El documento presenta un proyecto de un curso de filosofía en el cine para estudiantes de grado 10 que utilizará un enfoque de aprendizaje colaborativo a través de una plataforma virtual. El proyecto busca desarrollar habilidades de trabajo en equipo y el uso de las TIC para el estudio de la filosofía.

1. Grupo Evolution:
• Fernando Cajicá
• Alejandro Montes
• Empar Nogues
• E. Alfonso Rueda
Proyecto
Holón
un enfoque sistémico en el
estudio de la Filosofía

2. Introducción
El nombre del proyecto “Holón” está basado en la palabra griega
“holos” para el “todo” y el sufijo “-on” que denota parte. Con
este proyecto buscamos formar grupos que funcionen como
sistemas formado por iguales (estudiantes) que buscan cómo
alcanzar una meta principal, en este caso, el aprendizaje de la
filosofía y paralelamente enseñándolos a trabajar
colaborativamente a través del uso de las TIC , por lo cual se
diseñará en la herramienta MOODLE un aula virtual en la cual los
estudiantes cuentan con las herramientas necesarias para la
comunicación, interacción, presentación de trabajos , entre otras
herramientas necesarias para el desarrollo del trabajo
colaborativo

3. Justificación
La filosofía es pieza clave para lograr
los objetivos del Colegio Santo Tomás
de aquino proyectándola no como
una simple instrucción en conceptos y
teorias, sino aprovechándola como un
espacio de reflexión, de colaboración
y de construcción de conocimiento
alrededor de temas filosóficos que
permitan a los jóvenes adquirir criterios
maduros sobre las preguntas
esenciales del hombre, enfrentarse a
los retos actuales de la sociedad y
asumiendo con decisión las situaciones
diversas a las que han de enfrentarse
en el mañana.

4. Justificación
Varias teorías del aprendizaje pueden aplicarse en las
actividades en trabajos colaborativos, entre ellas las de
Piaget, Vigotsky y Dewey donde los ambientes de aprendizaje
colaborativo deben preparan al estudiante para:
• Participar activamente en la construcción colectiva.
• Asumir y cumplir compromisos grupales.
• Dar ayuda a los demás y pedirla cuando se requiera.
• Poner al servicio de los demás sus fortalezas individuales.
• Aceptar los puntos de vista de otros
• Comprender las necesidades de los demás.

5. Mapa conceptual

6. Población
El curso de filosofía en el cine es pensado para estudiantes de
grado décimo del COLEGIO SANTO TOMAS DE AQUINO ubicado
en la ciudad de Bogotá Colombia. Estos estudiantes se
encuentran entre las edades de 15 a 16 años

7. Fases del proyecto
FASE PREPARATORIA
FASE INICIAL
FASE DE EXPLICACIÓN DE LA
PROPUESTA
FASE DE IMPLEMENTACIÓN

8. Objetivos
• Sensibilizar a los alumnos de décimo grado del colegio santo
Tomás en la importancia de trabajar colaborativamente en la
construcción social del conocimiento a través de un aula virtual
en el área de la Filosofía.
• Contribuir en la formación de los alumnos en el uso y
aprovechamiento de las nuevas tecnologías a través del
aprendizaje de la filosofía.
• Formar a los alumnos en las metodologías y técnicas del trabajo
colaborativo.
• Facilitar el estudio de la Filosofía que en muchos de los casos se
torna complejo.
• Propiciar en los alumnos la Sistematización a través del trabajo
colaborativo del estudio, la reflexión y la síntesis de los
contenidos propios del área de Filosofía.

9. Grupos de trabajo
La conformación de grupos se hará para el segundo periodo
en función de sus conocimientos, habilidades y competencias por
lo cual para conformar los equipos se realizara una prueba en la
cual se pueda obtener un perfil de cada uno de los integrantes
del grupo.
Cada grupo es heterogéneo (con diferentes niveles de
habilidades y conocimiento) y estará integrado por máximo 6
Cada grupo se determinara, un líder quien será el encargado de
velar por buen funcionamiento del grupo y un portavoz
encargado de las comunicaciones intra e intergrupal.

10. Recursos
MOODLE: su función es la de gestionar recursos educativos
proporcionados por los docentes y organiza el acceso a esos
recursos por el alumnado, y además permite la comunicación
entre docentes y alumnos, y entre los propios alumnos. Para el
desarrollo del trabajo colaborativo Moodle dispone de las
siguientes herramientas.
Actividad Descripción
Foros Son un medio ideal para publicar pequeños
mensajes y mantener discusiones públicas sobre
la información u opiniones allí vertidas
.
Chat permite que los participantes mantengan una
conversación en tiempo real (síncrono) a través
de Internet
WIKI Es un tipo especial de pagina Web, con la
característica fundamental de que es
modificable por los usuarios.Una página wiki es
accesible en modo de edición para usuarios
externos. Eso permite que un sitio web crezca y
se mantenga actualizado por una comunidad
de autores: todos sus usuarios.

11. Evaluación
Según la metodología planteada la evaluación inicialmente será
individual pero a medida que se incorporen las actividades
colaborativas (según nivel de colaboración) se incorporan
medidas de desempeño que potencien la importancia de
trabajar en equipo, por lo cual la evaluación continua estará
dividida en tres aspectos fundamentales:
• Co-evaluación: en donde los estudiantes evalúan ellos mismos
el trabajo de sus compañeros. Está evaluación se hará luego
de cada actividad.
• Auto evaluación: Cada miembro del grupo evalua su propio
desempeño y como aporto para coseguir la meta. El
estudiante estará en la capacidad de analizar y confrontar su
trabajo con los aportes de los demás pares en la asignatura
• heteroEvaluación : Es realizada por parte del profesor y tiene
como objetivo evaluar la apropiación de
conceptos basándose en el producto resultado del trabajo
colaborativo obtenido por cada grupo.

12. Conclusiones
La enseñanza – aprendizaje de la filosofía debe abrir
oportunidades tanto al docente como al estudiante de
generación de espacios y metodologías diferentes a las
tradicionales que permitan hacer más agradable esta clase de
asignaturas y que contribuyan eficazmente a la reflexión y
construcción de conocimiento.
Permitir a los alumnos desde la enseñanza media a hacer equipos
de trabajo a través del trabajo colaborativo para que en el futuro
se les facilite la vinculación en equipos de investigación reales.
Ejercitar a los jóvenes en el manejo de las nuevas tecnologías en
el manejo, uso y aprovechamiento de la información garantiza en
los jóvenes la participación activa de ellos en el futuro cercano en
el aporte a la sociedad y de la ciencia a través de la
construcción de nuevo conocimiento.

13. Conclusiones
La búsqueda de nuevas formas y metodologías en la enseñanza-
aprendizaje siempre será positivo en el campo de la educación,
explotando los inmensos recursos que se pueden encontrar en la
red.
Realizar el trabajo apoyados en las TIC para sobrepasar el
inconveniente de la distancia es una decisión estratégica ya que
brinda los espacios y las herramientas para un trabajo
colaborativo eficaz y eficiente. La plataforma virtual, entre sus
tantas ventajas, permite: comunicación (sincrónica y asincrónica),
registro y análisis de información, construcción de documentos. Y
todo esto disponible para cada integrante de los equipos desde
el lugar donde se encuentren.
En un proceso de formación con TIC se debe seguir una estructura
tanto en su planificación como en su posterior puesta en marcha.
Una estructura válida debe responder al siguiente esquema:
contextualización y definición de objetivos, definición del
proyecto específico, preparación y proceso para la
implementación y la evaluación