1. CARTA DESCRIPTIVA PARA RECURSO: CAZA TESORO
TITULO DEL CAZA TESORO: El poema como medio de comunicación
CAMPO DE FORMACIÓN/MATERIA:
Español
GRADO Y NIVEL:
5to año de primaria
BLOQUE: 3 TEMA:
Práctica social del lenguaje: Poemas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
(Según programa de materia):
Emplear el lenguaje
para comunicarse y como
Instrumento para aprender.
Identificar las propiedades
De los poemas.
Valorar la diversidad
lingüística y cultural de México
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL
PROYECTO
Identificar el tipo de lenguaje que se maneja
en los poemas.
Conocer las partes de un poema
Descubrir el secreto que guarda un poema en
sus palabras
Investigar poemas de varios estados de la
república mexicana
MODALIDAD DE TRABAJO: presencial
HABILIDADES DIGITALES QUE SE
DESARROLLAN:
Aprenderá a manejar las páginas web para la
búsqueda de poemas.
A través del internet elegirá páginas donde
estén poemas que sean de su agrado.
Obtendrá páginas en las cuales encontrará
información confiable
AUTOR:
Alejandra Maldonado Solís
Tema:
Práctica social del lenguaje: Poemas
Aprendizajes
esperados:
Identificación de las características del poema como una práctica de expresión
de diferentes lugares.
Adquisición del método lingüístico para expresarse de forma sencilla y directa.
2. Introducción
(Escenario)
Alejandro tiene 15 años, es un chico muy romántico, le gusta regar rosas a la chica
que le gusta, escribir poemas y pensamientos sobre su vida.
Un día le gusto una compañera y decidió buscar un poema muy bonito para dárselo
a ella. Ese día prendió su computadora y se puso a buscar poemas, para su suerte
encontró un poema hermoso del autor Octavio Paz, que va así:
Dos cuerpos frente a frente
son a veces dos olas
y la noche es océano.
Dos cuerpos frente a frente
son a veces dos piedras
y la noche desierto.
Dos cuerpos frente a frente
son a veces raíces
en la noche enlazadas.
Dos cuerpos frente a frente
son a veces navajas
y la noche relámpago.
Dos cuerpos frente a frente
son dos astros que caen
en un cielo vacío.
Alejandro lo anoto en una hoja y la arregló de forma que se viera bonita, al día
siguiente se la entregó a su compañera.
¿Qué crees que pensó la compañera de Alejandro al leer el poema?
Preguntas
secundarias:
¿Qué es un poema?
¿De qué partes se conforma un poema?
¿Los poemas cambian dependiendo el lugar que viva el poeta?
¿Qué piensas sobre los poemas?
¿Crees que los poemas identifican a diversos estados de la república mexicana?
¿Qué transmite un poema al ser escrito y recitado?
Recursos
¿Qué son los poemas y como están conformados?
3. http://www.portaleducativo.net/terra/mx/tercero-basico/572/Poema-sus-elementos-estrofa-
verso-rima
Partes de un poema
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/lengua/090319_elfascinant
emundodelapoesia/elementos_del_poema.html
Como realizar un poema
https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ
El poema y su lenguaje
http://es.slideshare.net/profejsegovia/el-lenguaje-potico
Diversos poemas de países, estados diferentes
http://www.los-poetas.com/
La gran
pregunta:
¿Crees que un poema puede ser un medio de comunicación, por el cual la
persona expresa sentimientos, pensamientos y actitudes?
Evaluación:
Proyecto final
Se hará sorteo de los alumnos del salón, para que a cada uno le toque un compañero
diferente para hacerle un poema. Este poema es libre de tema y de extensión. Al
finalizar cada compañero declamara el poema que le escribió el otro.
(la regla más valiosa es que: no se aceptan groserías en los poemas, ni metáforas
ofensivas)
