UN MODELO PARA INTEGRAR
LAS TIC AL
CURRÍCULO ESCOLAR
Distribución
del hardware
Características Ventajas Desventajas
Tradicional Distribuir en filas
horizontales las
mesas en l...
U N P O RT Á T I L P O R N I Ñ O D A R E F E R E N C I A A U N A P R O P U E S TA Q U E
T I E N D E A C O N J U G A R L A ...
Recomendaciones sobre las computadoras
-propone ubicar los equipos dentro de la Institución, de manera centralizada,
en un...
L O I M P O RTA N T E E S A D Q U I R I R E Q U I P O S Q U E T E N G A N L A S
E S P E C I F I C A C I O N E S A D E C U ...
Los periféricos que deben adquirir las IE
La asignación de recursos para adquirir además de los computadores, dispositivos...
SOFWARE DE BASE
Debe contar
con:
Sistema
Operativo de Red
Software Básico
Su propósito principal es
compartir y optimizar ...
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Un modelo para integrar las tic

71 visualizações

Publicada em

:)

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
71
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
2
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Un modelo para integrar las tic

  1. 1. UN MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRÍCULO ESCOLAR
  2. 2. Distribución del hardware Características Ventajas Desventajas Tradicional Distribuir en filas horizontales las mesas en las que se asientan los equipos, que además se orientan hacia el frente mirando al profesor Todos pueden poner atención hacia el frente ya que están acomodados de esa manera y lo hace mas fácil El maestro no puede observar lo que los alumnos están abriendo en las computadoras Perimetral Las mesas en forma de U o de U con isla central o de W. Permite al docente ver con facilidad los monitores de los estudiantes o con todo el grupo. Que los alumnos no perciben de manera fácil el ángulo desde donde se encuentra el profesor.
  3. 3. U N P O RT Á T I L P O R N I Ñ O D A R E F E R E N C I A A U N A P R O P U E S TA Q U E T I E N D E A C O N J U G A R L A S V E N TA J A S D E L M O D E L O D I S T R I B U I D O C O N L A O P T I M I Z A C I Ó N D E C O S T O S , U S O Y S E G U R I D A D D E L M O D E L O C E N T R A L I Z A D O E S L A D E L O S “ P O RT Á T I L E S S O B R E R U E D A S ” . S E T R ATA D E U N C A R R I T O D O TA D O C O N D E T E R M I N A D O N Ú M E R O D E C O M P U TA D O R E S P O RT Á T I L E S , P R O V I S T O S D E B AT E R Í A S D E L A R G A D U R A C I Ó N , R E C A R G A B L E S E N L A N O C H E . E L C A R R I T O S E L L E VA , P O R D E M A N D A , A L A U L A D E L D O C E N T E Q U E L O R E Q U I E R A PA R A U N A C L A S E E S P E C Í F I C A . PA R A E S TA O P C I Ó N Y C O N E L F I N D E E V I TA R C A B L E A D O S A D I C I O N A L E S , T O D A S L A A U L A S D E L A I N S T I T U C I Ó N D E B E N T E N E R A C C E S O I N A L Á M B R I C O A I N T E R N E T. A U N Q U E , PA R A L A G R A N M AY O R Í A D E L A S E S C U E L A S L AT I N O A M E R I C A N A S , E S T E T I P O D E I N S TA L A C I Ó N PA R E C E M U Y C O S T O S A Y L E J A N A , N O P O D E M O S O LV I D A R Q U E L A R E D U C C I Ó N E X P O N E N C I A L D E L O S C O S T O S D E E Q U I P O S Y C O M U N I C A C I O N E S . Un portátil por niño
  4. 4. Recomendaciones sobre las computadoras -propone ubicar los equipos dentro de la Institución, de manera centralizada, en una o más aulas de informática, para que los grupos de diferentes grados escolares accedan a ella en horarios preestablecidos. - Conviene alejarse del patrón tradicional de distribuir en filas horizontales las mesas en las que se asientan los equipos, que además se orientan hacia el frente mirando al profesor. - Adoptar una distribución perimetral de las mesas, en forma de U, o de U con isla central o de W. - Adquirir el amueblamiento adecuado. - Instalar las luces apropiadas. -Estimular a los estudiantes a que aprendan y mantengan posturas y hábitos de trabajo correctos para evitar lesiones.
  5. 5. L O I M P O RTA N T E E S A D Q U I R I R E Q U I P O S Q U E T E N G A N L A S E S P E C I F I C A C I O N E S A D E C U A D A S PA R A E L U S O E D U C AT I V O Q U E S E L E S VAYA A D A R . E S B Á S I C O C O N TA R C O N U N P R O C E S A D O R R Á P I D O , B U E N A C A PA C I D A D D E M E M O R I A R A M , D I S C O D U R O D E C A PA C I D A D M E D I A Y U N R E P R O D U C T O R D E D V D . E N C A S O D E U S A R S O F T WA R E G R Á F I C O , A D E M Á S D E L A S C A R A C T E R Í S T I C A S A N T E R I O R E S , E S F U N D A M E N TA L C O N TA R C O N U N A B U E N A TA R J E TA D E V I D E O Y D E A U M E N TA R , H A S TA D O N D E S E P U E D A , L A M E M O R I A R A M . A D E M Á S , T E N E R E N C U E N TA E L E S PA C I O R E Q U E R I D O , D E P E N D I E N D O D E L T I P O D E C O M P U TA D O R , PA R A D I S E Ñ A R L A M E S A D E C A D A E S TA C I Ó N D E T R A B A J O P L A N A O S I E S P O RT Á T I L . A D E M Á S , U N A S I L L A Características sobre cuales equipos deben de adquirir
  6. 6. Los periféricos que deben adquirir las IE La asignación de recursos para adquirir además de los computadores, dispositivos complementarios o equipos periféricos que los potencian u optimizan, indispensables en muchos casos para posibilitar la generación de Ambientes de Aprendizajes enriquecidos por las TIC, a los que hemos hecho referencia.
  7. 7. SOFWARE DE BASE Debe contar con: Sistema Operativo de Red Software Básico Su propósito principal es compartir y optimizar los recursos que en TIC tiene la institución. Procesador de texto, presentados multimedia, hoja de calculo y base de datos.

×