1. I nuovi media a scuola Analizzare i nuovi media e cercare informazioni in Rete Erice, luglio 2008

3. Internet come oggetto di analisi: esercitazione Analisi delle pagine di siti rivolti a target specifici (criterio verticale: bambini, adolescenti, portatori di handicap, anziani; criterio orizzontale: insegnanti, professionisti, artisti, manager ecc.) alla luce dei seguenti criteri: fruibilità, organizzazione delle funzioni previste e delle icone, banner, bilanciamento dei codici, accessibilità, competenze e strumenti necessari per percorrere il sito · Analisi dell’adeguatezza e dello stile del testo in relazione al suo pubblico Quali elementi caratterizzano il testo in relazione all’utente? Che tipo di pubblico ideale intende raggiungere? Strutturale/ organizzativo Selezione di siti e portali in funzione della scomposizione (decodifica o reading) della homepage, individuando codici e marche testuali in ottica comparativa · Riconoscimento delle componenti costitutive del testo (codici, convenzioni, generi) e delle modalità di composizione · Analisi dello stile comunicativo Quali codici vengono usati? Come vengono usati i codici? Linguistico Reperimento e analisi comparativa di risorse in rete (quotidiani online, riviste specializzate) e cartacee, riconoscendo presenze e assenze, congruenze e differenze. · Individuazione del messaggio e delle intenzioni del testo Cosa viene detto? Con quali finalità? Contenutistico/ Semantico Proposte didattiche Finalità Domande Piano

4. Media e tecnologie per la didattica , Vita e Pensiero, Milano 2008 Studio di caso: il fenomeno Wikipedia ( www.wikipedia.com ) in prospettiva storica (quando e come nasce), sociologica ed educativa (cosa comporta in termini di relazioni e produzione collettiva di conoscenza), critica (cosa dicono i media e che immagine stanno costruendo del “ mondo Wiki”) · Analisi dei comportamenti che il testo promuove implicitamente/esplicitamente · Analisi del livello di interazione promossa idealmente Come viene coinvolto il pubblico? Cosa si chiede all’utente? Quali attività vengono promosse? Performativo Censimento e analisi di siti dedicati a temi di interesse scelti dagli studenti (dal cinema di animazione ai videogiochi - ad esempio www.cartonionline.com www.playstation.com ), individuando i rimandi intermediali (che relazione sussiste rispetto agli altri media? che richiami possiamo individuare?) e le logiche che guidano il testo. · Individuazione della dimensione valoriale del testo · Riconoscimento delle appartenenze, delle logiche e degli interessi del testo · Individuazione del contesto produttivo e commerciale del testo Quale visione viene espressa (rappresentazione di un’idea, di un gruppo, di un individuo? Ideologico Proposte didattiche Finalità Domande Piano

5. Le risorse a disposizione in Rete. Qualche esempio

15. Esercitazione individuale: Scegliete una parola e cercatela in un qualsiasi motore di ricerca: google , altavista , yahoo , libero etc.) e in del.icio.us ( http://del.icio.us/ ) - quanti risultati ottengo? - che tipo di risorse ho trovato? - si tratta di siti, blog, community? - come ne determino l’utilità/spendibilità? Confronto dei risultati