مادة التحرير الإخباري للدكتور عربي المصري من أفضل المواد التعليمة لصناعة الخبر و التقرير ..

1. ‫اإلخبار‬ ‫التحرير‬‫ي‬
‫إلى‬ ‫اإلخباري‬ ‫التحرير‬ ‫يقسم‬:‫صحفي‬
‫وتلفزيوني‬ ‫إذاعي‬
‫النجاح‬ ‫مفتاح‬ ‫ستكون‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫فيها‬ ‫نعمل‬ ‫التي‬ ‫الوسيلة‬ ‫خصوصية‬ ‫اتقان‬ ‫إن‬
‫إخبارية‬ ‫أو‬ ‫عامة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫وسيلة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫األخبار‬ ‫غرف‬ ‫في‬ ‫اختالف‬ ‫هناك‬
‫التقديم‬ ‫طريقة‬ ‫في‬ ‫اختالف‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫كما‬,‫فالخبر‬ ‫واحد‬ ‫والمحتوى‬ ‫األساس‬ ‫ولكن‬
‫التقرير‬ ‫وكذلك‬ ‫الراديو‬ ‫أو‬ ‫التلفزيون‬ ‫أو‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫خبر‬ ‫هو‬
‫فقط‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫بينهما‬ ‫واالختالف‬.
‫اخباري‬
‫اإلعالمي‬ ‫التحرير‬ ‫أنواع‬:‫مواد‬‫الرأي‬
‫استقصائي‬
‫الخبر‬ ‫قيمة‬ ‫وتتحدد‬ ‫التحرير‬ ‫نوع‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫تموت‬ ‫أن‬ ‫لألخبار‬ ‫اليمكن‬
‫ونوعها‬ ‫المعلومات‬ ‫طبيعة‬ ‫من‬.‫هي‬ ‫القيم‬ ‫وهذه‬:
‫أساسية‬ ‫قيم‬:
1.‫واآلنية‬ ‫والحالية‬ ‫الجدة‬.
2.‫االهتمام‬ ‫مستوى‬
3.‫الدقة‬
‫الضرورة‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫الحاالت‬ ‫بعض‬ ‫وفي‬‫اآلنية‬ ‫مثل‬ ‫القيم‬ ‫أحدى‬ ‫بين‬ ‫االختيار‬
‫من‬ ‫الدقة‬ ‫تتعارض‬ ‫فعندما‬ ‫القيم‬ ‫بإحدى‬ ‫التضحية‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫لذلك‬ ‫والدقة‬
‫االختيار‬ ‫التحرير‬ ‫رئيس‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫اآلنية‬.

2. ‫ثانوية‬ ‫قيم‬:
1.‫الجغرافي‬ ‫القرب‬.
2.‫المعنوعي‬ ‫القرب‬(‫النفسي‬)
3.‫الزخم‬(‫المآل‬ ‫أو‬ ‫النتيجة‬)
4.‫الصراع‬
5.‫المرئية‬ ‫القيم‬
6.‫والشهرة‬ ‫البروز‬
7.‫والطرافة‬ ‫الغرابة‬
‫عامة‬ ‫نصائح‬:
‫لحظات‬ ‫في‬ ‫وتهدم‬ ‫سنين‬ ‫في‬ ‫تبنى‬ ‫المصداقية‬.
‫الكتابة‬ ‫عن‬ ‫توقف‬ ‫إذا‬ ‫الصدأ‬ ‫يصيبه‬ ‫القلم‬.
‫الموضوعية‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫الذاتية‬ ‫إلن‬ ‫األخبار‬ ‫في‬ ‫الذاتية‬.
‫متعددة‬ ‫أنواع‬ ‫وإنما‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫اإلخباري‬ ‫التحرير‬.
‫الصفات‬ ‫التعتمد‬ ‫األخبار‬‫الصفات‬ ‫بين‬ ‫كبير‬ ‫فرق‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬ ‫رأي‬ ‫إلنها‬
‫والتوصيف‬.
‫األخبار‬
‫الخبر‬‫التقرير‬
‫اليقبل‬‫تقليدية‬ ‫الصفات‬‫تفسيرية‬
‫نهائيا‬ ‫واآلراء‬‫الصفات‬ ‫ترفض‬‫الصفات‬ ‫تقبل‬
‫بشر‬ ‫واآلراء‬‫وط‬

3. ‫وشروط‬ ‫بحدود‬ ‫التقبل‬ ‫الصفات‬ ‫أما‬ ‫الجميع‬ ‫يقبله‬ ‫التوصيف‬.
‫معين‬ ‫إطار‬ ‫ضمن‬ ‫وصفه‬ ‫أي‬ ‫الخبر‬ ‫تأطير‬.
‫المعاصر‬ ‫فاإلعالم‬ ‫الموضوعية‬ ‫مع‬ ‫تتعارض‬ ‫الذاتية‬ ‫إلن‬ ‫األخبار‬ ‫في‬ ‫ذاتية‬ ‫ال‬
‫منحاز‬ ‫الداخل‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ‫الموضوعية‬ ‫درجات‬ ‫أعلى‬ ‫ويظهر‬ ‫يدعي‬.
‫ال‬ ‫ليكون‬ ‫األول‬ ‫الشرط‬‫المقا‬ ‫رفيع‬ ‫مكتوب‬‫هو‬ ‫م‬(‫السبك‬)‫المربوط‬ ‫النص‬ ‫وهو‬
‫المفكك‬ ‫وغير‬.‫الظاهرية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الربط‬ ‫أي‬.
‫هو‬ ‫الثاني‬ ‫الشرط‬(‫الحبك‬)‫المعنى‬ ‫في‬ ‫الربط‬ ‫أي‬
‫ويقول‬‫غراند‬ ‫ديبو‬‫نظرية‬ ‫واضع‬(‫النص‬):‫مسبوكا‬ ‫النص‬ ‫يأتي‬ ‫بأن‬ ‫وهو‬ ‫النظم‬ ‫إن‬
‫محبوكا‬...‫وعرفت‬ ‫جيد‬ ‫النص‬ ‫ليكون‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫شروط‬ ‫سبع‬ ‫وضع‬ ‫وقد‬
‫ب‬(‫النص‬ ‫نصية‬ ‫معايير‬. )
‫العربي‬ ‫العالم‬ ‫وضع‬ ‫وقد‬‫الجرجاني‬ ‫القاهر‬ ‫عبد‬‫عام‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قبل‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬
‫وسماها‬(‫النظم‬ ‫نظرية‬.)
‫مثل‬ ‫لألخبار‬ ‫التصلح‬ ‫العامة‬ ‫الكلمات‬:‫حاثة‬,‫خبر‬,‫موضوع‬...
‫التحرير‬ ‫مدارس‬ ‫أشهر‬
‫التقليدية‬ ‫المدرسة‬–‫التقليدي‬ ‫عن‬ ‫المطور‬–‫الحداثة‬–‫الحداثة‬ ‫مابعد‬
-‫أسلوب‬ ‫هي‬ ‫القوالب‬ ‫لغن‬ ‫الحداثة‬ ‫مابعد‬ ‫مدرسة‬ ‫على‬ ‫القوالب‬ ‫جميع‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬
‫ولغتها‬ ‫المعلومات‬ ‫تنظيم‬,‫الحداثة‬ ‫مابعد‬ ‫مدرسة‬ ‫تعنيه‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬.

4. ‫التقرير‬tropeR
‫أكثر‬ ‫هو‬‫الخبر‬ ‫بعد‬ ‫يأتي‬ ‫إخباري‬ ‫نوع‬,‫وتفضله‬ ً‫ا‬‫نهم‬ ‫االكثر‬ ‫المتلقي‬ ‫عنه‬ ‫يبحث‬
‫سياستها‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫وتصدره‬ ً‫ا‬‫وقع‬ ‫االكثر‬ ‫لألحداث‬ ‫المحطات‬
‫األخبار‬ ‫عن‬ ‫مستقل‬ ‫نوع‬ ‫وهو‬.
‫أرض‬ ‫على‬ ‫يحرر‬ ‫وإنما‬ ‫األخبار‬ ‫ديسك‬ ‫على‬ ‫يحرر‬ ‫ال‬ ‫انه‬ ‫للتقرير‬ ‫ميزة‬ ‫أول‬
‫والميدان‬ ‫الواقع‬,‫الت‬ ‫فأحداث‬‫غالبا‬ ‫إلنه‬ ‫الموقع‬ ‫قلب‬ ‫من‬ ‫إرسالها‬ ‫التي‬ ‫قرير‬
‫يكون‬ ‫ما‬‫الحدث‬ ‫قلب‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫مراسل‬ ‫ويتطلب‬ ‫جلل‬ ‫حدث‬.
‫عكس‬ ‫على‬ ‫الخبر‬ ‫بعد‬ ‫التقرير‬ ‫نشر‬ ‫الضرورة‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫المطبوعة‬ ‫الصحاف‬ ‫في‬
‫نوع‬ ‫فهو‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬ ‫الحال‬‫مستقل‬,‫مدخل‬ ‫فيسبقه‬ ‫اتلفزيون‬ ‫في‬ ‫أما‬ortnI
‫ويسمى‬t.v,‫الصحافة‬ ‫وفي‬opeInt,‫الصحافة‬ ‫وفي‬(‫يترود‬)
‫يسمى‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬ ‫المذيع‬ ‫المذيع‬ ‫يقرأه‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫المطبوعة‬ ‫الصحافة‬ ‫خبر‬
enppp‫والصورة‬ ‫الصوت‬ ‫مع‬ ‫ويقرأ‬.
‫خبر‬ ‫فيسمى‬ ‫كبير‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ‫بسيط‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫خبر‬ ‫الصحيفة‬ ‫في‬ ‫اسنه‬ ‫يبقى‬ ‫لكن‬
‫مركب‬.
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫متحركة‬ ‫صورة‬ ‫تظهر‬ ‫الخبر‬ ‫قراءة‬ ‫بعد‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬‫فتسمى‬:
v.I.I‫صوت‬ ‫يتناسب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫وعندها‬ ‫الكادر‬ ‫خارج‬ ‫أصبح‬ ‫المذيع‬ ‫أن‬ ‫وتعني‬
‫المعروض‬ ‫الشريط‬ ‫مع‬ ‫المذيع‬,‫هناك‬ ‫لكن‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫غير‬ ‫وهذا‬
‫للخبر‬ ‫المخصصة‬ ‫المساحة‬ ‫هي‬ ‫أخرى‬ ‫مشكلة‬.
‫االستديو‬ ‫تقرير‬:‫الحدث‬ ‫قلب‬ ‫في‬ ‫مراسل‬ ‫اليوجد‬ ‫عندما‬ ‫يكون‬.
‫المعد‬ ‫المراسل‬ ‫اسم‬ ‫يظهر‬ ‫الوسيلة‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫التقرير‬ ‫في‬
‫وطالما‬ ‫غيرها‬ ‫عن‬ ‫مادته‬ ‫لتمييز‬ ‫يكون‬ ‫المادة‬ ‫على‬ ‫المراسل‬ ‫اسم‬ ‫فظهور‬ ‫للتقرير‬
‫ايضا‬ ‫مميز‬ ‫التقرير‬ ‫أو‬ ‫المادة‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫فهذا‬ ‫المراسل‬ ‫اسم‬ ‫وجد‬,‫وسيلة‬ ‫أي‬ ‫فقيمة‬
‫مراسليها‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫إعالمية‬.

5. ‫أخير‬ ‫هو‬ ‫المراسل‬‫تجعل‬ ‫أن‬ ‫اردت‬ ‫فإذا‬ ‫والتحرير‬ ‫األخبار‬ ‫غرفة‬ ‫في‬ ‫جلس‬ ‫من‬
‫متميزين‬ ‫مراسلين‬ ‫تختار‬ ‫ان‬ ‫عليك‬ ‫مميزة‬ ‫القناة‬.
‫التقرير‬:‫ديناميكية‬ ‫وأكثر‬ ‫الخبر‬ ‫من‬ ‫أثقل‬ ‫وهو‬ ‫ذاته‬ ‫بحد‬ ‫قائم‬ ‫مستقل‬ ‫إخباري‬ ‫نوع‬ ‫هو‬
‫الحدث‬ ‫ويواكب‬ ‫قرب‬ ‫عن‬ ‫يجري‬ ‫ما‬ ‫يعاين‬ ‫الواقع‬ ‫ارض‬ ‫على‬ ‫شخص‬ ‫لوجود‬ ‫وحيوية‬
‫حدوثه‬ ‫صيرورة‬ ‫في‬.
‫التقرير‬ ‫خصائص‬:
1.‫الخبر‬ ‫يقدمه‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫يقدم‬.
2.‫بمصادره‬ ‫الواقع‬ ‫يعكس‬.
3.‫الخبر‬ ‫يتبع‬ ‫ألنه‬ ‫مطلقة‬ ‫شبه‬ ‫آنية‬.
4.‫الخبر‬ ‫من‬ ‫وحيوية‬ ‫ديناميكية‬ ‫أكثر‬.
‫مالحظة‬:‫فقط‬ ‫هو‬ ‫الخبر‬ ‫عن‬ ‫مايميزه‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫كبير‬ ‫خبر‬ ‫أنه‬ ‫التقرير‬ ‫اعتقاد‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬
‫التفاصيل‬ ‫في‬ ‫التوسع‬,‫الخ‬ ‫من‬ ‫نوعية‬ ‫اكثر‬ ‫معلومت‬ ‫يقدم‬ ‫فهو‬‫بر‬.
‫الداخلي‬ ‫التقرير‬:‫التتجاوز‬ ‫مدة‬ ‫في‬ ‫ويتم‬ ‫االستديو‬ ‫داخل‬ ‫يعد‬ ‫الذي‬ ‫التقرير‬ ‫هو‬
‫التقرير‬ ‫ان‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫على‬ ‫مراسل‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬ ‫فقط‬ ‫الواحدة‬ ‫الساعة‬
‫اكثر‬ ‫او‬ ‫ساعتين‬ ‫يستغرق‬ ‫قد‬ ‫الواقع‬ ‫ارض‬ ‫على‬ ‫الخارجي‬.

6. ‫م‬(2)
‫اخلرب‬:‫حدث‬ ‫تنقل‬ ‫معلومة‬‫األراء‬ ‫ترفض‬ ‫فيها‬ ‫مباشر‬ ‫رأي‬ ‫ال‬.
‫مثال‬:‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫يقرر‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫فقط‬ ‫الجمهور‬ ‫إلن‬ ‫غريبة‬ ‫حادثة‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫اليجوز‬
‫ال‬ ‫أم‬ ‫غريبة‬.
‫الخبر‬ ‫ضمن‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬ ‫مثبت‬ ‫رأي‬ ‫بنقل‬ ‫تسمح‬ ‫المواد‬ ‫بعض‬.
‫خبر‬ ‫هو‬ ‫دقة‬ ‫بال‬ ‫خبر‬ ‫فأي‬ ‫خصائصه‬ ‫على‬ ‫التفاوض‬ ‫اليقبل‬ ‫الصارم‬ ‫الخبر‬
‫المبنى‬ ‫ناقص‬.
‫أنواع‬ ‫على‬ ‫تطبيقها‬ ‫يمكن‬ ‫الخبر‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫والقوالب‬ ‫القواعد‬ ‫كل‬
‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫تحريرية‬( :‫التقرير‬)‫المقلوب‬ ‫الهرم‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ‫بمعنى‬
‫التي‬ ‫هي‬ ‫النوع‬ ‫قخصوصية‬ ‫التقرير‬ ‫في‬ ‫وغيرها‬ ‫ستريت‬ ‫وول‬ ‫و‬ ‫والمعتدل‬
‫تختلف‬.
‫التحرير‬:‫ونشره‬ ‫للنشر‬ ‫الجاهز‬ ‫الشيء‬ ‫إعداد‬ ‫هو‬.‫ال‬ ‫على‬ ‫نطلق‬ ‫ان‬ ‫فيمكن‬‫محرر‬ ‫راوئي‬
‫إعالمي‬ ‫وليس‬ ‫ادبي‬ ‫محرر‬ ‫لكن‬ ‫الشاعر‬ ‫وكذلك‬.
‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫ويوظف‬ ‫جيدة‬ ‫لغة‬ ‫صاحب‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫جيدا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫للصحفي‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫يحرره‬ ‫الذي‬ ‫الغعالمي‬ ‫النوع‬ ‫لخدمة‬ ‫ويوطوعها‬.
‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫المهنة‬ ‫لتدريس‬ ‫فتحت‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫إعالمية‬ ‫مدرسة‬ ‫أل‬
‫عام‬ ‫األمريكية‬(1781){‫بولتيرز‬ ‫جوزيف‬}‫أعلى‬ ‫توزع‬ ‫أصبحت‬ ‫له‬ ‫وتكريما‬
‫باسمه‬ ‫العالم‬ ‫قي‬ ‫صحفية‬ ‫جائزة‬(‫بولتيرز‬.)
‫اإلعالمي‬ ‫التأثير‬‫السحرية‬ ‫بالنافذة‬ ‫سمي‬ ‫الكبير‬.
‫النوع‬ ‫خصائص‬‫كبير‬ ‫بضشكل‬ ‫عليها‬ ‫نؤكد‬ ‫ان‬ ‫يجب‬.‫؟‬ ‫لماذا‬

7. ‫الجمهور‬ ‫حاجة‬ ‫مايشبع‬ ‫وهو‬ ‫بحذافيره‬ ‫للنوع‬ ‫تحقيق‬ ‫هي‬ ‫القواعد‬ ‫بمضمون‬ ‫االلتزام‬ ‫إن‬
‫الذ‬‫نهم‬ ‫يشفي‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫االلتزام‬ ‫وهذا‬ ‫عنها‬ ‫ينوب‬ ‫أو‬ ‫يلبيها‬ ‫ان‬ ‫اخر‬ ‫لنوع‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫ي‬
‫ويشبعه‬ ‫الجمهور‬.
‫أة‬ ‫راي‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫التقرير‬ ‫يقبل‬ ‫أن‬ ‫اليمكن‬‫المصادر‬ ‫تنويع‬ ‫أي‬ ‫شخص‬ ‫أو‬ ‫شاهد‬ ‫و‬
‫التقرير‬ ‫في‬.
‫معلم‬ ‫أفضل‬ ‫هو‬ ‫الواقع‬ ‫إلن‬ ‫الواقع‬ ‫أو‬ ‫المقعد‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫يتعلمها‬ ‫النوع‬ ‫قواعد‬.
‫المعل‬ ‫تقرير‬‫مثل‬ ‫األخبار‬ ‫بنشر‬ ً‫ا‬‫مرتبط‬ ‫ليس‬ ‫ومة‬(‫الفيتشر‬)‫في‬ ‫تقديمه‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬
‫حواري‬ ‫برنامج‬ ‫أو‬ ‫األخبار‬ ‫نشرة‬[‫الشارع‬ ‫تقرير‬]‫االخبار‬ ‫نشرات‬ ‫ان‬ ‫كما‬
ً‫ا‬‫أيض‬ ‫استقصائية‬ ‫تقارير‬ ‫وإنما‬ ‫اخبارية‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫تقارير‬ ‫تقدم‬ ‫أصبحت‬.
‫في‬ ‫لكن‬ ‫التقرير‬ ‫قبل‬ ‫الخبر‬ ‫نكتب‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫شرط‬ ‫ليس‬ ‫المطبوعة‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬
‫ذلك‬ ‫عكس‬ ‫والراديو‬ ‫التلفزيون‬.
‫ويسمى‬ ‫معين‬ ‫شخص‬ ‫عن‬ ‫يكون‬ ‫الشخصية‬ ‫تقرير‬(orppenI)>
‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫أن‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫للتقرير‬ ‫يمكن‬(121)‫التقرير‬ ‫زمن‬ ‫أما‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬
‫من‬ ‫أقل‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬01‫قصير‬ ‫فهو‬ ‫ثانية‬,‫من‬01‫إلى‬121‫فهو‬ ‫ثانية‬
‫متوسط‬,‫من‬ ‫أكثر‬121‫طويل‬ ‫ثانية‬.
‫إذا‬‫للجمهور‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫ممل‬ ‫سيكون‬ ‫دقائق‬ ‫ثالث‬ ‫عن‬ ‫اإلخباري‬ ‫التقرير‬ ‫زاد‬.
‫كان‬ ‫إذا‬ ‫والضير‬ ‫الشاشة‬ ‫إلى‬ ‫مشدود‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫دعه‬ ‫بل‬ ‫نفسه‬ ‫يأخذ‬ ‫الجمهور‬ ‫التدع‬
‫الصحيفة‬ ‫جمهور‬ ‫إلن‬ ‫التلفزيوني‬ ‫التقرير‬ ‫من‬ ‫وأكبر‬ ‫أطول‬ ‫الصحفي‬ ‫التقرير‬
‫أكثر‬ ‫ونخبوي‬ ‫نوعي‬.
‫التقرير‬
‫تقليدي‬‫تفسريي‬

8. ‫التقليدي‬ ‫التقرير‬:‫زائد‬ ‫موسع‬ ‫خبر‬ ‫خبر‬ ‫هو‬ ‫التقرير‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الحدث‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬
‫اشتهرت‬ ً‫ا‬‫قديم‬ ‫بالمراسل‬ ‫خاصة‬ ‫بالحدث‬ ‫مرتبطة‬ ‫وحيثيات‬ ‫الحدث‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫تفاصيل‬
‫التفاصيل‬ ‫مع‬ ‫الموسعة‬ ‫األخبار‬(‫المقلوب‬ ‫بالهرم‬.)
‫التفسيري‬ ‫التقرير‬:‫كموشور‬ ‫الخبر‬ ‫نقل‬ ‫حدود‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫كمرآة‬ ‫األخبار‬ ‫حدود‬ ‫تتعدى‬
‫ب‬ ‫تكتفي‬ ‫ال‬ ‫فهي‬‫يسمح‬ ‫وبالتالي‬ ‫التفسير‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫وإنما‬ ‫والوصف‬ ‫النقل‬
‫الواقع‬ ‫رأي‬ ‫وإنما‬ ‫المحرر‬ ‫رأي‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬ ‫الرأي‬ ‫إبادء‬ ‫ألعضائها‬.
‫تقول‬ ‫بدأت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫خاصة‬ ‫الكالم‬ ‫هذا‬ ‫رفضت‬ ‫اخرى‬ ‫مدرسة‬ ‫جاءت‬ ‫لكن‬
(‫المراسل‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫المتلقي‬ ‫عن‬ ‫تنوب‬ ‫بطريقة‬ ‫الحدث‬ ‫يغطي‬ ‫ان‬ ‫عليه‬ ‫المراسل‬
‫عن‬ ‫نيابة‬ ‫الحدث‬ ‫يغطي‬‫الجمهور‬,‫المتلقي‬ ‫يجعل‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الجيد‬ ‫والمراسل‬
‫الحدث‬ ‫قلب‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫بأنه‬ ‫يشعر‬.
‫مثال‬:‫واعتبره‬ ‫غزة‬ ‫في‬ ‫المقاومة‬ ‫قادة‬ ‫من‬ ‫ثالثة‬ ‫قتل‬ ‫االحتالل‬ ‫قوات‬ ‫استطاعت‬
‫للكيان‬ ‫كبير‬ ‫مكسب‬ ‫الصهاينة‬...(‫تقليدي‬)
‫اإلسرائيلي‬ ‫الكيان‬ ‫عليه‬ ‫حصل‬ ‫ثمين‬ ‫صيد‬...(‫تفسيري‬)
‫نعطى‬‫الواقع‬ ‫رأي‬‫يجب‬ ‫لكن‬‫نأ‬ ‫أن‬‫بو‬ ‫تي‬‫عنه‬ ‫تعبر‬ ‫قائع‬.
‫رأي‬ ‫عن‬ ‫نعبر‬ ‫أن‬ ‫فقط‬ ‫المدرسة‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫لنا‬ ‫يحق‬((‫فقط‬ ‫الواقع‬ ‫رأي‬))‫أما‬
ً‫ا‬‫نهائي‬ ‫اآلراء‬ ‫التقبل‬ ‫العادية‬ ‫االخبار‬.
‫المدرسة‬ ‫إن‬‫التفسيرية‬‫سبب‬ ‫وأن‬ ‫السائدة‬ ‫وهي‬ ‫انتصرت‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫التقرير‬ ‫في‬
‫منهم‬ ‫كل‬ ‫يعبر‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫للصحفيين‬ ‫أعطت‬ ‫أنها‬ ‫هي‬ ‫انتشارها‬‫أفكاره‬ ‫عن‬
,‫سبب‬ ‫هو‬ ‫وإبداعهم‬ ‫فافكارهم‬ ‫بصمتهم‬ ‫تظهر‬ ‫إلنها‬ ‫المراسلون‬ ‫أحبها‬ ‫لذلك‬
‫ككل‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫انتشارها‬.
‫ف‬ ‫يكتب‬ ‫المطبوع‬ ‫الصحفي‬ ‫التقرير‬‫ق‬‫أن‬ ‫ويجب‬ ‫ويقرا‬ ‫فيكتب‬ ‫المرئي‬ ‫التقير‬ ‫أما‬ ‫ط‬
‫اإلعالمي‬ ‫الظهور‬ ‫يحقق‬,‫لذلك‬‫للحظة‬ ‫جملة‬ ‫أفضل‬ ‫المراسل‬ ‫يخبئ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬

9. ‫باسلوب‬ ‫يقدمه‬ ‫وان‬ ‫الظهور‬‫يجب‬ ‫المشي‬ ‫المراسل‬ ‫أراد‬ ‫فإذا‬ ‫الحدث‬ ‫مع‬ ‫متناغم‬
‫لينتقل‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫إحساسا‬ ‫ليعطي‬ ‫الصحيح‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫موظفا‬ ‫مشيه‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
‫الخر‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫الجمهور‬.
‫المراسل‬ ‫يرفع‬ ‫ما‬ ‫إن‬‫وتقريره‬ ‫نصه‬ ‫هو‬,‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫جيد‬ ‫اداء‬ ‫نريد‬ ‫فنحن‬
‫النفس‬ ‫تقطيع‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫ويجب‬ ‫محددة‬ ‫جملة‬ ‫وضمن‬ ‫مفهوم‬ ‫الكالم‬ ‫بكون‬‫في‬
‫الصحيح‬ ‫المكان‬,‫المراسل‬ ‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫التي‬ ‫والقناة‬ ‫والمكان‬ ‫باالسم‬ ‫يرفق‬ ‫ثم‬.
‫مقدمة‬ ‫هي‬ ‫بالمادة‬ ‫فقرة‬ ‫أول‬:
‫والتفسيرية‬ ‫التقليدية‬ ‫المدرسة‬ ‫وهما‬ ‫التقرير‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫مدرستين‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬ ‫لطالما‬
‫تقطيع‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫التقارير‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التفسيري‬ ‫التقرير‬ ‫مقدمة‬
‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫التقرير‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ً‫ة‬‫خاص‬ ‫السائد‬ ‫وهو‬ ‫ضروري‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫التقرير‬151
‫كلمة‬.
‫املقدمات‬:‫القوالب‬ ‫مثل‬ ‫مثلها‬‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬ ‫معين‬ ‫نوع‬ ‫في‬ ‫جربي‬ ‫تكون‬ ‫قد‬
‫مثل‬ ‫عديدة‬ ‫اخرى‬ ‫أنواع‬( :‫العمود‬–‫التحقيق‬-‫التقرير‬)...‫تحب‬ ‫المقدمات‬ ‫هذه‬ ‫لكن‬
‫إليها‬ ‫تنتمي‬ ‫التي‬ ‫المدارس‬.
‫المقدمات‬ ‫أنواع‬:‫مباشرة‬
‫شفافة‬
‫مباشرة‬:‫مثل‬ ‫التقليدية‬ ‫المدرسة‬ ‫تحب‬(‫القلوب‬ ‫الهرم‬.)
‫شفافة‬:‫التشويقية‬ ‫المقدمات‬ ‫تحب‬(‫المعتدل‬ ‫الهرم‬.)
‫مثال‬ ‫ظواهرها‬ ‫داللة‬ ‫فقط‬ ‫التعني‬ ‫الكلمات‬:‫اصمت‬(‫التتكلم‬)‫التتنفس‬

10. ‫الذس‬ ‫هو‬ ‫الحرفي‬ ‫الظاهر‬ ‫جليد‬ ‫بجبل‬ ‫تشبه‬ ‫والعبارات‬ ‫فالجمل‬‫الماء‬ ‫فوق‬ ‫يعوم‬
‫للداللة‬ ‫فهو‬ ‫الكبير‬ ‫الجزء‬ ‫أما‬(.‫البراغماتي‬ ‫المعنى‬)
‫المعنى‬ ‫فهو‬ ‫استخدامها‬ ‫كيفية‬ ‫أما‬(‫التداولي‬)
‫عل‬ ‫اللعب‬‫مدرس‬ ‫أساليب‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫االلفاظ‬ ‫حبل‬ ‫ى‬‫الحداثة‬ ‫مابعد‬ ‫ة‬.
‫التي‬ ‫هي‬ ‫الجيدة‬ ‫فالبداية‬ ‫بالرأس‬ ‫تعلق‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫المتميزة‬ ‫الخاصة‬ ‫المقدمة‬
‫بالناس‬ ‫تؤثر‬.‫فاتحة‬ ‫إن‬‫وهي‬ ‫االستهالك‬ ‫أو‬ ‫المقدمة‬ ‫تسمى‬ ‫التحرير‬ ‫في‬ ‫الكالم‬
ً‫ا‬‫خاص‬ ‫رونقا‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ ‫القارئ‬ ‫عن‬ ‫التذكر‬ ‫مفتاح‬.
-‫األمريكية‬ ‫الصحيفة‬ ‫ماقالت‬ ‫وحسب‬(‫كروش‬ ‫فيكتوريا‬)‫تساوي‬ ‫المقدمة‬ ‫إن‬
01%‫مقدمتها‬ ‫من‬ ‫تبان‬ ‫اإلعالمية‬ ‫فالمواد‬ ‫النص‬ ‫انقرائية‬ ‫من‬.
-‫هناك‬3‫القراءة‬ ‫ويستحق‬ ‫مهم‬ ‫الخبر‬ ‫أن‬ ‫المشاهد‬ ‫ليدرك‬ ‫ثواني‬,‫التقرير‬ ‫في‬ ‫أما‬
‫فهناك‬8‫فقط‬ ‫ثوان‬.
‫م‬(3)
‫التحرير‬ ‫يف‬ ‫املقدمات‬ ‫أنواع‬
‫املقدمات‬
‫مباشرة‬‫شفافة‬
1-‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫مباشرة‬ ‫تدخل‬1-‫بالموضوع‬ ‫الدخول‬ ‫قبل‬ ‫تمهد‬
2-‫الصبر‬ ‫قليل‬ ‫للجمهور‬2-‫الذواق‬ ‫للجمهور‬
‫شيء‬ ‫كل‬ ‫قبل‬ ‫الجمهور‬ ‫يعلمها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫أمور‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬.

11. ً‫ا‬‫جد‬ ‫ضرورية‬ ‫المقدمة‬
‫األول‬ ‫فالسطر‬‫القارئ‬ ‫تشد‬ ‫التي‬ ‫الجيدة‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الوجبة‬ ‫هو‬.
‫مثال‬:1-‫بقناة‬ ‫صحفي‬[srtpn ttpp]‫يقول‬ ‫األمريكية‬:"‫األخبار‬ ‫في‬ ‫تذكرا‬ ‫األكثر‬ ‫إن‬
‫المقدمة‬ ‫هي‬,‫صادقة‬ ‫أو‬ ‫قاسية‬ ‫أو‬ ‫طرية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫المقدمة‬ ‫أن‬ ‫كما‬.
2-‫برس‬ ‫األسيوشيتد‬ ‫وكالة‬[[Hook‫السنارة‬.
3-‫تسميها‬ ‫برس‬ ‫اليونايتد‬[‫المسرح‬ ‫خشبة‬].
4-‫كتاب‬ ‫صاحبة‬ ‫ريتش‬ ‫كارول‬(‫والتقارير‬ ‫االخبار‬ ‫فن‬)‫في‬ ‫جدا‬ ‫مهم‬ ‫كتاب‬ ‫وهو‬
‫التحرير‬,‫ريتش‬ ‫وتقول‬" :‫اإليفاء‬ ‫الوعد‬ ‫من‬ ‫واألهم‬ ‫سيأتي‬ ‫بما‬ ‫وعد‬ ‫المقدمة‬.
‫مالحظة‬:‫جواد‬ ‫الستار‬ ‫عبد‬ ‫العربية‬ ‫إلى‬ ‫ترجمه‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬-‫اإلمارت‬ ‫دار‬.
-‫ميري‬ ‫دونالد‬" :‫الصحف‬ ‫للمادة‬ ‫تعطي‬ ‫التي‬ ‫األهمية‬ ‫هي‬ ‫المقدمة‬‫ي‬‫قيمتها‬ ‫ة‬.
-‫يقول‬‫امريكي‬ ‫صحفي‬‫يقول‬ ‫كان‬":‫بكلمة‬ ‫المقدمة‬ ‫ترتبط‬ ‫أن‬ ‫يجب‬(‫ناضل‬)
‫فال‬‫به‬ ‫نناضل‬ ‫الذي‬ ‫المستوى‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫تصل‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫مقدمة‬.
-‫بوبكان‬ ‫إيدن‬‫يقول‬ ‫كان‬ ‫للصحافة‬ ‫نوبل‬ ‫جائزة‬ ‫على‬ ‫حائز‬ ‫وهو‬" :‫يوم‬ ‫أجمل‬
‫قائال‬ ‫قهوة‬ ‫من‬ ‫فمه‬ ‫مافي‬ ‫يتف‬ ‫قارئها‬ ‫تجعل‬ ‫بمقدمة‬ ‫به‬ ‫أتي‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫بحياتي‬
(‫ياإلهي‬)‫يقرأ‬ ‫ما‬ ‫إلهمية‬. "
‫أوال‬:‫املباشرة‬ ‫املقدمات‬
1-‫التلخيصية‬ ‫المقدمة‬:‫الفقرة‬ ‫في‬ ‫الحدث‬ ‫كل‬ ‫وتلخص‬ ‫المقلوب‬ ‫الهرم‬ ‫عشق‬ ‫هي‬
‫وتدعى‬ ‫المقدمة‬ ‫من‬ ‫األولى‬(‫الشغل‬ ‫حمار‬)
‫مثال‬:‫العالقات‬ ‫تعزيز‬ ‫لبحث‬ ‫العراقي‬ ‫نظيره‬ ‫مع‬ ‫السوري‬ ‫الخارجية‬ ‫وزير‬ ‫التقى‬
‫البلدين‬ ‫بين‬ ‫الثنائية‬....
2-‫المظلة‬ ‫المقدمة‬:‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫تظل‬‫ا‬ ‫ولكن‬‫كل‬ ‫وليس‬ ‫فيها‬ ‫لمهم‬
‫شيء‬.

12. 3-‫المؤجلة‬ ‫المقدمة‬:‫بضمائر‬ ‫وإحالته‬ ‫أوالفاعل‬ ‫الفعل‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫تركز‬.
‫مثال‬:‫دمشق‬ ‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫مع‬ ‫السنوي‬ ‫لقائه‬ ‫في‬,‫الجامعة‬ ‫رئيس‬ ‫قال‬...
4-‫المتأخرة‬ ‫المقدمة‬:‫من‬ ‫األسئلة‬ ‫بترتيب‬ ‫تنطلق‬ ‫التي‬ ‫هي‬(‫لماذا‬)‫العناصر‬
‫مثال‬ ‫االساسية‬:‫السوري‬ ‫الطاقة‬ ‫وزير‬ ‫وقع‬ ‫البلدين‬ ‫بين‬ ‫الثنائية‬ ‫للعالقات‬ ‫تعزيزا‬
‫في‬ ‫اليوم‬ ‫صباح‬ ‫دمشق‬ ‫إلى‬ ‫طهران‬ ‫من‬ ‫الكهرباء‬ ‫لتوريد‬ ‫اتقاقية‬ ‫واإليراني‬
‫طهران‬ ‫العاصمة‬.
5-‫القميص‬ ‫ذيل‬ ‫مقدمة‬:‫تذهب‬ ‫ثم‬ ‫الخمسة‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫أهم‬ ‫على‬ ‫تركز‬
‫ألهميتها‬ ‫تبعا‬ ‫العناصر‬ ‫بقية‬ ‫إلى‬.
0-‫المقدمة‬‫العمياء‬:‫مابين‬ ‫كلماتها‬1112‫كاألعمى‬ ‫المتلقي‬ ‫تجعل‬ ‫وهي‬ ‫كلمة‬
‫يجري‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫اليعلم‬.
8-‫الطلقة‬ ‫المقدمة‬:‫مابين‬ ‫كلماتها‬711‫الطلقة‬ ‫كتأثير‬ ‫تأثيرها‬ ‫ويكون‬ ‫كلمات‬
7-‫القنبلة‬ ‫المقدمة‬:‫من‬ ‫اقل‬ ‫كلماتها‬8‫كالقنبلة‬ ‫تأثيرها‬ ‫ويكون‬ ‫كلمات‬.
‫هذ‬ ‫عليه‬ ‫تقوم‬ ‫الذي‬ ‫المبدأ‬‫هو‬ ‫الثالثة‬ ‫المقدمات‬ ‫ه‬:ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫زادت‬ ‫كلماتها‬ ‫عدد‬ ‫قل‬ ‫كلما‬.
0-‫التحفيزية‬ ‫المقدمة‬:‫سبحانه‬ ‫فاهلل‬ ‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ‫استخدمت‬ ‫خاصة‬ ‫مقدمة‬ ‫هي‬
‫قرآنية‬ ‫سورة‬ ‫لكل‬ ‫خاصة‬ ‫مقدمات‬ ‫اختار‬ ‫وتعالى‬
‫مثال‬:‫اإلسراء‬ ‫بسورة‬"‫بعبده‬ ‫أسرى‬ ‫الذي‬ ‫سبحان‬"....‫عن‬ ‫الناس‬ ‫هللا‬ ‫أخبر‬ ‫هنا‬
‫معجزة‬‫الكذب‬ ‫عن‬ ‫لينهى‬ ‫بالتسبيح‬ ‫فجاء‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫تصديقها‬ ‫اليمكن‬.
‫الكهف‬ ‫وبسورة‬"‫الكتاب‬ ‫عبده‬ ‫على‬ ‫أنزل‬ ‫الذي‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬"...‫أميتو‬ ‫فتية‬ ‫هناك‬ ‫كان‬
‫من‬ ‫ألكثر‬311‫بدأ‬ ‫لذلك‬ ‫بالكافر‬ ‫فكيف‬ ‫القاسي‬ ‫الدرس‬ ‫لهذا‬ ‫تعرض‬ ‫آمن‬ ‫فالذي‬ ‫سنة‬
‫بـ‬"‫هلل‬ ‫الحمد‬. "..
‫عبد‬ ‫وهو‬ ‫اللغة‬ ‫علماء‬ ‫أحد‬ ‫يقول‬‫البرقوقي‬ ‫الرحمن‬( :‫المقدمة‬ ‫في‬ ‫التموضع‬ ‫علينا‬)
‫المقدمة‬ ‫نوع‬ ‫تختار‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫المعالج‬ ‫الحدث‬ ‫طبيعة‬ ‫إن‬
‫هي‬ ‫السواء‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫او‬ ‫شفافة‬ ‫تكون‬ ‫لغن‬ ‫تصلح‬ ‫التي‬ ‫المقدمات‬ ‫من‬:

13. ‫ومنها‬ ‫باللغة‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫المقدمات‬:
1-‫الظرفية‬ ‫المقدمة‬:‫للمقدمتين‬ ‫تنفع‬ ‫حيث‬ ‫الظروف‬ ‫أحد‬ ‫استخدمت‬ ‫إذا‬‫المباشرة‬
‫متتالي‬ ‫حدث‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫عرض‬ ‫إمكانية‬ ‫وتتيح‬ ‫والشفافة‬.
‫مثال‬:‫إعادة‬ ‫الدولي‬ ‫اإلتحاد‬ ‫قرر‬ ‫حمص‬ ‫كهرباء‬ ‫مدير‬ ‫السوري‬ ‫الرئيس‬ ‫إقالة‬ ‫بعد‬
‫الصفر‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫كأس‬ ‫تصفيات‬ ‫مباراة‬
2-‫التساؤلية‬ ‫المقدمة‬:‫تتساء‬ ‫حين‬‫ل‬‫بدأت‬ ‫فأنت‬‫رأي‬ ‫بمقدمة‬..‫يسمح‬ ‫الخبر‬ ‫في‬ ‫لكن‬
‫ان‬ ‫شرط‬ ‫بالتساؤل‬‫التساؤل‬ ‫جواب‬ ‫فحوى‬ ‫هو‬ ‫الخبر‬ ‫يكون‬.
‫مثال‬:‫؟‬ ‫الكهرباء‬ ‫أزمة‬ ‫نحل‬ ‫كيف‬‫اجتماعه‬ ‫بعد‬ ‫الوزراء‬ ‫مجلس‬ ‫بدأه‬ ‫ما‬ ‫هذا‬
(...‫خبر‬. )
‫بتقدروا‬ ‫إذا‬ ‫القوني‬ ‫هههههه‬ ‫؟‬ ‫الكهرباء‬ ‫أزمة‬ ‫تحل‬ ‫كيف‬ ‫قلنا‬ ‫إذا‬ ‫أما‬(‫رأي‬)
‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫فيمكن‬ ‫الصحفي‬ ‫عنها‬ ‫يبحث‬ ‫التي‬ ‫التحري‬ ‫مشكلة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
‫التحقي‬‫ق‬.
3-‫الشرطية‬ ‫المقدمة‬:‫الشرط‬ ‫أدوات‬ ‫أحد‬ ‫فيها‬ ‫نستخدم‬.
‫مثال‬:‫البرازيل‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫فعليك‬ ‫إيطاليا‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬.
4-‫االقتباسية‬ ‫المقدمة‬:‫الخبر‬ ‫مصادر‬ ‫أحد‬ ‫لسان‬ ‫على‬ ‫بقول‬ ‫نبدأ‬.
‫مثال‬:"‫عنه‬ ً‫ا‬‫راضي‬ ‫لست‬ ‫اليومي‬ ‫التمرين‬"‫فالن‬ ‫الطالب‬ ‫ماقاله‬ ‫هذا‬
‫الفالني‬ ‫الطالب‬ ‫قال‬:"‫عنه‬ ً‫ا‬‫راضي‬ ‫لست‬ ‫اليومي‬ ‫التمرين‬"
‫الجميلة‬ ‫المقدمات‬ ‫من‬ ‫وهي‬
5-‫المجسدة‬ ‫المقدمة‬:‫القول‬ ‫متعلقات‬ ‫بأحد‬ ‫تبدأ‬(‫اقتباس‬)‫قال‬ ‫كيف‬,‫قال‬ ‫لماذا‬,‫أين‬
‫قال‬
‫مثال‬:-‫المسؤول‬ ‫قال‬ ‫الصحفي‬ ‫مؤتمره‬ ‫في‬......‫قال‬ ‫أين‬

14. ‫قال‬ ‫بالتزوير‬ ‫اتهامه‬ ‫على‬ ‫ردأ‬.....‫قال‬ ‫لماذا‬
‫قال‬ ‫وتوعد‬ ‫بغضب‬.........‫قال‬ ‫كيف‬
0-‫المندهش‬ ‫مقدمة‬:‫التفضيل‬ ‫أسماء‬ ‫من‬ ‫وتبدأ‬ ‫تنطلق‬ ‫مقدمة‬ ‫هي‬
‫أسرع‬..‫أطول‬..‫أكبر‬..‫أكثر‬
‫مثال‬:-‫نوع‬ ‫سيارة‬ ‫اليوم‬ ‫يسبق‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫عداء‬ ‫أسرع‬...
‫دمشق‬ ‫بالعاصمة‬ ‫اليوم‬ ‫تفتتح‬ ‫سورية‬ ‫مكتبات‬ ‫اكبر‬
‫لإلندهاش‬ ‫مسبب‬ ‫التفضيل‬ ‫وتجعل‬ ‫قيمة‬ ‫تعطي‬ ‫وهي‬.
‫م‬(4)
‫الشفافة‬ ‫املقدمات‬
1-‫التضاد‬ ‫مقدمة‬:‫نبد‬‫بنقيضين‬ ‫فيها‬ ‫أ‬,‫اللغة‬ ‫في‬ ‫والتضاد‬‫الطباق‬ ‫بمعنى‬ ‫يأتي‬
‫صورة‬ ‫لتلوين‬ ‫أو‬ ‫مفاجاة‬ ‫إلحداث‬ ‫بكثرة‬ ‫ويستخدم‬,‫الذي‬ ‫هو‬ ‫دائما‬ ‫والتضاد‬
‫النقيضين‬ ‫جمالية‬ ‫يبرز‬,‫الشفاف‬ ‫المدخل‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬.
‫مثال‬:-‫الملك‬ ‫عاش‬...‫الملك‬ ‫مات‬
‫على‬ ‫عثر‬ ‫أيام‬ ‫عدة‬ ‫عنه‬ ‫البحث‬ ‫فبعد‬ ‫رماد‬ ‫إليه‬ ‫وعاد‬ ‫جثة‬ ‫البحر‬ ‫من‬ ‫انتشل‬
‫كيندي‬ ‫جون‬ ‫جثة‬‫فوق‬ ‫وينثر‬ ‫جثمانه‬ ‫يحرق‬ ‫بان‬ ‫أوصى‬ ‫وقد‬ ‫البحر‬ ‫في‬
‫البحر‬...
‫البالغة‬ ‫أجناس‬ ‫أحد‬ ‫إلنها‬ ‫وحس‬ ‫فطنة‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫مقدمة‬ ‫وهي‬,‫أحد‬ ‫هي‬ ‫والبالغة‬
‫التحرير‬ ‫في‬ ‫الحداثة‬ ‫مابعد‬ ‫مدرسة‬ ‫انواع‬.
‫تكون‬ ‫أن‬ ‫لكن‬‫منها‬ ‫المغزى‬ ‫لتحقيق‬ ‫اهدافها‬ ‫على‬ ‫رسالتك‬ ‫تصل‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫فهذا‬ ً‫ا‬‫بليغ‬

15. ‫مالحظات‬
‫فيها‬ ‫صدرت‬ ‫التي‬ ‫األجواء‬ ‫من‬ ‫وأهم‬ ‫مصدريها‬ ‫من‬ ‫أهم‬ ‫القرارات‬.
‫القواعد‬ ‫من‬ ‫وينطلق‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصحفي‬ ‫اإلبداع‬ ‫كل‬‫المهنية‬.
‫محددة‬ ‫دورية‬ ‫لها‬ ‫أن‬ ‫الصحفية‬ ‫االنواع‬ ‫في‬ ‫خصوصية‬ ‫أهم‬.
‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬‫فتؤدي‬ ‫اإلبداع‬ ‫درجات‬ ‫أول‬ ‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫كيف‬ ‫يعلمك‬
ً‫ا‬‫مبدع‬ ‫لست‬ ‫انك‬ ‫رغم‬ ‫المطلوب‬.
‫تستيقظ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الوحي‬ ‫يأتيك‬ ‫ال‬ ‫فحين‬ ‫اإلبداعي‬ ‫لتفكيره‬ ‫مفاتيح‬ ‫له‬ ‫علم‬ ‫كل‬
‫المطلوب‬ ‫إلى‬ ‫يوصلك‬ ‫بتفكير‬.
‫من‬‫المقدمات‬‫بـ‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫االخرى‬‫الشفافة‬ ‫المقدمات‬
2-‫والمثل‬ ‫الحكمة‬ ‫مقدمة‬:‫الشفافة‬ ‫المقدمات‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫هذه‬,‫هذه‬ ‫في‬ ‫والذكاء‬
‫الخبر‬ ‫او‬ ‫المعلومة‬ ‫لصالح‬ ‫المثل‬ ‫او‬ ‫الحكمة‬ ‫توظيف‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫المقدمة‬
‫مثال‬:‫الحق‬ ‫إعرف‬,‫أهله‬ ‫تعرف‬.‫عام‬ ‫أربعمائة‬ ‫و‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قبل‬ ‫قيلت‬ ‫جملة‬-
‫الفتن‬ ‫اعاصير‬ ‫بهم‬ ‫عصفت‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫ترديدها‬ ‫على‬ ‫السوريون‬ ‫يعود‬ ‫واليوم‬
‫وحروبها‬..
3-‫مقدمة‬‫المباشر‬ ‫الخطاب‬:‫وذلك‬ ‫للغاية‬ ‫والحساسة‬ ‫الجميلة‬ ‫المقدمات‬ ‫من‬ ‫هي‬
‫المخاطبة‬ ‫ضمير‬ ‫باستخدام‬,‫كان‬ ‫فإذا‬ ‫ومهنته‬ ‫أسلوبه‬ ‫خبر‬ ‫لمن‬ ‫إال‬ ‫بها‬ ‫ينصح‬ ‫وال‬
‫بيسر‬ ‫المعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫مهمته‬ ‫وفشلت‬ ‫التواصل‬ ‫انقطع‬ ‫الذعا‬ ‫الجمهور‬ ‫رد‬
‫ونجاح‬.
‫مثال‬:‫جيد‬ ‫تدرس‬ ‫ان‬ ‫عليك‬‫تري‬ ‫ما‬ ‫تختار‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ ً‫ا‬‫اليوم‬ ‫الجامعة‬ ‫فمعدالت‬ ‫د‬
‫من‬ ‫األولى‬ ‫الكلية‬ ‫في‬ ‫القبول‬ ‫درجة‬ َ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬231‫إلى‬241‫درجة‬...
4-‫المتقطعة‬ ‫المقدمة‬:‫التي‬ ‫المقدمات‬ ‫من‬ ‫هي‬‫وفي‬ ‫وشفافيته‬ ‫النص‬ ‫لجمالية‬ ‫تصلح‬
ً‫ا‬‫درامي‬ ‫بعدا‬ ‫تعطي‬ ‫نفسه‬ ‫الوقت‬.

16. ‫مثال‬:‫مضاء‬ ‫نصف‬ ‫مدرج‬..‫شاغر‬ ‫بال‬ ‫مقاعد‬..‫المكان‬ ‫يلف‬ ‫صمت‬..‫حال‬ ‫هذا‬
‫اليوم‬ ‫التحرير‬ ‫محاضرة‬....
-‫تقطع‬ ‫فيمكن‬ ‫استثنائية‬ ‫حالة‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫تقطيعات‬ ‫ثالث‬ ‫تكون‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬
‫أربعة‬,‫واألخرى‬ ‫التقطيعة‬ ‫بين‬ ‫يترك‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬ ‫لكن‬01%‫صمت‬ ‫الثانية‬ ‫من‬
,‫الجيد‬ ‫الربط‬ ‫ويجب‬ ‫التحقيق‬ ‫وتحب‬ ‫التقارير‬ ‫وتعشق‬ ‫االخبار‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫وهي‬
‫الص‬ ‫والنوع‬ ‫القطع‬ ‫بين‬‫حفي‬.
-‫إلنه‬ ‫محبب‬ ‫أسلوب‬ ‫وهو‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫يكتبون‬ ‫النثر‬ ‫قصيدة‬ ‫شعراء‬ ‫افضل‬ ‫إن‬
‫للنص‬ ‫موسيقي‬ ‫إيقاع‬ ‫يعطي‬.
5-‫الحوارية‬ ‫المقدمة‬:‫جدا‬ ‫والصعبة‬ ‫الجميلة‬ ‫المقدمات‬ ‫من‬ ‫هي‬‫بالصحافة‬ ‫تكتب‬
‫الشكل‬ ‫بهذا‬:-.........................
.......*..................
-.........................
........................*
‫التقرير‬ ‫أو‬ ‫الخبر‬ ‫يأتي‬ ‫ثم‬
‫مالحظات‬
1-‫ان‬ ‫منك‬ ‫يستحق‬ ‫الواقع‬ ‫هذا‬ ‫ولكن‬ ‫ومعنوياتك‬ ‫لذاتك‬ ‫تقدير‬ ‫خدايا‬ ‫يهدي‬ ‫الواقع‬
‫ودقة‬ ‫مصداقية‬ ‫تهديه‬,‫الشخص‬ ‫هذا‬ ‫لكن‬ ‫واحد‬ ‫شخص‬ ‫إنقاذ‬ ‫إال‬ ‫التستطيع‬ ‫فقد‬
‫لك‬ ‫ويدين‬ ‫سيذكرك‬.
2-‫الخبر‬ ‫لغة‬ ‫من‬ ‫أجمل‬ ‫دائما‬ ‫هي‬ ‫التقرير‬ ‫لغة‬.
3-‫مثل‬ ‫يتنفس‬ ‫الصحفي‬ ‫أو‬ ‫التلفزيوني‬ ‫التقرير‬ ‫تدع‬ ‫ان‬ ‫دائما‬ ‫يجب‬( :‫صوت‬
‫اإلسعاف‬)‫في‬ ‫أما‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫أما‬ ‫الصوتية‬ ‫الصورة‬ ‫هو‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬
‫التصويرية‬ ‫الكلمات‬ ‫باستخدام‬ ‫فيكون‬ ‫التلفزيون‬.
4-‫عدد‬ ‫الصور‬ ‫تشاهد‬ ‫أن‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫المهم‬ ‫من‬‫نكتب‬ ‫وأن‬ ‫الصور‬‫قائمة‬
‫أي‬ ‫الصور‬ ‫بهذه‬:‫الصور‬)...(‫مدتها‬)...(11‫ثوان‬...‫الصور‬ ‫على‬ ً‫ء‬‫وبنا‬

17. ‫الفكرة‬ ‫وتأتي‬ ‫تتحد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬,‫الصورة‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫وأيضا‬
‫للورق‬ ‫تكتب‬ ‫فأنت‬ ‫بالتقرير‬ ‫سترفق‬ ‫التي‬ ‫الفوتوغرافية‬.
5-‫اللهجة‬ ‫في‬ ‫وال‬ ‫التشكيل‬ ‫في‬ ‫وال‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫تتشدق‬ ‫ال‬,‫علينا‬ ‫بل‬‫اللهجة‬ ‫من‬ ‫االقتراب‬
‫الفصحى‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬ ‫دون‬ ‫لكن‬ ‫المحكية‬,‫والم‬‫اليدع‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الناجح‬ ‫راسل‬
‫هو‬ ‫أين‬ ‫من‬ ‫يعرف‬ ‫الجمهور‬(‫اللهجة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أي‬.)
0-‫عن‬ ‫التلفزيوني‬ ‫التقرير‬ ‫في‬ ‫االقتباس‬ ‫يزيد‬ ‫اال‬ ‫يجب‬21‫ثانية‬,‫الصحفي‬ ‫االقنباس‬ ‫أما‬
‫فمن‬25‫إلى‬31‫كلمة‬,‫الراديو‬ ‫أما‬01‫ثانية‬.
8-‫ا‬ ‫في‬‫الدرز‬ ‫هناك‬ ‫الستاند‬(‫والدرزة‬ ‫الحبكة‬)‫األخرى‬ ‫على‬ ‫توصل‬ ‫قطبة‬ ‫كل‬
‫مثال‬:‫المسؤوالن‬ ‫التقى‬,‫االتفاق‬ ‫إلى‬ ‫توصال‬ ‫السؤوالن‬,‫يشمل‬ ‫االتفاق‬.....
7-‫الصحفي‬ ‫فيسمى‬ ‫الجريدة‬ ‫بلد‬ ‫في‬ ‫الصحفي‬ ‫التقرير‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫مندوب‬)‫في‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬
‫فيسمى‬ ‫الجريدة‬ ‫بلد‬ ‫غير‬(‫مراسل‬)
0-‫أن‬ ‫تشعر‬ ‫حين‬‫للميز‬ ‫ضروري‬ ‫شرط‬ ‫فهذا‬ ‫تحب‬ ‫لمن‬ ‫تكتب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫طرية‬ ‫أناملك‬
‫واإلبداع‬.
11-‫أي‬ ‫الحدث‬ ‫موضوع‬ ‫يوضح‬ ‫المطبوع‬ ‫الصحفي‬ ‫التقرير‬ ‫في‬ ‫العنوان‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬
‫لها‬ ‫فقرات‬ ‫إلى‬ ‫تقسيمه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫كبير‬ ‫التقرير‬ ‫حجم‬ ‫كان‬ ‫وغذا‬ ‫الحدث‬ ‫يدور‬ ‫ماذا‬ ‫حول‬
‫توضيحية‬ ‫عناوين‬.
11-‫عن‬ ‫زادت‬ ‫إذا‬ ‫التقرير‬ ‫بنية‬151‫تدعى‬ ‫عنوان‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كلمة‬‫عناوين‬
‫الفقرات‬,‫للتقرير‬ ‫رئيسيين‬ ‫عنوانين‬ ‫وضع‬ ‫لنا‬ ‫يحق‬ ‫طويل‬ ‫التقرير‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫األول‬:‫تشويقي‬ ‫تمهيدي‬,‫والثاني‬:‫استكمالي‬ ‫توضيحي‬
((‫التقرير‬ ‫عنوان‬ ً‫ا‬‫مع‬ ‫يشكالن‬ ‫بحيث‬))
‫مثال‬:‫المغرور‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫القزم‬(‫تشويقي‬‫المقصود‬ ‫منه‬ ‫أفهم‬ ‫لم‬)
‫ك‬‫الثالثاء‬ ‫موقعة‬ ‫في‬ ‫ميسي‬ ‫أمام‬ ‫لوجه‬ ‫وجها‬ ‫رستيانو‬(‫استكمالي‬‫المقصود‬ ‫يوضح‬)

18. ‫العناوين‬ ‫أنواع‬
1-‫الرئيسي‬ ‫العنوان‬:‫عنوانين‬ ‫إلى‬ ‫يقسم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬:1.‫تمهيدي‬2.‫استكمالي‬
‫الرئيسي‬ ‫العنوان‬ ‫يشكالن‬ ‫وكالهما‬,‫والثاني‬ ‫وتمهيدي‬ ‫تشويقي‬ ‫األول‬ ‫لكن‬
‫ومباشر‬ ‫استكمالي‬.
2-‫الفقرات‬ ‫عناوين‬:‫عنوان‬ ‫اليزيد‬ ‫الصحيفة‬ ‫وفي‬ ‫وملخصة‬ ‫مقتضبة‬ ‫عناوين‬ ‫هي‬
‫عن‬ ‫الفقرة‬(3‫إلى‬4)‫كلمات‬,‫مساحات‬ ‫ويبقي‬ ‫االنتقاء‬ ‫على‬ ‫القارئ‬ ‫يساعد‬ ‫وهو‬
‫الراحة‬ ‫من‬ ‫القارئ‬ ‫تمكن‬ ‫بيضاء‬.
3-‫الفرعية‬ ‫العناوين‬:‫االستكمالي‬ ‫العنوان‬ ‫تشبه‬ ‫عناوين‬ ‫هي‬,‫من‬ ‫كلماته‬ ‫عدد‬8
‫إلى‬12‫ال‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫تلخص‬ ‫مهمة‬ ‫وهي‬ ‫كلمة‬‫فقرة‬,‫أعلى‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫ينفع‬ ‫وهي‬
‫ليكون‬ ‫أفضالها‬ ‫نختار‬ ‫ثم‬ ً‫ا‬‫جانب‬ ‫نضعه‬ ‫جميل‬ ‫عنوان‬ ‫ظهر‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫لذا‬ ‫الصحيفة‬
‫رئيسي‬.
4-‫الكابشن‬:‫الفرعية‬ ‫العناوين‬ ‫من‬ ‫أطول‬ ‫وهي‬ ‫الموضوع‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫تلخص‬ ‫هي‬
‫إل‬ ‫كلماتها‬ ‫عدد‬ ‫أنسصل‬ ‫يمكن‬(15)‫كلمة‬.
‫م‬(5)
‫واحملتوى‬ ‫األسلوب‬ ‫تبسيط‬
‫والمحتوى‬ ‫األسلوب‬ ‫تبسيط‬ ‫هو‬ ‫مادته‬ ‫كتاية‬ ‫بعد‬ ‫للصحفي‬ ‫الهام‬ ‫االساسيات‬ ‫من‬
,‫يزيد‬ ‫استقصائي‬ ‫تحقيق‬ ‫أي‬ ‫اآلن‬ ‫بعد‬ ‫يقبل‬ ‫لن‬ ‫وسائلة‬ ‫بكل‬ ‫اإلخباري‬ ‫فالتحرير‬
‫عن‬(2022)‫كلمة‬,‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫تحقيق‬ ‫يقبل‬ ‫ولن‬(11)‫دقيقة‬.
(‫اخذوا‬ ‫االستقصائية‬ ‫للصحافة‬ ‫العربية‬ ‫والشبكة‬ ‫للصحافة‬ ‫الدولي‬ ‫االتحاد‬‫هذا‬
‫القرار‬)

19. ‫عن‬ ‫يزيد‬ ‫كان‬ ‫فإن‬ ‫التقرير‬ ‫أما‬(3)‫يزيد‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫يقبل‬ ‫لن‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬ ‫دقائق‬
‫عن‬(282)‫ايضا‬ ‫يقبل‬ ‫فلن‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫كلمة‬.
‫للكتابة‬ ‫تعليمي‬ ‫جزء‬ ‫تدرج‬ ‫اإلعالمية‬ ‫واألكادميات‬ ‫الجامعات‬ ‫أصبحت‬
‫والواضحة‬ ‫المبسطة‬.
‫معه‬ ‫يتناقضان‬ ‫وال‬ ‫اإلبداع‬ ‫اليلغيان‬ ‫والوضوح‬ ‫البساطة‬‫يتناقض‬ ‫اإلبداع‬ ‫إلن‬
‫به‬ ‫اليفكر‬ ‫ما‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫اإلبداع‬ ‫قيمة‬ ‫إلن‬ ‫السالسة‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ‫التعقيد‬ ‫مع‬
‫االخرين‬" .‫مبدع‬ ‫تنبل‬ ‫كل‬ ‫وليس‬ ‫تنبل‬ ‫مبدع‬ ‫كل‬"
‫التلفزيونية‬ ‫الساعة‬51‫وليس‬ ‫فقط‬ ‫دقيقة‬01‫اإلذاعية‬ ‫األخبار‬ ‫نشرة‬ ‫أما‬ ‫دقيقة‬
‫عن‬ ‫فيها‬ ‫االستيعابية‬ ‫القدرة‬ ‫تزيد‬ ‫فال‬(15)‫دقيق‬‫قواعد‬ ‫وضعوا‬ ‫لذلك‬ ‫ة‬
‫الجمهور‬ ‫استيعاب‬ ‫إلمكانية‬,‫وديناميكية‬ ‫حيوية‬ ‫ذاكرة‬ ‫منا‬ ‫فالمطلوب‬.
‫عنها‬ ‫تنازل‬ ‫ال‬ ‫المبسطة‬ ‫للكتابة‬ ‫قواعد‬ ‫خمس‬ ‫وضعوا‬ ‫لذلك‬
‫األوىل‬ ‫القاعدة‬:‫واالستيعاب‬ ‫القراءة‬ ‫لسهولة‬ ‫المفتاح‬ ‫هي‬ ‫الجملة‬ ‫طول‬,‫للجملة‬ ‫يسمح‬
‫التلفزيونية‬ ‫الجملة‬ ‫من‬ ‫اطول‬ ‫تكون‬ ‫بأن‬ ‫الصحفية‬.
‫وكالة‬‫برس‬ ‫يونايتد‬‫قالت‬" :‫عن‬ ‫تطول‬ ‫جملة‬ ‫قكل‬25‫الصحفي‬ ‫عليها‬ ‫سنعاقب‬ ‫كلمة‬"
(‫فانج‬ ‫إيرك‬)‫بـ‬ ‫قام‬ ‫اإلعالمية‬ ‫الجملة‬ ‫طول‬ ‫بدراسة‬ ‫التخصص‬ ‫في‬ ‫عمره‬ ‫ضيع‬ ‫عالم‬ ‫هو‬
‫عام‬ ‫دراسة‬ ‫أول‬1007‫عام‬ ‫أخرى‬ ‫بدراسة‬ ‫تبعها‬ ‫ثم‬ ‫م‬1000‫عام‬ ‫كانت‬ ‫دراسة‬ ‫أخر‬ ‫م‬
2113‫قال‬ ‫حيث‬" :‫بحسب‬ ‫الكلمات‬ ‫عد‬ ‫يجب‬‫تسمى‬ ‫قياس‬ ‫وحدة‬(‫المورفيم‬)‫في‬
‫الصحافة‬,‫و‬(‫وفونيم‬)‫والتلفزيون‬ ‫اإلذاعة‬ ‫في‬.
‫المورفيم‬:‫الكلمات‬ ‫نعد‬ ‫أساسها‬ ‫على‬ ‫والتي‬ ‫الكلمة‬ ‫في‬ ‫معنى‬ ‫تحمل‬ ‫وحدة‬ ‫أصغر‬ ‫هي‬.
‫مثال‬:(‫وصل‬:‫واحد‬ ‫مورفيم‬( )‫الجمهورية‬:‫ال‬_‫جمهور‬_‫ي‬_‫ية‬:‫مورفيمات‬ ‫أربع‬)

20. ‫المشهورين‬ ‫الصحفيين‬ ‫أحد‬‫يقول‬ ‫كان‬":‫الخمسة‬ ‫المقاطع‬ ‫ذات‬ ‫الكلمات‬ ‫أفضل‬ ‫كنت‬
‫عن‬ ‫أفضلها‬ ‫كنت‬ ‫حيث‬ ‫ثالثة‬ ‫مقاطع‬ ‫ذات‬ ‫الكلمة‬ ‫إن‬ ‫بأس‬ ‫وال‬ ‫الستة‬ ‫الكلمات‬ ‫عن‬
‫وهكذا‬ ‫األربعة‬...
‫مثال‬:‫والنسيج‬ ‫للغزل‬ ‫السورية‬ ‫للشركة‬ ‫العام‬ ‫المدير‬ ‫قال‬...
‫السورية‬ ‫والنسيج‬ ‫الغزل‬ ‫شركة‬ ‫عام‬ ‫مدير‬ ‫قال‬...
‫وضع‬‫فانج‬ ‫إيرك‬‫اها‬ّ‫م‬‫س‬ ‫صيغة‬(‫السهل‬ ‫التلقي‬)‫وهي‬:
‫الجملة‬ ‫مورفيمات‬ ‫عدد‬–‫الجملة‬ ‫كلمات‬ ‫عدد‬=
‫من‬ ‫أقل‬ ‫الناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬14‫للغاية‬ ‫سهلة‬ ‫فالجملة‬.
‫من‬ ‫الناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(15)‫إلى‬(10)‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫سهلة‬ ‫فالجملة‬
‫من‬ ‫الناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(21)‫إلى‬(24)‫السهولة‬ ‫متوسطة‬ ‫فالجملة‬
‫من‬ ‫الناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(25)‫إلى‬(20)‫ما‬ ‫حد‬ ‫على‬ ‫صعبة‬ ‫فالجملة‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الناتج‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(20)‫للغاية‬ ‫صعبة‬ ‫فالجملة‬.
‫قواعد‬:
‫مثل‬ ً‫ا‬‫صفر‬ ‫تعد‬ ‫واحد‬ ‫مورفيم‬ ‫من‬ ‫تتألف‬ ‫كلمة‬ ‫كل‬(‫إن‬-‫وصل‬.)
‫وتعد‬ ‫مورفيم‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬.
‫واحد‬ ‫مورفيم‬ ‫االسماء‬ ‫كل‬–‫مورفيم‬ ‫المواصلة‬ ‫واالسماء‬ ‫الجر‬ ‫حروف‬ ‫كل‬
‫واحد‬.
‫و‬ ‫التأنيث‬‫مورفيم‬ ‫احد‬-‫واحد‬ ‫التذكير‬–‫واحد‬ ‫التعريف‬-‫واحد‬ ‫الكلمة‬ ‫أصل‬
‫مثال‬:‫الرئيسان‬3‫مورفيمات‬
‫الجملة‬ ‫طول‬ ‫تبسيط‬ ‫قواعد‬:
1-‫نحذف‬‫المعنى‬ ‫عنها‬ ‫يغني‬ ‫التي‬ ‫والكلمات‬ ‫الجوفاء‬ ‫واألفعال‬ ‫النافلة‬ ‫الكلمات‬

21. 2-‫مورفيمات‬ ‫األقل‬ ‫بالكلمات‬ ‫الكثيرة‬ ‫المورفيمات‬ ‫ذات‬ ‫الكلمات‬ ‫نستبدل‬,‫وذلك‬
‫عن‬‫الجملة‬ ‫تركيب‬ ‫بناء‬ ‫إعادة‬ ‫طرق‬.
3-‫لها‬ ‫قيمة‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الوقائع‬ ‫بعض‬ ‫نحذف‬
4-‫بذلك‬ ‫يسمح‬ ‫أخر‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫الجملة‬ ‫من‬ ‫معلومات‬ ‫تأجيل‬ ‫يمكن‬.
5-‫أكثر‬ ‫او‬ ‫قسمين‬ ‫على‬ ‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬ ‫طويلة‬ ‫الجملة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫مالحظة‬:(‫قد‬)‫مثل‬ ‫بها‬ ‫مسموح‬ ‫االحتمالية‬:‫الدكتور‬ ‫يأتي‬ ‫قد‬
(‫قد‬)‫مثل‬ ‫ممنوعة‬ ‫التحقيقية‬:‫الدكتور‬ ‫جاء‬ ‫قد‬
‫الثانية‬ ‫القاعدة‬:‫هي‬ ‫والوضوح‬ ‫البساطة‬ ‫قواعد‬ ‫من‬:‫أن‬ ‫يجب‬ ‫بالمفردة‬ ‫اإلحساس‬
‫الناس‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫محسوسة‬ ‫و‬ ‫ملموسة‬ ‫تكون‬
‫أقول‬ ‫أن‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ً‫ال‬‫فمث‬:‫إديولوجية‬‫نقول‬‫عقائد‬‫أو‬‫آراء‬..
‫استوطن‬.......‫أسكن‬
‫وكالة‬‫برس‬ ‫األسيوشيتد‬‫تقول‬ ‫كانت‬:‫للجمهور‬ ‫اللغوية‬ ‫الحصيلة‬ ‫بزيادة‬ ‫معنية‬ ‫لست‬.
‫رومل‬ ‫خسارة‬ ‫سبب‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬(‫الصحراء‬ ‫ثعلب‬)‫استخدم‬ ‫لغنه‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫في‬
‫المحسوسة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫مجردة‬ ‫كلمات‬.
‫الثالثة‬ ‫القاعدة‬:‫هي‬ ‫البساطة‬ ‫قواعد‬ ‫من‬:‫للمعلوم‬ ‫المبني‬ ‫مقابل‬ ‫للمجهول‬ ‫المبني‬
‫القاعدة‬ ‫تقول‬:‫للمجهول‬ ‫المبني‬ ‫من‬ ‫وأسلس‬ ‫واسهل‬ ‫أبسط‬ ‫للمعلوم‬ ‫البني‬
‫مثال‬:‫الخدمات‬ ‫تخزين‬ ‫إلعادة‬ ‫الشركة‬ ‫مهندسي‬ ‫بواسطة‬ ‫حقق‬ ‫عمله‬ ‫ممكن‬ ‫شيء‬ ‫كل‬.
‫تصبح‬:‫إلعادة‬ ‫بوسعهم‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫الشركة‬ ‫مهندسي‬ ‫فعل‬...
‫الب‬ ‫شيئين‬ ‫هناك‬‫وهما‬ ‫للمجهول‬ ‫المبني‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫فيهما‬ ‫د‬:

22. -‫معروف‬ ‫غير‬ ‫الفاعل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫مثال‬:‫فالن‬ ‫قتل‬
-‫الجمهور‬ ‫عند‬ ‫له‬ ‫قيمة‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫تافه‬ ‫الفاعل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬.
‫الرابعة‬ ‫القاعدة‬:‫البساطة‬ ‫قواعد‬ ‫من‬:‫من‬ ‫ال‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫رب‬ُ‫ق‬‫و‬ ‫واإلشارات‬ ‫اإلحاالت‬ ‫وضوح‬
‫أشير‬ ‫ومتى‬ ‫أكرر‬ ‫ومتى‬ ‫إليه‬ ‫ال‬َ‫ح‬ُ‫م‬‫ال‬.
‫مثال‬:‫م‬ ‫سرقت‬‫بشرى‬ ‫حفظة‬,‫فارغة‬ ‫كانت‬ ‫الحظ‬ ‫لحسن‬(‫المحفظة‬)
‫بشرى‬ ‫محفظة‬ ‫سرقت‬,‫الفاعل‬ ‫على‬ ‫قبض‬ ‫الحظ‬ ‫لحسن‬(‫السارق‬)
‫بشرى‬ ‫محفظة‬ ‫سرقت‬,‫بأذى‬ ‫تصب‬ ‫لم‬ ‫الحظ‬ ‫لحسن‬(‫بشرى‬)
‫بشرى‬ ‫محفظة‬ ‫سرقت‬,‫فعل‬ ‫وماشاء‬ ‫هللا‬ ‫قدر‬ ‫الحظ‬ ‫لحسن‬.
-‫وبسيطة‬ ‫واضحة‬ ‫فاإلحالة‬ ‫بس‬ُ‫ل‬ ‫دون‬ ‫بوضوح‬ ‫يشير‬ ‫المعنى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬,‫مثل‬:‫في‬
‫المسؤول‬ ‫اكد‬ ‫لقائه‬..
‫مالحظة‬:‫في‬ ‫كلمات‬ ‫سبع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اعتراض‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫اليحق‬‫المرئي‬‫كحد‬
‫أقصى‬(0)‫في‬ ‫كلمات‬‫المكتوب‬.
‫اخلامسة‬ ‫القاعدة‬:‫تقول‬ ‫البساطة‬ ‫قواعد‬ ‫من‬:‫تثقل‬ ‫والزائدة‬ ‫النافلة‬ ‫المعلومات‬ ‫إن‬
‫معنى‬ ‫تقدم‬ ‫وال‬ ‫د‬ّ‫ق‬‫وتع‬ ‫والتفيد‬:
‫مثال‬:‫المسؤول‬ ‫قال‬‫فالن‬ ‫الزرقاء‬ ‫ة‬ّ‫ز‬‫الب‬ ‫ذو‬....‫المسؤول‬ ‫قال‬ ‫تصبح‬..
‫ضمن‬ ‫زائدة‬ ‫معلومات‬ ‫ودمج‬ ‫الزج‬ ‫على‬ ‫يحرصون‬ ‫الصحفيين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫إن‬
‫واأل‬ ‫التقارير‬‫خبار‬,‫ومعنى‬ ‫إضافة‬ ‫تقدم‬ ‫ال‬ ‫وهي‬ ‫والتحقيق‬ ‫الرأي‬ ‫مواد‬ ‫ضمن‬ ‫وحتى‬
,‫القارئ‬ ‫وترهق‬ ‫الخبر‬ ‫كاهل‬ ‫تثقل‬ ‫كل‬ ‫الكلمات‬ ‫فهذه‬,‫زائدة‬ ‫معلومة‬ ‫كل‬ ‫إن‬‫هي‬
‫للنص‬ ‫إثقال‬.

23. ‫والسابعة‬ ‫السادسة‬ ‫احملاضرة‬
‫الرئيسي‬ ‫العنوان‬ ‫بعد‬ ‫الفقرة‬ ‫عنوان‬ ‫نحرر‬ ‫أن‬ ‫يجوز‬ ‫ال‬,‫روح‬ ‫نحترم‬ ‫أن‬ ‫علينا‬
‫الورق‬.
‫فيه‬ ‫نكتب‬:‫تقرير‬
‫فالن‬...
PAT:‫مسافة‬
‫أننا‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫فارغة‬
‫جديدة‬ ‫بفقرة‬ ‫بدأنا‬
‫أردنا‬ ‫إذا‬ ‫أو‬ ‫األعلى‬ ‫في‬ ‫االسم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫خبرية‬ ‫غير‬ ‫مادة‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫مثل‬ ‫معلومة‬ ‫إيصال‬( :‫فالن‬ ‫تقرير‬-‫فالن‬ ‫إعداد‬–‫تحقيق‬...-‫استقصاء‬...-
‫استطالع‬)‫الرئيسية‬ ‫بالعناوين‬ ‫نبدأ‬ ‫عناوين‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬.
‫من‬ ‫طويل‬ ‫التقرير‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫فنضعها‬ ‫الفرعية‬ ‫العناوين‬ ‫أما‬111‫غبى‬141
‫يكون‬ ‫األغلب‬ ‫وعلى‬ ‫كلمة‬115‫كلمة‬.
‫المخرج‬ ‫إلن‬ ‫أهمية‬ ‫االقل‬ ‫على‬ ‫األهم‬ ‫من‬ ‫أهميتها‬ ‫حسب‬ ‫ترتب‬ ‫الفرعية‬ ‫العناوين‬
‫مرتبة‬ ‫الفرعية‬ ‫العناوين‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫فقط‬ ‫عناوين‬ ‫بضعة‬ ‫سيختار‬ ‫ربما‬
‫أهمية‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫األهم‬ ‫من‬.
‫نكتب‬ ‫الذي‬ ‫الخط‬ ‫درجة‬ ‫تحدد‬ ‫وأهميتها‬ ‫العناوين‬ ‫قيمة‬ ‫بحسب‬‫أما‬ ‫الكلمة‬ ‫أما‬ ‫به‬
‫فيها‬ ‫الخط‬ ‫درجة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫فعادة‬ ‫العادية‬ ‫الكلمة‬(0)
‫هامش‬‫العنوان‬(‫اثنين‬ ‫أو‬ ‫سطر‬)
‫التقرير‬ ‫مقدمة‬
----------------------------------.
‫األولى‬ ‫الفقرة‬ ‫عنوان‬
---------------------------------.
‫الثانية‬ ‫الفقرة‬ ‫عنوان‬
----------------------------------.
‫هامش‬

24. ‫دورين‬ ‫الفرعين‬ ‫للعنوان‬:‫مهمة‬ ‫معلومة‬ ‫يعطي‬ ‫أن‬ ‫أما‬,‫خالصة‬ ‫إلى‬ ‫يوصل‬ ‫أو‬
‫أي‬ ‫المعنى‬(‫تلخيصي‬.)
‫ال‬ ‫أم‬ ‫النص‬ ‫سنقرأ‬ ‫كنا‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫نقرر‬ ‫الفرعية‬ ‫العناوين‬ ‫أساس‬ ‫على‬.
-‫ف‬ ‫وإنما‬ ‫الطرف‬ ‫في‬ ‫توضع‬ ‫ال‬ ‫الفقرات‬ ‫عناوين‬‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويفضل‬ ‫المنتصف‬ ‫ي‬
‫وواضحة‬ ‫ملونة‬,‫الفقرة‬ ‫عنوان‬ ‫بعد‬ ‫نضع‬ ‫ال‬ ‫أننا‬ ‫كما‬:‫قول‬ ‫ليس‬ ‫إلنه‬.
-‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أعرض‬ ‫عمود‬ ‫ذات‬ ‫مجلة‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬ ‫ثالثة‬ ‫أو‬ ‫كلمتين‬ ‫الفقرات‬ ‫عناوين‬
‫تكون‬4‫كلمات‬
-‫إلن‬ ‫الجريدة‬ ‫تحرير‬ ‫عن‬ ‫مختلف‬ ‫للمجلة‬ ‫التحرير‬ً‫ا‬‫كبير‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫تلعب‬ ‫الجريدة‬ ‫آنية‬
‫الصحيفة‬ ‫نوع‬ ‫بحسب‬ ‫الشكلية‬ ‫القوانين‬ ‫تختلف‬ ‫حيث‬.
‫الروبير‬:‫النظر‬ ‫في‬ ‫زيغان‬ ‫تسبب‬ ‫ال‬ ‫لكي‬ ‫األلوان‬ ‫عليه‬ ‫ّق‬‫ب‬‫يط‬ ‫الجريد‬ ‫اسفل‬ ‫في‬
‫النصفية‬ ‫الصحيفة‬(‫تايبلويد‬)‫العادية‬ ‫الجريدة‬ ‫نصف‬ ‫بحجم‬ ‫شكلها‬.
-‫إلى‬ ‫الخبر‬ ‫يأتي‬ ‫األخبار‬ ‫قسم‬ ‫في‬‫إلى‬ ‫يرسل‬ ‫تحريره‬ ‫وبعد‬ ‫المحررين‬ ‫دسك‬
‫اللغوي‬ ‫المدقق‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫ومنن‬ ‫التحرير‬ ‫رئيس‬.
-‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫ال‬ ‫لكن‬ ‫نشرات‬ ‫أو‬ ‫طبعات‬ ‫أربع‬ ‫هناك‬ ‫العمالقة‬ ‫الصحف‬ ‫في‬
‫للجريدة‬ ‫األولى‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫إال‬ ً‫ا‬‫كثير‬.
-‫العربية‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫العين‬ ‫حركة‬
‫المقلوبة‬ ‫الصحيحة‬

25. ‫الفكر‬ ‫وترفيه‬ ‫األخرى‬ ‫والبرامج‬ ‫االخبار‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫تأثير‬ ‫وأكثر‬ ‫مهم‬ ‫نوع‬ ‫الدرما‬
ً‫ا‬‫تمام‬ ‫مغايرة‬ ‫بطريقة‬.
‫تحقيق‬ ‫يجب‬8‫تستحق‬ ‫أي‬ ‫المستوى‬ ‫رفيعة‬ ‫كتابتنا‬ ‫نجعل‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬ ‫قواعد‬(
‫النص‬ ‫لقب‬)‫الهضبة‬ ‫هو‬ ‫فالنص‬ ‫المقام‬ ‫العالي‬ ‫الشيء‬ ‫بالعربية‬ ‫تعني‬ ‫نص‬ ‫فكلمة‬
‫ولس‬ ‫المستوى‬ ‫رفيع‬ ‫أنه‬ ‫يعني‬ ‫نص‬ ‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ‫فعندما‬ ‫االرتفاع‬ ‫العالية‬
ً‫ا‬‫عادي‬
‫تحقيق‬ ‫يلزم‬ ‫نص‬ ‫الكتابة‬ ‫تكون‬ ‫ولكي‬7‫قواعد‬
‫النص‬ ‫نصية‬ ‫قواعد‬
‫قاعدتني‬ ‫أول‬‫اللغة‬ ‫في‬‫هما‬:‫الحبك‬ ‫و‬ ‫السبك‬
‫السبك‬:‫الظاهرية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الربط‬ ‫هو‬
‫مثال‬:‫الدوري‬ ‫لقائه‬ ‫في‬‫الحكومة‬ ‫رئيس‬ ‫قال‬ ‫بالصحفيين‬..
‫الصحفي‬ ‫لقائه‬ ‫في‬ ‫الحكومة‬ ‫رئيس‬ ‫قال‬...
‫أما‬‫الحبك‬:‫بالمعنى‬ ‫الربط‬ ‫فهو‬
‫مثال‬:‫الكونغرس‬ ‫أعضاء‬ ‫االمريكي‬ ‫الرئيس‬ ‫التقى‬ ‫لهم‬ ‫منه‬ ‫واضحة‬ ‫مناصرة‬ ‫في‬.
‫حذفنا‬ ‫إذا‬(‫منه‬)‫أو‬(‫لهم‬)‫تبقى‬‫الجملة‬ ‫معنى‬ ‫يتغير‬ ‫وال‬ ‫واضحة‬ ‫اإلحالة‬.
‫الذكر‬ ‫مقابل‬ ‫والحذف‬ ‫اإلضمار‬ ‫يمكن‬ ‫البالغة‬ ‫في‬(‫الحبك‬)‫التجعل‬ ‫القاعة‬ ‫هذه‬
‫ومتماسكة‬ ‫وقوية‬ ‫رصينة‬ ‫لغة‬ ‫صاحب‬ ‫صحفي‬ ‫تجعلك‬ ‫بل‬ ‫لغة‬ ‫عالم‬ ‫منك‬,‫فلكي‬
‫ومحبوكا‬ ً‫ا‬‫مسبوك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستوى‬ ‫عالي‬ ‫النص‬ ‫يكون‬,‫وهاتين‬
‫تسميان‬ ‫القاعدتين‬(‫النص‬ ‫نصية‬ ‫قواعد‬. )

26. ‫نيومكسيكو‬ ‫صحراء‬ ‫في‬ ‫صاروخ‬ ‫إطالق‬ ‫خبر‬ ‫على‬ ‫عالمين‬ ‫طبقها‬ ‫المدرسة‬ ‫هذه‬
‫ووض‬ ‫ببساطة‬ ‫تلقى‬ ‫الجمهور‬ ‫أنن‬ ‫راو‬‫شيء‬ ‫أكثر‬ ‫إن‬ ‫قالوا‬ ‫حيث‬ ‫الخبر‬ ‫هذا‬ ‫وح‬
‫والحبك‬ ‫السبك‬ ‫قواعد‬ ‫حقق‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫تذكرناه‬.
‫الثالثة‬ ‫القاعدة‬:‫المقصدية‬:‫غايتك‬ ‫تعرف‬ ‫خال‬ ‫من‬ ‫معروف‬ ‫قصدك‬ ‫يكون‬ ‫أ,ن‬ ‫أي‬,
‫المقاصد‬ ‫علم‬ ‫اسمه‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫علم‬ ‫وهناك‬,‫شيء‬ ‫فهموا‬ ‫الناس‬ ‫ولكن‬ ‫شيء‬ ‫قصدت‬ ‫انا‬
‫ل‬ ‫المعلومة‬ ‫إيصال‬ ‫في‬ ‫فشبت‬ ‫وبالتالي‬ ‫آخر‬‫وأكتبه‬ ‫أريد‬ ‫ماذا‬ ‫افهم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ذلك‬.
‫القاعدة‬‫الرابعة‬:‫القبولية‬:‫نعلم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ‫النص‬ ‫الجمهور‬ ‫يقبل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫يقبل‬ ‫ال‬ ‫وماذا‬ ‫يقبل‬ ‫ماذا‬ ‫الجمهور‬ ‫خصوصية‬.
‫اخلامسة‬ ‫القاعدة‬:‫التناص‬:‫من‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫النص‬ ‫يقبل‬ ‫أن‬ ‫وهو‬ ‫فصيحة‬ ‫لغوية‬ ‫كلمة‬ ‫هي‬
‫نوعه‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫اخرى‬ ‫نصوص‬ ‫معين‬ ‫نوع‬‫لصالحه‬ ‫ويوظفا‬ ‫واختصاصه‬.
‫مثال‬:‫وكذلك‬ ‫التقرير‬ ‫لخدمة‬ ‫األدب‬ ‫وظفنا‬ ‫أننا‬ ‫أي‬ ‫واألمثال‬ ‫الحكم‬ ‫تقبل‬ ‫تقارير‬ ‫هناك‬
‫المقابلة‬,‫التقرير‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ‫أحدهم‬ ‫يتحدث‬ ‫أن‬ ‫التقرير‬ ‫يقبل‬ ‫حيث‬ ‫القتباس‬ ‫وأيضا‬
‫التناص‬ ‫يقبل‬.
‫علم‬‫المعتز‬ ‫ألبي‬ ‫البديع‬
‫البالغة‬‫البيان‬ ‫علم‬‫للجاحظ‬
‫الجرجاني‬ ‫القاهر‬ ‫لعبد‬ ‫المعاني‬ ‫علم‬
‫الكالسيكية‬ ‫العربية‬ ‫البالغة‬ ‫علم‬ ‫أسسوا‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫هؤالء‬.
‫الجرجاني‬ ‫القاهر‬ ‫عبد‬‫عام‬ ‫الف‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫قبل‬ ‫النظم‬ ‫نظرية‬ ‫سماها‬ ‫نظرية‬ ‫أسس‬
‫يقول‬‫غراند‬ ‫ديبو‬:ً‫ا‬‫مسبوك‬ ‫النص‬ ‫يأتي‬ ‫أن‬ ‫الجيد‬ ‫النظم‬

27. ‫السادسة‬ ‫القاعدة‬:‫اإلعالمية‬ ‫القيمة‬:
‫النص‬ ‫يقولها‬ ‫التي‬ ‫الجديدة‬ ‫المعلومات‬ ‫حجم‬ ‫هي‬‫يقول‬‫ديبوغراند‬:‫الجديدة‬ ‫المعلومة‬
‫ولم‬ ‫يسمعها‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫وغنما‬ ‫قبل‬ ‫ممن‬ ‫المتلقي‬ ‫يسمعا‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫المعلومة‬ ‫ليست‬ ‫هي‬
‫يتوقعها‬.
‫مثال‬:‫جرائد‬ ‫حكي‬:‫اإلعالمية‬ ‫القيمة‬ ‫فاقد‬ ‫كالم‬ ‫غي‬
PMET:‫المعلومات‬ ‫فيها‬ ‫تصب‬ ‫جاهزة‬ ‫قوالب‬
‫المشكلة‬‫يستطيع‬ ‫الشاطر‬ ‫فصحفي‬ ‫الحرفي‬ ‫النقص‬ ‫هي‬ ‫سوريا‬ ‫في‬ ‫األساسية‬
‫تصريح‬ ‫أو‬ ‫خبر‬ ‫بأكبر‬ ‫اللعب‬.
‫اإلبداع‬:‫أخرى‬ ‫قواعد‬ ‫إلى‬ ‫اإلساءة‬ ‫ودون‬ ‫القواعد‬ ‫إتقان‬ ‫يعني‬ ‫والتجديد‬ ‫التجديد‬ ‫يعني‬.
‫مثال‬:‫وسلسة‬ ‫بسيطة‬ ‫كانت‬ ‫مضمونها‬ ‫تعقيد‬ ‫رغم‬ ‫آنيشتاين‬ ‫لغة‬
‫الساعة‬ ‫القطار‬ ‫يصل‬ ‫مثال‬ ‫قلت‬ ‫إذا‬‫السابعة‬,‫ف‬‫إ‬‫أن‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫مثل‬ ‫أمرا‬ ‫أقصد‬ ‫ني‬
‫متزامنان‬ ‫حدثان‬ ‫هما‬ ‫القطار‬ ‫ووصول‬ ‫السابعة‬ ‫إلى‬ ‫الموجه‬ ‫الصغير‬ ‫الساعة‬ ‫عقرب‬.
‫نخبوي‬ ‫جمهور‬ ‫على‬ ‫نخبوية‬ ‫برسالة‬ ‫نخبوي‬ ‫مرسل‬.
‫مثال‬:‫البياض‬ ‫فضي‬ ‫عنصر‬ ‫الليثيوم‬,‫القلوي‬ ‫المعدني‬ ‫الفلز‬ ‫فصيلة‬ ‫من‬ ‫ناعم‬,‫وهو‬
‫الذري‬ ‫العدد‬ ‫يمثل‬[3]‫وا‬‫الذري‬ ‫لوزن‬6,94‫القراء‬ ‫واليفهمه‬ ‫معقد‬ ‫خبر‬ ‫هذا‬
‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫تحرير‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬:
(‫معروف‬ ‫معدن‬ ‫أخف‬ ‫وهو‬ ‫جدا‬ ‫خفيف‬ ‫البياض‬ ‫فضي‬ ‫معدن‬ ‫الليثيوم‬,‫الملمس‬ ‫ناعم‬
‫اإلغريقية‬ ‫الكلمة‬ ‫من‬ ‫اشتق‬ ‫وقد‬ ‫بسكين‬ ‫قطعه‬ ‫يمكن‬(‫لينيوم‬)‫الحجر‬ ‫تعني‬ ‫التي‬)
‫ومبسط‬ ‫واضح‬ ‫خبر‬ ‫أصبح‬

28. ‫االقتباسات‬
‫ويؤخر‬ ‫يقدم‬ ‫اإلعالم‬ ‫في‬ ‫لكنه‬ ‫األغنية‬ ‫في‬ ‫اليقدم‬ ‫الناس‬ ‫كالم‬ ‫نعلم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
‫عيان‬ ‫شاهد‬ ‫أو‬ ‫رفيع‬ ‫بمستوى‬ ‫كانوا‬ ‫سواء‬ ‫الناس‬ ‫كالم‬ ‫من‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المادة‬ ‫والتخلو‬,
‫الملونة‬ ‫النوافذ‬ ‫او‬ ‫بالشبابيك‬ ‫التحقيق‬ ‫أو‬ ‫التقرير‬ ‫أو‬ ‫الخبر‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫كالم‬ ‫يدعى‬ ‫لذلك‬
‫تعطي‬ ‫والتي‬ ‫اإلعالمية‬ ‫للمادة‬‫تتنفس‬ ‫وتجعلها‬ ‫الهواء‬ ‫و‬ ‫الروح‬ ‫ها‬.
‫األمريكية‬ ‫الصحفية‬ ‫تقول‬(‫ايجست‬ ‫سوزان‬" : )‫المادة‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫كالم‬
‫والمذاق‬ ‫النكهة‬ ‫يعطي‬ ‫الذي‬ ‫البهار‬ ‫هو‬ ‫وإنما‬ ‫الطبخ‬ ‫في‬ ‫اللحم‬ ‫ليس‬ ‫اإلعالمية‬
,‫الناس‬ ‫يبهر‬ ‫الذي‬ ‫الكالم‬ ‫وإنما‬ ‫كالم‬ ‫أي‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬.
‫اإلقتباسات‬ ‫أو‬ ‫االجتهادات‬ ‫أو‬ ‫المسند‬ ‫وتدعى‬‫نوعين‬ ‫وهي‬ ‫اإلسنادات‬ ‫أو‬:
1.‫رابحة‬ ‫اقوال‬‫إليها‬ ‫ويتصت‬ ‫إليها‬ ‫وينسط‬ ‫يستمتع‬ ‫الجميع‬ ‫وتجعل‬ ‫المعركة‬ ‫تكسب‬
‫أي‬(‫الحدث‬ ‫في‬ ‫تأثير‬ ‫وله‬ ‫وفاصل‬ ‫مهم‬ ‫كالم‬)
‫مثال‬:‫في‬ ‫وقال‬ ‫والماء‬ ‫الكهرباء‬ ‫عن‬ ‫لساعتين‬ ‫فيه‬ ‫تحدث‬ ‫الحكومة‬ ‫رئيس‬ ‫مع‬ ‫حوار‬
‫النهاية‬:‫الكهرباء‬ ‫أزمة‬ ‫تحل‬ ‫لن‬‫العام‬ ‫هذا‬
‫هي‬ ‫هذه‬‫المؤثرة‬ ‫الجملة‬
2.‫خرساء‬ ‫أقوال‬:‫معنى‬ ‫لها‬ ‫وليس‬ ‫تسمع‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫تقال‬‫مثال‬:‫لرئيس‬ ‫تصريح‬
‫جريدة‬ ‫في‬ ‫الحكومة‬(‫الري‬ ‫و‬ ‫للشرب‬ ‫المياه‬ ‫نستخدم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬)‫ال‬ ‫أخرس‬ ‫كالم‬
‫يؤخر‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يقدم‬.
(‫لغة‬ ‫في‬ ‫يقعوا‬ ‫أال‬ ‫صحفييها‬ ‫في‬ ‫قعوا‬ ‫تعلم‬ ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫الفرانكفونية‬ ‫المدرسة‬
‫الخشب‬)
‫اختيار‬ ‫الصحفي‬ ‫على‬‫يتصيد‬ ‫أن‬ ‫فعليه‬ ‫العكر‬ ‫الماء‬ ‫في‬ ‫يصطاد‬ ‫فهو‬ ‫الكالم‬
‫عليه‬ ‫يندم‬ ‫صاحبه‬ ‫يجعل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ‫الكالم‬.

29. ‫االقتباسات‬ ‫لنقل‬ ‫طريقتين‬ ‫هناك‬:
‫األولى‬ ‫الطريقة‬:‫االقتباس‬ ‫نقل‬‫على‬ ‫المباشر‬‫المصدر‬ ‫لسان‬‫مثال‬:‫المسؤول‬ ‫قال‬":---"
"---"‫مسؤول‬ ‫عن‬ ‫ننقل‬ ‫عندما‬ ‫إليه‬ ‫نلجأ‬ ‫حيث‬ ‫مطلقة‬ ‫بحرفية‬‫أو‬ ‫مهمة‬ ‫شخصية‬ ‫أو‬
‫فيه‬ ‫التغيير‬ ‫نستطيع‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫مهم‬ ‫الكالم‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬.
‫الثانية‬ ‫الطريقة‬:‫المنقول‬ ‫الكالم‬ ‫طريقة‬opeIntpd teppeR‫من‬ ً‫ال‬‫وبد‬ ‫لساني‬ ‫عن‬
‫الغائب‬ ‫ضمير‬ ‫نستخدم‬ ‫المخاطب‬ ‫ضمير‬ ‫استخدام‬‫مثال‬:‫المسئول‬ ‫قال‬:‫كان‬ ‫اليوم‬ ‫إنه‬
‫أن‬ ‫قبل‬ ‫المكتب‬ ‫إلى‬ ‫متجها‬...
‫ّة‬‫ي‬‫الصحف‬‫األ‬‫مريكية‬(‫مالكوم‬ ‫جانت‬)‫ما‬ ‫المسؤول‬ ‫قولت‬ ‫أنها‬ ‫بحجة‬ ‫دعوى‬ ‫عليها‬ ‫رفعت‬
‫كتبته‬ ‫وما‬ ‫بتعويض‬ ‫الصحيفة‬ ‫تطالب‬ ‫وال‬ ‫بريئة‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الصحف‬ ‫إن‬ ‫قال‬ ‫القضاء‬ ‫لكن‬ ‫يقل‬ ‫لم‬
‫بالطريقة‬ ‫األقوال‬ ‫ينقل‬ ‫أن‬ ‫مهنته‬ ‫أساليب‬ ‫ومن‬ ‫الصحفي‬ ‫الشرف‬ ‫ميثاق‬ ‫ضمن‬ ‫ّة‬‫ي‬‫الصحف‬
‫القول‬ ‫معنى‬ ‫تغيير‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫المناسبة‬.
‫هناك‬‫وهي‬ ‫المتحدث‬ ‫كالم‬ ‫في‬ ‫يعدل‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫الصحفي‬ ‫فيها‬ ‫يتدخل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫قواعد‬:
1.‫المتحدث‬ ‫كالم‬ ‫في‬ ‫لغوي‬ ‫خطأ‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫مثال‬":‫الفالحون‬ ‫جميع‬ ‫إلى‬
..."‫لغوي‬ ‫خطأ‬"‫الفالحيين‬ ‫جميع‬ ‫إلى‬"
2.‫مفهومة‬ ‫غير‬ ‫بلغة‬ ‫يتحدث‬ ‫القائل‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(.ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫ماتراه‬ ‫انقل‬)
3.‫المتحدث‬ ‫كان‬ ‫غذا‬(ً‫ا‬‫عالك‬)‫ال‬ ‫كثير‬‫كالم‬.
‫عن‬ ‫االقتباس‬ ‫يزيد‬ ‫ان‬ ‫اليمكن‬ ‫التقرير‬ ‫في‬(21-25)‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫لذلك‬ ‫ثانية‬
‫طرقة‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫بشرط‬ ‫الكالم‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫يجوز‬ ‫أيضا‬ ‫و‬ ‫نختصر‬(‫تقربو‬ ‫ال‬
‫الصالة‬).
‫أن‬ ‫اليعني‬ ‫االقتباسات‬ ‫في‬ ‫التدخل‬ ‫لكن‬ ‫صنعة‬ ‫هو‬ ‫المتحدث‬ ‫كالم‬ ‫اختصار‬ ‫إن‬
‫غايتها‬ ‫او‬ ‫معناها‬ ‫نحرف‬,‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫ان‬ ‫فعلينا‬‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫اللفظ‬
‫مشكلة‬.
‫الضربة‬ ‫على‬ ‫عينينا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫السؤال‬ ‫نضع‬ ‫عندما‬,‫عن‬ ‫نبحث‬ ‫ان‬ ‫اي‬
‫قوله‬ ‫على‬ ‫يندم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫يقول‬ ‫يجعله‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬.

30. 4.‫االخالقية‬ ‫المعايير‬ ‫عن‬ ‫خروج‬ ‫فيه‬ ‫الكالم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬(‫النابية‬)‫مثل‬:(‫الوزير‬
‫الكلب‬.)
5.‫يسبب‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫المتحدث‬ ‫كالم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫للصحيفة‬ ‫قانونية‬ ‫مساءلة‬‫مثل‬:(‫الوزير‬
‫حرامي‬)
0.‫الجمهور‬ ‫مع‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬ ‫غير‬ ‫بشيفرة‬ ‫المتحدث‬ ‫كالم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫مثال‬:‫الخطأ‬
‫في‬ ‫حدث‬ ‫الذي‬ ‫الكبير‬(‫المبنائية‬)‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫اليعلم‬ ‫الجمهور‬
8.‫وتوضيحه‬ ‫الكالم‬ ‫تبسيط‬(‫الصحفي‬ ‫الشرف‬ ‫ميثاق‬)‫يتدخل‬ ‫أال‬ ‫الصحفي‬ ‫ننصح‬
‫مقا‬ ‫عال‬ ‫كلما‬ ‫الكالم‬ ‫في‬‫كالمه‬ ‫حساسية‬ ‫وزادت‬ ‫المتحدث‬ ‫م‬.
‫مثال‬:‫الرئيس‬ ‫قال‬:‫مأجور‬ ‫لعبد‬ ‫مأمور‬ ‫عبد‬.
‫مالحظات‬
1.‫ع‬ّ‫ي‬‫نغ‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫شعر‬ ‫بيت‬ ‫أو‬ ‫مثل‬ ‫نقتبس‬ ‫ندما‬‫الصحفي‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ‫فيه‬ ‫ر‬.
2.‫الخبر‬ ‫عن‬ ‫قراءته‬ ‫تختلف‬ ‫فالتقرير‬ ‫القراءة‬ ‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫طريقة‬ ‫له‬ ‫صحفي‬ ‫نوع‬ ‫كل‬
‫االستاند‬ ‫وكذلك‬.
3.‫والجاذبية‬ ‫الجمال‬ ‫مقومات‬ ‫اهم‬ ‫أحد‬ ‫التناسب‬
4.‫القواعد‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫المتحدث‬ ‫كالم‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫بكافر‬ ‫ليس‬ ‫الكفر‬ ‫ناقل‬
‫الناس‬ ‫كالم‬ ‫تنقل‬ ‫كيف‬ ، ‫االقتباس‬ ‫عن‬ ‫متارين‬
‫بين‬ ‫يكون‬ ‫البريطانية‬ ‫باإلنكليزية‬ ‫االقتباس‬,,
‫باإلنكليزية‬ ‫االقتباس‬‫بين‬ ‫يكون‬ ‫األمريكية‬" "
‫ي‬ ‫لكن‬‫قبلها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جب‬:" "

31. ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫توضع‬ ‫التي‬ ‫النقاط‬...‫منه‬ ‫جزء‬ ‫اقتبسنا‬ ‫لكننا‬ ‫بقية‬ ‫للكالم‬ ‫ان‬ ‫تعني‬
‫الكافية‬ ‫المساحة‬ ‫وجود‬ ‫لعدم‬.
‫واحدة‬ ‫نقطة‬ ‫االقتباس‬ ‫بعد‬ ‫وضعنا‬ ‫إذا‬ ‫أما‬.‫وال‬ ‫انتهى‬ ‫قد‬ ‫الكالم‬ ‫أن‬ ‫فيعني‬
‫آخر‬ ‫كالم‬ ‫يوجد‬.
‫وضعنا‬ ‫إذا‬ ‫أما‬..‫المتقطعة‬ ‫للمقدمة‬ ‫فهي‬.
‫تضع‬ ‫أن‬ ‫إياك‬(‫الخ‬)‫االحترام‬ ‫قليلة‬ ‫إلنها‬.
‫الربط‬ ‫أداة‬ ً‫ا‬‫وأيض‬(‫عن‬ ‫ناهيك‬)‫ربط‬ ‫أداة‬ ‫فهي‬ ‫الجمهور‬ ‫تنهى‬ ‫حتى‬ ‫أنت‬ ‫فمن‬
‫المعاصرة‬ ‫االتصالية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬.
‫تنصيص‬ ‫اداتي‬ ‫بين‬ ‫يقع‬ ‫انه‬ ‫غي‬ ‫ّص‬‫ص‬‫المن‬ ‫النص‬" "
‫االقتباس‬ ‫بعد‬ ‫وضعنا‬ ‫وإذا‬...‫أخذت‬ ‫أنني‬ ‫يعني‬ ‫فهذا‬ ‫السطر‬ ‫بداية‬ ‫من‬ ‫وبدأنا‬
‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫شريطة‬ ‫يلي‬ ‫بما‬ ‫فأختم‬ ‫أكمل‬ ‫إلن‬ ‫كافية‬ ‫مساحة‬ ‫توجد‬ ‫وال‬ ‫جملة‬
‫النص‬ ‫مضمون‬ ‫من‬ ‫يغير‬ ‫المحذوف‬ ‫الكالم‬.
‫ّن‬‫ي‬‫ب‬ ‫والحرام‬ ‫ّن‬‫ي‬‫ب‬ ‫الحالل‬ ‫االقتباس‬ ‫في‬.
‫مباشر‬ ‫وليس‬ ‫منقول‬ ‫يصبح‬ ‫االقتباس‬ ‫في‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫غيرنا‬ ‫إذا‬
ً‫ا‬‫سبك‬ ‫أكثر‬ ‫النص‬ ‫يكون‬ ‫إحالة‬ ‫ضمير‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫مباشر‬ ‫فاالقتباس‬ ‫والتنصيص‬ ‫القول‬ ‫نرى‬ ‫عندما‬.
‫فالن‬ ‫يقول‬" :-------"‫قاله‬ ‫ما‬ ‫هذا‬":------"‫مباشر‬ ‫اقتباس‬
‫أن‬ ‫فيجب‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ‫يكون‬ ‫أال‬ ‫يجب‬ ‫باالقتباس‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫أردت‬ ‫إذا‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ‫ينصح‬
‫فيه‬ ‫وأذكر‬ ‫أرجع‬.
‫خ‬ ‫أو‬ ‫تحقيق‬ ‫أو‬ ‫تقرير‬ ‫أي‬‫اقتباس‬ ‫فيه‬ ‫يوجد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بر‬.
‫السالش‬ ‫نضع‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫يحق‬/‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫يقول‬ ‫مثل‬ ‫الشخص‬ ‫نصف‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬
‫الهادي‬/‫ثانوي‬ ‫مدرس‬42‫عام‬."...":
‫عن‬ ‫االقتباس‬ ‫زاد‬ ‫إذا‬31-35‫فيه‬ ‫نتدخل‬ ‫ان‬ ‫فيجب‬ ‫كلمة‬.
‫بعده‬ ‫قائله‬ ‫ينسب‬ ‫بكالم‬ ‫المقدمة‬ ‫في‬ ‫الينصح‬ ‫الراديو‬ ‫في‬.

32. ‫الي‬ ‫مقدسة‬ ‫قاعدة‬ ‫اليوجد‬‫خرقها‬ ‫مكن‬,‫تكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫القواعد‬ ‫خرق‬ ‫لكن‬
‫أخرى‬ ‫قواعد‬ ‫التخرق‬ ‫كي‬ ً‫ا‬‫حذر‬.
‫المتنافسة‬ ‫القوى‬ ‫بصمة‬ ‫يدعى‬ ‫التقرير‬
‫وكفائتهم‬ ‫مراسيليها‬ ‫حجم‬ ‫هي‬ ‫وسيلة‬ ‫أي‬ ‫معايير‬ ‫أهم‬.
‫الخلف‬ ‫من‬ ‫االصطدام‬ ‫شهد‬ ‫شاحنة‬ ‫سائق‬ ‫وهو‬ ‫أمين‬ ‫حسين‬ ‫قال‬:‫احد‬ ‫أن‬ ‫اعتقد‬ ‫ال‬
‫السيارات‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫حي‬ ‫خرج‬.
‫الفيتشر‬
‫الفيتشر‬:‫إلى‬ ‫الفيتشر‬ ‫أحيل‬ ‫لكن‬ ‫الصحافة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫وأيض‬ ‫االخبار‬ ‫نشرات‬ ‫في‬ ‫عشق‬
‫األولى‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫المساحة‬ ‫توفر‬ ‫لعدم‬ ‫األخيرة‬ ‫الصفحة‬,‫أحد‬ ‫كان‬ ‫والفيتشر‬
‫األخيرة‬ ‫الصفحة‬ ‫لقراءة‬ ‫العمود‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ‫األسباب‬.
‫الفيتشر‬:‫ميزة‬ ‫أو‬ ‫ملمح‬ ‫هو‬‫خاصية‬ ‫أو‬,ً‫ا‬‫ي‬ ‫لغو‬:‫أنه‬ ‫أي‬ ‫إخباري‬ ‫موضوع‬ ‫إلى‬ ‫مترجم‬
‫كحدث‬ ‫ليقدمه‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫أةيبحث‬ ‫الموضوع‬ ‫زاوية‬ ‫من‬ ‫الحدث‬ ‫يتناول‬.
‫مثل‬:(‫ناصر‬ ‫عباس‬ ‫تقرير‬)‫في‬ ‫لكن‬ ‫الجمهور‬ ‫وكذلك‬ ‫تقرير‬ ‫هو‬ ‫قالوا‬ ‫منهم‬ ً‫ا‬‫كثير‬
‫فيتشر‬ ‫هو‬ ‫تقرير‬ ‫ليس‬ ‫هو‬ ‫الواقع‬,‫لماذا؟‬
‫و‬ ‫الحدث‬ ‫وليس‬ ‫الموضوع‬ ‫بتناول‬ ‫إلنه‬‫المدارس‬ ‫إلى‬ ‫االطفال‬ ‫عودة‬ ‫هو‬,‫تقديمه‬ ‫يمكن‬
‫بعد‬ ‫يقدم‬ ‫بأن‬ ‫تسمح‬ ‫ال‬ ‫التقرير‬ ‫في‬ ‫اآلنية‬ ‫خاصية‬ ‫لكن‬ ‫وقت‬ ‫أي‬ ‫في‬(82)‫ساعة‬.
‫التقرير‬ ‫مثل‬ ‫حيوية‬ ‫مادة‬ ‫على‬ ‫ينعكس‬ ‫وهو‬ ‫الخصوصية‬ ‫فكر‬ ‫في‬ ‫اآلن‬ ‫نحن‬
‫زاوية‬ ‫من‬ ‫موضوع‬ ‫وتناول‬ ‫اإلخبار‬ ‫خاصيتي‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫والفيتشر‬ ‫أوالفيتشر‬
‫زاوية‬ ‫غير‬‫الحدث‬.
‫جانب‬ ‫من‬ ‫نتناوله‬ ‫وعندما‬ ‫تقرير‬ ‫يكون‬ ‫الخبر‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫الحدث‬ ‫نقدم‬ ‫عندما‬
‫فيتشر‬ ‫يكون‬ ‫الظاهرة‬,‫الظاهرة‬ ‫جاني‬ ‫من‬ ‫الخبر‬ ‫يقدم‬ ‫حدث‬ ‫هو‬ ‫فالفيتشر‬.

33. ‫اإلعالمية‬ ‫مع‬ ‫اإلعالنية‬ ‫االخبار‬ ‫خلط‬ ‫اليجوز‬.
‫الفيتشر‬ ‫خصائص‬:
1.‫لتقديم‬ ‫اإلخباري‬ ‫النوع‬ ‫ضمن‬ ‫ويبقى‬ ‫الصارمة‬ ‫األخبار‬ ‫قواعد‬ ‫كل‬ ‫يكسر‬
‫ا‬‫الخبار‬.
2.‫محرره‬ ‫قرار‬ ‫وفق‬ ‫اآلنية‬ ‫عن‬ ‫يتنازل‬.
3.‫ومشوق‬ ‫جذاب‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫يتناوله‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫ذكاء‬ ‫هناك‬
4.‫إنساني‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫الموضوع‬ ‫يتناول‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫للفيتشر‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬.
5.‫مثل‬ ‫المناسبات‬ ‫بتقرير‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫يدعى‬:‫ميالد‬ ‫عيد‬...
‫بالمناسب‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫موضوع‬ ‫للقناة‬ ‫الذكي‬ ‫واالختيار‬‫ة‬.
0.‫قناة‬ ‫مثل‬ ‫الظاهرة‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫الحدث‬ ‫يتناول‬tbe‫االمريكية‬:‫أطول‬ ‫زيارة‬
‫سورية‬ ‫األم‬ ‫لبلده‬ ‫سوري‬ ‫رجل‬,‫طوله‬228ec‫منظور‬ ‫من‬ ‫قدمته‬ ‫حيث‬
‫أخر‬ ‫موضوع‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫ولم‬ ‫االطول‬ ‫يعيش‬ ‫كيف‬.
‫موضوع‬ ‫يدعى‬(‫ذلك‬ ‫تفعل‬ ‫كيف‬)‫مثل‬:‫زجاج‬ ‫يأكل‬ ‫رجل‬..
8.‫وخفيفة‬ ‫رشيقة‬ ‫الفيتشر‬ ‫لغة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫موضوعه‬ ‫مثل‬.
‫مثال‬:‫يتناول‬ ‫وكان‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫فيتشر‬ ‫كأفضل‬ ‫بولتيرز‬ ‫جائزة‬ ‫نال‬ ‫فيتشر‬
‫الذكرى‬(151)‫اسمه‬ ‫اسكوتلندا‬ ‫في‬ ‫مشهور‬ ‫كلب‬ ‫لرحيل‬(‫بوبي‬)‫والذي‬
‫للوفاء‬ ً‫ا‬‫رمز‬ ‫أوربا‬ ‫في‬ ‫يعتبر‬.
‫إلى‬ ‫معهم‬ ‫اصطحبوه‬ ‫بعدما‬ ً‫ا‬‫كلي‬ ‫الصغير‬ ‫االسود‬ ‫الكلب‬ ‫بوبي‬ ‫حياة‬ ‫تغيرت‬
‫دينبرا‬ ‫في‬ ‫المقبرة‬,‫ح‬‫كريف‬ ‫جون‬ ‫صاحبه‬ ‫مع‬ ‫اخذوه‬ ‫يث‬...
‫بقوله‬ ‫الفيتشر‬ ‫ختم‬ ‫ثم‬:ً‫ا‬‫كلب‬ ‫بوبي‬ ‫كان‬ ‫فهل‬ ‫بعده‬ ‫من‬ ‫الكالب‬ ‫بوبي‬ ‫أتعب‬ ‫لقد‬
‫لم‬ ‫والشهرة‬ ‫الحظ‬ ‫من‬ ‫بوبي‬ ‫ناله‬ ‫ما‬ ‫المشكلة‬ ‫أن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫وفي‬ ‫ام‬ ‫غريب‬
‫حياته‬ ‫في‬ ‫بلير‬ ‫توني‬ ‫ينله‬.

34. ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫التلفزيون‬ ‫في‬ ‫المباشر‬ ‫لالقتباس‬:
‫بصوتك‬–‫أخر‬ ‫بصوت‬–‫منه‬ ‫المقتبس‬ ‫الشخص‬ ‫بصوت‬.
‫أخر‬ ‫بأسلوب‬ ‫أقوله‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫المعنى‬ ‫استالب‬ ‫المباشر‬ ‫االقتباس‬ ‫في‬ ‫يمكن‬.
‫المهنية‬ ‫األخالقية‬ ‫فيه‬ ‫يراعى‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ ‫حساس‬ ‫االقتباسات‬ ‫نقل‬ ‫موقوع‬,
‫أخالقي‬ ‫غير‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫فيه‬ ‫التغيير‬ ‫بعدم‬ ‫ينصح‬ ‫حساس‬ ‫االقتباس‬ ‫يكون‬ ‫وعندما‬
‫الصح‬ ‫عليه‬ ‫يعاقب‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫الصحيفة‬ ‫او‬ ‫في‬.
‫شخص‬ ‫عن‬ ‫ذاتية‬ ‫سيرة‬ ‫ليس‬ ‫الفيتشر‬,‫سواء‬ ‫التقرير‬ ‫كحج‬ ‫الفيتشر‬ ‫حجم‬ ‫ان‬ ‫كما‬
ً‫ا‬‫تلفزيوني‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫صحفي‬ ‫أكان‬.
‫التكة‬:‫إضافي‬ ‫وزن‬ ‫التكة‬ ‫بهذه‬ ‫للكلمة‬ ‫يعطي‬ ‫المذيع‬.
‫الحدث‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫طرف‬ ‫اصبحت‬ ‫إذا‬ ‫إال‬ ‫نفسك‬ ‫تدخل‬ ‫ال‬.
‫يكون‬ ‫أن‬ ‫إما‬ ‫فالمراسل‬:
1.(‫راصد‬ ‫سارد‬)‫مراسل‬ ‫عمل‬
2.(‫سارد‬‫مشارك‬)‫قصته‬ ‫يحكي‬
3.(‫مشارك‬ ‫راصد‬ ‫سارد‬)‫وقوع‬ ‫رفضت‬ ‫إذا‬ ‫مشارك‬ ‫راصد‬ ‫على‬ ‫اتحول‬ ‫ان‬ ‫لي‬ ‫يق‬
‫مباشرة‬ ‫طالني‬ ‫الذي‬ ‫الحدث‬.
‫مشارك‬ ‫اكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫منه‬ ‫جزء‬ ‫وأصبحت‬ ‫علي‬ ‫الحدث‬ ‫يقع‬ ‫لم‬ ‫إذا‬.
‫الذاتي‬ ‫بين‬ ‫تناقض‬ ‫لوجود‬ ‫الصحيح‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫غال‬ ‫أتدخل‬ ‫أال‬ ‫يجب‬
‫الموضوعية‬.
‫الضمائر‬ ‫في‬ ‫تنوع‬ ‫ال‬‫الناس‬ ‫يضيع‬ ‫ال‬ ‫لكي‬ ‫النص‬ ‫داخل‬.
‫اإلنترو‬orRep:‫التقرير‬ ‫موضوع‬ ‫عن‬ ‫لتعرف‬ ‫التقرير‬ ‫تسبق‬ ‫التي‬ ‫المقدمة‬ ‫هي‬.
‫دراما‬ ‫ديكور‬:‫األرض‬ ‫على‬ ‫الواقع‬ ‫تمثيل‬ ‫إعادة‬.

35. ‫اإلخبارية‬ ‫املادة‬ ‫تأطري‬
‫بعينين‬ ‫يرى‬ ‫أن‬ ‫لإلعالم‬ ‫البد‬:
1.‫األولى‬ ‫الجمهور‬ ‫عين‬(..‫الجمهور‬ ‫رضا‬)
2.‫الوسيلة‬ ‫سياسة‬..‫وهي‬‫أال‬ ‫بشرط‬ ‫فيها‬ ‫نعمل‬ ‫التي‬ ‫المؤسسة‬ ‫على‬ ‫وواجب‬ ‫حق‬
‫الجمهور‬ ‫رضا‬ ‫مع‬ ‫يتعارض‬.
‫التأطير‬ ‫إطار‬ ‫عبر‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫بشكل‬ ‫األخبار‬ ‫في‬ ‫الوسيلة‬ ‫سياسة‬ ‫أحقق‬
‫بكلمة‬ ‫خبرها‬ ‫تبدأ‬ ‫وسائل‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬ ‫تؤطر‬ ‫الوسائل‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫نعلم‬ ‫ان‬ ‫ويجب‬
(‫إطار‬ ‫في‬)‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫يحب‬ ‫ال‬ ‫والجمهور‬.
‫ي‬ ‫الذي‬ ‫العمود‬ ‫هو‬ ‫اإلطار‬‫من‬ ‫نرى‬ ‫الذي‬ ‫االسلوب‬ ‫وهو‬ ‫المعنى‬ ‫قيمة‬ ‫رفع‬
‫هدفها‬ ‫اإلخبارية‬ ‫المادة‬ ‫تحقق‬ ‫كيف‬ ‫خالله‬.
‫؟‬ ‫اإلطار‬ ‫نحدد‬ ‫كيف‬
1.‫مثل‬ ‫المفردات‬ ‫استخدام‬ ‫حقه‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ‫مباشرة‬ ‫يعبر‬ ‫أن‬ ‫حقه‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫الصحفي‬:
‫مقاوم‬–‫قتبل‬–‫شهيد‬...,‫المعنى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يحدد‬ ‫اللفظ‬.
2.‫مثل‬ ‫بها‬ ‫سأبدأ‬ ‫التي‬ ‫األولى‬ ‫المعلومة‬ ‫اختيار‬ ‫عبر‬ ‫اإلطار‬ ‫أحقق‬:
‫عليه‬ َّ‫د‬‫ور‬ ‫المسؤول‬ ‫قال‬(‫فيها‬ ‫سانطلق‬ ‫التي‬ ‫المعلومة‬ ‫اختيار‬...
‫للجمهور‬ ‫توصيله‬ ‫المطلوب‬ ‫المعنى‬ ‫تحدد‬ ‫الوقائع‬ ‫ترتيب‬ ‫فطريقة‬ ‫الوقائع‬ ‫ترتيب‬.
3.‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫على‬ ‫وأركز‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫اطنش‬ ‫عندما‬ ‫باألختيار‬ ‫االنحياز‬:
‫ال‬‫سوريا‬ ‫في‬ ‫ثوار‬ ‫عنهم‬ ‫قالو‬ ‫الذين‬ ‫إن‬ ‫األمن‬ ‫مجلس‬ ‫في‬ ‫قالت‬ ‫االرجنتينية‬ ‫رئيسة‬
‫ياخذ‬ ‫الصهيوني‬ ‫واإلعالم‬ ‫معنى‬ ‫ياخذ‬ ‫السوري‬ ‫فإلعالم‬ ‫تكفيريرون‬ ‫أنهم‬ ‫تبين‬
‫أخر‬ ‫معنى‬.
‫يقال‬ ‫كان‬:‫انحياز‬ ‫األخبار‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫األخبار‬ ‫توجيه‬ ‫ثم‬ ‫األخبار‬ ‫ضبط‬
‫األخبار‬(‫األخبار‬ ‫تأطير‬)