes - Gestión de la Evaluación: Plan de Mejora y Toma de decisiones
Diplomado en Gestión de los Aprendizajes - Gestión de la
Evaluación: Plan de Mejora y Toma de decisiones
Plan de Mejora
Participante:
ALFREDO PAURO MAMANI

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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Dirección Regional :Moquegua
 UGEL :Mariscal Nieto
 Institución Educativa :43018 Mariano Lino Urquieta
 Nivel :Primaria
 Turnos :Mañana y Tarde
 Total alumnos : 389
 Director :Prof. Adrián Antonio Coayla Maquera
 Sub Director :Prof. Alfredo Pauro Mamani
 Ubicación :C.P. San Francisco
 Período :2014
II. IDENTIDAD:
VISIÓN:
La Institución Educativa No 43018 “Mariano Lino Urquieta” del C.P. San Francisco Moquegua
tiene como Visión:
 Ser una escuela líder donde se brinde un servicio educativo integral de calidad y equidad,
basado en nuevos paradigmas pedagógicos con una moderna infraestructura equipada.
 Contar con alumnos constructores de sus propios aprendizajes, con elevado espíritu de
autoestima, creativos, críticos reflexivos, investigadores y basados en valores, capaces de
afrontar con éxito nuevos retos en su trabajo individual y grupal en bien de la comunidad,
que se desenvuelve en un ambiente acogedor.
MISIÓN:
La Institución Educativa No 43018 “Mariano Lino Urquieta” del C.P. San Francisco
Moquegua tiene como Misión al año 2015:
 Mejorar el servicio educativo a fin de lograr altos estándares de calidad en las áreas de
gestión pedagógica e institucional, equipándola con una infraestructura moderna.
 Elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes utilizando una metodología activa,
fortaleciendo su autoestima, respetando su individualidad y diferencias personales,
basándonos en la práctica de valores, en el trabajo y para el cambio social, aplicando
habilidades y destrezas donde se genere la realización de proyectos innovadores y
productivos, apropiados a las características de nuestra institución educativa.

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 Que el personal docente sea competente que atienda a la diversidad, creativo, innovador,
facilitador y orientador con capacitación permanente, promoviendo círculos de inter-aprendizaje
y relievando nuestra identidad nacional.
 Fomentar la organización de la “Escuela de Padres” con participación de profesionales
idóneos de acuerdo a nuestra realidad socio - cultural.
III. OBJETIVOS DEL PLAN:
 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
 Definir metas de aprendizaje por aula e institución
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de
aprendizaje planteado.

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IV. DIAGNÓSTICO: ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?
NIVEL
PROBLEMAS
(Resultados de aprendizaje a considerar durante los últimos tres
años)
CAUSAS Y/O
FACTORES
EFECTOS
PRIMARIA
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL
COMPRENSION DE TEXTOS (CANTIDAD)
AÑO
NIVEL
2 1 -1
2013 26 26 00
2012 31 31 0
2011 31 30 1
2010 20 40 5
COMPRENSION DE TEXTOS (EN %)
AÑO
NIVEL
2 1 -1
2013 50% 50% 00
2012 50 % 50 % 00
2011 50 % 48.4 % 1.6 %
2010 30.8 % 61.5 % 7.7 %
 Alumnos incluidos
 Poco apoyo de los padres de familia.
 Docentes deben trabajar con
preguntas de ECE y SEA.
 Bajo rendimiento
del alumno.
 Deserción escolar.

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MATEMATICA (CANTIDAD)
AÑO
NIVEL
2 1 2
2013 19 23 10
2012 21 35 6
2011 22 35 5
2010 18 31 16
MATEMATICA (EN PORCENTAJE)
AÑO
NIVEL
2 1 -1
2013 36,5% 44,2% 19,2%
2012 33.9 % 56.5 % 9.7 %
2011 35.5 % 56.5 % 8.1 %
2010 27.7 % 47.7 % 24.6 %

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V. PLANIFICACIÓN
DIMENSIÓN Pedagógica.
FACTOR Concentración en la enseñanza y en el aprendizaje
DEBILIDAD Bajo rendimiento escolar
DESCRIPCIÓN
En los últimos años los alumnos del 2° grado no han logrado un buen rendimiento escolar en comprensión lectora y matemática, por tanto
es necesario implementar el plan de mejorar de mejora de los aprendizajes y ejecutar diferentes actividades.
OBJETIVO ACCIONES METAS INDICADORES INSTRUMENTOS
Establecer
estrategias para
que los estudiantes
mejoren y logren
sus aprendizajes
 Jornada de reflexión con
directivos, docentes,
administrativos de la I.E.
 24 docentes.
 02 directivos.
 05 administrativos.
Los directivos, docentes,
administrativos de la I.E reflexionan y
asumen compromisos para mejorar los
resultados de las pruebas SEA, PELA
MINEDU-GRM y de la ECE.
 Presentaciones en PPT.
 Resultados de las SEA, PELA
MINEDU-GRM y de la ECE en
forma física.
 Hojas de compromisos para cada
actor.
 Jornadas de reflexión con
estudiantes.
 389 alumnos Los estudiantes de la I.E reflexionan y
asumen compromisos para mejorar los
resultados de las pruebas SEA, PELA
MINEDU-GRM y de la ECE.
 Pruebas de Comunicación y
Matemática que se entrega a cada
estudiante después de las
evaluaciones de inicio del SEA,
PELA MINEDU-GRM con sus

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respectivos resultados en forma
física.
 Jornadas de reflexión
colectiva y mejora de los
aprendizajes en la Escuela
para padres.
 200 padres de familia. Los padres de familia de la I.E
reflexionan y asumen compromisos
para mejorar los resultados de sus hijos
como resultado de las pruebas SEA,
PELA MINEDU-GRM y de la ECE.
 Presentaciones en PPT.
 Resultados de las SEA, PELA
MINEDU-GRM y de la ECE en
forma física.
 Hojas de compromisos para cada
actor.
 Capacitación, planificación de
las programaciones con l a s
R u t a s d e Aprendizaje.
 20 docentes.  Los docentes aplican las rutas de
aprendizaje como estrategia.
 Aplican las competencias, mapas de
progreso en sus programaciones.
 Marco Curricular.
 DCN.
 Estándares de aprendizaje.
 Mapas de Progreso.
 Rutas de Aprendizaje.
 1er y 2do. Día del logro con
Ferias de aprendizaje
 24 docentes.
 02 directivos.
 05 administrativos.
 200 padres de familia.
 389 alumnos.
Los directivos, docentes, estudiantes,
padres de familia y comunidad exponen
y participan activamente en la
exposición de los logros alcanzados en
los dos semestres del año académico
2014.
 Stands.
 Material educativo.
 Sesione de aprendizaje de éxito.
 Aplicación de pruebas SEA  389 alumnos. Los estudiantes de 1° al 6° grado
participan en las tres pruebas (Entrada,
 Pruebas (Entrada, proceso y salida),
del Sistema de Evaluación de los

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proceso y salida), del Sistema de
Evaluación de los Aprendizajes de la IE
en las áreas de Comunicación y
Matemática.
Aprendizajes de la IE en las áreas de
Comunicación y Matemática.
 Reuniones para reforzar la
planificación y compromisos
asumidos por los miembros
de la comunidad educativa.
 24 docentes.
 02 directivos.
 05 administrativos.
Los docentes participan de 2 reuniones
anuales para evaluar y reforzar la
planificación con el nuevo sistema
curricular y los compromisos de gestión
asumidos al inicio del año académico
2014.
 Compromisos de gestión del 2014.
 Marco Curricular.
 DCN.
 Estándares de aprendizaje.
 Mapas de Progreso.
 Rutas de Aprendizaje.

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VI. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
N° ESTRATEGIAS
(ACTIVIDADES Y TAREAS)
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
01  Jornada de reflexión con directivos, docentes,
administrativos de la I.E.
Director, Sub Director.
X
X
02  Jornadas de reflexión con estudiantes. Director, Sub Director docentes X X
03  Jornadas de reflexión colectiva y mejora de los aprendizajes en
la Escuela para padres.
Director, S u b Di r e c t o r y d o c e n t e s
pedagógico, Imagen institucional y APAFA
X X
04  Capacitación, planificación de las programaciones con l a s
R u t a s d e Aprendizaje.
Director, Sub Director y Docentes X
05  1er y 2do. Día del logro con Ferias de aprendizaje Comunidad educativa X X
07  Aplicación de pruebas SEA Sub Dirección y Coordinación Técnico Pedagógico X X X
09  Reuniones para reforzar la planificación y compromisos asumidos
por los miembros de la comunidad educativa.
Director, Sub Director y docentes X X
10  Jornada de reflexión con directivos, docentes,
administrativos de la I.E.
Director, Sub Director y docentes X X
11 - Informe Final Director y Sub Director. X

10. Diplomado en Gestión de los Aprendizajes - Gestión de la Evaluación: Plan de Mejora y Toma de decisiones
VII. COMPROMISOS: Todos asumimos nuestras responsabilidades por la mejora de los aprendizajes
RESPONSABLE SE COMPROMETEN A: OBSERVACIONES
DIRECTOR Y
SUB DIRECTOR
 Convocar a los maestros y liderar las “Jornadas de reflexión por los aprendizajes” donde se elabora
y se aprueba el Plan de mejora de aprendizajes que promueva la lectura, escritura creativa, las
matemáticas considerando los resultados de la ECE, etc.
 Organizar un “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes” e involucrar a los maestros,
padres de familia, estudiantes y otros actores.
 Identificar con el equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar
junto con los maestros estrategias de apoyo para evitar que se atrasen.
 Convocar, diseñar y organizar con los maestros y la comunidad educativa el Día del Logro, para
medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
 Promover un buen clima escolar e institucional, monitorear y supervisar el cumplimiento efectivo
de las horas de clase, la mejora de los aprendizajes y el uso adecuado de los materiales pedagógicos
dotados por el MED.
Los compromisos serán
de conocimiento del
personal de la institución,
firmando en el libro de
actas de la IE.
 Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la “Jornada de reflexión por los
aprendizajes” donde elaboraremos y aprobaremos un plan de mejora que promueva la lectura,
escritura creativa y las matemáticas a partir de la vida cotidiana.
 Diseñar e implementar un plan de mejora para mi aula o área usando las herramientas pedagógicas
y materiales distribuidos por el MED, así como las “Rutas del Aprendizaje” (Qué aprender, como
aprender y cómo evaluar lo aprendido)
 Participar en la organización del “acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes”
Los compromisos serán
firmados en un acta.

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DOCENTES
 Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que deben
lograr.
 Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a
sus padres cómo de desarrollará y que se logrará.
 Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las
herramientas diseñadas por el MED para este fin.
 Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y con mis colegas crear un banco de
soluciones.
 Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del logro”
 Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las maneras de superarlos.
 Asistir puntualmente a clases y aprovecharé al máximo el tiempo para generar mejores
aprendizajes.
ESTUDIANTES
 Mejorar mis logros de aprendizaje
 Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo
apoyo sino entiendo algo
 Esforzarme más para superar las áreas que me resultan más difíciles
 Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compañeros para evitar que se atrasen.
 Participar en el Día del logro y demostrar lo que aprendí de manera creativa.
Los compromisos serán
firmados en un acta.
 Revisar el informe de los logros de aprendizaje de sus hijos a partir de la ECE y otros, etc.
 Conocer las metas que su maestro y la institución se han propuesto para mejorar los aprendizajes
y participar en el acto de compromiso asumiendo su responsabilidad.
Los compromisos serán
firmados en un acta.

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PADRES DE
FAMILIA y
APÁFA
 Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para que mi hijo
aprenda mejor.
 Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpa
 Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, así como leer anuncios, noticias y
letreros cuando salimos.
 Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemáticas en actividades cotidianas y divertidas.
 Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin
castigarlo.
 Visitar la institución y reunirme con el maestro de mi hijo para revisar sus progresos.
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
y DE SERVICIO
 Mantiene los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados para facilitar el aprendizaje
 Apoya en la distribución oportuna y el cuidado de los Materiales y Recursos Educativos
dotados por el MED, DREMO, UGEL y Otros.
Los compromisos serán
firmados en un acta.
CONEI
 Participa en las Jornadas de Reflexión
 Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora
 Vigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase•
Firman todos los
miembros del
CONEI
 Coordinar y promover con aliados estratégicos su colaboración voluntaria con los maestros para
implementar planes de apoyo a niños que se atrasan.
 Participar en la Convocatoria y promover la Jornada de Reflexión.
Los compromisos serán
firmados en un acta.

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AUTORIDADES
 Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las demás escuelas.
 Participar en la elección y contratación de los mejores profesionales como formadores y
acompañantes pedagógicos.
 Contribuir con la realización de la ECE y SEA, etc.
 Difundir la importancia de estas actividades y de la movilización por los aprendizajes.
 Brindar las facilidades logísticas, infraestructura, personal, económico y otros a fin de mejorar los
logros de los aprendizajes.
OTROS
SECTORES
Solicitar apoyo necesario para los alumnos que presente problemas a:
 Centro de Salud de San Francisco
 Equipo de SAANE
 Otros

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VIII. RECURSOS: Nuestras fortalezas
HUMANOS ¿Con quiénes? MATERIALES ¿Con qué contamos? FINANCIEROS
 02 Personal Directivo
 24 docentes nombrados
 01 personal administrativo
 04 personal de servicio
 200 PP. de FF.
 01 docente de inglés
 AIP con 20 computadoras
 23 computadoras XO
 Internet
 02 cañón multimedia
 Impresoras
 Pizarras acrílicas
 Ingresos propios
 APAFA
 Actividades económicas
 Aliados estratégicos
IX. EVALUACIÓN:
El presente plan se evaluará bimestralmente bajo responsabilidad de la Dirección, Sub Dirección y el área Técnico Pedagógico.
Moquegua, Marzo del 2014