Este documento resume los cuatro estados principales de la materia: sólido, líquido, gaseoso y plasma. Explica las características de cada estado usando modelos de partículas y sus interacciones. También incluye fórmulas para los estados gaseoso, sólido y liquido, así como datos curiosos sobre cómo se puede calificar la información.

1. Los estados de la materia.
Escuela secundaria técnica n° 27 Alberto j. pani
Grupo y grado:2 a
Integrantes :
Rodríguez Zamora Aarón
Romero mendes Paola
quintero Rodríguez Alexis
Fernanda Denis

2. Índice
Tema Pagina
Caratula 1
Índice 2
Introducción 3
¿Qué es una
materia?
4
¿Qué es el estado
gaseoso?
5
¿Qué es el estado
liquido?
6
¿Qué es el estado
solido?
7
Tema Pagina
¿Qué es el estado
plasma?
9
¿Cuál es la formula
del estado gaseoso?
10
¿Cuál es la formula
del estado solido?
11
¿Cuál es la formula
del estado liquido?
12
¿Cuál es la formula
del estado de
plasma?
13
Datos curiosos 14
Datos curiosos 15

3. introducción
O En física y química se observa que, para cualquier sustancia o elemento material,
modificando sus condiciones de temperatura o presión, pueden obtenerse
distintos estados o fases, denominados estados de agregación de la materia, en
relación con las fuerzas de unión de las partículas (moléculas, átomos o iones)
que la constituyen. Todos los estados de agregación poseen propiedades y
características diferentes; los más conocidos y observables cotidianamente son
cuatro, llamados fases sólida, líquida, gaseosa y plasmática. También son
posibles otros estados que no se producen de forma natural en nuestro entorno,
por ejemplo: condensado de Bose-Einstein, condensado termiónico y estrellas de
neutrones. Se cree que también son posibles otros, como el plasma de quark-
gluon.
O Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes. Se caracterizan por la rigidez y
regularidad de sus estructuras.
O Los líquidos: No tienen forma fija pero sí volumen. La variabilidad de forma y el
presentar unas propiedades muy específicas son características de los líquidos.
O Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la
gran variación de volumen que experimentan al cambiar las condiciones de
temperatura y presión.

4. ¿Que es el estado de la
materia?
O La materia se presenta en tres estados o formas
de agregación: sólido, líquido y gaseoso.
O Dadas las condiciones existentes en la superficie
terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse
de modo natural en los tres estados, tal es el caso
del agua.
O La mayoría de sustancias se presentan en un
estado concreto. Así, los metales o las sustancias
que constituyen los minerales se encuentran en
estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado
gaseoso:

5. Los gases
O Para entender el ordenamiento de las partículas en cada
estado de la materia, procederemos a construir un modelo.
Supondremos que las partículas en un material se comportan
como niños jugando durante el recreo en su colegio.
O Imaginemos que estamos en el patio y que podemos observar
el juego de nuestros compañeros en cada lugar de este. Ahora,
veamos si este modelo responde a las propiedades que
observamos en los estado de la materia.
O Supongamos que un grupo de nuestros compañeros se
encuentra jugando al “pillarse”. ¿Cuál es el comportamiento de
este grupo de niños? Lo que observamos es que cada niño
corre azarosamente por el patio; es más, rara vez se tocan. Si
pusiéramos a los niños en una habitación, veríamos que estos
tienden a correr por todo el espacio disponible, razón por la
cual la forma del grupo está definida tan solo por las paredes
del lugar que los contiene (la habitación). Si los devolvemos al
espacio abierto, constataríamos que la forma del grupo cambia
constantemente, producto del deambular errático de cada uno
de los niños. En efecto, son estas las características que
observamos en un gas.

6. Los líquidos
O Supongamos ahora que tomamos al grupo de niños y los hacemos jugar a
la ronda. ¿Qué observamos? Cuando los niños juegan a la ronda sus
movimientos individuales ya no son tan erráticos, pues las interacciones
entre niños vecinos son más fuertes (de hecho, están tomados de la
mano). Sin embargo, no se encuentran del todo ligados unos a otros, pues
si existe un obstáculo la ronda se deforma de acuerdo con la forma de
este.
O Ahora, si ponemos al grupo en una habitación, observaremos que no
tiende a utilizar todo el espacio disponible; es decir, la ronda tiene un
“volumen” definido, aun cuando su forma está determinada por el
recipiente que la contiene: si la habitación es cuadrada, la forma será
circular, mientras que si la habitación es rectangular, la forma será más
bien ovalada.
O De acuerdo con esto, podemos decir que la ronda de niños posee un
comportamiento parecido al de los líquidos, pues un líquido posee un
volumen definido, pero no así una forma definida. Esto se debe a que en
el líquido, al igual que en la ronda, las interacciones entre partículas
cobran importancia, pero no son lo suficientemente fuertes como para
mantener al conglomerado completamente unido. Las interacciones se
dan a primeros vecinos, lo que significa que existen interacciones
mayoritariamente entre una partícula y sus vecinas más cercanas, pero no
así con todo el resto de las partículas. En el modelo de la ronda, cada niño
interactúa con su vecino tomándole la mano, mas no le toma la mano al
que sigue a su vecino.

7. Los sólidos
O ¿Qué sucede si ahora los niños se aprietan y comienzan a jugar
abrazados? Dada esta situación (que el grupo se encuentra
apretado), las interacciones entre los niños son mucho más
fuertes. El grupo ya no se deforma frente a un obstáculo y
ocupa un espacio definido. Este es el caso de los sólidos, los
cuales se caracterizan porque las interacciones entre partículas
son tan fuertes que prácticamente la distancia entre ellas se
mantiene constante. Esto trae como consecuencia que
los sólidos conservan su volumen y forma.
O En este tipo de materiales, las partículas interactúan y se
ordenan esencialmente de dos formas:
O - Cuando el material tiene una estructura ordenada y periódica,
es decir, cuando cada partícula se encuentra en un lugar
específico y la misma estructura se repite a lo largo de todo el
material, hablamos de un solido cristalino. Este es el caso de la
sal de mesa común (cuya nomenclatura química es NaCl,
cloruro de sodio), en la cual las partículas de cloro y sodio se
encuentran alternadas a lo largo de las esquinas de las caras
de un cubo.

8. Plasma
O Existe un cuarto estado de la materia llamado plasma, que se
forman bajo temperaturas y presiones extremadamente altas,
haciendo que los impactos entre los electrones sean muy
violentos, separándose del núcleo y dejando sólo átomos
dispersos.
O El plasma, es así, una mezcla de núcleos positivos y electrones
libres, que tiene la capacidad de conducir electricidad. presenta
características propias que no se dan en los sólidos, líquidos o
gases, por lo que es considerado otro estado de agregación de
la materia. Como el gas, el plasma no tiene una forma definida o
un volumen definido, a no ser que esté encerrado en un
contenedor; pero a diferencia del gas en el que no existen
efectos colectivos importantes, el plasma bajo la influencia de un
campo magnético puede formar estructuras como filamentos,
rayos y capas dobles. Los átomos de este estado se mueven
libremente; cuanto más alta es la temperatura más rápido se
mueven los átomos en el gas, y en el momento de colisionar la
velocidad es tan alta que se produce un desprendimiento de
electrones.

10. ¿Cuál es la formula del estado
gaseoso ?
O La ecuación que describe normalmente la relación
entre la presión, el volumen, la temperatura y la
cantidad (en moles) de un gas ideal es:
O P .V = n. R . T
O Donde:
O P = Presión absoluta
O V = Volumen
O n = Moles de gas
O R = Constante universal de los gases ideales
O T = Temperatura absoluta

11. ¿Cuál es la formula del estado
solido?
O Q=M. LFUSION
O calor latente de fusión
O masa
O Fusión

12. ¿Cuál es la formula del estado
liquido?

13. ¿Cuál es la formula del estado
de plasma?
O Depende principalmente de la
temperatura y es posible deducirlo en una
primera aproximación a partir de la
ecuación de Saha para un plasma que ha
sido ionizado una vez y en equilibrio
termodinámico
O ni
2/nn = C
T 3/2 exp[−Ui/kT] ; C ~ 2,4×1021 m−3 .

14. Datoscuriosos
O En general la información tiene una estructura
interna y puede ser calificada según varias
características:
O Significado (semántica): ¿Qué quiere decir? Del
significado extraído de una información, cada
individuo evalúa las consecuencias posibles y
adecúa sus actitudes y acciones de manera
acorde a las consecuencias previsibles que se
deducen del significado de la información. Esto se
refiere a qué reglas debe seguir el individuo o el
sistema experto para modificar sus expectativas
futuras sobre cada posible alternativa.

15. Datos curiosos
O Importancia (relativa al receptor): ¿Trata sobre alguna cuestión
importante? La importancia de la información para un receptor, se
referirá a en qué grado cambia la actitud o la conducta de los individuos.
En las modernas sociedades, los individuos obtienen de los medios de
comunicación masiva gran cantidad de información, una gran parte de la
misma es poco importante para ellos, porque altera de manera muy
poco significativa la conducta de los individuos. Esto se refiere a en qué
grado cuantitativo deben alterarse las expectativas futuras. A veces se
sabe que un hecho hace menos probables algunas cosas y más otras, la
importancia tiene que ver con cuanto menos probables serán unas
alternativas respecto a las otras.
O Vigencia (en la dimensión espacio-tiempo): ¿Es actual o desfasada? En
la práctica la vigencia de una información es difícil de evaluar, ya que en
general acceder a una información no permite conocer de inmediato si
dicha información tiene o no vigencia. Esto tiene que ver con la
sincronización en el tiempo de los indicios que permiten revaluar las
expectativas con las expectativas en un momento dado.
O Validez (relativa al emisor): ¿El emisor es fiable o puede proporcionar
información no válida (falsa)? Esto tiene que ver si los indicios deben ser
considerados en la revaluación de expectativas o deben ser ignorados
por no ser indicios fiables.

16. biografía
O http://libros.conaliteg.gob.mx/ver.php?id=5
7#page-174-175
O http://libros.conaliteg.gob.mx/ver.php?id=3
61