Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación científica 2016

Estrategias para la difusión y evaluación
positiva de la investigación científica:
publicar en revistas de impacto, incrementar el índice H y
redacción técnica de los indicios de calidad de las
publicaciones científicas para acreditaciones y sexenios
Alexis Moreno-Pulido
XVI CONGRESO NACIONAL Y
VII CONGRESO IBEROAMERICANO DE PEDAGOGÍA

2
Redacción técnica de los indicios de calidad de las publicaciones
para acreditaciones y sexenios.
3
Incrementar el índice H.
Índice
1 Publicar en revistas de impacto.
Publicar en las mejores revistas

Panorámica actual
Las agencias de evaluación
(CNEAI, ANECA, ANEP) son cada
día más exigentes con los indicios
de calidad que debe cumplir el
medio de difusión científica.

Panorámica actual
Por lo tanto,
hay que seleccionar con cuidado la revista
y también
la editorial del libro/capítulo

REVISTAS/LIBROS
Que cumplan determinados requisitos:
 Publiquen trabajos relacionados con
nuestra línea de investigación.
 Se ajusten a los requisitos de las
distintas convocatorias.
Panorámica actual

1. Publicar en revistas de impacto.
1.1 Búsquedas en bases de datos

Publicar con impacto
Los libros y, sobre todo, las revistas se incluyen en bases de datos.

Hay que seleccionar la BBDD de referencia en nuestra especialidad.

O una multidisciplinar como Web of Science y/o Scopus

En líneas generales las bases de datos permiten:
Realizar búsquedas exactas: “entrecomillando los
términos de búsqueda”
Truncamientos: *. ?
Operadores booleanos: (AND, OR, NOT)
Operadores de campo: título, resumen...
Descriptores del tesauro: ayudan a precisar una
búsqueda.
Y conocer el lenguaje con el que comunicarnos con la base
de datos.

Práctica 1.
En ERIC, buscamos sobre un tema de interés utilizando
términos en lengua inglesa.

Práctica 2.
Investigamos sobre el mismo asunto en Web of Science
Core Collection (selección SCI y SSCI).

Práctica 3.
Indagamos sobre dicha materia en Google Académico, que
admite búsquedas en castellano, inglés, francés, etc.

En resumen:
1.- Seleccionamos términos de búsqueda.
2.- Ejecutamos la búsqueda.
3.- En la columna de la izquierda localizamos las revistas
que publican sobre el tema (excepto en Google Académico).
4.- A continuación comprobaremos su factor de impacto.

1.2 Comprobar el factor de impacto

Existen distintas herramientas de prestigio internacional que permiten
localizar las revistas que han obtenido mayor factor de impacto.
Es una medida de la importancia de una revista científica. Se utiliza para
comparar la importancia de una revista con relación a otras del
mismo campo científico.
Citas recibidas en 2016 por los trabajos publicados en 2014-2015
Factor de impacto = -------------------------------------------------------------------------------------------
Número de trabajos publicados en 2014-2015
Los TERCILES, son los dos valores que dividen la serie de datos en 3 partes iguales. Son los valores correspondientes al
33% y 66%.
Los CUARTILES son los tres valores que dividen la serie de datos en 4 partes iguales. Son los valores correspondientes
al 25%, 50% y 75%.
Los DECILES son los nueve valores que dividen la serie de datos en 10 partes iguales. Son los valores correspondientes
al 10%, 20% …

HERRAMIENTAS DOMINIO COBERTURA
MUNDIAL
MULTIDISCIPLINAR
1989-2015
MUNDIAL
MULTIDISCIPLINAR
1999-2015

Revistas del JCR.
Revistas SJR-SCOPUS
Revistas científicas

JOURNAL CITATION REPORTS
SOCIAL SCIENCES EDITION (2015)
NÚMERO DE REVISTAS
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 230
EDUCATION SPECIAL 39
SJR SCOPUS NÚMERO DE REVISTAS
EDUCATION 1066

Revista de Psicodidáctica y Cultura y Educación, también están indexadas
en JCR, la primera en la temática Psicología educativa, y la segunda
aparece adscrita a Inglaterra, por lo que no aparece en este listado.
Revistas españolas en la categorías de Educación del JCR.

25 Revistas españolas en la categoría Education de SJR-SCOPUS.

Práctica 4.
Obtener el listado de las revistas de latinoamericanas de
educación con factor de impacto en SJR-SCOPUS.

Práctica 5.
Consultar la posición relativa que ocupa la Revista
Complutense de Educación en la categoría Education de
SJR-SCOPUS

Otras utilidades de estas herramientas.
• Conocer la evolución/tendencia de una revista en el ranking.
Ej: Revista de Educación en el JCR.
• Averiguar la media de referencias bibliográficas
que incluye cada artículo publicado

• Percatarse del número de artículos «citables» publicados por las revistas
internacionales de mayor factor de impacto en Educación del JCR.

• Disponer del número de artículos «citables» publicados por las
revistas españolas de mayor factor de impacto en educación del JCR.

En resumen:
1.- Escaso número de revistas en castellano.
2.- Reducido número de artículos publicados anualmente.
3.- Ocupan mayoritariamente los cuartiles tercero y cuarto.

1.3 Estrategias alternativas

Estrategias alternativas.
A.- Localizar revistas de ciencias sociales con un
enfoque multidisciplinar.
B.- Detectar revistas de otros campos en las que
tengan cabida nuestros enfoques.
C.- Identificar problemas relevantes del área.

Práctica 6.
Obtener el listado de las revistas españolas y
latinoamericanas de la categoría Social Sciences
(miscellaneus) y Art & Humanities (miscellaneus) con
factor de impacto en SJR-SCOPUS.

Práctica 7.
Conseguir el listado de las revistas de la categoría Social
Sciences, interdisciplinary con factor de impacto en JCR.

Paso 1.- Busque por su tema de investigación en
Google Académico, Web of Science y Scopus y
descubra las revistas no educativas que publican
sobre su tema.
Paso 2.- Repita el paso 1 en las bases de datos
especializadas de Sociología, Economía, Historia,
Lingüística, Psicología, etc.

Práctica 7.
Visualizar el listado de bases de datos de sociología,
economía, historia, lingüística, psicología, etc., contratadas
por la biblioteca de su institución.

C.- Identificar problemas relevantes del área.
- Tecleé Education en Web of Science, limite la
búsqueda al periodo 2015-2016 y ordene de mayor a menor
número de citas.
- En la columna izquierda observe las «áreas de
investigación» y seleccione aquellas de su interés.

2. Incrementar el índice h.
2.1 La importancia de las citas recibidas

Índice h
El índice h es un sistema
propuesto por Jorge Hirsch, de
la Universidad de California, para
la medición de la calidad
profesional de físicos y de otros
científicos, en función de
la cantidad de citas que han
recibido sus artículos científicos.
Un científico tiene índice h si ha
publicado h trabajos con al
menos h citas cada uno.

Índice h
1. El índice h está relacionado con la productividad, y ésta
correlaciona con la colaboración.
2. El número de autores influye en la calidad final del
trabajo, incrementando las posibilidades de que sea
aceptado.
3. Los trabajos firmados en colaboración nacional y, sobre
todo, internacional, suelen alcanzar un mayor número de
citas.
4. El promedio de autores en revistas de Ciencias Sociales
indexadas en WoS es de 2/3.

Índice h
Número de autores en Educación

Índice h
Práctica 8.
Acceda al Co-author Index y
localice la media de autores por
artículo de la revista:
Profesorado. Revista de
Currículum y Formación del
Profesorado.

Índice h
Herramientas para conocer el índice h.
Web of Science y ResearchID.
Scopus y Scopus Author Identifier.

2. Incrementar el índice h.
2.2 Estrategias

Índice h
Estrategias para conocer e incrementar nuestro índice h.
1.- Crear un perfil en las herramientas que nos
permita conocer y monitorizar nuestro índice h.
2.- Difundir nuestra investigación.
3.- Realizar un seguimiento de los autores de
mayor impacto, identificar sobre qué publican, en qué
revistas y qué citan.

Índice h
Práctica 9.
(Recomendada)
Crear un perfil
en Google Académico.

Índice h
La difusión 2.0 de la investigación consiste en:
 Añadir nuestros trabajos (negociar con el editor) en las distintas redes de
investigación (ResearchGate, Academia, etc.).
 Utilizar http://www.slideshare.net/ para promocionar nuestras
presentaciones en Power Point.
 Participar en blogs (o crear uno) donde se trate (o se haya tratado) el tema y
firmar con nuestro nombre y la dirección (DOI, URL…) de nuestro artículo.
 Hypotheses http://es.hypotheses.org/
 PLoS Blog http://www.plos.org/cms/blog (Medicina y Salud)
 MADRI+D http://www.madrimasd.org/blogs
 Science Blogs http://scienceblogs.com
 Blogs de Nature http://blogs.nature.com
 Blogs de OpenWetWare http://openwetware.org/wiki/Blogs

Índice h
 Preparar versiones en html y pdf y colgarlas en nuestra web personal y/o
repositorio institucional y/o en repositorios temáticos (Negociar con el editor).
 Enviar copias de nuestro artículo a los autores citados en la bibliografía.
 Enviar copias a los colegas y compañeros.
 Enviar copias a potenciales interesados, que localizaremos a través de bases de
datos y redes.
 Enviar una noticia sobre la investigación a la Unidad de Cultura Científica y de
la Innovación (UCC+i) de la universidad. La Unidad redactará una nota de
prensa y la difundirá a medios especializados y generalistas según el caso.
Ladifusión 2.0 de la investigación consiste en:

Índice h
Práctica 10.
(Recomendada)
Difundir la
investigación
en ResearchGate

Índice h
Estrategias para conocer e incrementar nuestro índice h.
3.- Realizar un seguimiento de los autores de mayor
impacto, identificar sobre qué publican, en qué revistas y
qué citan.
- Tecleé Education en Web of Science, limite la búsqueda al periodo
2010-2016. En la columna izquierda observe las «áreas de
investigación» y seleccione aquellas de su interés.
- A continuación seleccione la pestaña «autores» y observe los autores
más prolíficos.

Índice h
Seguimiento por etiquetas en Google Académico

Índice h
Seguimiento a través de alertas en Web of
Science/Scopus y Google Académico con el objetivo
de:
 Conocer los nuevos trabajos de un autor.
 Descubrir nuevas publicaciones sobre un tema.
 Estar al día de las citas que recibimos.

Índice h
Práctica 10. (Recomendada)
Seguir a investigadores de interés en Google Académico y
Web of Science.

Índice h
Monitorizar a dos investigadores de su área en
ResearchGate.

Índice h
Generar alertas sobre temas de interés en ERIC.

Índice h
Establecer alertas sobre temas de interés en Google
Académico y Web of Science.

Índice h
Diseñe una alerta para las nuevas citas a sus trabajos.

3. Acreditaciones y sexenios
3.1 Introducción

Acreditaciones y Sexenios
Dos cuestiones:
 Los sexenios empiezan seis años antes de solicitarlos
y
 Las acreditaciones al entrar en la universidad

Antes de empezar, lo fundamental es:
• Conocer criterios generales y específicos por área
de evaluación (convocatoria).
y
• Saber dónde buscar los indicios de calidad.

Real Decreto 415/2015 que modifica el RD 1312/2007
Real Decreto 1112/2015, de 11 de diciembre
(Estatuto ANECA)
Entró en vigor: 1 enero 2016
Normativa Programa Academia

• Entrada en funcionamiento:
 Condicionada por trámites y plazos establecidos RD 415/2015
Creación nuevas Comisiones de Evaluación (25/04/2016)
Propuesta de criterios por parte de las Comisiones (la larga
espera)
El Director ANECA concretará la aplicación por rama de
actividad
• Solicitudes presentadas hasta el 31 diciembre 2015
 Se rigen por el Real Decreto 1312/2007
 Si no está en fase resolutiva, se puede desistir del procedimiento
 Las reclamaciones no concluidas las resolverán las nuevas
comisiones
 Resoluciones negativas: no están sometidas a restricción 18 meses

 Se suprime la “acreditación universal”
 Se instaura la acreditación por rama de conocimiento (5) o
multidisciplinar
 Se aumentan las comisiones: 21 comisiones (1 por cada área
de conocimiento) + 5 comisiones de revisión
 Decisión colegiada en base a 2 ponencias de 2 miembros de
la Comisión
 Baremo alfabético.
 Posibilidad de acreditarse a la figura de catedrático sin
ocupar plaza de titular (evaluación “A” de la act. inv.)
 Vía excepcional para cátedras
 Uso exclusivo vía telemática
NOVEDADES

 Lo fundamental es la Investigación (selección de las cuatro
contribuciones más relevantes) y la Docencia
 Si se aprueba no se necesitan más méritos
Transferencia y Actividad profesional: dimensión autónoma
 El resto (profesional/transferencia y gestión) entra en juego
si la valoración es insuficiente
 Se publicarán y revisarán cada 2 años
CRITERIOS

VALORACIÓN
• Cada uno de los méritos se valorará según un baremo
alfabético (A, B, C, D, E)
 A, excepcional
 B, bueno
 C, compensable
 D, insuficiente
 E, circunstancia especial

Normativa Sexenios (CNEAI de la ANECA)
Convocatoria anual PDI Funcionario
• Resolución de 26 de noviembre de 2015, de la
Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad
Investigadora (BOE 30/11/2015).
 Resolución Rectorado (profesores contratados por
tiempo indefinido).

Convocatoria sexenios 2015
• Criterios específicos por campos científicos (Campo 7).
A título orientativo al menos dos de las cinco aportaciones serán
artículos publicados en revistas que cumplan los criterios del
apartado 3.a) o 3.b), o que, en casos concretos que el comité pueda
estimar, cuenten con una calidad científica similar a las incluidas en
los apartados mencionados y satisfagan los criterios que se
especifican en el apéndice de esta resolución, 3.c).
La valoración final del tramo dependerá del conjunto de las
aportaciones presentadas. Se valorará especialmente el que sean
significativamente relevantes las citas que éstas hayan podido recibir.

Convocatoria sexenios 2015
 Revistas con factor de impacto (JCR y SJR-SCOPUS)
• Revistas indexadas en bases de datos.
• Revistas con calidad reconocida.
 Libros y capítulos (SPI)
OJO (Discrecionalidad técnica comités evaluadores).

3.2 Obtención y comparación

ObtenciónHERRAMIENTAS DOMINIO COBERTURA
MUNDIAL
MULTIDISCIPLINAR 1975-2015
MUNDIAL
MULTIDISCIPLINAR 1999-2015
ESPAÑA
CIENCIAS SOCIALES 1996-2011*
ESPAÑA
CIENCIAS JURÍDICAS 2001-2010*
ESPAÑA
CIENCIAS SOCIALES y
HUMANIDADES
2005-2009

BASE DE DATOS
MULTIDISCIPLINARES
DESCRIPCIÓN DOMINIO
WEB OF SCIENCE
Dos modalidades.:
• Búsqueda directa o
• Búsqueda en la opción Búsqueda por referencia citada
MUNDIAL
SCOPUS Dispone de un conjunto de datos mayor que WoS. MUNDIAL
GOOGLE ACADÉMICO
Recomendable buscar por título entrecomillado.
Muy recomendable la creación de un perfil.
MUNDIAL
BASE DE DATOS
TEMÁTICAS
DESCRIPCIÓN DOMINIO
ERIC
PsycINFO,
etc.
Informan de las citas recibidas en la propia base de datos. La
mayoría de bases de datos internacionales ofrecen esta
información.
MUNDIAL

Otros indicios de calidad:
• Tradicionales.
• Altmetrics.

Y en el caso de los libros/capítulos.

COMPARATIVAS
• De un trabajo o aportación.
• De todo el currículum.

1.- NIVEL INTERNACIONAL Comparando las citas a nuestro
trabajo con el promedio de citas de la revista para ese año.
2.- NIVEL INTERNACIONAL Comparando las citas a nuestro
trabajo con el promedio de citas de la revista para todos los
años.
3.- NIVEL INTERNACIONAL Ver qué posición ocupó nuestro
trabajo por número de citas en un año concreto.
4. NIVEL EXCELENCIA INTERNACIONAL. Convocatorias
Severo Ochoa y María de Maeztu.

3.3 Redacción

• Acreditaciones (800 caracteres)
• Sexenios (4000 caracteres)

1. Factor de impacto.
En primer lugar, la revista X es una revista indexada con un índice de
calidad relativo (factor de impacto). La herramienta de evaluación que
facilita la información sobre el factor de impacto de esta revista es (elegir
el correspondiente).
Journal Citation Reports - Science Edition
Journal Citation Reports - Social Science Edition
Para el año X el factor de impacto fue de X, y la revista se situó en la
posición X de un total de X revistas en la CATEGORÍA TEMÁTICA,
situándose en el X cuartil de la especialidad.
Artículos

En el caso de tendencias en crecimiento o mantenidas aportaremos la
información.
El factor de impacto de esta revista se ha incrementado con posterioridad y
en el año 2015 la revista obtuvo un factor de impacto de X, ocupando la
posición X de X revistas en la categoría que la sitúa en el X cuartil.
(Pueden incluirse también datos del factor de impacto de Scimago Journal
& Country Rank, IN-RECS, IN-RECJ y RESH).

2. Citación recibida.
En segundo lugar, el análisis de la citación revela que el artículo
ha recibido X citas en el (elegir el correspondiente) Science
Citation Index, Social Science Citation Index o Art & Humanities
Citation Index, – Web of Science .
Además, ha recibido X citas en Scopus y X citas en Google
Académico.
En casos puntuales puede ser interesante establecer
COMPARATIVAS.

3. Información sobre el medio de difusión.
Información destacable de la revista, historia, órgano gestor,
comité científico, vías de financiación, tasa de
aceptación/rechazo, etc. Esta información suele estar disponible
en la propia web de la revista.
En tercer lugar, la revista X es el órgano de difusión científica de
la International Association of…, que la edita desde el año X. Esta
Asociación destaca por…

4. Otros Indicios
Otros indicios de calidad: que obtendremos de RESH, CIRC, Sello FECYT, DICE,
MIAR,etc.
En cuarto lugar, la revista X ha conseguido el Sello de Calidad
FECYT. Además, es una revista clasificada en la categoría “X” por
la ANEP y en la categoría X en la Clasificación Integrada de
Revistas Científicas (CIRC), etc.

5. INDEXACIÓN EN BASES DE DATOS
Información disponible en la web de la revista.
Por último, la revista está indexada en prestigiosas bases de
datos internacionales como: Science Citation Index, Art &
Humanities Citation Index, Social Sciences Citation Index de ISI-
Thomson Reuters, Scopus de Elsevier, MLA - Modern Language
Association Database, Dialnet, etc. También figura en bases de
datos nacionales como: ISOC-CSIC, Psicodoc, etc.

Libros y capítulos
1. Indexación en productos Thomson-
Reuters.
Aportaremos datos del prestigio de la editorial en función de
la indexación del libro en Science Citation Index, Social
Science Citation Index, Art & Humanities Citation Index ,
Conference Proceedings Citation Index- Science y
Conference Proceedings Citation Index- Social Science &
Humanities de la Web of Science y/o en el Book Citation
Index , todos ellos productos de Thomson-Reuters.

El capítulo/libro/congreso X de la editorial/serie X está
indexado en (elegir el correspondiente: Science Citation Index,
Social Science Citation Index, Art & Humanities Citation Index ,
Conference Proceedings Citation Index- Science y Conference
Proceedings Citation Index- Social Science & Humanities) de la
Web of Science y/o Book Citation Index de Thomson-Reuters
(ISI) que es/son la/las bases de datos más prestigiosa/s a nivel
internacional y que solo indexan los originales de las
editoriales con difusión internacional más importantes.

2. Prestigio de la editorial.
Aportaremos datos del prestigio de la editorial. Consultaremos
Scholarly Publishers Indicators (SPI) y web de la editorial.
En primer lugar, la editorial X ha obtenido una calificación de
X en la categoría X del Scholarly Publishers Indicators,
situándose en la posición X de un total de X editoriales de la
categoría.
Además, ocupa el puesto X de X en la especialidad X del
Publishers Scholar Metrics.

Además, la editorial X destaca por: incluir otros datos
relevantes como:
 Series que publica.
 Tasas de aceptación.
 Proceso de selección y evaluación de originales, etc.
 Sistema de calidad ISO o equivalente.

3. Citación recibida.
En segundo lugar, el análisis de la citación revela que el
libro/capítulo ha recibido X citas en el (elegir el
correspondiente) Science Citation Index, Social Science
Citation Index o Art & Humanities Citation Index, – Web of
Science . Además, ha recibido X citas en Scopus y X citas en
Google Académico.

4. Indexación en catálogos de bibliotecas y
bases de datos.
Obtendremos esta información consultando el catálogo
REBIUN (catálogo colectivo de bibliotecas universitarias
españolas) y el catálogo colectivo virtual de la Universidad de
Karlsruhe. La indexación y las reseñas de libros en bases de
datos especializadas son escasas y, por tanto, difíciles de
localizar.

3.4 Compleción

Gracias por su atención
Alexis Moreno
axmoreno@pas.uned.es

Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación científica 2016

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Destaque (12)

Semelhante a Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación científica 2016

Semelhante a Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación científica 2016 (20)

Mais de Alexis Moreno Pulido

Mais de Alexis Moreno Pulido (8)

Último

Último (20)

Estrategias para la difusión y evaluación positiva de la investigación científica 2016