1. 1

2.  Cada lugar en la Tierra tiene una
localización específica que nos permite
conocer y comprender:
 la extensión o tamaño de un área
geográfica.
 el clima de una región o de determinado
espacio geográfico.
 el tipo de vegetación.
 cuáles son los recursos naturales que
pueden encontrarse en un lugar.
 aspectos culturales
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3.  Concepto básico de la geografía que
responde a la pregunta dónde se
encuentra un punto determinado en la
superficie terrestre.
 Se define en términos de:
 Localización absoluta
 Localización relativa
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4.  Se refiere al lugar exacto en que se
encuentra un punto o territorio en la
superficie terrestre según un sistema de
coordenadas geográficas.
 Las coordenadas geográficas son un
conjunto de líneas imaginarias que nos
permiten ubicar con precisión un punto
cualquiera en la superficie terrestre.
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5.  El sistema usa dos
coordenadas que se
miden como la
distancia desde el
punto en cuestión
hasta las líneas bases
del sistema.
 Latitud: la línea base es el Ecuador.
 Longitud: la línea base es el
Meridiano de Greenwich.
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6.  Los conceptos de latitud y longitud
fueron desarrollados por Claudio
Ptolomeo para ayudar la
navegación por el mar Mediterráneo.
› Ptolomeo nació en Egipto aprox. en el año 85
d.C. y murió en Alejandría en el año 165 d.C.
 Demostró matemáticamente
que la tierra era esférica.
6

7.  Uno de los trabajos más
importantes fue Geografía
donde preparó mapas del
mundo conocido y le
dio coordenadas de latitud y
longitud a los lugares más
importantes.
 Se cree que por los mapas y datos de
Ptolomeo Cristóbal Colón creyó que podía
llegar a las indias por el oeste, ya que
parecía el camino más corto.
7

8. 8

9.  Círculos que aparecen trazados en los
mapas paralelamente al Ecuador y al
igual distancia de éste.
 Se llaman paralelos porque corren
formando círculos en la misma dirección
sin encontrarse.
 Se sucede hacia el Norte y hacia el Sur y
a medida que se acercan a los polos son
cada vez más pequeños.
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10.  Todos los puntos ubicados sobre el mismo
paralelo tienen la misma latitud.
 Todos los lugares de la Tierra que están
situados al norte del Ecuador tienen una
latitud Norte.
 Todos los lugares que se encuentran al Sur
del Ecuador tienen latitud Sur.
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11.  Se enumeran de cero
a noventa grados (0°-
90°) para medir la
latitud.
 Al Ecuador le
corresponde la latitud
de 0º.
 Los polos Norte y Sur
tienen latitud 90º N y
90º S respectivamente.
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12.  Líneas imaginarias que pasan por los
polos orientadas de Norte a Sur.
 Para enumerarlos se tomó como punto
de referencia el Meridiano de
Greenwich o Meridiano Cero.
 A partir de él se numeran los demás
meridianos, de cero a ciento ochenta
grados (0°-180°), para medir la longitud.
12

13.  El Primer Meridiano o Meridiano Cero
divide la Tierra en dos hemisferios:
 Hemisferio Oriental (al Este)
 Hemisferio Occidental (al Oeste)
 Todos los puntos al Este del Meridiano de
Greenwich tienen longitud Este y
pertenecen al Hemisferio Oriental.
 Los lugares que pertenecen al Oeste,
pertenecen al Hemisferio Occidental y
tienen longitud Oeste.
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14. 14

15.  Latitud – distancia en grados que existe
entre un punto cualquiera y el
Ecuador, medida sobre el meridiano
que pasa por dicho punto.
 Longitud – distancia en grados que hay
desde un punto cualquiera de globo
hasta el Meridiano Cero, medida sobre
el paralelo que pasa sobre dicho
punto.
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16. 16

17. 17

18. 18

19.  Ecuador (0°)
 Trópico de Cáncer
(23° 27’ N)
 Trópico de Capricornio
(23° 27’ S)
 Círculo Polar Ártico
(66º33’ N)
 Círculo Polar Antártico
(66º33’ S)
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20. La latitud es uno de los factores que
condicionan el clima de una región
determinada, es decir, el clima varía
según la latitud.
20

21.  Línea imaginaria que pasa a igual
distancia de los polos y divide la Tierra
en dos partes iguales:
 Hemisferio Norte
 Hemisferio Sur
21

22.  Paralelos de latitud equidistantes del Ecuador
situados a 23° 27’ al Norte y 23° 27’ al Sur.
 Puntos donde los rayos del sol inciden
perpendicularmente sobre la Tierra al
mediodía al menos un día al año (solsticio).
22

23.  Los puntos más al Norte y al Sur del Ecuador.
 Donde el sol se ve en el horizonte y no pasa
por la vertical del espectador o no llega a
salir unas fechas determinadas (solsticios).
 Desde esos círculos hacia los polos
respectivos el número de días sin sol se
incrementan y luego disminuyen hasta el
punto que en los polos se suceden seis
meses de oscuridad con otros seis meses de
luz diurna.
23

24. 24

25.  Visible en latitudes al norte del
Círculo Polar Ártico (y al sur del Círculo Polar
Antártico) durante determinados período
del año.
 Los países en los que se puede ver son
Alaska, norte de Canadá, Groenlandia,
Islandia, norte de Noruega, Suecia,
Finlandia y Rusia.
 En esos lugares el sol está sobre el horizonte
las 24 horas del día.
25

26.  Las estaciones ocurren a medida que la
Tierra, que tiene una inclinación sobre su
eje, da una vuelta alrededor del Sol
cada año.
 La traslación y la inclinación del eje
terrestre causan la sucesión de las
estaciones y que el día y la noche no
duren lo mismo durante todo el año.
 Los cambios de estaciones se produce
durante los solsticios y los equinoccios.
26

27. 27

28. 28

29. Durante el solsticio de
verano el sol no se
pone a latitudes por
encima del Círculo
Polar Ártico, y el Sol
pasa por el cenit en el
Trópico de Cáncer.
Cualquier punto
situado hacia el sur del
Círculo Polar Antártico
tendrá el Sol por
debajo del horizonte
las 24 horas del día,
mientras que al norte
del Círculo Polar Ártico
el Sol no se pondrá.
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30. Explicación interactiva en
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1250/1387/tierra_mov.
swf
A continuación aparecerán dos videos:
Video clip mudo
Video clip hablado
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31. 31

32. 32

33.  La tierra gira sobre su propio
eje y completa el
movimiento de rotación en
24 horas.
 Al rotar la Tierra sobre su eje,
la luz del Sol no incide sobre
toda su superficie de la
misma forma ni al mismo
tiempo.
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34.  Geográficamente,
se llama huso
horario a cada una
de las veinticuatro
(24) áreas en que
se divide la Tierra.
34
 Los Husos Horarios se definen en relación al
Tiempo Universal Coordinado (UTC).
 El huso horario principal es el meridiano de
Greenwich (GMT).

35.  Puesto que la Tierra gira de oeste a este,
al pasar de un huso horario a otro en
dirección este hay que sumar una hora.
 Por el contrario, al pasar de este a oeste
hay que restar una hora cada vez que se
pase un huso horario.
 El meridiano de 180° o antimeridiano,
conocido como Línea internacional de
cambio de fecha, marca el cambio de
día.
35

36.  Cuando se cruza la línea de
cambio de fecha de este a oeste,
la fecha debe adelantarse un día
(se pierde un día calendario).
 Cuando se cruza la línea de
cambio de fecha de oeste a este,
la fecha debe atrasarse un día y
habrá dos días con la misma fecha
(se gana un día calendario).
36

37. 37

38. 38

39.  El “Global Positioning System” o Sistema de
Localización Geográfica, mejor conocido
por sus siglas en inglés GPS, es un sistema de
navegación por satélite que permite
determinar la posición exacta de un punto
en la superficie terrestre.
 Mide la diferencia en tiempo entre el envío
y la recepción de una señal
electromagnética para obtener, con gran
precisión, la latitud, la longitud, la altitud y la
hora en determinado punto.
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40.  El GPS funciona
mediante una red de
27 satélites (24
operativos y 3 de
respaldo) en órbita
sobre el globo, a 20,200
km de altura, con
trayectorias
sincronizadas para
cubrir toda la superficie
de la Tierra.
(video clip)
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41.  Lunes, 26 de octubre (clase)
 Ejercicio de Práctica Sistema de Coordenadas Geográfica
 Asignación para el miércoles, 28 de octubre
 Preparar un mapa conceptual sobre el tema estudiado:
Sistema de Coordenadas Geográficas.
 Martes, 27 de octubre (clase)
 Ejercicios de Práctica Husos Horarios
 Miércoles, 28 de octubre (clase)
 Mapas:
1. Posición Geográfica y Astronómica de América
2. Zonas Climáticas de América
 Jueves, 29 de octubre
 Repaso para examen. El examen será el miércoles, 4 de
noviembre
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42.  La tierra en el espacio: movimiento y traslación
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/14002984/helvia/aula/archivos/repositorio/1250/
1387/tierra_mov.swf
 Actividades interactivas sobre localización y husos
horarios
http://www.ciese.org/ciberaprendiz/latylong/index.
htm
 Quiz interactivo Coordenadas Geográfica
http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/exerci
ces/coordenadas-esp.htm
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43.  Google Earth 5
› http://earth.google.es/
› Video clip sobre cómo usar el programa:
http://www.tu.tv/videos/como-usar-google-earth
 Para ver la tierra desde el espacio dando la
latitud y longitud o seleccionando una ciudad:
http://www.fourmilab.ch/earthview/vlatlon.html
 Calcular la distancia de un punto a otro en la
tierra dando la latitud y longitud respectiva
http://jan.ucc.nau.edu/~cvm/latlongdist.html
 Convertidor de husos horarios
http://www.paraviajes.com/Frames/fr_horario_mai
n.htm
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