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Reglas del cambio …
Agentes del cambio..
 Ley de los pocos.      Docentes, estudiantes,
                        padres
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¿ Que es el Acoso Escolar ?
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es cualquier tipo de maltrato producido entre
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Acoso escolar.

  • 1.
  • 2.
  • 3. Reglas del cambio … Agentes del cambio.. Ley de los pocos. Docentes, estudiantes, padres Lo pegajoso. Comunidad educativa El poder del momento correcto.
  • 4. “El señor Bernard, su maestro de la última clase de primaria, había puesto todo su peso de hombre, en un momento dado, para modificar el destino de ese niño que dependía de él, y en efecto, lo había modificado. … En la clase del señor Bernard … SE alimentaba en ellos un hambre más esencial todavía para el niño que para el hombre, que es el hambre de descubrir. En las otras clases les enseñaban sin duda muchas cosas, pero un poco como se ceba a un ganso. Les presentaban un alimento ya preparado rogándoles que tuvieran a bien tragarlo. En la clase del señor Bernard, sentían por primera vez que existían y que eran objeto de la más alta consideración: se los juzgaba dignos de descubrir el mundo.” Albert Camus. EL primer hombre
  • 5.
  • 6. ¿ Que es el Acoso Escolar ?
  • 8. es cualquier tipo de maltrato producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado con la intención de hacer daño a otros. Este tipo de violencia escolar se caracteriza por el abuso de poder, del más fuerte al más débil con ausencia de provocación por parte de la víctima
  • 9. Tipos… Acoso Físico Acoso Verbal Acoso No Verbal Acoso Psicológico o emocional.
  • 10. + i ver = + tiempo + intensidad
  • 11. Acoso Escolar dificultad en las relaciones. Los sujetos que intimidan están aprendiendo a usar el poder agresivamente para controlar y angustiar a los demás Las victimas quedan atrapados en una relación abusiva Intimidación como dinámica de poder El otro que mira refuerza positivamente al abusador
  • 12. Acosador Victima Observador Solución esta en las Relaciones
  • 13. Docente Principal Formador ¿Cómo? Andamiaje promueva Dllo i Arquitectura social Construir contexto adecuado Contextos positivos
  • 14. Empatía Cognitiva Afectiva Asertividad Lograr una posición sin la agresión
  • 15.
  • 16. ¿Qué Hacer? Dar habilidades, conciencia, empatía, conocimiento, comprensión, respeto por la diferencia. Resolución de conflictos Compañeros PROSOCIALES Clase sobre la diferencia Entender sus emociones y necesidades Control de si mismo
  • 17.
  • 18. Detener pensamientos automáticos Resolución de conflictos Rutas de acción
  • 19. No vayas donde hay camino, ve donde no hay y deja tu propio camino” Ralph w. Emerson
  • 20. La paradoja curiosa es que cuando me acepto tal como soy, entonces es cuando puedo cambiar” Carl Rogers