Orientando el proyecto de innovación tecnológica en centros docentes. Claves para una adecuada integración de las TIC y su aplicación en el curriculum.

1. Orientando el proyecto de innovación tecnológica en centros docentes
Claves para una adecuada integración de las TIC y su aplicación en el currículum
Alfredo Abad, 10‐feb‐2020
Liderando la Transformación
Digital educativa

4. 3
La Transformación
Digital

6. Transformación Digital (TD)
La Transformación Digital es el
cambio asociado con la aplicación
de la tecnología digital a todos los
aspectos de la sociedad humana
(Stolterman, Erik; Croon Fors, Anna; 2004;
«Information Technology and the Good Life»)

8. TD: tercera etapa en la adopción de
tecnologías digitales
• Digitación
– Conversión de la información analógica a digital
(señales, imágenes, sonidos, objetos discretos)
• Digitalización
– Es el proceso real de cambio tecnológico (IoT, IA,
Industria 4.0, Big Data, Machine Learning, Blockchain)
• Transformación Digital
– Es el efecto social total y global de la digitalización
Digitización Digitalización
Transformación
Digital

10. ¿Dónde estamos en educación?

11. Trascender la tecnología
Por su transversalidad,
la tecnología se ha hecho cultura
-----------
La TD no es cuestión solo de tecnología,
sino de:
estrategia,
liderazgo y de
nuevas formas de pensamiento

13. ¿Son muy relevantes las aplicaciones?

14. ¿Son muy relevantes las metodologías?

15. ¿Aprendizajes activos o significativos?

16. Resultado de la obsesión tecnológica o
metodológica: vacío o fragmentación

17. Pensamiento estratégico y planificación
Es el “qué” y el “porqué”,
lo que hay que hacer y por qué causa
Es el “cómo” y el “cuándo” a un nivel
muy alto (estrategia)
Son los detalles específicos del cómo
y el cuándo (táctica)
Pensamiento estratégico
Planificación estratégica
Planificación operacional

18. Aprendizaje / Enseñanza:
dos procesos imbricados

19. ¿Dónde ponemos
el foco?

21. El gran problema de los KPI
Definen hacia dónde dirigirnos para
conseguir ciertos objetivos
predefinidos
pero
no nos dicen cómo hacerlo
Aquí es donde encaja la
INNOVACIÓN

22. Elección económica
La nube, transformar CAPEX en OPEX
• CAPEX alto y OPEX bajo
– Instalaciones con estructuras fijas y de gran volumen
– En las que no se espera una gran evolución o
crecimiento
• CAPEX bajo y OPEX alto
– Instalaciones en crecimiento o muy dinámicas
– En las que no se puede determinar a priori cómo se
evolucionará
• Los servicios en la nube facilitan la
transición del CAPEX al OPEX
– Pago por consumo
– Amortización más suave

24. Una transformación
nada sencilla
Resistencias al
cambio

26. Tipos de innovación por su objeto
Innovación
Innovación
en la
organización
Innovación
en el
producto
Innovación
en la
estrategia
Innovación
en los
procesos
Management
personas
Evaluación
competencias
Metodologías
tecnologías
Visión, mercado
supervivencia

27. Tres carteras de proyectos de
innovación
• Proyectos CENTRALES
– Optimizan lo que ya existe o se hace
• Proyectos ADYACENTES
– Aprovechan lo que ya se hace bien para generar
nuevas oportunidades
• Proyectos TRANSFORMACIONALES
– Se centran en novedades profundas tanto en
procesos como en servicios ofrecidos
– Requieren innovación disruptiva
• Más ágiles, pero de mayor riesgo

28. Cuatro actitudes frente al cambio en las
organizaciones
“Cuando ya no somos capaces de cambiar una situación,
nos encontramos ante el desafío de cambiarnos a nosotros mismos.”
(Viktor Frankl)
Mercenarios Apóstoles
Terroristas Rehenes
Quiere
Sabe y puede
+
+‐
‐
Necesita
formación
Necesita
motivación

29. …¿Y si lo que falta es la posición (el poder)?
Ejercitar la prudencia:
De todo, ¿qué está a mi alcance?

30. ¿Cómo liderar el
proyecto de innovación?

33. ¿Cuál es el mejor estilo?
En proyectos de innovación suelen obtenerse
mejores resultados con los estilos:
CONSULTIVO
y
PARTICIPATIVO
Pero no hay reglas fijas porque el número de
variables que intervienen es muy elevado

34. Baja programabilidad/
Baja autonomía de trabajo
CONSULTIVO/
PARTICIPATIVO
Baja programabilidad/
Alta autonomía de trabajo
CONSENSO/
LAISSEZ‐FAIRE
Alta programabilidad/
Baja autonomía de trabajo
AUTOCRÁTICO/
AUTOCRÁTICO BENEVOLENTE
Alta programabilidad/
Alta autonomía de trabajo
CONSULTIVO/
PARTICIPATIVO
Capacidad para la autonomía
Programabilidad
Alta
Baja
Baja Alta

38. ¿Qué suele fallar?
LA COMUNICACIÓN Y LA EJECUCIÓN
Coaching educativo
Coaching ejecutivo
Comunicación
Ejecución

39. 3
Reglamento General de
Protección de Datos
(GDPR)
Recomendaciones de la AEPD
para centros escolares

43. Liderando la Transformación Digital educativa
Orientando el proyecto de innovación tecnológica en centros docentes
Alfredo Abad, 10‐feb‐2020
Ni el pasado ha muerto,
ni está el mañana ni el ayer escrito.
(Antonio Machado)
Gracias por su atención