Presentación del portafolio correspondiente al curso de Recursos audiovisuales.

1. Universidad Estatal a Distancia.
Escuela Ciencias de la Educación.
Educación general básica I y II ciclo.
Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Recursos audiovisuales.
Tarea del curso.
Portafolio de aprendizaje.
Estudiante: Alexandra Toruño Reyes.
Cedula: 1-1185-0712.
Fecha: 14 -07-2014.
Centro: San Carlos.

2. ¿Qué es un portafolio?
El portafolio es una herramienta educativa en el cual se desarrolla una actividad,
es un método de enseñanza y de evaluación.
Introducción al portafolio.
El portafolio como instrumento clave para la evaluación en educación superior.
El presente trabajo será realizado como una representación de diseño de
evidencias que se estarán realizando en el proceso.
Este portafolio se realizara en un formato abierto, mediante el eventual
desarrollo se pretende afianzar los conocimientos previamente adquiridos por
quien desarrolla el portafolio así como implementar los diferentes recursos
tecnológicos para el desarrollo de clases mas dinámicas, creativas.
Para la documentación de este portafolio se utilizara el método escrito según
sea su avance además de imágenes, mapas conceptuales etc.
Propósito y expectativas del curso.
Conocer cuáles son los recursos tecnológicos que puede utilizar un docente en
su labor educativa.
Se pretende adquirir conocimientos sobre las diferentes herramientas
tecnológicas.
Desarrollar habilidades en el uso de estas herramientas. Así como aprender
como utilizarlas en la carrera de Educación General Básica I y II ciclo.

3. Unidad: 0.
Lectura: La etiqueta, normas en la red.
Existen ciertas reglas que hay que respetar cuando nos comunicamos usando la
red. La netiqueta son las normas básicas de comportamiento que se deben
seguir en Internet cuando utilizamos un foro, Chat u otro medio de
comunicación.
(Manz ,2005).
Aprendizaje de la participación en los foros.
-Todos los seres humanos tenemos diferentes formas de pensar y de presentar
nuestra opinión. En el foro de la etiqueta pude observar que la preferencia de la
netiqueta varía según el contexto en el cual nos desarrollemos.
- Aprendí sobre como relacionarme respetuosamente con los participantes del
foro, utilizando las reglas de netiqueta.
Aprendizaje significativo.
Al iniciar el curso cometía un error al escribir mis mensajes por la red, utilizaba
mayúsculas todo el tiempo para enviar los mensajes. Aprendí que eso significa
gritar según las reglas de netiqueta. Y comencé a realizar las correcciones
correspondientes según mi situación.
Comencé a utilizar el avatar para futuras modificaciones en mi perfil y utilice el
glogster para mi presentación.
Limitaciones encontradas.
Falta de conocimiento y practica al utilizar las el avatar y el glogster.
Algunos compañeros no pudieron ver mi presensación.

4. Experiencias anecdóticas.
Tuve temor al iniciar este curso, porque mis conocimientos en el uso del
Internet y la computadora no son tan buenos.
Aprendizaje con las diferentes herramientas.
Foros aprendí sobre como utilizarlos y lo importante que son para la
comunicación y participación en grupos. El uso del avatar en la presentación
personal, y el glolgster para crear una presentación de uno o un tema.
Ejemplos en la práctica docente.
Los foros pueden ser utilizados en una clase de ciencias para presentar las
partes de una planta mediante la utilización de videos, después de verlos los
alumnos deben realizar un resumen de lo entendido y compartirlo en el foro del
aula, para compartir la información con los demás compañeros.
Cuestionamiento para el análisis.
¿Es necesario tener conocimientos previos para utilizar un foro?
¿Sabemos como determinar que queremos hacer al utilizar un foro o un
glogster?
Unidad # 1
Se nos presenta la información de los diferentes aparatos electrónicos como el
pizarrón, el retroproyector, videos, videoconferencia para el trabajo educativo
en el salón de clase. Además de los medios que podemos usar en la red para
educar usando la tecnología. Herramientas que permite impartir clases sin estar
presentes profesor- alumno en un lugar determinado.
Las lecturas realizadas guía de la videoconferencia nos presenta la información
necesaria para poder ingresar y realizar una videoconferencia, la descripción de
lo que es una videoconferencia, los tipos, usos educativos. (Coto, Recursos
audiovisuales, 2014).
La presentación de lo que es un portafolio y como debemos plantearlo nos
permite orientarnos en su realización. El portafolio es una herramienta de
autoevaluación.
En esta unidad se muestra como utilizar el power point en la presentación de
temas o trabajos.

5. Aprendizaje de la participación en el foro.
Al responder la pregunta ¿Necesita el profesorado formación en tecnología
educativa? Y leer el enlace siguiente:
www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm
Pude reflexionar y aprender sobre la necesidad existente del docente en la
formación tecnológica ya que muchos desconocemos o tenemos temor al utilizar
los recursos tecnológicos existentes.
Aprendizaje significativo.
Desarrolle interés sobre como realizar una videoconferencia, que se necesita,
en que momentos me puede ser útil. Al realizar las lecturas entendí que el
portafolio es un medio para observar en que necesitamos mejorar y cuales son
nuestras dificultades de aprendizaje.
Limitaciones.
La utilización del power point se me dificulto. No pude conectarme a la
videoconferencia y por lo tanto no pude realizar mi participación. No sabía como
utilizarla en mi teléfono y además por estar en horas laborales.
Experiencias anecdóticas.
Sábado tratando de conectarme a la videoconferencia, la señal malísima de
Internet, momento inadecuado para hacerlo, estrés, fue decepcionante.
Primer trabajo perdido, mal inicio del curso eso me causo desmotivación y pensé
que si todo seria así no podría ganar el curso.
Aprendizaje con las diferentes herramientas.
La videoconferencia es una herramienta útil para comunicarse y poder
intercambiar información en un momento dado, permite visualizar, escuchar a
quien esta al otro lado de la computadora.
El power point es para realizar presentaciones más atractivas, y nos permite
presentar un tema o trabajo según nuestros gustos por las aplicaciones que
tiene y la apertura a la modificación en sus diapositivas.
El hangout valiosa aplicación para realizar una videoconferencia, es necesario
una cuenta de correo de gmail, buena señal de Internet.
Ejemplo en la práctica docente.
Necesito dar orientaciones sobre la realización de una tarea de español. Para
ello he indicado a mis alumnos que deben conectarse por videoconferencia el
día de hoy a la s 3 PM para indicarles los pasos a seguir y para que realicen las

6. preguntas acerca del trabajo.
La videoconferencia es una opción para brindar orientaciones, clases a
distancia, tomando en cuenta que por razones demográficas no se permite de
manera presencial la participación de alumnos y profesor.
Cuestionamiento para el análisis.
¿Qué elementos técnicos se requiere para realizar una videoconferencia?
Unidad # 2.
Al realizar la lectura de los capítulos 4 y 7 de el libro Recursos tecnológicos para
el aprendizaje puedo mencionar que los recursos para difundir y buscar
información son variados, los blogs, la Wikipedia, el Internet, los audiovisuales
nos permite divulgar la información, pero también contamos con los buscadores
como Google, ask etc.
Realice las lecturas correspondientes a lo que es un blog, y como crearlo. El
blog es una herramienta que sirve para comunicar y publicar información através
de la red. Los formularios son un medio que puede ser introducido en un blog
para orientar o valorar el conocimiento de quien lee el blog o tiene conocimiento
sobre un tema específico. Con respecto al formulario es un tipo de evaluación,
en el capitulo 7 se hace mención a los tipos de evaluación y los pasos como
realizarlas según lo que el docente este buscando con su aprendizaje.
Aprendizaje de la participación del foro.
Adquirí conocimientos sobre los temas que mis compañeros seleccionaron y
publicaron en el blog.
Al leer el foro de dudas aclare dudas que también tenia sobre los
procedimientos.
Aprendizaje significativo.
Practique como crear un blog, para que sirve, los tipos de blog, también
aprendí como agregar elementos para enriquecer un blog como el formulario.

7. Limitaciones.
Las limitaciones encontradas en esta unidad son la falta de claridad en los
pasos para realizar las entradas en el blog.
Falta de tiempo para las tareas a nivel personal.
Aprendizaje con las diferentes herramientas.
El uso del correo electrónico en este caso gmail nos permite tener opciones
como la creación de un blog en Blogger, un formulario en Google drive etc.
Ejemplo en la práctica educativa.
Crear un formulario en mi blog para presentar una practica para examen para los
niños de sexto grado en el cual se permita responder y si su respuesta es
equivocada el sistema les indique su error.
Cuestionamiento para análisis.
¿El uso del blog es para permitir el análisis de la información o para la
presentación de la misma?
La realización de los formularios nos sirve para evaluar los conocimientos
adquiridos de os alumnos. El blog se debe actualizar periódicamente para no
perder el interés del lector.
Unidad # 3.
En el capitulo 3 del libro Recursos tecnológicos para el aprendizaje se presenta
la utilización de los diferentes herramientas que se pueden utilizar para ayudar a
trabajar el conocimiento en los alumnos, el podcast, el comic, videograms etc.
Aprendizaje de la participación del foro.
Las tabletas digitales.
http://peremarques.net/tabletasventajas.htm
Al realiza la lectura de este link pude aprender sobre que son las tabletas, sus
ventajas, como utilizarlas con los estudiantes fomentando el aprendizaje de
diferentes contenidos.
Además que obtuve conocimiento sobre que es el grooming, sextina,
ciberbulling, consejos al utilizar una Webcams, mensajes o videos.
Observación de los planeamientos de los compañeros utilizando del podcast, el
comic, video.

8. Aprendizaje significativo.
Entender que la tableta puede ser un instrumento tecnológico útil en el proceso
educativo, como aplicar el podcast, el videograms, el comic en una lección.
Importante mencionar el conocimiento adquirido sobre los problemas que
pueden enfrentar los estudiantes al utilizar los medios electrónicos
irresponsablemente ejemplo de ello son el sextina, el
Ciberbulling, el grooming.
Limitaciones:
El comic me llevo mucho tiempo, es un recurso interesante para niños
pequeños, pero no es tan atractivo trabajarlo. No cuenta con suficientes
recursos.
Experiencias anecdóticas.
Cuando realice el comic se lo mostré a mi hija de nueve años, para ver su
reacción ante la actividad y me dijo:
“Esta divertido como explica el tema, pero los muñequitos no me gustan”.
Aprendizaje con las diferentes herramientas.
El comic para reforzar la actividad educativa, el podcast para escuchar
información, el videograms para valorar lo aprendido.
Ejemplo en la práctica educativa.
Creación de un comic para mostrar el proceso de la contaminación en el
ambiente para niños de primer grado. Primero se presenta el comic completo al
grupo y luego se retoma el comic para ir explicando paso a paso lo que ocurre
en el comic enfocándonos en la explicación del tema de la contaminación.
¿El comic es interesante para todo tipo de alumnos?
Unidad # 4.
La lectura de los capítulos 5 y 8 del libro en estudio nos permite aprender sobre
los programas que nos pueden servir para guiar un aprendizaje en los niños. Los
tutoriales, los videos, las simulaciones, son útiles para la enseñanza de los
contenidos.
En el capitulo ocho se muestran los entornos donde se puede desarrollar los
aprendizajes utilizando la red.
Las aplicaciones o recursos tecnológicos para presentar información moovly,
animoto, cmaptools, Prezi. Todos medios que podemos usar con fines

9. educativos.
Aprendizaje en el foro.
En esta unidad se presento un tema para el trabajo final, según el docente será
trabajado en la Webquest.
Participación en el foro de dudas, porqué esta confundida con respecto al
trabajo final.
Aprendizaje de este foro se puede contar con los compañeros y profesor para
aclarar nuestras dudas.
Aprendizaje participativo.
Existen medios que nos facilita la presentación de trabajos como el Prezi, los
mapas conceptuales nos ayudan a resumir las ideas principales de un tema, el
cmaptools. Los videos nos permiten captar la atención de los niños por ser un
medio de su interés. (Moovly, animoto).
Limitaciones.
Confusión al momento de plantear el tema para el trabajo final.
El tiempo de la presentación de un tema con moovly es poco, por lo menos la
versión gratis.
Aprendizaje con las herramientas.
Con el Prezi aprendí como realizar presentaciones con esta aplicación, es más
fácil que el power point y me gusto más.
Moovly y animoto se puede crear videos de temas que queremos dar a conocer.
El uso de las imágenes y sonido provoca que sea interesante para los
espectadores.
Ejemplos en:
http://prezi.com/fyjimy8zpbmp/presentacion-de-conocimientos-adquiridos/
http://prezi.com/fyjimy8zpbmp/edit/#43_90018018
Presentación de video utilizando animoto sobre el recurso e- learning.
http://animoto.com/play/pgVMJCWGeTEZzU91SytsqA

10. Ejemplo en la práctica educativa-
Explicación de los tipos de energía en la clase de ciencias.
Utilizare un video con imágenes acerca del tema, creado con moovly para que
los niños lo observen para llamar su atención. Luego utilizare una presentación
Prezi para explicar conceptos, tipos de energía y los usos de cada una.
Cuestionamiento para el análisis.
¿Al utilizar estos recursos el docente debe tener un buen conocimiento sobre el
manejo de los mismos?
¿Qué condiciones son necesarias para utilizar estos recursos?
Unidad # 5.
Lectura:
Referencias bibliográficas.
En esta lectura se muestran las pautas a seguir para respetar los derechos de
autor y los formatos APA al utilizar información de libros, revistas, Internet etc.
La correcta utilización de las normas APA nos ayudara a no cometer plagio, a
realizar la correcta mención de los autores.
Se presenta en esta unidad como crear las referencias, una Webquest, como
transformar el portafolio en una revista usando joomag, quicktime, scribd.
La lectura de estos enlaces me permitió tener una idea mas clara al realizar mi
Webquest.
https://sites.google.com/site/webquestguiaejemplo/portada
http://www.edutic.ua.es/crea-tu-wq/
Aprendizaje de los foros.
Lectura: El plagio académico.
Comprensión de lo que es plagio mediante la visualización de los videos
expuesto en la unidad.
www.youtube.com/watch?v=F5Ya2Kw5q7w
El plagio en cuando no respetamos los derechos de autor y tomamos sus ideas
sin hacer la adecuada referencia. Se comete plagio cuando tomamos ideas de
otros y solo copiamos y pegamos la información.
Aprendí sobre como se puede evitar y identificar en un escrito usando la el

11. programa plagium.
Me permitió reflexionar lo que perdemos cuando realizamos plagio.
Aprendizaje significativo.
Aprendí a crear una Webquest, a utilizar el quicktime para crear mi portafolio en
una revista electrónica. El scribd sirve para guardar información, es como una
biblioteca a la cual tengo acceso en cualquier lugar. Entendí lo importante que
es realiza las referencias bibliográficas en un trabajo.
Limitaciones.
Al inicio de las actividades no sabia como realizarlas tuve que leer varias veces
las orientaciones. No comprendía donde va cada cosa si el blog en la Webquest
o al revés.
Experiencias anecdóticas.
Le mostré los videos del foro sobre plago académico a mi hermana que
también estudia educación. Y me comento que ignoraba que existía una forma
de identificarlo. Fue interesante para ambas y quedamos en buscar información
acerca de que otros medios existen para identificarlo pensando en que el futuro
debemos conocerlo para implementarlo en nuestra practica educativa.
Aprendizaje con las diferentes herramientas.
El Webquest para crear una pagina para presentar un tema, donde también
agregue videos, imágenes, rubrica evaluativa.
El quicktime para crear una revista electrónica utilizando mi portafolio.
Ejemplo en la práctica educativa.
La Webquest para impartir una lección de ciencias naturales.
Tema: Tierra, estructura externa e interna.
Con la creación de una pagina se presentara el tema antes mencionado
utilizando el video, imágenes se presentara la información, luego de visualizar la
información se le solicitara a los alumnos que realicen un resumen de lo mas
importante del tema, la evaluación del resumen se hará según una rubrica
previamente establecida.
Cuestionamiento para el análisis.
¿Qué se necesita para poder utilizar la Webquest?
¿Se puede utilizar con todo tipo de alumnos?

12. Reflexión acerca de la creación de este portafolio.
El portafolio es un documento que nos permite volver atrás en nuestro proceso
de aprendizaje. Nos permite valora como vamos evolucionando, como estamos
adquiriendo el aprendizaje.
Observar las limitaciones que teníamos en el desarrollo de las unidades y poder
darnos cuenta si se ha superado o se pueden superar. El portafolio para mi es
una herramienta de autoconocimiento y autoevaluación, pero requiere de la
honestidad del usuario al realizarlo para que sea fidedigno y cumpla su misión.

13. Referencias bibliográficas.
Bartolomé Pina, A. (2013). Recursos tecnológicos para el aprendizaje.
(1°edición). San José, Costa Rica: UNED.
Bartolomé Pina, A. (2013). El salón de clases. Recursos tecnológicos para el
aprendizaje, 1,03-82. (1°edición). San José, Costa Rica: UNED.
Bartolomé Pina, A. (2013). El trabajo en grupo. Recursos tecnológicos para el
aprendizaje, 2,87-169. (1°edición). San José, Costa Rica: UNED.
Bartolomé Pina, A. (2013). Trabajar con documentos. Recursos tecnológicos
para el aprendizaje, 3,175-259. (1°edición). San José, Costa Rica: UNED.
Bartolomé Pina, A. (2013). Búsqueda y gestión de la información. Recursos
tecnológicos para el aprendizaje, 4,265-316. (1°ed.). San José, Costa Rica:
UNED.
Bartolomé Pina, A. (2013). El aprendizaje autónomo guiado. Recursos
Tecnológicos para el aprendizaje, 5,321-357. (1°ed.) .San José, Costa Rica:
UNED.
Bartolomé Pina, A. (2013). Tutoría y evaluación de los aprendizajes.
Recursos tecnológicos para el aprendizaje, 7,389-439. (1°edición). San José,
Costa Rica: UNED.
Bartolomé Pina, A. (2013). Entornos de aprendizaje. Recursos tecnológicos
para el aprendizaje, 8,443-496. (1°edición). San José, Costa Rica: UNED.
UNED. (2014).Recursos Audiovisuales. Recuperado del sitio Web en
www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm
UNED. (2014).Recursos Audiovisuales. Recuperado del sitio Web en

14. http://peremarques.net/tabletasventajas.htm
UNED. (2014).Recursos Audiovisuales. Recuperado del sitio Web en
https://sites.google.com/site/webquestguiaejemplo/portada
http://www.edutic.ua.es/crea-tu-wq/
UNED. (2014).Recursos Audiovisuales. Recuperado del sitio Web en
www.youtube.com/watch?v=F5Ya2Kw5q7w