1. ALEGORIA EN HOMENAJE POR LOS 125 AÑOS:<br />Un saludo cordial de Paz y Bien reciban a nombre de la promoción 2011, apreciados compañeras y compañeros, viterbinos de promociones anteriores, queridos profesores, directivos, plana jerárquica y publico en general que nos acompañan en este evento trascendental, al conmemorar los 125 años de vida institucional. Hoy es un día de celebración, de remembranzas y agradecimientos. Por sus aulas han pasado miles de alumnos desde que se fundara en 1886 y en su recorrer histórico han cambiado varios aspectos haciéndolo cada vez más exitoso. <br />Corría el año 1886, el Perú vivía en proceso de Reconstrucción Nacional, después de la guerra con Chile, y en Huaraz se respiraba aires de sufrimiento y alivio después de la masacre de la revolución campesina de 1885. Dentro de ese ambiente social hostil, en 1885 se nombró visitador a Monseñor Fidel Olivas Escudero, quién solicitó la fundación de un Colegio particular para niñas que estaría a cargo de las Franciscanas Terciarias, petición aceptada el 28 de Agosto de 1886 y el Monseñor Fidel Olivas fue nombrado como rector del Colegio. Las actividades educativas se iniciaron el 24 de abril del mismo año con 09 alumnas. El 3 de mayo de 1886, Las Franciscanas Terciarias fueron constituidas en una comunidad y el 18 de dicho mes fue designada como superiora la Rvda. Madre Magdalena Rodríguez. <br />Colegio Santa Rosa de Viterbo los estudiantes que pasaron por tus aulas hoy son profesionales calificados: médicos eminentes, grandes ejecutivos, intelectuales, empresario y gobernantes de nuestros pueblos y los que hoy se están formando con una pléyade de profesores dignos de respeto serán los constructores de un futuro mejor. El caballo es el símbolo de la fuerza y energía pujante de nuestra Institución el color blanco representa la pureza y prosperidad de nuestras hermanas franciscanas en armonía con sus excelsos profesores, la posición erguida del caballo representa el orgullo y la lucha constante por hacer cosas mejores en el accionar pedagógico viterbino. Su resplandor del caballo encarna la nobleza, renovación de su fuerza y vigor elementos importantes para estudiantes y maestros viterbinos quienes cumplen sus responsabilidades con pasión y felicidad.<br />La suerte de un estudiante viterbino es que tenemos profesores que nos “educan y no enseñan” cuando nos enseñan nos convertimos en conocedores teóricos, pero cuando nos educan nos hacen libres, autónomos, críticos y empoderados en la toma de decisiones<br />Este año finalizamos la promoción un quinquenio de vida estudiantil en la educación secundaria, donde hemos vivido experiencias dulces e inolvidables pero también hubieron experiencias agraz que nos sirven de reflexión, este día es una magnífica oportunidad para dirigirnos a nuestra Institución y honrarle a la comunidad educativa de nuestro colegio Santa Rosa de Viterbo por sus 125 años , a nuestros profesores, a los auxiliares, al personal administrativo a los directivos a nuestros padres, a los viterbinos que pasaron por sus aulas, a la Hermana Gladis Ramirez Palacios Directora de nuestro colegio y a nosotros que todos unidos llevamos adelante a nuestro colegio. <br />Viva nuestro colegio Santa Rosa de Viterbo<br />por…) que está cumpliendo su octogésimo aniversario, quienes también colaboran con la labor educativa de este liceo, al citarnos a jóvenes que faltan prolongadamente a clases, entre otras ayudas que nos prestan.Quiero centrar algunas reflexiones en el día de hoy, en uno de los principios orientadores de la actual Reforma Educacional, cual es la calidad de la Enseñanza.Para nadie es un misterio que la discusión en estos días sobre la educación y algunas reformas o cambios que se `pretende introducir a la LOCE o Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, a raíz del anuncio de la Nueva Ley General de Educación hecho por la presidenta, y que viene a reemplazar a la primera, se ha centrado no en cuan más o cuan menos calidad se introduce al proceso de enseñanza con estos cambios, sino que se ha centrado en si la educación constituye lucro o no, o dicho de otra forma, si los cooperadores de la función educadora en el país, llámese colegios particulares subvencionados, pueden hacer o no negocio con la educación, si este negocio es lícito o no, si se debe lucrar con los recursos de todos los chilenos, si este lucro es éticamente aceptable. Pienso que lo que esta ocurriendo en Chile, como discusión desde el punto de vista ético, es bueno que se haga, pues siempre se sostuvo que quienes entraban como cooperadores al sistema educacional chileno, dicho de otra forma, cooperaban en la educación de los niños y jóvenes de nuestra patria, lo hacían sin fines de lucro y hoy, un grupo importante de políticos y empresarios sostienen que el lucro en la educación es válido, declaro que es bueno desprenderse de la careta para comenzar la discusión; pero ¿quien ha escuchado hablar o discutir en la prensa . radio o televisión como se mejora la calidad de la educación chilena?; ¿Le interesa de verdad a alguien esto?, ¿con más educación pública versus privada o viceversa, se mejora esta calidad, asunto que declaman y reclaman todos?. ¿Se mejora la calidad con tantos alumnos en la sala? ¿Se ha mejorado la calidad de la educación con tan moderna infraestructura como la que luce el país hoy en día, expresada en una inmensa cantidad de colegios nuevos producto de la JEC?, ¿Se ha medido el impacto producido en la calidad de la educación de colegios de anticipación, más conocidos como proyectos Montegrande? ¿Se mejora la calidad de la educación con tantas horas frente a curso de un docente y con cursos atiborrados de alumnos? ¿Debe un docente trabajar semanalmente 50 horas de clases o más para tener un sueldo digno? O ¿Se va a reconocer la deuda que tiene el Estado con los profesores de Chile, producto de los muchos errores cometidos por el gobierno de Pinochet y que este quiso saldar a comienzos de los años 80 y que no cumplió y no se ha cumplido hasta ahora? ¿Pueden los DAEM sostener un sistema educacional municipal o corporado, prácticamente en quiebra? ¿Se han preocupado de la formación del pre grado en educación que entregan las universidades en básica y media, cuando nos merecen serios reparos por la forma en que se dan y por la escasa rigurosidad de los mismos?. Al parecer la calidad de la educación tendrá que seguir esperando y tendremos que seguir escuchando la discusión si es válido o no el lucro en la educación subvencionada con recursos de todos nosotros.Pienso que el éxito de la JEC y la calidad de la educación comienza y termina en la sala de clases, con profesores comprometidos, con profesores que dominan y encantan con lo que enseñan, con profesores que acogen a sus alumnos en su diversidad, con profesores que miran el futuro más que el presente con optimismo, con profesores bien remunerados, con profesores con una carga académica frente a curso suficiente y no excesiva como hasta ahora, que les permita terminar su trabajo en el colegio y no se extienda esta jornada laboral a sus hogares para poder cumplir con las exigencias administrativas que demanda el sistema. Hay que encontrar y dar respuesta a las interrogantes.La calidad de la educación en este colegio la estamos buscando a diario, y muchos profesores así lo han entendido y asumido, por que hemos cometido errores y debemos aprender de estos, porque están comprometidos con el aprendizaje de sus alumnos, por que existe un compromiso social muy fuerte en ellos, aunque falta bastante por avanzar producto de las resistencias propias del ser humano frente al cambio, pero ellas se están venciendo gradual y paulatinamente.En esta idea, en el presente año hemos hecho tres modificaciones fundamentales que beneficiarán a todos los estudiantes y sus apoderados: la primera, es la introducción en el Manual de Convivencia de la figura de la mediación para la resolución de conflictos; para ello se ha formado una Comisión que está integrada por los apoderados alumnos y profesores y se utilizará frente a conflictos graves; las dos restantes están referidas a cambios en el reglamento de Evaluación que pretende el mejoramiento continuo y permanente de los procesos de aprendizaje de los alumnos durante el año y que cada profesor debe velar y comprometerse porque todos ellos aprendan y disminuir al máximo la repitencia, hecho que fue lamentable por lo alta el año recién pasado, asumiendo que cada niño es un ente diferente y que todos aprenden, cualquiera sean sus dificultades. La 3ª medida es la eliminación de los exámenes o Pruebas Especiales de final de año.Nada sacamos con hacer declaraciones de intención del mejoramiento de la calidad de los aprendizajes si no vamos implementado otras medidas. En esta preocupación permanente por los aprendizajes de los jóvenes, hemos dotado al CRA, más conocida como Biblioteca, de 5 computadores con conexión a Internet al servicio de los alumnos y de toda la comunidad escolar; como asimismo, la compra de más de 1 millón y medio de pesos en textos de literatura, diccionarios y otros libros técnicos al servicio de los alumnos, pronto tendremos conexión directa a Internet mediante wi fi y una doble Banda Ancha, por que la existente es incapaz de satisfacer la demanda en horas peak de uso.La compra de 19 computadores de última generación, era una aspiración de docentes de algunas especialidades solicitando que dotáramos de moderna tecnología los laboratorios de Mecánica Industrial y Electricidad, y otros para reforzar el laboratorio de Secretariado y hoy, esto es una realidad. Por otra parte, hemos hecho el esfuerzo económico para implementar con un torno nuevo Universal el taller de Mecánica Industrial, el cual llegará al colegio a fines de mayo y que se agrega a los ya existentes.No puedo dejar de reconocer en esta mañana, que en este trabajo de colaboración en pro del mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, también está la obra y sacrificio de vuestros padres y apoderados, quienes cumplen rigurosamente con sus deberes económicos con el liceo; contar con la gran capacidad de gestión de la Directiva del Centro general de Padres es otra gran fortaleza de nuestra institución escolar. Ellos a la fecha, ya han cumplido con más del 90% de las necesidades que están reflejadas en el Padem 2007 y, más aún, pues este año adquirieron, con cargo a imprevistos, 100 sillas nuevas que se suman también a las 2 aulas que dotaran el año anterior y se hace porque teníamos esta imperiosa necesidad de mobiliario ya que subimos la matrícula y número de cursos de 29 a 31. También hemos creado, en el presente año, junto al Centro de Padres, , un segundo Fondo Económico, denominado Fondo de Apoyo Social de los estudiantes, el cual se incrementa con las ganancias que deja el kiosco, remanentes del funcionamiento de la fotocopiadora y otros recursos que se logren recaudar por otras vías y que apuntan a la solución de los problemas más urgentes de tipo social de los alumnos del liceo. Así trabaja el centro General de Padres por el beneficio vuestro y por la calidad de sus aprendizajes.El liceo no sólo realiza acciones solidarias hacia el interior, también se compromete con los colegios y escuelas de la comuna y la comunidad en general, arreglando su infraestructura a través de la especialidad de Construcciones Metálicas, Especialidad que también colaboró en la construcción de los cobertizos de los taxis colectivos de Rengo que ya están en uso. Allí se prueba y cobra sentido la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes, frente a exigencias reales.La calidad de los aprendizajes también viene dada por otras circunstancias, por las becas que obtienen nuestros alumnos, como la otorgada por la empresa Bticino para estudios superiores, otra en dinero efectivo entregada hace sólo una semana por la empresa Invertec a un alumno de 1º medio, por los resultados que obtienen nuestros egresados en sus trabajos o en sus estudios superiores como es el caso de un ex alumno de la especialidad de Contabilidad, quien fue el mejor Ingeniero Comercial titulado de la Universidad de Talca en el 2006 y, muy especialmente, por la preocupación de los colegas por perfeccionarse para hacer buenas clases, sacrificando su tiempo libre de fin de semana por ser mejores. Al respecto puedo señalar que a fines del año pasado, en el mes de Septiembre, un grupo de docentes del área industrial y Comercial, viajaron por casi dos meses a Rancagua a perfeccionarse en diversos módulos, capacitación que entregaba la Universidad Católica del Maule los días sábados,; similar situación experimentaron 12 docentes de las especialidades de Electricidad y Mecánica Industrial quienes vivieron la experiencia de una pasantía en las industrias de Bticino Rengo y Santiago y la empresa aceros Huachipato respectivamente, gestión realizada por el Jefe del DAEM para estos profesores, y que nace producto de la última reunión del Consejo Asesor Empresarial realizada en el mes de septiembre. Hace sólo algunos días, un profesor de Historia y Geografía ha recibido la noticia que fue favorecido con la AEP o Asignación de Excelencia Profesional, lo que es un gran mérito personal y profesional. Es un hecho inédito en la comuna y tal vez en la región, que ocho profesores de un mismo colegio estén en el programa de Magíster de alguna Universidad chilena, dos con su grado, 4 en proceso de tesis y 2 estudiando, esto dará muy buenos resultados educacionales el día de mañana al liceo y Rengo. Así se busca conseguir la calidad de la educación en este colegio aún cuando hemos tenido algunas dificultades y problemas no menores, que han sido solucionados.Antes de finalizar, quiero expresar a todos Uds. Jóvenes mi enorme preocupación por vuestro futuro, mi preocupación por que sean bien atendidos por vuestros profesores y demás funcionarios, que sean portadores de los valores universales de amor a la libertad, a la justicia, a la tolerancia, ser honrados, creativos, responsables y solidarios, que primero aprendan aquí a ser buenas personas antes que profesionales, que entiendan y comprendan que cada uno de vosotros constituyen el centro de nuestro quehacer diario: vayan pues mis mejores deseos de éxito y felicidad para cada uno de Uds. y sus familias y a todo el personal que labora acá en este día tan especial cuando estamos celebrando el trigésimo cuarto aniversario del colegio. Viva Rengo y Viva el Liceo Politécnico.<br />Bbbbbbbbbbbbbbbbbbbb<br />Quisiera comenzar agradeciéndoles su presencia en esta acto y dándoles la bienvenida a nuestra institución que hoy celebra sus 85 años. <br />La importancia de nuestro colegio no se debe al mero hecho de estar presente desde hace tantos años en la comunidad de San Isidro. Lo más importante a resaltar que ha sido y sigue siendo el punto de referencia de la educación en esta comunidad. Una educación de excelencia, de exigencia, de mejora, de innovación constante. Nuestro colegio señala el camino que debiera retomar nuestro país para superar la crisis: el camino de la educación. <br />Pero para que nuestro colegio pueda funcionar adecuadamente, necesita que lo mantengan, que lo cuiden, que lo adapten a los avances de la tecnología educativa. Y también, como la crisis golpea a muchas familias hasta poner en riesgo la asistencia de sus hijos a la institución y su alimentación indispensable, se necesita que alguien pueda llevar, canalizar la ayuda solidaria a estos alumnos. <br />Estas tareas, y muchas otras que no describiré porque casi todos conocen, es la que desarrolla una cooperadora escolar como la que tengo el honor de presidir. Como expresaba hace poco un cooperador de una escuela del sur de nuestro país, las cooperadoras deberían ser consideradas como la tercera pata del sistema educativo argentino, junto a los docentes y los alumnos. Y una tercera pata con mucha historia. <br />Tal vez valga la pena recordar aquí que la primera cooperadora escolar fue fundada en Chascomús el 15 de octubre de 1816, como una Junta Vecinal de Ayuda a la escuela de frontera, recientemente establecida (hoy en día, es la Escuela Nº 1). Es decir, la figura de la cooperadora, de una organización de ayuda solidaria, ha estado presente desde los primeros años de nuestra organización como país independiente. Esta fecha es, precisamente, la que el Ministerio de Educación considera como el Día de las Cooperadoras Escolares. <br />Ee una época en que la crisis pasa por las instituciones, no está de más recordar que las cooperadoras escolares son uno de los mejores ejemplos vivos de lo que se puede lograr cuando se administra en forma eficiente y transparente, cuando se planifica, cuando hay prioridades, cuando se usa el sentido común, en fin, cuando se realiza una buena gestión como debería existir en todas las instituciones, y aquí no distingo las privadas de las públicas. Como he dicho muchas veces a lo largo de estos meses quot;
es increíble todo lo que puede hacerse con los $15 de los padres que pueden aportar a nuestra instituciónquot;
. En nuestro colegio está a la vista, en nuevas aulas, baños, laboratorios, equipamiento, mantenimiento, ayuda de transporte a alumnos. <br />Sin embargo, quisiera cambiar un poco el punto de vista que siempre se tiene de nosotros. Hace poco, en una reunión de cooperadoras escolares a la que tuve la oportunidad de asistir se discutían sobre la legislación que regula actualmente nuestra labor, buena parte de ella surgida de decretos de gobiernos militares de la década del 70. Si uno lee entre líneas, parecería que la cooperadoras fueron el medio que encontraron estos gobiernos para reducir su responsabilidad con relación al presupuesto educativo. Entonces surge la pregunta, ¿tendría sentido una cooperadora si el estado cubriera holgadamente todas las necesidades del colegio? ¿Es esa nuestra única función, o sea, apilar ladrillos, cambiar tubos fluorescentes y reparar estufas? <br />Estoy convencido que no, y creo que quienes me acompañan en esta gestión también acuerdan en ello. No por importante es esa nuestra única función. Por eso, nuestra cooperadora también publica, desde hace 10 años, un periódico, quot;
El Solidarioquot;
un medio de expresión plural con llegada a todos los padres del colegio, en forma gratuita, y donde hemos tratado no solo los temas que tienen que ver específicamente con el colegio sino también los grandes debates y temas de la educación en nuestro país, como la Reforma Educativa de hace unos años. Por eso, también, hemos organizado ciclos de cine, talleres de distintos temas, y charlas de interés para los padres, como el comportamiento de sus hijos adolescentes. Hace menos de dos semanas tuvimos una prueba de ello con un lleno completo de nuestro SUM, más de 50 padres asistiendo a una charla sobre el significado del silencio en los adolescentes actuales. <br />En resumen, somos una institución sin fines de lucro, que desarrolla tareas solidarias, que ha desarrollado su tarea exitosamente, con continuidad y con trabajo de equipo, alcanzando los fines propuestos, beneficiando al conjunto de la comunidad del colegio, generando debates sobre los temas de educación que le preocupan a nuestra comunidad. Nos sentimos orgullosos de estos logros y, en una época en la que predomina el malestar, la queja, el no se puede, la depresión, la mala onda nosotros decimos que si se puede, que nos va bien, que avanzamos y que disfrutamos con lo que hacemos. <br />Por último, no puedo menos que agradecer a Jorge Ekzstain y Eduardo Frank, quienes me han precedido en la presidencia de nuestra cooperadora y que, de alguna manera, iniciaron el camino que, ahora, nos resulta más fácil seguir. <br />El Colegio Recuerdo celebra sus 125 años de historia <br />right0Por sus aulas han pasado más de 15.000 alumnos desde que se fundara en 1880. Muchas cosas han cambiado en el Colegio Nuestra Señora del Recuerdo desde entonces, y ha sido testigo de los cambios vividos en nuestro país <br />CÉSAR PIERNAVIEJA <br />Corría el año 1880, reinaba Alfonso XII y España estaba en pleno proceso de Restauración. Los jesuitas acababan de ser readmitidos en nuestro país y pronto se decidieron a crear un colegio en Madrid que pudiera continuar la tradición iniciada por el Colegio Imperial, el primero de la Compañía de Jesús en la capital, allá por el siglo XVI (hoy es la Colegiata e Instituto de San Isidro). <br />En unos terrenos cedidos por los duques de Pastrana (que dan nombre a la plaza en la que se levanta el colegio), se inciaron las obras. Y se inauguró el 24 de septiembre de 1880, con 90 alumnos que se retrataron en la escalinata de acceso al colegio, sin sospechar que esa imagen sería hoy, 125 años, después una auténtica joya en la historia del colegio. <br />En estos años, el centro, como nuestro país, ha sufrido profundos cambios, y en algunos momentos, el colegio ha sido víctima de las transformaciones políticas que fueron escribiendo las págimas de la Historia del siglo XX. <br />Por ejemplo, el colegio se tuvo que disolver cuando, con el Gobierno de la República, los jesuitas fueron expulsados de España. Pese a ello, la actividad se mantuvo clandestinamente en la Academia Cristóbal Colón. <br />Durante la República, el colegio se convirtió en instituto y durante la Guerra Civil se utilizó como cuartel. Cuando terminó la lucha, sus instalaciones albergaron la Facultad de Filosofía de la Compañía de Jesús, hasta que se desplazó a Alcalá de Henares en 1955. <br />Cuando quedó libre el edificio, volvió a acoger al colegio, pero con una novedad: ahora acogería también a los alumnos del Colegio Areneros, creado por los jesuitas, que se construyó en Alberto Aguilera. <br />A partir de 1958 se fueron levantando los edificios necesarios para dar cabida a los alumnos de Areneros. Con esta iniciativa, en Nuestra Señora del Recuerdo se dieron la mano las dos tradicones jesuitas de Madrid: la de Chamartín (el primer colegio de Duque de Pastrana) y la de Areneros. <br />Desde entonces, no se ha movido de su sede. Y se ha dedicado a impartir su estilo de formación, y a adaptarse a los diferentes modelos de sistema educativo. Pero siempre, con su filosofía: se busca más la comprensión que la memorización, “enseñar a pensar más que a aprender datos”, en palabras del profesor padre Luis Emilio Gil. <br />Además <br />ALUMNOS BRILLANTES. Entre los 15.000 alumnos que han pasado por las aulas del colegio ha habido muchos nombres que con los años se han hecho famosos en el mundo de la política, la empresa o la educación. Por ejemplo, Rodrigo Rato (ex vicepresidente del Gobierno), Alberto Ruiz Gallardón (alcalde de Madrid), Miguel Arias Cañete (ministro de Agricultura), Ángel Gabilondo (rector de la Autónoma), Gustavo Villapalos (rector de la Complutense), parte de la famila Botín... <br />CELEBRACIÓN. Para festejar los 125 años, el colegio prepara una serie de actos que se concentrarán a final de curso, y que tendrán al deporte y a las celebraciones religiosas como grandes protagonistas. <br />Una educación basada en el pensamiento y con el complemento del deporte y el trabajo social <br />Luis Martín, alumno del colegio entre los años 1979 y 1989, es certero a la hora de recordar su paso por el centro: “Ahora me doy cuenta de la cantidad de conocimientos que tengo de aquella época. Y también es ahora cuando soy consciente de la formación humana que me dieron, por la educación que ofrecen los jesuitas. No soy religioso, pero llevaría allí a mis hijos por la magnífica formación que dan”. <br />Como Luis, son muchos los ex alumnos que guardan un buen recuerdo de este centro, empeñado en crear “personas independientes”, en palabras de su actual director, el padre Isidro González Modroño. Además de los valores que transmiten con su educación cristiana complementaria, en el Colegio Recuerdo hacen especial hincapié en el deporte. “De los 2.500 alumnos que tenemos, 800 están federados en distintos deportes”, explica el director. <br />Otro aspecto fundamental es el trabajo social: todos los alumnos de 1º de Bachillerato han de cumplir una prestación social durante el curso, en hospitales, residencias de ancianos... “Y lo hacen con personal preparado para tutelar esa labor, para darles perspectiva al sentido de ese trabajo. Además, se les evalúa”, afirma González Modroño. “Nos caracteriza la relación especial con el alumno y con los padres. Se crea con ellos un vínculo especial”. <br />El director <br />El padre Isidro González Modroño es el director del Colegio Nuestra Señora del Recuerdo desde hace dos años. Asegura que ocupar este cargo “es una inmensa alegría” aunque reconoce que se trata de una labor “compleja”, más que el gobierno de muchos municipios. “Al principio la responsabilidad asusta, pero me siento muy apoyado por todo el mundo en el colegio”, dice, consciente de las dificultades de gobernar un centro con 2.500 alumnos. <br />