SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 11
Baixar para ler offline
1
‫اعداد‬
‫مسية‬ ‫ابو‬
‫حكم‬
‫لماء‬
ُ
‫الع‬ ‫تزكية‬
2
‫الرحيم‬ ‫الرمحن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬
‫لماء‬
ُ
‫الع‬ ‫تزكية‬ ‫م‬
ُ
‫ك‬
ُ
‫ح‬
‫هل‬‫تزك‬‫ية‬‫شرط‬ ‫العلماء‬‫ل‬‫العلم‬ ‫طالب‬‫بالتدريس‬ ‫قيامه‬ ‫قبل‬
،‫أنفسنا‬ ‫شرور‬ ‫من‬ ‫باهلل‬ ‫ونعوذ‬ ،‫ونستغفره‬ ،‫ونستعينو‬ ‫نحمده‬ ،‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫إن‬‫من‬ ،‫أعمالنا‬ ‫وسيئات‬
‫لو‬ ‫يك‬‫ر‬‫ش‬ ‫ال‬ ‫وحده‬ ‫اهلل‬ ‫إال‬ ‫إلو‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ،‫لو‬ ‫ىادي‬ ‫فال‬ ‫يضلل‬ ‫ومن‬ ،‫لو‬ ‫مضل‬ ‫فال‬ ‫اهلل‬ ‫يهده‬
.‫ورسولو‬ ‫عبده‬ ‫محمدا‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬
‫تق‬ ‫حق‬ ‫اهلل‬ ‫اتقوا‬ ‫آمنوا‬ ‫الذين‬ ‫أيها‬ ‫(يا‬)‫مسلمون‬ ‫وأنتم‬ ‫إال‬ ‫تموتن‬ ‫وال‬ ‫اتو‬ٓ
‫ا‬‫ر‬‫كثي‬‫رجاال‬ ‫منهما‬ ‫وبث‬ ‫زوجها‬ ‫منها‬ ‫وخلق‬ ‫واحدة‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫خلقكم‬ ‫الذي‬ ‫بكم‬‫ر‬ ‫اتقوا‬ ‫الناس‬ ‫أيها‬ ‫(يا‬
‫بو‬ ‫لون‬ ‫تساء‬ ‫الذي‬ ‫اهلل‬ ‫واتقوا‬ ‫ونساء‬‫واألرحام‬)‫رقيبا‬ ‫عليكم‬ ‫كان‬‫اهلل‬ ‫إن‬ٓ
‫ومن‬ ‫ذنوبكم‬ ‫لكم‬ ‫ويغفر‬ ‫أعمالكم‬ ‫لكم‬ ‫يصلح‬ ‫سديدا‬ ‫قوال‬ ‫وقولوا‬ ‫اهلل‬ ‫اتقوا‬ ‫آمنوا‬ ‫الذين‬ ‫أيها‬ ‫(يا‬
‫اهلل‬ ‫يطع‬)‫عييما‬ ‫فوزا‬ ‫فاز‬ ‫فقد‬ ‫ورسولو‬ٓ
‫بعد‬ ‫أما‬
‫وشر‬ ،‫محمد‬ ‫ىدي‬ ‫الهدي‬ ‫وأحسن‬ ،‫اهلل‬ ‫كتاب‬‫الحديث‬ ‫أصدق‬ ‫فان‬‫األمور‬‫محدثة‬ ‫كل‬‫و‬ ،‫محدثاتها‬
.‫النار‬ ‫في‬ ‫ضاللة‬ ‫كل‬‫و‬ ،‫ضاللة‬ ‫بدعة‬ ‫كل‬‫و‬ ‫بدعة‬
:‫بعد‬ ‫ا‬ّ‫أم‬
‫ف‬‫اعل‬‫وأياك‬ ‫اهلل‬ ‫يرحمني‬ ‫م‬‫أن‬‫ىذا‬‫عن‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫العلم‬‫الضعفاء‬‫عن‬ ‫وال‬‫الكذابين‬‫عن‬ ‫وال‬
‫المجروحين‬‫البتة‬‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫جمهور‬ ‫ىذا‬ ‫وعلى‬‫روى‬ ‫فقد‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫مسلم‬ ‫اإلمام‬‫عن‬ ‫بإسناده‬
‫ين‬‫ر‬‫سي‬ ‫ابن‬ ‫اإلمام‬‫انو‬‫قال‬
‫دينكم‬ ‫تأخذون‬ ‫عمن‬ ‫فانيروا‬ ‫دين‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫إن‬((ٔٔٗ) ‫الباقي‬ ‫عبد‬ ‫طبعة‬
‫فانيروا‬ ‫دين‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫إن‬ :‫العلماء‬ ‫السادة‬ ‫من‬ ‫جمع‬ ‫قال‬ ‫ولهذا‬‫دينكم،؛‬ ‫تأخذون‬ ‫عمن‬
‫صاحب‬ ‫وال‬ ،‫وسقيم‬ ‫صحيح‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫ال‬ ‫ليل‬ ‫حاطب‬ ‫وال‬ ،‫كتاب‬‫وال‬ ‫كاتب‬‫أي‬ ‫من‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫فالعلم‬
.‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫اإلمام‬ ‫مالك‬ ‫قال‬ ‫كما‬،‫وىوى‬ ‫بدعة‬
‫و‬‫اعلم‬‫عن‬ ‫ؤال‬ّ‫الس‬ ّ‫ن‬‫أ‬‫طلبة‬ ‫حال‬‫العلم‬،‫بو‬ ‫بأس‬ ‫ال‬ ‫شيء‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫في‬ ‫ونشأتهم‬ ‫وترجمتهم‬
‫ر‬ِّ‫المؤش‬ ‫ىو‬ ‫األمر‬ ‫ىذا‬ ‫جعل‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ولكن‬‫الوحيد‬‫فه‬ ‫علمهم‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫دروسهم‬ ‫لسماع‬‫ذا‬‫خالف‬
3
.‫العصر‬ ‫بدع‬ ‫من‬ ‫ىو‬ ‫بل‬ ،‫واب‬ّ‫الص‬‫الذي‬‫بو‬ ‫ضرب‬ُ‫ي‬ ‫سالحا‬ ‫صار‬‫طالب‬ ‫و‬ ‫العلماء‬‫العلم‬ٓ‫ينطق‬ ‫فال‬
ّ‫ال‬‫إ‬ ‫منهم‬ ‫الواحد‬‫و‬‫عنو‬ ‫قيل‬‫كاه‬‫ز‬ ‫من‬ٓ
‫العصر‬ ‫بدع‬ ‫من‬ ‫ىو‬ ‫قلنا‬ ‫كما‬‫األمر‬ ‫وىذا‬‫وذلك‬‫لعدة‬‫أمور‬‫منها‬ٓ
ٔ-‫أن‬‫في‬ ‫األصل‬‫األنسان‬‫إ‬‫ن‬‫كيو‬‫يز‬‫عملو‬‫و‬‫علمو‬‫كما‬‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫بيع‬‫ر‬ ‫الشيخ‬ ‫شيخنا‬ ‫قال‬‫في‬
‫إلى‬ ‫وبيان‬ ‫نصيحة‬ ( ‫بعنوان‬ ‫التي‬ ‫رسالتو‬‫األخوة‬‫يخ‬‫ر‬‫بتا‬ ) ‫وغيرىا‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫السلفيون‬(ٔٙ/ٗ/
ٖٔٗٓ)‫فعمل‬‫األنسان‬‫ىو‬‫األصل‬‫كيتهم‬‫تز‬ ‫العلماء‬ ‫عليو‬ ‫يبني‬ ‫الذي‬
ٕ-‫ثم‬‫التعديل‬ ‫وسائل‬ ‫إحدى‬ ‫ىي‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫إن‬‫عديل‬ّ‫للت‬ ‫الوحيدة‬ ‫الوسيلة‬ ‫ىي‬ ‫وليست‬‫أل‬‫قة‬ّ‫ث‬‫ال‬ ّ‫ن‬
‫بأمور‬ ‫يعرف‬‫منها‬ٓ
‫أوال‬:‫واالستفاضة‬ ‫هرة‬ّ‫ش‬‫ال‬
‫فال‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫أعالم‬ ‫من‬ ‫صارة‬ ‫حتى‬ ‫وبرز‬ ‫العلم‬ ‫بطلب‬ ‫اشتهر‬ ‫فمن‬‫سأل‬ُ‫ي‬‫كاإلمام‬،‫حالو‬ ‫عن‬
‫وغيرىم‬ ّ‫اعي‬‫ز‬‫واألو‬ ‫ّيث‬‫ل‬‫وال‬ ‫حنيفة‬ ‫وأبي‬ ‫وأحمد‬ ‫افعي‬ّ‫ش‬‫وال‬ ‫مالك‬‫جميعا‬ ‫اهلل‬ ‫رحمهم‬‫علماء‬ ‫كذلك‬ ،
‫وأحمد‬ ‫ّمي‬‫ل‬‫المع‬ ‫يخ‬ّ‫ش‬‫ال‬ ‫أمثال‬ ،‫ة‬ّ‫ن‬‫الس‬ ‫في‬ ‫ر‬ّ‫والتبح‬ ‫بالعلم‬ ‫اني‬ّ‫د‬‫وال‬ ‫القاصي‬ ‫لهم‬ ‫شهد‬ ‫ن‬ّ‫مم‬ ‫نا‬‫ر‬‫عص‬
‫باز‬ ‫ابن‬ ‫يخ‬ّ‫ش‬‫وال‬ ،‫عفيفي‬ ‫اق‬ّ‫ز‬ّ‫الر‬ ‫وعبد‬ ‫شاكر‬،‫والعثيمين‬،‫ان‬‫ز‬‫والفو‬ ،‫واأللباني‬‫وا‬‫بيع‬‫ر‬ ‫لشيخ‬
‫المدخلي‬‫و‬ ‫من‬ :‫يقال‬ ‫أن‬ ‫يحسن‬ ‫فال‬ ،‫وغيرىم‬.‫باالستفاضة‬ ‫ثقات‬ ‫فهم‬ ،‫ىؤالء‬ ‫ق‬ّ‫ث‬‫يقول‬ ‫لذلك‬
‫:والمشهور‬ ‫الكفاية‬ ‫في‬ ‫البغدادي‬ ‫الخطيب‬‫االم‬ ‫و‬ ‫والثقة‬ ‫بالعدالة‬‫المعدل‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫انة‬
‫كثي‬ ‫ابن‬ ‫ويقول‬‫الح‬ ‫الباعث‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫ر‬‫ع‬ ‫تثبت‬ ‫:و‬ ‫ثيث‬‫اوي‬‫ر‬‫ال‬ ‫دالة‬‫باشتهاره‬‫الثناء‬ ‫و‬ ‫بالخير‬
‫واحد‬ ‫ولو‬ ‫االئمة‬ ‫بتعديل‬ ‫أو‬ ‫الجميل‬ٓ
‫ا‬ ‫قال‬ ‫كما‬‫و‬‫بو‬‫عبد‬‫اهلل‬‫شمس‬‫الدين‬‫محمد‬‫بن‬‫محمد‬‫بن‬‫محمد‬‫المعروف‬‫بابن‬‫أمير‬‫حاج‬
‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫كتاب‬ ‫في‬‫والتحبير‬‫على‬‫ير‬‫ر‬‫تح‬‫الكمال‬‫بن‬‫الهمام‬:‫من‬ ‫اقوى‬ ‫بالشهرة‬ ‫العدالة‬ ‫وثبوت‬
‫لذا‬ ‫كية‬‫التز‬َ‫ر‬َ‫ك‬ْ‫ن‬َ‫أ‬‫االمام‬َ‫ق‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫س‬ِ‫إ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫و‬َ‫ل‬َ‫أ‬َ‫س‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫د‬َ‫م‬ْ‫َح‬‫أ‬ُ‫و‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫َل‬‫أ‬ْ‫س‬ُ‫ي‬ َ‫ق‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫س‬ِ‫إ‬ ُ‫ل‬ْ‫ث‬ِ‫م‬ َ‫ال‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ِ‫و‬ْ‫ي‬َ‫و‬ْ‫اى‬َ‫ر‬ ِ‫ن‬ْ‫ب‬
‫و‬َ‫كذلك‬ٍ‫ن‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫م‬ ُ‫ن‬ْ‫اب‬ِ‫َّاس‬‫ن‬‫ال‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫َل‬‫أ‬ْ‫س‬ُ‫ي‬ ٍ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ُ‫ع‬ ‫و‬ُ‫َب‬‫أ‬ َ‫ال‬َ‫ق‬َ‫و‬ ٍ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ُ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫و‬َ‫ل‬َ‫أ‬َ‫س‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬
‫لذا‬‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫البر‬ ‫عبد‬ ‫ابن‬ ‫الحافظ‬ ‫يقول‬‫بو‬ ‫العناية‬ ‫معرف‬ ‫علم‬ ‫حامل‬ ‫كل‬:‫محمول‬ ‫و‬ ‫عدل‬ ‫فهو‬
‫خلف‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫(يحمل‬ ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫لقولو‬ ‫جرحو‬ ‫يتبين‬ ‫حتى‬ ‫العدالة‬ ‫على‬ ‫أمره‬
‫لكان‬ ‫الحديث‬ ‫ىذا‬ ‫صح‬ ‫لو‬ ‫الصالح‬ ‫ابن‬ ‫قال‬ ) ‫عدولو‬‫ذىب‬ ‫ما‬‫قويا‬ ‫اليو‬ٓ‫ىذا‬ ‫صحح‬ ‫وقد‬
‫اال‬ ‫الشيخ‬ ‫و‬ ‫احمد‬ ‫االمام‬ ‫امثال‬ ‫االئمة‬ ‫من‬ ‫جمع‬ ‫الحديث‬‫الحديث‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫وغيرىم‬ ‫لباني‬(‫رحمو‬
‫جميعا‬ ‫اهلل‬.)
4
‫الشنقيطي‬ ‫االمام‬ ‫قال‬‫شرح‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬: ‫المستقنع‬ ‫اد‬‫ز‬‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫اهلل‬ ‫رسول‬ ‫عن‬ ‫صح‬ ‫قد‬
‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫حملة‬ ‫كى‬‫ز‬ ‫وقد‬ )‫عدولو‬ ‫خلف‬ ‫كل‬‫من‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫(يحمل‬ :‫قال‬ ‫أنو‬ ‫وسلم‬ ‫عليو‬‫العلم‬ ‫أي‬ (
) ‫السلف‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫والسنة‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫المستنبط‬ ‫الشرعي‬
‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫و‬‫صالح‬‫العدالة‬ ‫المسلم‬ ‫في‬ ‫االصل‬ ‫ان‬ : ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫ان‬‫ز‬‫الفو‬ٓ‫ىذا‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
‫و‬ ‫العلم‬ ‫بطلب‬ ‫عرف‬ ‫بمن‬ ‫فكيف‬ ‫اهلل‬ ‫الى‬ ‫الدعوة‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫بطلب‬ ‫معروف‬ ‫الغير‬ ‫بالمسلم‬‫ا‬‫شتهر‬
‫باب‬ ‫من‬ ‫عدالتو‬ ‫فهذا‬ ‫الصفة‬ ‫بهذه‬‫أولى‬ٓ
‫شارب‬ ‫في‬ ‫كاختالفهم‬‫الجرح‬ ‫أسباب‬ ‫في‬ ‫يختلفون‬ ‫الناس‬ ‫إن‬ ( ‫المغني‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫قدامة‬ ‫ابن‬ ‫قال‬
‫ينقل‬ ‫الجرح‬ ‫الن‬ ‫و‬ ‫جرحا‬ ‫القاضي‬ ‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫يجرحو‬ ‫لئال‬ ‫الجرح‬ ‫مجرد‬ ‫يقبل‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫فوجب‬ ‫النبيذ‬
‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ‫عنها‬ ‫ينقل‬ ‫والجرح‬ ‫العدالة‬ ‫المسلمين‬ ‫في‬ ‫األصل‬ ‫فان‬ ‫األصل‬ ‫عن‬‫لئال‬ ‫الناقل‬
) ‫ناقال‬ ‫الحاكم‬ ‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫نقلو‬ ‫يعتقد‬
‫قلت‬:‫اشتهر‬ ‫فمن‬‫باالستقامة‬‫ن‬ ‫يأتينا‬ ‫حتى‬ ‫بعدالتو‬ ‫نحكم‬ ‫فإننا‬ ‫العلم‬ ‫وطلب‬‫اقل‬‫االصل‬ ‫ىذا‬ ‫عن‬
‫شيخ‬ ‫ذىب‬ ‫فقد‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫علماء‬ ‫بين‬ ‫خالفية‬ ‫مسألة‬ ‫العدالة‬ ‫بالمسلمين‬ ‫األصل‬ ‫مسألة‬ ‫إن‬ ‫علما‬
‫اإلسالم‬‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وافقهم‬ ‫و‬ ‫الجهل‬ ‫و‬ ‫اليلم‬ ‫األنسان‬ ‫في‬ ‫األصل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اهلل‬ ‫رحمهم‬ ‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫و‬
‫شيخنا‬‫الشيخ‬‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫بيع‬‫ر‬
‫لجنس‬ ‫الوصف‬ ‫بين‬ ‫يق‬‫ر‬‫التف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القولين‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬‫اإلنسان‬‫المسلم‬ ‫وبين‬
‫شيخ‬ ‫قال‬‫اإلسالم‬‫والجهل‬ ‫اليلم‬ ‫آدم‬ ‫بني‬ ‫في‬ ‫األصل‬ ‫أن‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬‫وع‬ ‫جل‬ ‫لقولو‬‫ال‬(‫ا‬َ‫ه‬َ‫ل‬َ‫م‬َ‫ح‬َ‫و‬
ً‫وال‬ُ‫ه‬َ‫ج‬ ‫ا‬ً‫وم‬ُ‫ل‬َ‫ظ‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ُ‫و‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ُ‫ن‬‫ا‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِْ‫اإل‬))
‫والعمل‬ ‫لإليمان‬ ‫األنسان‬ ‫ىذا‬ ‫اهلل‬ ‫ىدى‬ ‫إذا‬ ‫لكن‬ ‫للعدالة‬ ‫المنافيان‬ ‫السببان‬ ‫ىما‬ ‫والجهل‬ ‫فاليلم‬
‫وعال‬ ‫جل‬ ‫قال‬ ‫العدالة‬ ‫إلى‬ ‫والجهل‬ ‫اليلم‬ ‫ىذا‬ ‫عن‬ ‫تقي‬‫ر‬‫ي‬ ‫فإنو‬ ‫الصالح‬(‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِْ‫اإل‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬
( ٍ‫يم‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ ِ‫ن‬َ‫س‬ْ‫َح‬‫أ‬ٗ( َ‫ين‬ِ‫ل‬ِ‫اف‬َ‫س‬ َ‫ل‬َ‫ف‬ْ‫َس‬‫أ‬ ُ‫اه‬َ‫ن‬ْ‫د‬َ‫د‬َ‫ر‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ )ُ٘‫ر‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ ٌ‫ر‬ْ‫َج‬‫أ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ف‬ ِ‫ات‬َ‫ح‬ِ‫ال‬َّ‫الص‬ ‫وا‬ُ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬َ‫و‬ ‫وا‬ُ‫ن‬َ‫آم‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬ )
( ٍ‫ون‬ُ‫ن‬ْ‫م‬َ‫م‬ٙ))‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫يمن‬ ‫الذي‬ ‫فاإلنسان‬‫بالهداية‬‫قلبو‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫الباطل‬ ‫فإن‬‫يتناقص‬‫بما‬‫ر‬‫و‬
‫جميعا‬ ‫عنهم‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬ ‫الصحابة‬ ‫حال‬ ‫ىو‬ ‫كما‬‫بالكلية‬ ‫يزول‬ٓ‫و‬ ‫بأوامر‬ ‫جاء‬ ‫اإلسالم‬ ‫ألن‬‫نواىي‬
‫االستقامة‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫تقي‬‫ر‬‫ي‬ ‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫وىذه‬ٓ
‫ثانيا‬:‫العلماء‬ ‫شهادة‬ٓ
‫العلماء‬ ‫شهادة‬ ‫أي‬‫بالعلم‬ ‫المعروفون‬‫والتقوى‬‫والورع‬‫إل‬‫ن‬‫فيما‬ ‫الناس‬ ‫يفتي‬ ‫الذي‬ ‫اإلنسان‬
‫األعمال‬ ‫أىم‬ ‫من‬ ‫وىو‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫مهم‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫دينهم‬ ‫أمور‬ ‫لهم‬ ‫ويبين‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫أحكام‬ ‫من‬ ‫عنو‬ ‫يسألون‬
5
‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫ىذا‬ ‫معرفة‬ ‫الواجب‬ ‫من‬ ‫كان‬ ،‫لة‬‫ز‬‫المن‬ ‫بهذه‬ ‫العمل‬ ‫ىذا‬ ‫كان‬ ‫ولما‬ ،‫وأعيمها‬
‫ذ‬ ‫ونحو‬ ‫والورع‬ ‫والتقوى‬ ‫بالعلم‬ ‫اتصافو‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ ،‫العمل‬ ‫ىذا‬‫وىذا‬ ،‫الحسنة‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫لك‬
‫قا‬ ‫كما‬‫فالناس‬ ،‫عليو‬ ‫وثنائهم‬ ‫لو‬ ‫الناس‬ ‫شهادة‬ ‫من‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫األمر‬‫الرسول‬ ‫ل‬-‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬–
(‫األرض‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫شهداء‬ ‫أنتم‬)( ‫البخاري‬ ‫رواه‬ ‫الحديث‬ٖٔٙٚ( ‫ومسلم‬ ، )9ٗ9‫حديث‬ ‫من‬ )
‫أنس‬-‫عنو‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬-‫منصب‬ ‫باستحقاق‬ ‫لو‬ ‫وشهادتهم‬ ‫العلم‬ ‫لطالب‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫وال‬ ،
.‫العييم‬ ‫العمل‬ ‫بهذا‬ ‫للقيام‬ ‫اإلنسان‬ ‫ىذا‬ ‫صالحية‬ ‫على‬ ‫أكيد‬ ٌ‫دليل‬ ‫الفتوى‬
‫و‬‫ك‬‫العلماء‬ ‫عن‬ ‫يتلقى‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬ ‫صاحبو‬ ‫يرفع‬ ‫الذي‬ ‫النافع‬ ‫العلم‬‫حفيو‬ ‫ان‬‫ز‬‫الفو‬ ‫صالح‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫ما‬
) ‫الثالثة‬ ‫األصول‬ ‫(شرح‬ ‫في‬ ‫اهلل‬‫أما‬‫قراءة‬ ‫مجرد‬‫أو‬‫تعلما‬ ‫ليس‬ ‫فهذا‬ ‫يسمونها‬ ‫كما‬‫حرة‬ ‫مطالعة‬‫أنما‬
‫عن‬ ‫التلقي‬ ‫ىو‬ ‫التعلم‬‫اىل‬‫وفهمو‬ ‫ذلك‬ ‫حفظ‬ ‫مع‬ ‫العلم‬‫اكو‬‫ر‬‫وإد‬‫الصحيح‬ ‫التعلم‬ ‫ىو‬ ‫ىذا‬ ‫تماما‬‫أما‬
‫والمطالعة‬ ‫القراءة‬ ‫مجرد‬‫فإنها‬‫التعلم‬ ‫في‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬ ‫فائدة‬ ‫فيها‬ ‫و‬ ‫مطلوبة‬ ‫كانت‬‫وان‬
‫يكفي‬ ‫وال‬‫مباشرة‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫فالعلم‬ ‫عليها‬ ‫االقتصار‬‫أنما‬‫وسائل‬ ‫الكتب‬‫أما‬‫العلم‬ ‫حقيقة‬
‫العلم‬ ‫لطلب‬ ‫وسائل‬ ‫ىي‬ ‫انما‬ ‫والكتب‬ ‫جيل‬ ‫بعد‬ ‫جيال‬ ‫العلماء‬ ‫عن‬ ‫تؤخذ‬ ‫فانها‬
‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫وطالب‬‫وإن‬ ‫فإنو‬ ،‫العلم‬ ‫حلقات‬ ‫في‬ ‫يجلس‬ ‫ولم‬ ‫الكتب‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫في‬ ‫تدرج‬
‫قد‬ ‫فإنو‬ ،‫يدري‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫والخطأ‬ ‫الخلل‬ ‫لو‬ ‫يحصل‬ ‫قد‬ ‫إنو‬ ‫إال‬ ،‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫بهذه‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ً‫ا‬‫علم‬ ‫أصاب‬
‫من‬ ‫يجد‬ ‫فال‬ ‫المشكلة‬ ‫األمور‬ ‫بعض‬ ‫عليو‬ ‫تستغلق‬ ‫وقد‬ ،‫عليو‬ ‫ىو‬ ‫ما‬ ‫خالف‬ ‫على‬ ‫الشيء‬ ‫يفهم‬
‫ك‬ ‫إلى‬ ‫يتجو‬ ‫وقد‬ ،‫عليو‬ ‫يفتحها‬‫إذا‬ ‫تنتفي‬ ‫التي‬ ‫المحاذير‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫تنفع‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫تضر‬ ‫تب‬
‫الكتب‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫يتلقوا‬ ‫لم‬ ‫بعدىم‬ ‫ومن‬ ‫الصالح‬ ‫السلف‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ .‫أىلو‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫أخذ‬
‫ذلك‬ ‫في‬ ‫وىم‬ ،‫أيديهم‬ ‫على‬ ‫وتتلمذوا‬ ‫العلماء‬ ‫عند‬ ‫جلسوا‬ ‫حيث‬ ،‫أىلو‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫أخذوا‬ ‫وإنما‬ ،‫فقط‬
‫بالصحابة‬ ‫يقتدون‬-‫عنه‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬‫م‬-‫ويأخذون‬ ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫يالزمون‬ ‫كانوا‬ ‫إذ‬ ،
‫الصحابة‬ ‫الزموا‬ ‫حيث‬ ،‫للتابعين‬ ‫بالنسبة‬ ‫األمر‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،‫عنو‬ ‫العلم‬-‫عنهم‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬-‫فقهوا‬ ‫حتى‬
.‫الشرعية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫الكمال‬ ‫ذروة‬ ‫وبلغوا‬ ،‫الدين‬ ‫في‬
َّ‫ط‬‫ي‬ ‫وال‬ ‫الكتب‬ ‫إلى‬ ‫يلتفت‬ ‫ال‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫أن‬ ‫الكالم‬ ‫ىذا‬ ‫من‬ ‫فهم‬ُ‫ي‬ ‫وال‬‫ليس‬ ‫كال‬،‫فيها‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫لع‬
‫ىذا‬ ‫ومع‬ ،‫عنهم‬ ‫ويأخذ‬ ‫العلماء‬ ‫يالزم‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫أن‬ ‫األصل‬ ‫أن‬ ‫المقصود‬ ‫ولكن‬ ،‫المقصود‬ ‫ىو‬ ‫ىذا‬
‫عليو‬ ‫استغلق‬ ‫أو‬ ٌ‫شيء‬ ‫عليو‬ ‫أشكل‬ ‫وإذا‬ ،‫فيها‬ ‫ما‬ ‫أ‬‫ر‬‫ويق‬ ‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫كتبها‬‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫على‬ ‫لع‬َّ‫ط‬‫ي‬ ‫فإنو‬
‫العلما‬ ‫عن‬ ‫األخذ‬ ‫لو‬ ‫يحصل‬ ‫وبهذا‬ ،‫عنو‬ ‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫سأل‬ ‫فهمو‬‫من‬ ‫فيأمن‬ ،‫والمعاصرين‬ ‫المتقدمين‬ ‫ء‬
،‫أىلو‬ ‫من‬ ‫يؤخذ‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫العلم‬ ‫إن‬ :‫قال‬ ‫حيث‬ ،‫المعنى‬ ‫ىذا‬ ‫إلى‬ ‫الشاطبي‬ ‫أشار‬ ‫وقد‬ ،‫والخطأ‬ ‫الغلط‬
:‫ىما‬ ،‫يقان‬‫ر‬‫ط‬ ‫لو‬ ‫األخذ‬ ‫وىذا‬
(ٔ.‫وأسلمهما‬ ‫يقين‬‫ر‬‫الط‬ ‫أنفع‬ ‫وىي‬ ،‫المشافهة‬ )
6
(ٕ:‫بشرطين‬ ‫بابو‬ ‫في‬ ‫نافع‬ ‫فإنو‬ ،‫الدواوين‬ ‫ومدوني‬ ‫المصنفين‬ ‫كتب‬‫مطالعة‬ )
‫أ‬-‫ما‬ ،‫أىلو‬ ‫اصطالحات‬ ‫ومعرفة‬ ،‫المطلوب‬ ‫العلم‬ ‫ذلك‬ ‫مقاصد‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫لع‬َّ‫ط‬‫للم‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬
.‫العلم‬ ‫ذلك‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫يمكنو‬
‫ب‬-‫فإ‬ ، ‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫من‬ ‫المتقدمين‬ ‫كتب‬‫يتحرى‬ ‫أن‬‫ين‬‫ر‬‫المتأخ‬ ‫من‬ ‫غيرىم‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫نهم‬
‫ان‬ ‫اليعني‬ ‫وىذا‬ ‫عدال‬ ‫عالما‬ ‫اصبح‬ ‫االمرين‬ ‫ىذين‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫سلك‬ ‫فاذا‬‫انو‬ ‫عدال‬ ‫عالما‬ ‫اصبح‬ ‫من‬
‫الممات‬ ‫الى‬ ‫عدال‬ ‫يبقى‬‫العلماء‬ ‫لو‬ ‫شهد‬ ‫وان‬ ‫حتى‬‫يخرجو‬ ‫فيما‬ ‫يقع‬ ‫قد‬ ‫بل‬‫الوصف‬ ‫ىذا‬ ‫عن‬
‫حف‬ ‫بازمول‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬‫اهلل‬ ‫يو‬‫السلفية‬ ‫القواعد‬ ( ‫بعنوان‬ ‫السويد‬ ‫في‬ ‫القاىا‬ ‫التي‬ ‫كلمتو‬ ‫في‬
) ‫السلفيون‬ ‫معرفتها‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬
: ‫األولى‬ ‫القاعدة‬‫ان‬ ‫يجب‬‫تعني‬ ‫ال‬ ‫غيره‬ ‫لعالم‬ ‫او‬ ‫العلم‬ ‫لطالب‬ ‫العالم‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫ان‬ ‫السلفيون‬ ‫يعرف‬
‫ىذا‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫ىي‬ ‫العالم‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫بل‬ ‫يقولو‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫في‬ ‫ومقبول‬ ‫معصوم‬ ‫العالم‬ ‫ذلك‬ ‫ان‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىذه‬
‫في‬ ‫ينير‬ ‫ثم‬ ‫المقبولين‬ ‫من‬ ‫الشخص‬‫أقوالو‬‫وأعمالو‬‫كية‬‫التز‬ ‫لهذه‬ ‫مطابقة‬ ‫كانت‬ ‫فان‬‫كونو‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫ب‬ ‫متمسكا‬ ‫و‬ ‫سلفيا‬‫كيو‬‫تز‬ ‫:الشخص‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫المدخلي‬ ‫بيع‬ ‫ر‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫فهذا‬ ‫السنة‬
‫السلفي‬ ‫المنهج‬ ‫تخالف‬ ‫امور‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫منو‬ ‫ظهر‬ ‫لشخص‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىذه‬ ‫كانت‬‫اذا‬ ‫اما‬ ‫واقوالو‬ ‫اعمالو‬
‫العبرة‬ ‫الن‬ ‫تنفعو‬ ‫ال‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىذه‬ ‫فان‬‫ظهر‬ ‫ما‬ ‫كى‬‫ز‬ ‫انما‬ ‫والعالم‬ ‫عليو‬ ‫يسير‬ ‫الذي‬ ‫بالمنهج‬ ‫سبق‬ ‫كما‬
‫ىذا‬ ‫حال‬ ‫من‬‫امور‬ ‫منو‬ ‫ييهر‬ ‫ثم‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫ان‬ ‫ايضا‬ ‫ثم‬ ‫الرجل‬
‫ال‬ ‫لمنهج‬ ‫مخالفة‬‫نيتو‬ ‫خبث‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫ىذا‬ ‫سلف‬‫كيات‬‫التز‬ ‫بهذه‬ ‫يتوصل‬ ‫ان‬ ‫ادة‬‫ر‬‫ا‬ ‫النو‬‫التفاف‬ ‫الى‬
‫حولو‬ ‫الشباب‬‫واالستفادة‬‫كى‬‫يز‬ ‫قد‬ ‫الشخص‬ ‫ان‬ ‫نعلم‬ ‫كما‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫المخالف‬ ‫منهجو‬ ‫يبث‬ ‫ثم‬ ‫منو‬
‫بع‬ ‫ثم‬ ‫السلفي‬ ‫بمنهجو‬‫ذلك‬ ‫د‬‫كان‬ ‫العلماء‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫عندما‬ ‫فهو‬ ‫الحق‬ ‫ويخالف‬ ‫الحق‬ ‫عن‬ ‫ينحرف‬ ‫قد‬
‫الفتنة‬ ‫عليو‬ ‫تؤمن‬ ‫ال‬ ‫الحي‬ ‫السلف‬ ‫قال‬ ‫كما‬‫ثم‬ ‫سلفيا‬
‫أ‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫من‬ ‫الخالصة‬ ‫فاذا‬‫السلفي‬ ‫الشباب‬ ‫يجعل‬ ‫ال‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫لبعض‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬‫و‬
‫الرجل‬ ‫ىذا‬ ‫يين‬ ‫ال‬ ‫ان‬‫ر‬‫غف‬ ‫صكوك‬ ‫الدعاة‬‫إ‬ ‫إلى‬ ‫سلفيا‬ ‫يبقى‬ ‫العلماء‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫من‬ ‫إن‬‫خطأ‬ ‫فهذا‬ ‫يموت‬ ‫ن‬
‫سبق‬ ‫كما‬ ‫ثم‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىذه‬ ‫تنفعو‬ ‫فما‬ ‫الحق‬ ‫عن‬ ‫انحرف‬ ‫ثم‬ ‫العلماء‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫رجل‬ ‫من‬ ‫فكم‬‫إ‬‫ن‬‫كية‬‫تز‬
‫خالف‬ ‫فان‬ ‫السلفي‬ ‫بالمنهج‬ ‫تمسكو‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫كانت‬ ‫العلماء‬‫ىذه‬ ‫تنفعو‬ ‫فال‬ ‫السلفي‬ ‫المنهج‬
‫كيات‬‫التز‬‫قبول‬ ‫علينا‬ ‫ويجب‬‫أخبار‬‫الثقات‬‫ال‬‫المنحرف‬ ‫لهذا‬ ‫جرحهم‬ ‫في‬ ‫عدول‬ٓ
: ‫قلت‬) ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫و‬ ‫التصفية‬ ‫(مدونة‬ ‫أنير‬‫ألخو‬‫نا‬‫رائد‬ ‫معاذ‬ ‫ابو‬‫أ‬‫طاىر‬ ‫ل‬
‫قال‬‫اىيم‬‫ر‬‫إب‬‫األخضري‬( ‫كتاب‬‫في‬ ‫ائري‬‫ز‬‫الج‬‫أصول‬‫ات‬‫ز‬‫ممي‬ ‫و‬‫أ‬‫والجماعة‬ ‫السنة‬ ‫ىل‬‫من‬ ‫مستخرجة‬
‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫المدخلي‬ ‫عمير‬ ‫ىادي‬ ‫بن‬ ‫بيع‬‫ر‬ ‫العالمة‬ ‫كتب‬):‫ىذا‬ ‫مع‬ ‫يتنافى‬ ‫ومما‬‫األصل‬‫في‬ ‫السلفي‬
‫قبول‬‫أخبار‬‫التي‬ ) ‫(التثبت‬ ‫قاعدة‬ ‫عليها‬ ‫الحكام‬ ‫وبناء‬ ‫الثقات‬‫أحدثها‬‫من‬ ‫والتحزب‬ ‫البدع‬ ‫اىل‬
7
‫المأ‬ ‫الحسن‬ ‫ابي‬ ‫أمثال‬‫عن‬ ‫بها‬ ‫ليحاموا‬ ‫بي‬‫ر‬‫اىل‬‫فتاوى‬ ‫رد‬ ‫المحدثة‬ ‫القاعدة‬ ‫بهذه‬ ‫والمقصود‬ ‫البدع‬
‫العلماء‬‫وأحكامهم‬‫حت‬ ‫فالن‬ ‫في‬ ‫الكالم‬ ‫اقبل‬ ‫ال‬ : ‫قائلهم‬ ‫فيقول‬ ‫المنحرفين‬ ‫على‬‫خطئو‬ ‫على‬ ‫اقف‬ ‫ى‬
‫بنفسي‬‫عندىم‬ ‫يكفي‬ ‫فال‬‫أخبار‬‫يسمعونها‬ ‫حتى‬ ‫الشخص‬ ‫حال‬ ‫عن‬ ‫الثقات‬ ‫العدول‬‫بأنفسهم‬‫بصوتو‬
‫ف‬ ‫يقرؤونها‬ ‫او‬‫والتأ‬ ‫التثبت‬ ‫بدعوى‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬‫كتبو‬‫ي‬‫والهدف‬ ‫الثقات‬ ‫العدول‬ ‫من‬ ‫المخبرين‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫ني‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫مقدم‬ ‫المفسر‬ ‫الجرح‬ ( ‫تقول‬ ‫التي‬ ‫السلفية‬ ‫القاعدة‬ ‫رد‬ ‫ىو‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫من‬) ‫لتعديل‬
‫واألصل‬‫اىل‬ ‫حماية‬ ‫و‬ ‫وطالبها‬ ‫السنة‬ ‫علماء‬ ‫مواجهة‬ ‫ىو‬ ‫التثبت‬ ‫قاعدة‬ ‫الفاسدة‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫من‬
‫والباطل‬ ‫الضالل‬ٓ
‫ف‬ ‫العكس‬ ‫كذلك‬‫و‬‫و‬ ‫يتوب‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ‫العلم‬ ‫اىل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مجروح‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫او‬ ‫العالم‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫مقبوال‬ ‫ثقة‬ ‫بعدىا‬ ‫فيكون‬ ‫يفعلها‬ ‫كان‬‫التي‬ ‫اخطائو‬ ‫يبين‬ ‫و‬ ‫عملو‬ ‫يصلح‬‫ان‬ ‫بعد‬‫مردودا‬ ‫سيئا‬ ‫كان‬‫قال‬
‫وعال‬ ‫جل‬(
ُ‫يم‬ِ‫ح‬َّ‫الر‬ ُ‫اب‬َّ‫َّو‬‫الت‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫أ‬َ‫و‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫وب‬ُ‫ت‬َ‫أ‬ َ‫ك‬ِ‫ئ‬َ‫ل‬‫ُو‬‫أ‬َ‫ف‬ ‫وا‬ُ‫ن‬َّ‫ي‬َ‫ب‬َ‫و‬ ‫وا‬ُ‫ح‬َ‫ل‬ْ‫َص‬‫أ‬َ‫و‬ ‫وا‬ُ‫اب‬َ‫ت‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬)
‫مقبوال‬ ‫الشخص‬ ‫ىذا‬ ‫فيكون‬‫وفي‬ ‫مفسر‬ ‫جرج‬ ‫فيو‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫توثيقو‬ ‫عن‬ ‫العدول‬ ‫الثقات‬ ‫عنو‬ ‫اخبر‬ ‫اذا‬
‫ىذا‬ ‫ير‬‫ر‬‫تق‬‫ذلك‬ ‫كفاك‬ ‫بنبأ‬ ‫الثقة‬ ‫اخبرك‬ ‫اذا‬ : ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫بيع‬‫ر‬ ‫الشيخ‬ ‫شيخنا‬ ‫يقول‬ ‫السلفي‬ ‫االصل‬
‫االحكام‬ ‫بناء‬ ‫وجوب‬ ‫و‬ ‫الثقة‬ ‫خبر‬ ‫قبول‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫والسنة‬ ‫ان‬‫ر‬‫والق‬ ‫الصالح‬ ‫السلف‬ ‫فمنهج‬ ‫شرعا‬
‫عليو‬ٓ
‫ثالثا‬:‫االعمال‬ ‫و‬ ‫اآلثار‬ ‫تتبع‬
‫موافقة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫فمن‬‫و‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬‫ثقة‬ :‫عنو‬ ‫قيل‬ ‫قات‬ّ‫ث‬‫ال‬‫و‬‫ىو‬‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫من‬‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ومن‬
‫مخالف‬‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫و‬ ‫الثقات‬ ‫ة‬:‫عنو‬ ‫قيل‬‫مبتدع‬‫نفين‬ّ‫الص‬ ‫ىذين‬ ‫أحد‬ ‫قارب‬ ‫ومن‬ ،‫ضعيف‬‫بما‬ ‫وصف‬
‫منو‬ ‫اقترب‬
‫الن‬ّ‫األو‬ ‫ان‬‫ر‬‫األم‬ ‫م‬ِ‫د‬ُ‫ع‬ ‫فمن‬(‫كية‬‫ز‬ّ‫والت‬ ‫هرة‬ّ‫ش‬‫ال‬)‫بل‬ !!‫شيء‬ ‫منو‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫مجهول‬ :‫عنو‬ ‫يقال‬ ‫فال‬
‫ي‬ ‫ثقة‬ ‫فهو‬ ‫أحيانو‬ ‫معيم‬ ‫في‬ ّ‫ق‬‫الح‬ ‫وافق‬ ‫فمن‬ ،‫وعلمو‬ ‫مقاالتو‬ ‫ع‬ّ‫تتب‬ ‫يمكن‬‫م‬ِ‫ل‬ُ‫ع‬ ‫ومن‬ ،‫العلم‬ ‫عنو‬ ‫ؤخذ‬
‫أ‬ ‫منو‬‫خطاء‬‫فاحش‬‫ة‬‫كالوقوع‬‫ى‬ّ‫ك‬‫ز‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ ‫فهذا‬ ،‫ذلك‬ ‫ونحو‬ ،‫البدع‬ ‫في‬‫العلم‬ ‫عنو‬ ‫يأخذ‬ ‫ال‬ ‫و‬‫حالة‬ ‫في‬ ‫إال‬
‫م‬ ‫في‬ ‫االسالم‬ ‫شيخ‬ ‫قال‬ ‫كما‬‫الضرورة‬‫تعذر‬ ‫فإذا‬ : ‫فقال‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫لمثل‬ ‫ا‬‫ر‬‫مقر‬ ‫الفتاوى‬ ‫جموع‬
‫ذلك‬ ‫ترك‬ ‫مضرة‬ ‫دون‬ ‫تها‬‫ر‬‫مض‬ ‫بدعة‬ ‫فيو‬ ‫بمن‬ ‫إال‬ ‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫الجهاد‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫من‬ ‫الواجبات‬ ‫إقامة‬
8
‫مصلحة‬ ‫تحصيل‬ ‫كان‬ ‫الواجب‬‫الكالم‬ ‫كان‬‫ولهذا‬ ‫العكس‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ر‬‫خي‬ ‫مرجوحة‬ ‫مفسدة‬ ‫مع‬ ‫الواجب‬
‫تفصيل‬ ‫فيو‬ ‫المسائل‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ٓ
‫ع‬ ‫السلف‬ ‫فنهي‬‫خشية‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫وتحذيرىم‬ ‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫تلقي‬ ‫ن‬‫افتتان‬‫الدارسين‬‫ائهم‬‫ر‬‫بآ‬‫و‬
‫و‬ ‫افكارىم‬‫االنزالق‬‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫تنصيب‬ ‫عندىم‬ ‫يجوز‬ ‫فال‬ ‫وبالتالي‬ ‫ضاللهم‬ ‫و‬ ‫بدعهم‬ ‫في‬‫مدرسين‬
‫البدع‬ ‫عن‬ ‫إقالعهم‬ ‫و‬ ‫توبتهم‬ ‫رجاء‬ ‫لهم‬ ‫التأديب‬ ‫و‬ ‫الهجر‬ ‫ولقصد‬ ‫المقصد‬ ‫لهذا‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫ألبناء‬
‫يجوز‬ ‫الضرورة‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫لكن‬‫استخدامهم‬‫إن‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫بهم‬ ‫إال‬ ‫العلم‬ ‫إقامة‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫التعليم‬ ‫في‬
‫ترك‬ ‫على‬ ‫تب‬‫ر‬‫ت‬‫استخدامهم‬‫مفسدة‬ ‫من‬ ‫أعيم‬ ‫مفسدة‬‫استخدامهم‬‫تحققت‬ ‫او‬ ‫التعليم‬ ‫في‬
‫باس‬‫تخدامهم‬‫مع‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫في‬ ‫توظيفهم‬ ‫حينئذ‬ ‫جاز‬ ‫أستخدمهم‬ ‫ترك‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫اجحة‬‫ر‬ ‫مصلحة‬
‫منهم‬ ‫الحذر‬ٓ
‫جواز‬ ‫أولى‬ ‫باب‬ ‫فمن‬ ‫الضرورة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫أخذ‬ ‫يجيزون‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬
‫اشتهر‬ ‫عمن‬ ‫العلم‬ ‫أخذ‬‫بالسلفية‬‫العلم‬ ‫وطلب‬‫ىذا‬ ‫في‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫علماء‬ ‫مع‬ ‫متواصل‬ ‫ىو‬ ‫وممن‬
‫ال‬‫فهذا‬ ‫عصر‬‫باب‬ ‫من‬‫منو‬ ‫باألخذ‬ ‫أولى‬ٓ
‫ىذ‬ ‫جعلنا‬ ‫لو‬ ‫أليس‬ ‫ثم‬‫كية‬‫التز‬ ‫ه‬‫عطل‬ ‫لكنا‬ ‫أصال‬‫نا‬‫جم‬‫ي‬‫البال‬ ‫سائر‬ ‫في‬ ‫الدروس‬ ‫ع‬‫د‬‫االسالمية‬‫بحجة‬
‫كية‬‫تز‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫أنو‬‫قبل‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬‫قيام‬‫و‬‫ب‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬
.‫عاقل‬ ‫بو‬ ‫يقول‬ ‫ال‬ ‫وىذا‬‫ألنو‬‫روس‬ّ‫د‬‫ال‬ ‫نمنع‬ ‫أن‬ :‫قولهم‬ ّ‫د‬‫ح‬ ‫على‬‫في‬‫كل‬‫العالم‬‫االسالمي‬‫ى‬ّ‫حت‬ ،
‫كيتهم‬‫تز‬ ‫تيهر‬ٓ
‫وطلب‬‫ىذه‬.‫البدع‬ ‫من‬ ‫وعملو‬ ‫خص‬ّ‫ش‬‫ال‬ ‫علم‬ ‫إلى‬ ‫ير‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫دون‬ ‫كية‬‫ز‬ّ‫الت‬‫صالح‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫كما‬
‫ق‬ ‫عن‬ ‫سئل‬ ‫عندما‬ ‫السحيمي‬‫يش‬ ‫وخطيب‬ ‫مسجد‬ ‫امام‬ ‫الى‬ ‫يجلسون‬ ‫وم‬‫و‬ ‫النووية‬ ‫االربعين‬ ‫لهم‬ ‫رح‬
‫اخرى‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫الفوائد‬ ‫بعض‬ ‫اليها‬ ‫ويضيف‬ ‫االحكام‬ ‫عمدة‬‫لم‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫تجلسون‬ ‫لم‬ ‫بعضهم‬ ‫فقال‬
‫كية‬‫تز‬ ‫يعطى‬ٓ
‫حف‬ ‫فقال‬‫ه‬‫اهلل‬ ‫يو‬:‫ىذه‬‫أمور‬‫عليها‬ ‫وبنوا‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫الشباب‬ ‫كها‬‫يلو‬ ‫اصبح‬‫أحكاما‬‫بحيث‬ ‫جائرة‬
‫شملهم‬ ‫يجمعوا‬ ‫وان‬ ‫ات‬‫ر‬‫المهات‬ ‫ىذه‬ ‫عن‬ ‫يكفوا‬ ‫ان‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫على‬ ‫الواجب‬ ‫و‬ ‫بعضا‬ ‫بعضهم‬ ‫يبدع‬
‫يبلغ‬ ‫ان‬ ‫استطاع‬ ‫من‬ ‫والسنة‬ ‫الكتاب‬ ‫ىدي‬ ‫على‬‫شيء‬‫متقنا‬ ‫كان‬‫اذا‬ ‫يبلغو‬ ‫ان‬ ‫عليو‬ ‫فيجب‬ ‫الدين‬ ‫من‬
) ‫اية‬ ‫ولوا‬ ‫عني‬ ‫بلغوا‬ ( ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫لقولو‬ ‫لو‬‫النبي‬ ‫قول‬ ‫مع‬ ‫اليو‬ ‫ينير‬ ‫الحديث‬ ‫ىذا‬ ‫ولكن‬
( ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬‫اهلل‬ ‫نضر‬‫ا‬‫ر‬‫ام‬‫فاداىا‬ ‫مقالتي‬ ‫سمع‬‫سمعها‬ ‫كما‬‫في‬ ‫الفقو‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ولكن‬ )
‫في‬ ‫يتكلم‬ ‫وال‬ ‫الدين‬‫شيء‬‫يحسنو‬ ‫ال‬ٓ‫انتهى‬‫كالم‬‫من‬ ‫يغير‬ ‫ال‬ ‫يسير‬ ‫بتصرف‬ ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫السحيمي‬
‫المعنى‬ٓ
9
‫الشيخ‬ ‫شيخنا‬ ‫سئل‬ ‫كذلك‬‫و‬‫اإلمام‬‫عبيد‬ ‫العالمة‬‫عبداهلل‬ ‫بن‬‫حكم‬ ‫عن‬ ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫الجابري‬‫كية‬‫تز‬
‫العلماء‬‫ليبيا‬ ‫من‬ ‫وىو‬ ‫السائل‬ ‫فقال‬
‫كية‬‫التز‬ ‫ىل‬ : ‫السؤال‬ ‫ونص‬‫كية‬‫التز‬ ‫في‬ ‫وىل‬ ‫كيو‬‫يز‬ ‫من‬ ‫يجد‬ ‫لم‬ ‫وإن‬ ‫يدرس‬ ‫لكي‬ ‫العلم‬ ‫لطالب‬ ‫واجبة‬
‫اهلل‬ ‫أفادكم‬ ‫أفيدونا‬ ‫سلف‬)
‫فأجاب‬‫اهلل‬ ‫حفيو‬:‫إ‬ ‫يحتاج‬‫قطره‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫القطر‬ ‫على‬ ‫وافد‬ ‫كان‬‫سواء‬ ‫المجهول‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫لى‬
‫من‬ ‫الدروس‬ ‫يلقي‬ ‫و‬ ‫يدرس‬ ‫انو‬ ‫عرفوا‬ ‫والعلماء‬ ‫قطره‬ ‫خارج‬ ‫كان‬ ‫فان‬ ‫عرف‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫المعروف‬ ‫اما‬
‫الكتاب‬‫السلف‬ ‫فهم‬ ‫وعلى‬ ‫والسنة‬‫فهذا‬ ‫الصالح‬‫يدرس‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫مانع‬ ‫ال‬‫كذلك‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬
‫إ‬ ‫الجلوس‬ ‫من‬ ‫مانع‬ ‫ال‬‫قطره‬ ‫علماء‬ ‫يجرحو‬ ‫حتى‬ ‫ليو‬ٓ‫عالم‬ ‫الدليل‬ ‫قام‬ ‫إذا‬ ‫بل‬ ‫الكل‬ ‫جرح‬ ‫يجب‬ ‫وال‬
‫جرحو‬ ‫قبل‬ ‫النير‬ ‫واسع‬ ‫سنة‬ ‫صاحب‬ ‫تقي‬ ‫ورع‬ ‫منهم‬‫وأما‬‫مكنوه‬ ‫و‬ ‫يعرفونو‬ ‫قومو‬ ‫و‬ ‫قطر‬ ‫في‬ ‫كان‬‫إن‬
‫ي‬‫ر‬‫تد‬ ‫من‬‫والرؤية‬ ‫الحكمة‬ ‫ينتهج‬ ‫وأن‬ ‫ىؤالء‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫يتقي‬ ‫أن‬ ‫فعليو‬ ‫مجالسهم‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫مسجد‬ ‫في‬ ‫سهم‬
‫في‬ ‫نير‬ ‫عنده‬ ‫كان‬ ‫فإن‬ ‫عنو‬ ‫الناس‬ ‫ينفر‬ ‫وال‬‫ادلو‬‫األحكام‬‫أستدل‬ ‫والسنة‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫الشرعية‬
‫او‬ ‫ذكرىم‬ ‫سواء‬ ‫العلم‬ ‫اىل‬ ‫كالم‬‫الكالم‬ ‫ينقل‬ ‫فإنو‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫كان‬‫إن‬ ‫و‬ ‫واستنبط‬‫لكن‬ ‫و‬ ‫يذكرىم‬ ‫لم‬
‫نفسو‬ ‫إلى‬ ‫الكالم‬ ‫فينسب‬ ‫أقول‬ ‫أو‬ ‫قلت‬ ‫يقول‬ ‫ال‬‫ىذا‬ ‫في‬ ‫فتواه‬ ‫فالن‬ ‫الشيخ‬ ‫يقول‬ ‫أن‬ ‫األولى‬ ‫بل‬
‫إليو‬ ‫الناس‬ ‫يطمئن‬ ‫حتى‬ ‫كذا‬ٓ‫انتهى‬‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫كالمو‬
.)ُ‫اهلل‬ ‫(حفيو‬ ‫الرحيلي‬ ‫سليمان‬ ‫الشيخ‬ ‫فضيلة‬ ‫ألى‬ ‫وجو‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬ ‫بهذا‬ ‫كالمي‬ ُ‫وأختم‬‫في‬ ‫كما‬
‫كتاب‬(‫ال‬ ‫ضوابط‬‫ربا‬)
.‫السؤال‬ ‫نص‬
‫االعتقاد‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كتب‬ ‫ّمون‬‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫بهم‬ ُ‫اهلل‬ ‫نفع‬ ً‫ا‬‫خير‬ ‫إال‬ ‫عنهم‬ ‫نعلم‬ ‫ال‬ ‫علم‬ ‫طلبة‬ ‫عندنا‬ :‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫السؤال‬
‫االكابر‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫يأخذ‬ ‫ال‬ :ً‫ال‬‫او‬ ‫العلم‬ ‫ان‬ ‫الطلبة‬ ‫في‬ ‫ونشر‬ ‫االخوة‬ ‫بعض‬ ‫فجاءنا‬ ‫والسنة‬‫البد‬ : ً‫ا‬‫وثاني‬ ،
‫غيرىا‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫بعض‬ ‫ترك‬ ‫إلى‬ ‫ىذا‬ ‫فأدى‬ .‫الدروس‬ ‫بهذه‬ ‫القائم‬ ‫لهذا‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫من‬
.‫فيكم‬ ُ‫اهلل‬ ‫بارك‬ ‫التوجيو‬ ‫نرجو‬ ‫ذلك؟‬ ‫من‬ ‫موقفنا‬ ‫فما‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬
:‫الجواب‬
‫االكابر‬ ‫ىم‬ ‫من‬ ‫لكن‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫وأنو‬ ‫االكابر‬ ‫عن‬ ‫يؤخذ‬ ‫إنما‬ ‫العلم‬ ‫أن‬ ‫الشك‬‫االكابر‬ .‫رىم‬ّ‫كب‬‫من‬
‫السن‬ ‫في‬ ‫صغار‬ ‫الصحابة‬ ‫من‬ ‫اكابر‬ ‫فهناك‬ ً‫ا‬‫شباب‬ ‫كانوا‬ ‫ولو‬ ‫سنهم‬ ‫ر‬ُ‫غ‬‫ص‬ ‫ولو‬ ‫بالعلم‬ ‫فوا‬ِ‫ر‬ُ‫وع‬ ‫علمهم‬
‫فهذه‬ ‫الدنيا‬ ‫م‬ُ‫علمه‬ ‫وأنار‬ ‫العلم‬ ‫عنهم‬ ‫ُخذ‬‫أ‬‫قضية‬‫من‬‫األىمية‬‫علمو‬ ‫ره‬ّ‫كب‬ُ‫ي‬ ‫الصغير‬ ‫أن‬ ‫وىي‬ ٍ‫بمكان‬
‫كثير‬‫وىذا‬ ‫النافع‬ ‫المتين‬ ‫بالعلم‬ ‫عرف‬ُ‫في‬‫في‬‫ما‬ ‫إلى‬ )‫عليهم‬ ‫اهلل‬ ‫رضوان‬ ( ‫الصحابة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫بدء‬ ‫السلف‬
‫تكون‬ ‫كيف‬ ‫لكن‬ ‫ديننا‬ ‫نأخذ‬ ‫عمن‬ ‫ننير‬ ‫أن‬ ‫فينبغي‬ ‫دين‬ ‫العلم‬ ‫فإن‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ .‫االئمة‬ ‫بعد‬
.‫كية‬‫التز‬
11
:‫أمور‬ ‫بثالثة‬ ‫تكون‬ ‫كية‬‫التز‬
‫الت‬ ‫حصر‬ُ‫ت‬ ‫وال‬ ‫بعضهم‬ ‫او‬ ‫العلماء‬ ‫ينص‬ ‫أن‬ .‫كية‬‫تز‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫عتب‬ُ‫الم‬ ‫العلماء‬ ‫نص‬ :‫االول‬ ‫االمر‬‫في‬ ‫كية‬‫ز‬
ً‫ا‬‫فالن‬ ّ‫ن‬‫أ‬ ‫على‬ ‫منهم‬ ‫جمع‬ ‫أو‬ ‫ين‬‫ر‬‫المعتب‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫عالم‬ ‫ينص‬ ‫ان‬ ‫بل‬ ‫ثالثة‬ ‫وال‬ ‫عالمين‬ ‫وال‬ ‫عالم‬
.‫العلم‬ ‫عنو‬ ‫يؤخذ‬ ‫ألن‬ ‫ويصلح‬ ‫ى‬ّ‫ك‬‫ز‬ُ‫م‬
:‫الثاني‬ ‫االمر‬‫عرف‬ُ‫ي‬ .‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫من‬ ‫عليو‬ ‫نكر‬ُ‫ي‬ ‫ان‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫بالتعليم‬ ‫يشتهر‬ ‫أن‬‫ويشتهر‬ ‫درس‬ُ‫ي‬ ‫بانو‬
‫ي‬ ‫وال‬ ‫عنو‬ ‫ىذا‬‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫نكر‬‫المعتبرو‬‫ن‬‫كية‬‫تز‬ ‫فهذه‬ ‫يسو‬‫ر‬‫تد‬‫سكوتيو‬‫ان‬ ‫العلماء‬ ‫بمقام‬ ‫يليق‬ ‫ال‬ ‫إذ‬
.‫ينهون‬ ‫وال‬ ‫عليو‬ ‫الدرس‬ ‫عن‬ ‫نهى‬ُ‫ي‬ ‫ممن‬ ‫ىذا‬ ‫يكون‬
‫ب‬ ‫االىمية‬ ‫من‬ ‫وىذه‬ :‫الثالث‬ ‫االمر‬‫يعلم‬ ‫فال‬ ‫علمو‬ ‫كيو‬‫ز‬ُ‫ي‬ ‫ان‬ .‫مكان‬‫فيو‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫اعني‬ ‫السنة‬ ّ‫ال‬‫إ‬
‫علي‬ ‫يؤخذ‬ ‫ولم‬ ‫السنة‬ ‫علماء‬ ‫كتب‬ ‫ويقرر‬ ‫السنة‬ ‫علماء‬ ‫عن‬ ّ‫ال‬‫إ‬ ‫يأخذ‬ ‫وال‬ ‫الحق‬‫العلماء‬ ‫لكالم‬ ‫رد‬ ‫و‬
‫كيو‬‫ز‬ُ‫ي‬ ‫فهذا‬ ‫للسنة‬ ‫خالفات‬ُ‫م‬ ‫وال‬ ‫المعتبرين‬‫يع‬ ‫نافع‬ ‫علم‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫وليس‬ ُ‫علمو‬‫ولكن‬ ،‫العلماء‬ ‫رفة‬
ُ‫الس‬ ‫علماء‬ ‫آراء‬ ‫يحترم‬ ‫ىل‬ ‫السنة‬ ‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫ىل‬ ‫يبثو‬ ‫الذي‬ ‫علمو‬ ‫في‬ ‫نير‬ُ‫ي‬‫نة‬‫نة‬ُ‫الس‬ ‫علماء‬ ‫كالم‬‫ينقل‬ ‫ىل‬
.‫العلم‬ ‫عنو‬ ‫ويؤخذ‬ ‫علمو‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫فقد‬ ‫كذلك‬‫ذلك‬ ‫كان‬‫فإن‬
‫فيها‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫الخير‬ ‫باب‬ ‫يسد‬ .ً‫ا‬‫نص‬ ‫العلماء‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫من‬ ‫عن‬ ّ‫ال‬‫إ‬ ‫العلم‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫بأنو‬ ‫والقول‬
‫يحملون‬ ‫ال‬ ‫ولكنهم‬ ‫تعلموا‬ ‫ما‬ ‫بحسب‬ ‫ّمون‬‫ل‬‫ع‬ُ‫وي‬ ‫نة‬ُ‫الس‬ ‫أىل‬ ‫وشروح‬ ‫نة‬ُ‫الس‬ ‫ّمون‬‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫علم‬ ‫طالب‬
‫علمهم‬ ‫في‬ ‫يجرحهم‬ ‫ما‬ ‫عليهم‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫لكن‬ ‫عين‬ُ‫م‬ ‫عالم‬ ‫من‬ ‫كية‬‫تز‬‫إنو‬ ‫لنا‬ُ‫ق‬ ‫فإذا‬‫يؤخ‬ ‫ال‬‫ذ‬‫العلم‬
‫باب‬ ‫سد‬ُ‫وي‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫كثير‬‫في‬ ‫علم‬ ‫يبق‬ ‫لن‬ ‫عنهم‬‫نة‬ُ‫الس‬ ‫وأىل‬ ‫رسون‬ّ‫د‬ُ‫وي‬ ‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫ويقوم‬ ،‫الخير‬
‫يصح‬ ‫ال‬ ‫وىذا‬ ‫غيره‬ ‫أو‬ ‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫من‬ ‫يتعلمون‬ ‫أو‬ ‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫من‬ ‫يتعلمون‬ ‫نة‬ُ‫الس‬ ‫أىل‬ ‫ويصبح‬ ‫يكفون‬
.‫يستقيم‬ ‫وال‬
‫كل‬‫عن‬ ‫فنأخذ‬ ‫نتساىل‬ ‫أن‬ ‫يصح‬ ‫وال‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫نقول‬ ‫نحن‬ ‫إذن‬‫كية‬‫التز‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬‫لكن‬ ‫أحد‬
ٍ‫وشهرة‬ ‫باستفاضة‬ ‫ا‬ّ‫وإم‬ ‫نة‬ُ‫بالس‬ ‫المعروفين‬ ‫عتبرين‬ُ‫الم‬ ِ‫لماء‬ُ‫الع‬ ‫من‬ ٍ‫عدد‬ ‫أو‬ ٍ‫عالم‬ ‫من‬ ‫بنص‬ ‫ا‬ّ‫إم‬‫غير‬ ‫من‬
‫صحيح‬ ٍ‫بعلم‬ ‫ا‬ّ‫وإم‬ ِ‫لماء‬ُ‫الع‬ ‫من‬ ‫نكير‬‫سليم‬‫ال‬ ّ‫م‬ُ‫ث‬ ،‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫بو‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫يجرح‬ ‫مما‬ ٍ‫خال‬
‫إلى‬ ‫ينتهي‬ ‫أن‬ ‫أحد‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الواجب‬ ‫أن‬ ‫شك‬‫علمو‬ ‫انتهى‬ ‫حيث‬ ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ّ‫ال‬‫وأ‬ ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ما‬
‫عن‬ ‫االصول‬ ‫ىذه‬ ‫ف‬ِ‫ر‬‫ع‬ ‫فمن‬ ‫االصول‬ ‫علمهم‬ُ‫ي‬ ‫لمن‬ ٍ‫بحاجة‬ ‫المسلمين‬ ‫بلدان‬ ‫من‬ ‫كثير‬.‫الناس‬ ‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬
‫لكنو‬ ‫الناس‬ ‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫فإنو‬ ‫وضبطها‬ ‫نة‬ُ‫الس‬ ‫أىل‬‫ما‬.)‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ( ‫تيمية‬ ‫ابن‬ ‫اإلسالم‬ ‫شيخ‬ ‫يصبح‬
ً‫ا‬‫كتاب‬ ‫يأخذ‬ ‫قد‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫بعض‬ ‫يعني‬‫على‬ ‫ويرد‬ ،‫فينتفخ‬ ‫س‬ّ‫در‬ُ‫وي‬ ‫يذىب‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ‫كتابين‬ ‫أو‬
‫حسن‬ُ‫الم‬ ‫ولكن‬ ‫ضالل‬ ‫ىذا‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ويتكلم‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ويفتي‬ ‫االكابر‬ ‫العلماء‬
‫كالشيخ‬‫العلماء‬ ‫صنيع‬ ‫عليو‬ ‫كنا‬‫ادر‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬ ‫وىذا‬ ‫نة‬ُ‫والس‬ ‫الخير‬ ‫وينشر‬ ‫م‬ِ‫عل‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫ينتهي‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬
( ‫عثيمين‬ ‫وابن‬ )‫اهلل‬ ‫(رحمو‬ ‫باز‬ ‫ابن‬)‫اهلل‬ ‫رحمو‬ٍ‫بجرح‬ ‫رف‬ُ‫ع‬ ‫من‬ ‫ا‬ّ‫أم‬ ،‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫مع‬ ‫تعاملهم‬ ‫في‬
11
‫أعلم‬ ُ‫واهلل‬ .‫عنو‬ ‫العلم‬ ‫أخذ‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫ىذا‬ ‫فمثل‬ ‫وجو‬ ‫كل‬‫من‬ ً‫ال‬‫مجهو‬ ‫كان‬‫أو‬ ‫خلط‬ ‫علمو‬ ‫في‬ ‫كان‬‫أو‬
.)‫اهلل‬ ‫حفيو‬ (‫الرحيلي‬ ‫سليمان‬ ‫الشيخ‬ ‫جواب‬ ‫.انتهى‬
‫ىو‬ ‫الصالحات‬ ‫تتم‬ ‫بنعمتو‬ ‫الذي‬ ‫وتوفيقو‬ ‫ومعونتو‬ ‫تيسيره‬ ‫على‬ ‫هلل‬ ُ‫د‬‫والحم‬ ‫جمعو‬ ‫لي‬ ‫تيسر‬ ‫ما‬ ‫ىذا‬
‫يوم‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ً‫ا‬‫تسليم‬ ‫ّم‬‫ل‬‫وس‬ ‫وصحبو‬ ‫آلو‬ ‫وعلى‬ ‫محمد‬ ‫نبينا‬ ‫على‬ ‫اهلل‬ ‫وصلى‬ ،‫كيل‬‫الو‬ ‫ونعم‬ ‫حسبي‬
. ‫الدين‬
‫وآخر‬‫العالين‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫أن‬ ‫دعوانا‬
‫سمية‬ ‫أبو‬
‫الحويجة‬/ٖٔٗ٘

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Ar importance of_reading_and_its_benefits
Ar importance of_reading_and_its_benefitsAr importance of_reading_and_its_benefits
Ar importance of_reading_and_its_benefitsNahed Eid
 
تفسير الايه 30 من سورة الاعراف
تفسير  الايه 30 من سورة الاعراف تفسير  الايه 30 من سورة الاعراف
تفسير الايه 30 من سورة الاعراف Najla Ismail
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية Baker AbuBaker
 
حقيقة العقيدة السلفية1
حقيقة العقيدة السلفية1حقيقة العقيدة السلفية1
حقيقة العقيدة السلفية1anasilias100
 
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاةهذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاةمبارك الدوسري
 
أسئلة العقيدة الطحاوية مع الأجابات
أسئلة العقيدة الطحاوية مع الأجاباتأسئلة العقيدة الطحاوية مع الأجابات
أسئلة العقيدة الطحاوية مع الأجاباتalakeeda
 
التمهيد في بيان شهادة التوحيد
التمهيد في بيان شهادة التوحيدالتمهيد في بيان شهادة التوحيد
التمهيد في بيان شهادة التوحيدسامر جابر
 
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...Samer Banihani
 
الحديث الأول
الحديث الأولالحديث الأول
الحديث الأولmudy6566
 
شرح السنة للبربهاري
شرح السنة للبربهاريشرح السنة للبربهاري
شرح السنة للبربهاريalakeeda
 
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 3
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 3 بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 3
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 3 Sun Rise
 
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
Fasting  question and an answer الصيام سؤال وجوابFasting  question and an answer الصيام سؤال وجواب
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجوابArab International Academy
 
كتاب 606 سؤال عن الصيام
كتاب 606 سؤال عن الصيامكتاب 606 سؤال عن الصيام
كتاب 606 سؤال عن الصيامDR. NAJEEB ALREFAE
 
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرتحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرسامر جابر
 
الفوائد المستفاده من كتاب التوحيد
الفوائد المستفاده من كتاب التوحيدالفوائد المستفاده من كتاب التوحيد
الفوائد المستفاده من كتاب التوحيدalakeeda
 
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 1
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 1بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 1
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 1Sun Rise
 

Mais procurados (20)

علم اخر الزمان
علم اخر الزمانعلم اخر الزمان
علم اخر الزمان
 
Ar importance of_reading_and_its_benefits
Ar importance of_reading_and_its_benefitsAr importance of_reading_and_its_benefits
Ar importance of_reading_and_its_benefits
 
تفسير الايه 30 من سورة الاعراف
تفسير  الايه 30 من سورة الاعراف تفسير  الايه 30 من سورة الاعراف
تفسير الايه 30 من سورة الاعراف
 
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
  -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية   -بكر أبوبكر في ندوة أريحا  2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
-بكر أبوبكر في ندوة أريحا 2014 وعاء الوسطية والتيارات الماضوية
 
حقيقة العقيدة السلفية1
حقيقة العقيدة السلفية1حقيقة العقيدة السلفية1
حقيقة العقيدة السلفية1
 
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاةهذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
هذه نصيحتي ياطالب العلم ان اردت النجاة
 
أسئلة العقيدة الطحاوية مع الأجابات
أسئلة العقيدة الطحاوية مع الأجاباتأسئلة العقيدة الطحاوية مع الأجابات
أسئلة العقيدة الطحاوية مع الأجابات
 
Islamic legal history 2
Islamic legal history 2Islamic legal history 2
Islamic legal history 2
 
التمهيد في بيان شهادة التوحيد
التمهيد في بيان شهادة التوحيدالتمهيد في بيان شهادة التوحيد
التمهيد في بيان شهادة التوحيد
 
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
الفوائد الأربعين مع بيان الصواب في الأخطاء الموجودة في الكتب المدرسية "المنها...
 
الحديث الأول
الحديث الأولالحديث الأول
الحديث الأول
 
شرح السنة للبربهاري
شرح السنة للبربهاريشرح السنة للبربهاري
شرح السنة للبربهاري
 
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشيعقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
عقيـدتنا لرئيس قسم العقيدة بالأزهر الدكتور طه الدسوقي مهدي حبيشي
 
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 3
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 3 بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 3
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 3
 
Islamic legal history 1
Islamic legal history 1Islamic legal history 1
Islamic legal history 1
 
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
Fasting  question and an answer الصيام سؤال وجوابFasting  question and an answer الصيام سؤال وجواب
Fasting question and an answer الصيام سؤال وجواب
 
كتاب 606 سؤال عن الصيام
كتاب 606 سؤال عن الصيامكتاب 606 سؤال عن الصيام
كتاب 606 سؤال عن الصيام
 
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابرتحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
تحريك الأفكار في أحقية عقائد الإسلام_ تأليف سامر رياض جابر
 
الفوائد المستفاده من كتاب التوحيد
الفوائد المستفاده من كتاب التوحيدالفوائد المستفاده من كتاب التوحيد
الفوائد المستفاده من كتاب التوحيد
 
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 1
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 1بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 1
بحوث المؤتمر العالمي العاشر للاعجاز العلمي في القرآن والسنة ج 1
 

Destaque

المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الاول
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الاولالمجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الاول
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الاولAlaa Hasan
 
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الثاني
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الثانيالمجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الثاني
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الثانيAlaa Hasan
 
كتاب المواريث باسهل الطرقpdf
كتاب المواريث باسهل الطرقpdfكتاب المواريث باسهل الطرقpdf
كتاب المواريث باسهل الطرقpdfAlaa Hasan
 
Skema Soalan STAM Balaghah (2009) - Sebenar
Skema Soalan STAM Balaghah (2009) - SebenarSkema Soalan STAM Balaghah (2009) - Sebenar
Skema Soalan STAM Balaghah (2009) - SebenarAzamiah Azwan
 
جداول الحجب
جداول الحجبجداول الحجب
جداول الحجبmed Alilou
 
المواريث باسهل الطرق
المواريث باسهل الطرقالمواريث باسهل الطرق
المواريث باسهل الطرقALaa Hasan
 

Destaque (7)

المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الاول
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الاولالمجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الاول
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الاول
 
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الثاني
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الثانيالمجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الثاني
المجموعة الكاملة لكل مايحتاجه الخطيب الجزء الثاني
 
كتاب المواريث باسهل الطرقpdf
كتاب المواريث باسهل الطرقpdfكتاب المواريث باسهل الطرقpdf
كتاب المواريث باسهل الطرقpdf
 
Skema Soalan STAM Balaghah (2009) - Sebenar
Skema Soalan STAM Balaghah (2009) - SebenarSkema Soalan STAM Balaghah (2009) - Sebenar
Skema Soalan STAM Balaghah (2009) - Sebenar
 
Projecper dev-
Projecper dev-Projecper dev-
Projecper dev-
 
جداول الحجب
جداول الحجبجداول الحجب
جداول الحجب
 
المواريث باسهل الطرق
المواريث باسهل الطرقالمواريث باسهل الطرق
المواريث باسهل الطرق
 

Semelhante a تزكية العلماء

الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلقالإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلقربيع أحمد
 
الأصول الثلاثة
الأصول الثلاثةالأصول الثلاثة
الأصول الثلاثةalakeeda
 
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكرديالدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكرديAmine Mosque
 
كتاب رقم ( 310 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 310 ) من سلسلة الكاملكتاب رقم ( 310 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 310 ) من سلسلة الكاملAhmedNaser92
 
الكامل في أحاديث أن الصلاة والصيام والفرائض وفضائل الأعمال لا تكفّر الكبائر و...
الكامل في أحاديث أن الصلاة والصيام والفرائض وفضائل الأعمال لا تكفّر الكبائر و...الكامل في أحاديث أن الصلاة والصيام والفرائض وفضائل الأعمال لا تكفّر الكبائر و...
الكامل في أحاديث أن الصلاة والصيام والفرائض وفضائل الأعمال لا تكفّر الكبائر و...MaymonSalim
 
منهج الكتابة
منهج الكتابةمنهج الكتابة
منهج الكتابةummi hafsah
 
كتاب رقم ( 358 ) من سلسلة الكامل / الكامل في
كتاب رقم ( 358 ) من سلسلة الكامل / الكامل فيكتاب رقم ( 358 ) من سلسلة الكامل / الكامل في
كتاب رقم ( 358 ) من سلسلة الكامل / الكامل فيAhmedNaser92
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث أكثر من يتبع الدجال النساء من سبع ( 7 ) طرق عن ا...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث أكثر من يتبع الدجال النساء من سبع ( 7 ) طرق عن ا...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث أكثر من يتبع الدجال النساء من سبع ( 7 ) طرق عن ا...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث أكثر من يتبع الدجال النساء من سبع ( 7 ) طرق عن ا...MaymonSalim
 
القول المحرر في الامر بالمعروف والنهي عن المنكر
القول المحرر في الامر بالمعروف والنهي عن المنكرالقول المحرر في الامر بالمعروف والنهي عن المنكر
القول المحرر في الامر بالمعروف والنهي عن المنكرمبارك الدوسري
 
اتحاف الافهام بشرح نواقض الاسلام
اتحاف الافهام بشرح نواقض الاسلاماتحاف الافهام بشرح نواقض الاسلام
اتحاف الافهام بشرح نواقض الاسلاممبارك الدوسري
 
الكامل في أحاديث أوثق الأعمال الحب والبغض في الله والموالاة والمعاداة في الله...
الكامل في أحاديث أوثق الأعمال الحب والبغض في الله والموالاة والمعاداة في الله...الكامل في أحاديث أوثق الأعمال الحب والبغض في الله والموالاة والمعاداة في الله...
الكامل في أحاديث أوثق الأعمال الحب والبغض في الله والموالاة والمعاداة في الله...MaymonSalim
 
كتاب رقم ( 307 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 307 ) من سلسلة الكاملكتاب رقم ( 307 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 307 ) من سلسلة الكاملAhmedNaser92
 
الحديث الثالث
الحديث الثالثالحديث الثالث
الحديث الثالثmudy6566
 
آيات الأحكام Esaiment (final) pdf
آيات الأحكام Esaiment (final) pdfآيات الأحكام Esaiment (final) pdf
آيات الأحكام Esaiment (final) pdfamirah mazlan
 
الحوار في القصة القرآنية
الحوار في القصة القرآنيةالحوار في القصة القرآنية
الحوار في القصة القرآنيةعوده عبد الله
 
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرقجدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرقallahcom
 

Semelhante a تزكية العلماء (20)

الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلقالإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
 
الأصول الثلاثة
الأصول الثلاثةالأصول الثلاثة
الأصول الثلاثة
 
الرد الدامغ على الوثني نوفل كاتب الصوفية الفرنكوأمريكية الجديدة دفاعا عن نسل ...
الرد الدامغ على الوثني نوفل كاتب الصوفية الفرنكوأمريكية الجديدة دفاعا عن نسل ...الرد الدامغ على الوثني نوفل كاتب الصوفية الفرنكوأمريكية الجديدة دفاعا عن نسل ...
الرد الدامغ على الوثني نوفل كاتب الصوفية الفرنكوأمريكية الجديدة دفاعا عن نسل ...
 
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكرديالدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
الدروس (1-5) في العقيدة الإسلاميّة | الشيخ أمين الكردي
 
Ar akeedat thaloth
Ar akeedat thalothAr akeedat thaloth
Ar akeedat thaloth
 
كتاب رقم ( 310 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 310 ) من سلسلة الكاملكتاب رقم ( 310 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 310 ) من سلسلة الكامل
 
الكامل في أحاديث أن الصلاة والصيام والفرائض وفضائل الأعمال لا تكفّر الكبائر و...
الكامل في أحاديث أن الصلاة والصيام والفرائض وفضائل الأعمال لا تكفّر الكبائر و...الكامل في أحاديث أن الصلاة والصيام والفرائض وفضائل الأعمال لا تكفّر الكبائر و...
الكامل في أحاديث أن الصلاة والصيام والفرائض وفضائل الأعمال لا تكفّر الكبائر و...
 
منهج الكتابة
منهج الكتابةمنهج الكتابة
منهج الكتابة
 
كتاب رقم ( 358 ) من سلسلة الكامل / الكامل في
كتاب رقم ( 358 ) من سلسلة الكامل / الكامل فيكتاب رقم ( 358 ) من سلسلة الكامل / الكامل في
كتاب رقم ( 358 ) من سلسلة الكامل / الكامل في
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث أكثر من يتبع الدجال النساء من سبع ( 7 ) طرق عن ا...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث أكثر من يتبع الدجال النساء من سبع ( 7 ) طرق عن ا...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث أكثر من يتبع الدجال النساء من سبع ( 7 ) طرق عن ا...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث أكثر من يتبع الدجال النساء من سبع ( 7 ) طرق عن ا...
 
وماذا بعد الظلم ؟
وماذا بعد الظلم ؟وماذا بعد الظلم ؟
وماذا بعد الظلم ؟
 
القول المحرر في الامر بالمعروف والنهي عن المنكر
القول المحرر في الامر بالمعروف والنهي عن المنكرالقول المحرر في الامر بالمعروف والنهي عن المنكر
القول المحرر في الامر بالمعروف والنهي عن المنكر
 
اتحاف الافهام بشرح نواقض الاسلام
اتحاف الافهام بشرح نواقض الاسلاماتحاف الافهام بشرح نواقض الاسلام
اتحاف الافهام بشرح نواقض الاسلام
 
الكامل في أحاديث أوثق الأعمال الحب والبغض في الله والموالاة والمعاداة في الله...
الكامل في أحاديث أوثق الأعمال الحب والبغض في الله والموالاة والمعاداة في الله...الكامل في أحاديث أوثق الأعمال الحب والبغض في الله والموالاة والمعاداة في الله...
الكامل في أحاديث أوثق الأعمال الحب والبغض في الله والموالاة والمعاداة في الله...
 
كتاب رقم ( 307 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 307 ) من سلسلة الكاملكتاب رقم ( 307 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 307 ) من سلسلة الكامل
 
استمطار الرحمات بإحياء السنن المهجورات مع فهرست
استمطار الرحمات بإحياء السنن المهجورات مع فهرستاستمطار الرحمات بإحياء السنن المهجورات مع فهرست
استمطار الرحمات بإحياء السنن المهجورات مع فهرست
 
الحديث الثالث
الحديث الثالثالحديث الثالث
الحديث الثالث
 
آيات الأحكام Esaiment (final) pdf
آيات الأحكام Esaiment (final) pdfآيات الأحكام Esaiment (final) pdf
آيات الأحكام Esaiment (final) pdf
 
الحوار في القصة القرآنية
الحوار في القصة القرآنيةالحوار في القصة القرآنية
الحوار في القصة القرآنية
 
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرقجدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
جدد إيمانك بالله تعالى ورسوله ولا تقتل ولا تحرق
 

Mais de Alaa Hasan

تراجم احترافية.docx
تراجم احترافية.docxتراجم احترافية.docx
تراجم احترافية.docxAlaa Hasan
 
مساوئ الخروج على الحكام
مساوئ الخروج على الحكاممساوئ الخروج على الحكام
مساوئ الخروج على الحكامAlaa Hasan
 
احديث الاشارة Copy
احديث الاشارة   Copyاحديث الاشارة   Copy
احديث الاشارة CopyAlaa Hasan
 
اتحاف اهل الصدق والعرفان
اتحاف اهل الصدق والعرفاناتحاف اهل الصدق والعرفان
اتحاف اهل الصدق والعرفانAlaa Hasan
 
The boy and the governor
The boy and the governorThe boy and the governor
The boy and the governorAlaa Hasan
 
why do_we_pray
 why do_we_pray why do_we_pray
why do_we_prayAlaa Hasan
 
En the muslim_woman_and_her_husband
En the muslim_woman_and_her_husbandEn the muslim_woman_and_her_husband
En the muslim_woman_and_her_husbandAlaa Hasan
 
En how to_be_successful_in_life
En how to_be_successful_in_lifeEn how to_be_successful_in_life
En how to_be_successful_in_lifeAlaa Hasan
 
En preparing for_the_day_of_judgement
En preparing for_the_day_of_judgementEn preparing for_the_day_of_judgement
En preparing for_the_day_of_judgementAlaa Hasan
 
En why do_we_pray
En why do_we_prayEn why do_we_pray
En why do_we_prayAlaa Hasan
 
En islam final_message
En islam final_messageEn islam final_message
En islam final_messageAlaa Hasan
 

Mais de Alaa Hasan (11)

تراجم احترافية.docx
تراجم احترافية.docxتراجم احترافية.docx
تراجم احترافية.docx
 
مساوئ الخروج على الحكام
مساوئ الخروج على الحكاممساوئ الخروج على الحكام
مساوئ الخروج على الحكام
 
احديث الاشارة Copy
احديث الاشارة   Copyاحديث الاشارة   Copy
احديث الاشارة Copy
 
اتحاف اهل الصدق والعرفان
اتحاف اهل الصدق والعرفاناتحاف اهل الصدق والعرفان
اتحاف اهل الصدق والعرفان
 
The boy and the governor
The boy and the governorThe boy and the governor
The boy and the governor
 
why do_we_pray
 why do_we_pray why do_we_pray
why do_we_pray
 
En the muslim_woman_and_her_husband
En the muslim_woman_and_her_husbandEn the muslim_woman_and_her_husband
En the muslim_woman_and_her_husband
 
En how to_be_successful_in_life
En how to_be_successful_in_lifeEn how to_be_successful_in_life
En how to_be_successful_in_life
 
En preparing for_the_day_of_judgement
En preparing for_the_day_of_judgementEn preparing for_the_day_of_judgement
En preparing for_the_day_of_judgement
 
En why do_we_pray
En why do_we_prayEn why do_we_pray
En why do_we_pray
 
En islam final_message
En islam final_messageEn islam final_message
En islam final_message
 

Último

من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................hakim hassan
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيsalwaahmedbedier
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 

Último (20)

من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................1 علم الخلية الم.pdf............................................................
1 علم الخلية الم.pdf............................................................
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضيالسرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
السرقات الشعرية إعداد غادة محمد عبد الراضي
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 

تزكية العلماء

  • 2. 2 ‫الرحيم‬ ‫الرمحن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬ ‫لماء‬ ُ ‫الع‬ ‫تزكية‬ ‫م‬ ُ ‫ك‬ ُ ‫ح‬ ‫هل‬‫تزك‬‫ية‬‫شرط‬ ‫العلماء‬‫ل‬‫العلم‬ ‫طالب‬‫بالتدريس‬ ‫قيامه‬ ‫قبل‬ ،‫أنفسنا‬ ‫شرور‬ ‫من‬ ‫باهلل‬ ‫ونعوذ‬ ،‫ونستغفره‬ ،‫ونستعينو‬ ‫نحمده‬ ،‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫إن‬‫من‬ ،‫أعمالنا‬ ‫وسيئات‬ ‫لو‬ ‫يك‬‫ر‬‫ش‬ ‫ال‬ ‫وحده‬ ‫اهلل‬ ‫إال‬ ‫إلو‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ،‫لو‬ ‫ىادي‬ ‫فال‬ ‫يضلل‬ ‫ومن‬ ،‫لو‬ ‫مضل‬ ‫فال‬ ‫اهلل‬ ‫يهده‬ .‫ورسولو‬ ‫عبده‬ ‫محمدا‬ ‫أن‬ ‫وأشهد‬ ‫تق‬ ‫حق‬ ‫اهلل‬ ‫اتقوا‬ ‫آمنوا‬ ‫الذين‬ ‫أيها‬ ‫(يا‬)‫مسلمون‬ ‫وأنتم‬ ‫إال‬ ‫تموتن‬ ‫وال‬ ‫اتو‬ٓ ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬‫رجاال‬ ‫منهما‬ ‫وبث‬ ‫زوجها‬ ‫منها‬ ‫وخلق‬ ‫واحدة‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫خلقكم‬ ‫الذي‬ ‫بكم‬‫ر‬ ‫اتقوا‬ ‫الناس‬ ‫أيها‬ ‫(يا‬ ‫بو‬ ‫لون‬ ‫تساء‬ ‫الذي‬ ‫اهلل‬ ‫واتقوا‬ ‫ونساء‬‫واألرحام‬)‫رقيبا‬ ‫عليكم‬ ‫كان‬‫اهلل‬ ‫إن‬ٓ ‫ومن‬ ‫ذنوبكم‬ ‫لكم‬ ‫ويغفر‬ ‫أعمالكم‬ ‫لكم‬ ‫يصلح‬ ‫سديدا‬ ‫قوال‬ ‫وقولوا‬ ‫اهلل‬ ‫اتقوا‬ ‫آمنوا‬ ‫الذين‬ ‫أيها‬ ‫(يا‬ ‫اهلل‬ ‫يطع‬)‫عييما‬ ‫فوزا‬ ‫فاز‬ ‫فقد‬ ‫ورسولو‬ٓ ‫بعد‬ ‫أما‬ ‫وشر‬ ،‫محمد‬ ‫ىدي‬ ‫الهدي‬ ‫وأحسن‬ ،‫اهلل‬ ‫كتاب‬‫الحديث‬ ‫أصدق‬ ‫فان‬‫األمور‬‫محدثة‬ ‫كل‬‫و‬ ،‫محدثاتها‬ .‫النار‬ ‫في‬ ‫ضاللة‬ ‫كل‬‫و‬ ،‫ضاللة‬ ‫بدعة‬ ‫كل‬‫و‬ ‫بدعة‬ :‫بعد‬ ‫ا‬ّ‫أم‬ ‫ف‬‫اعل‬‫وأياك‬ ‫اهلل‬ ‫يرحمني‬ ‫م‬‫أن‬‫ىذا‬‫عن‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫العلم‬‫الضعفاء‬‫عن‬ ‫وال‬‫الكذابين‬‫عن‬ ‫وال‬ ‫المجروحين‬‫البتة‬‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫جمهور‬ ‫ىذا‬ ‫وعلى‬‫روى‬ ‫فقد‬‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫مسلم‬ ‫اإلمام‬‫عن‬ ‫بإسناده‬ ‫ين‬‫ر‬‫سي‬ ‫ابن‬ ‫اإلمام‬‫انو‬‫قال‬ ‫دينكم‬ ‫تأخذون‬ ‫عمن‬ ‫فانيروا‬ ‫دين‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫إن‬((ٔٔٗ) ‫الباقي‬ ‫عبد‬ ‫طبعة‬ ‫فانيروا‬ ‫دين‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫إن‬ :‫العلماء‬ ‫السادة‬ ‫من‬ ‫جمع‬ ‫قال‬ ‫ولهذا‬‫دينكم،؛‬ ‫تأخذون‬ ‫عمن‬ ‫صاحب‬ ‫وال‬ ،‫وسقيم‬ ‫صحيح‬ ‫بين‬ ‫يميز‬ ‫ال‬ ‫ليل‬ ‫حاطب‬ ‫وال‬ ،‫كتاب‬‫وال‬ ‫كاتب‬‫أي‬ ‫من‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫فالعلم‬ .‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫اإلمام‬ ‫مالك‬ ‫قال‬ ‫كما‬،‫وىوى‬ ‫بدعة‬ ‫و‬‫اعلم‬‫عن‬ ‫ؤال‬ّ‫الس‬ ّ‫ن‬‫أ‬‫طلبة‬ ‫حال‬‫العلم‬،‫بو‬ ‫بأس‬ ‫ال‬ ‫شيء‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫في‬ ‫ونشأتهم‬ ‫وترجمتهم‬ ‫ر‬ِّ‫المؤش‬ ‫ىو‬ ‫األمر‬ ‫ىذا‬ ‫جعل‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ولكن‬‫الوحيد‬‫فه‬ ‫علمهم‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬ ‫دروسهم‬ ‫لسماع‬‫ذا‬‫خالف‬
  • 3. 3 .‫العصر‬ ‫بدع‬ ‫من‬ ‫ىو‬ ‫بل‬ ،‫واب‬ّ‫الص‬‫الذي‬‫بو‬ ‫ضرب‬ُ‫ي‬ ‫سالحا‬ ‫صار‬‫طالب‬ ‫و‬ ‫العلماء‬‫العلم‬ٓ‫ينطق‬ ‫فال‬ ّ‫ال‬‫إ‬ ‫منهم‬ ‫الواحد‬‫و‬‫عنو‬ ‫قيل‬‫كاه‬‫ز‬ ‫من‬ٓ ‫العصر‬ ‫بدع‬ ‫من‬ ‫ىو‬ ‫قلنا‬ ‫كما‬‫األمر‬ ‫وىذا‬‫وذلك‬‫لعدة‬‫أمور‬‫منها‬ٓ ٔ-‫أن‬‫في‬ ‫األصل‬‫األنسان‬‫إ‬‫ن‬‫كيو‬‫يز‬‫عملو‬‫و‬‫علمو‬‫كما‬‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫بيع‬‫ر‬ ‫الشيخ‬ ‫شيخنا‬ ‫قال‬‫في‬ ‫إلى‬ ‫وبيان‬ ‫نصيحة‬ ( ‫بعنوان‬ ‫التي‬ ‫رسالتو‬‫األخوة‬‫يخ‬‫ر‬‫بتا‬ ) ‫وغيرىا‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫السلفيون‬(ٔٙ/ٗ/ ٖٔٗٓ)‫فعمل‬‫األنسان‬‫ىو‬‫األصل‬‫كيتهم‬‫تز‬ ‫العلماء‬ ‫عليو‬ ‫يبني‬ ‫الذي‬ ٕ-‫ثم‬‫التعديل‬ ‫وسائل‬ ‫إحدى‬ ‫ىي‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫إن‬‫عديل‬ّ‫للت‬ ‫الوحيدة‬ ‫الوسيلة‬ ‫ىي‬ ‫وليست‬‫أل‬‫قة‬ّ‫ث‬‫ال‬ ّ‫ن‬ ‫بأمور‬ ‫يعرف‬‫منها‬ٓ ‫أوال‬:‫واالستفاضة‬ ‫هرة‬ّ‫ش‬‫ال‬ ‫فال‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫أعالم‬ ‫من‬ ‫صارة‬ ‫حتى‬ ‫وبرز‬ ‫العلم‬ ‫بطلب‬ ‫اشتهر‬ ‫فمن‬‫سأل‬ُ‫ي‬‫كاإلمام‬،‫حالو‬ ‫عن‬ ‫وغيرىم‬ ّ‫اعي‬‫ز‬‫واألو‬ ‫ّيث‬‫ل‬‫وال‬ ‫حنيفة‬ ‫وأبي‬ ‫وأحمد‬ ‫افعي‬ّ‫ش‬‫وال‬ ‫مالك‬‫جميعا‬ ‫اهلل‬ ‫رحمهم‬‫علماء‬ ‫كذلك‬ ، ‫وأحمد‬ ‫ّمي‬‫ل‬‫المع‬ ‫يخ‬ّ‫ش‬‫ال‬ ‫أمثال‬ ،‫ة‬ّ‫ن‬‫الس‬ ‫في‬ ‫ر‬ّ‫والتبح‬ ‫بالعلم‬ ‫اني‬ّ‫د‬‫وال‬ ‫القاصي‬ ‫لهم‬ ‫شهد‬ ‫ن‬ّ‫مم‬ ‫نا‬‫ر‬‫عص‬ ‫باز‬ ‫ابن‬ ‫يخ‬ّ‫ش‬‫وال‬ ،‫عفيفي‬ ‫اق‬ّ‫ز‬ّ‫الر‬ ‫وعبد‬ ‫شاكر‬،‫والعثيمين‬،‫ان‬‫ز‬‫والفو‬ ،‫واأللباني‬‫وا‬‫بيع‬‫ر‬ ‫لشيخ‬ ‫المدخلي‬‫و‬ ‫من‬ :‫يقال‬ ‫أن‬ ‫يحسن‬ ‫فال‬ ،‫وغيرىم‬.‫باالستفاضة‬ ‫ثقات‬ ‫فهم‬ ،‫ىؤالء‬ ‫ق‬ّ‫ث‬‫يقول‬ ‫لذلك‬ ‫:والمشهور‬ ‫الكفاية‬ ‫في‬ ‫البغدادي‬ ‫الخطيب‬‫االم‬ ‫و‬ ‫والثقة‬ ‫بالعدالة‬‫المعدل‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫الى‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫انة‬ ‫كثي‬ ‫ابن‬ ‫ويقول‬‫الح‬ ‫الباعث‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫ر‬‫ع‬ ‫تثبت‬ ‫:و‬ ‫ثيث‬‫اوي‬‫ر‬‫ال‬ ‫دالة‬‫باشتهاره‬‫الثناء‬ ‫و‬ ‫بالخير‬ ‫واحد‬ ‫ولو‬ ‫االئمة‬ ‫بتعديل‬ ‫أو‬ ‫الجميل‬ٓ ‫ا‬ ‫قال‬ ‫كما‬‫و‬‫بو‬‫عبد‬‫اهلل‬‫شمس‬‫الدين‬‫محمد‬‫بن‬‫محمد‬‫بن‬‫محمد‬‫المعروف‬‫بابن‬‫أمير‬‫حاج‬ ‫ير‬‫ر‬‫التق‬ ‫كتاب‬ ‫في‬‫والتحبير‬‫على‬‫ير‬‫ر‬‫تح‬‫الكمال‬‫بن‬‫الهمام‬:‫من‬ ‫اقوى‬ ‫بالشهرة‬ ‫العدالة‬ ‫وثبوت‬ ‫لذا‬ ‫كية‬‫التز‬َ‫ر‬َ‫ك‬ْ‫ن‬َ‫أ‬‫االمام‬َ‫ق‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫س‬ِ‫إ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫و‬َ‫ل‬َ‫أ‬َ‫س‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫د‬َ‫م‬ْ‫َح‬‫أ‬ُ‫و‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫َل‬‫أ‬ْ‫س‬ُ‫ي‬ َ‫ق‬‫ا‬َ‫ح‬ْ‫س‬ِ‫إ‬ ُ‫ل‬ْ‫ث‬ِ‫م‬ َ‫ال‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ِ‫و‬ْ‫ي‬َ‫و‬ْ‫اى‬َ‫ر‬ ِ‫ن‬ْ‫ب‬ ‫و‬َ‫كذلك‬ٍ‫ن‬‫ي‬ِ‫ع‬َ‫م‬ ُ‫ن‬ْ‫اب‬ِ‫َّاس‬‫ن‬‫ال‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫َل‬‫أ‬ْ‫س‬ُ‫ي‬ ٍ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ُ‫ع‬ ‫و‬ُ‫َب‬‫أ‬ َ‫ال‬َ‫ق‬َ‫و‬ ٍ‫د‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ُ‫ع‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ‫و‬َ‫ل‬َ‫أ‬َ‫س‬ ْ‫ن‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫لذا‬‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫البر‬ ‫عبد‬ ‫ابن‬ ‫الحافظ‬ ‫يقول‬‫بو‬ ‫العناية‬ ‫معرف‬ ‫علم‬ ‫حامل‬ ‫كل‬:‫محمول‬ ‫و‬ ‫عدل‬ ‫فهو‬ ‫خلف‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫(يحمل‬ ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫لقولو‬ ‫جرحو‬ ‫يتبين‬ ‫حتى‬ ‫العدالة‬ ‫على‬ ‫أمره‬ ‫لكان‬ ‫الحديث‬ ‫ىذا‬ ‫صح‬ ‫لو‬ ‫الصالح‬ ‫ابن‬ ‫قال‬ ) ‫عدولو‬‫ذىب‬ ‫ما‬‫قويا‬ ‫اليو‬ٓ‫ىذا‬ ‫صحح‬ ‫وقد‬ ‫اال‬ ‫الشيخ‬ ‫و‬ ‫احمد‬ ‫االمام‬ ‫امثال‬ ‫االئمة‬ ‫من‬ ‫جمع‬ ‫الحديث‬‫الحديث‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫وغيرىم‬ ‫لباني‬(‫رحمو‬ ‫جميعا‬ ‫اهلل‬.)
  • 4. 4 ‫الشنقيطي‬ ‫االمام‬ ‫قال‬‫شرح‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬: ‫المستقنع‬ ‫اد‬‫ز‬‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫اهلل‬ ‫رسول‬ ‫عن‬ ‫صح‬ ‫قد‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫حملة‬ ‫كى‬‫ز‬ ‫وقد‬ )‫عدولو‬ ‫خلف‬ ‫كل‬‫من‬ ‫العلم‬ ‫ىذا‬ ‫(يحمل‬ :‫قال‬ ‫أنو‬ ‫وسلم‬ ‫عليو‬‫العلم‬ ‫أي‬ ( ) ‫السلف‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫والسنة‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫المستنبط‬ ‫الشرعي‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫و‬‫صالح‬‫العدالة‬ ‫المسلم‬ ‫في‬ ‫االصل‬ ‫ان‬ : ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫ان‬‫ز‬‫الفو‬ٓ‫ىذا‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫بطلب‬ ‫عرف‬ ‫بمن‬ ‫فكيف‬ ‫اهلل‬ ‫الى‬ ‫الدعوة‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫بطلب‬ ‫معروف‬ ‫الغير‬ ‫بالمسلم‬‫ا‬‫شتهر‬ ‫باب‬ ‫من‬ ‫عدالتو‬ ‫فهذا‬ ‫الصفة‬ ‫بهذه‬‫أولى‬ٓ ‫شارب‬ ‫في‬ ‫كاختالفهم‬‫الجرح‬ ‫أسباب‬ ‫في‬ ‫يختلفون‬ ‫الناس‬ ‫إن‬ ( ‫المغني‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ‫قدامة‬ ‫ابن‬ ‫قال‬ ‫ينقل‬ ‫الجرح‬ ‫الن‬ ‫و‬ ‫جرحا‬ ‫القاضي‬ ‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫يجرحو‬ ‫لئال‬ ‫الجرح‬ ‫مجرد‬ ‫يقبل‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫فوجب‬ ‫النبيذ‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ‫عنها‬ ‫ينقل‬ ‫والجرح‬ ‫العدالة‬ ‫المسلمين‬ ‫في‬ ‫األصل‬ ‫فان‬ ‫األصل‬ ‫عن‬‫لئال‬ ‫الناقل‬ ) ‫ناقال‬ ‫الحاكم‬ ‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫بما‬ ‫نقلو‬ ‫يعتقد‬ ‫قلت‬:‫اشتهر‬ ‫فمن‬‫باالستقامة‬‫ن‬ ‫يأتينا‬ ‫حتى‬ ‫بعدالتو‬ ‫نحكم‬ ‫فإننا‬ ‫العلم‬ ‫وطلب‬‫اقل‬‫االصل‬ ‫ىذا‬ ‫عن‬ ‫شيخ‬ ‫ذىب‬ ‫فقد‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫علماء‬ ‫بين‬ ‫خالفية‬ ‫مسألة‬ ‫العدالة‬ ‫بالمسلمين‬ ‫األصل‬ ‫مسألة‬ ‫إن‬ ‫علما‬ ‫اإلسالم‬‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وافقهم‬ ‫و‬ ‫الجهل‬ ‫و‬ ‫اليلم‬ ‫األنسان‬ ‫في‬ ‫األصل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫اهلل‬ ‫رحمهم‬ ‫القيم‬ ‫ابن‬ ‫و‬ ‫شيخنا‬‫الشيخ‬‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫بيع‬‫ر‬ ‫لجنس‬ ‫الوصف‬ ‫بين‬ ‫يق‬‫ر‬‫التف‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القولين‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬‫اإلنسان‬‫المسلم‬ ‫وبين‬ ‫شيخ‬ ‫قال‬‫اإلسالم‬‫والجهل‬ ‫اليلم‬ ‫آدم‬ ‫بني‬ ‫في‬ ‫األصل‬ ‫أن‬ ‫اهلل‬ ‫رحمو‬‫وع‬ ‫جل‬ ‫لقولو‬‫ال‬(‫ا‬َ‫ه‬َ‫ل‬َ‫م‬َ‫ح‬َ‫و‬ ً‫وال‬ُ‫ه‬َ‫ج‬ ‫ا‬ً‫وم‬ُ‫ل‬َ‫ظ‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫ك‬ُ‫و‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ُ‫ن‬‫ا‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِْ‫اإل‬)) ‫والعمل‬ ‫لإليمان‬ ‫األنسان‬ ‫ىذا‬ ‫اهلل‬ ‫ىدى‬ ‫إذا‬ ‫لكن‬ ‫للعدالة‬ ‫المنافيان‬ ‫السببان‬ ‫ىما‬ ‫والجهل‬ ‫فاليلم‬ ‫وعال‬ ‫جل‬ ‫قال‬ ‫العدالة‬ ‫إلى‬ ‫والجهل‬ ‫اليلم‬ ‫ىذا‬ ‫عن‬ ‫تقي‬‫ر‬‫ي‬ ‫فإنو‬ ‫الصالح‬(‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫ن‬‫ا‬َ‫س‬ْ‫ن‬ِْ‫اإل‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬ ( ٍ‫يم‬ِ‫و‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ ِ‫ن‬َ‫س‬ْ‫َح‬‫أ‬ٗ( َ‫ين‬ِ‫ل‬ِ‫اف‬َ‫س‬ َ‫ل‬َ‫ف‬ْ‫َس‬‫أ‬ ُ‫اه‬َ‫ن‬ْ‫د‬َ‫د‬َ‫ر‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ )ُ٘‫ر‬ْ‫ي‬َ‫غ‬ ٌ‫ر‬ْ‫َج‬‫أ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ف‬ ِ‫ات‬َ‫ح‬ِ‫ال‬َّ‫الص‬ ‫وا‬ُ‫ل‬ِ‫م‬َ‫ع‬َ‫و‬ ‫وا‬ُ‫ن‬َ‫آم‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬ ) ( ٍ‫ون‬ُ‫ن‬ْ‫م‬َ‫م‬ٙ))‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫يمن‬ ‫الذي‬ ‫فاإلنسان‬‫بالهداية‬‫قلبو‬ ‫في‬ ‫الذي‬ ‫الباطل‬ ‫فإن‬‫يتناقص‬‫بما‬‫ر‬‫و‬ ‫جميعا‬ ‫عنهم‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬ ‫الصحابة‬ ‫حال‬ ‫ىو‬ ‫كما‬‫بالكلية‬ ‫يزول‬ٓ‫و‬ ‫بأوامر‬ ‫جاء‬ ‫اإلسالم‬ ‫ألن‬‫نواىي‬ ‫االستقامة‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫تقي‬‫ر‬‫ي‬ ‫بها‬ ‫يعمل‬ ‫من‬ ‫تجعل‬ ‫وىذه‬ٓ ‫ثانيا‬:‫العلماء‬ ‫شهادة‬ٓ ‫العلماء‬ ‫شهادة‬ ‫أي‬‫بالعلم‬ ‫المعروفون‬‫والتقوى‬‫والورع‬‫إل‬‫ن‬‫فيما‬ ‫الناس‬ ‫يفتي‬ ‫الذي‬ ‫اإلنسان‬ ‫األعمال‬ ‫أىم‬ ‫من‬ ‫وىو‬ ،ً‫ا‬‫جد‬ ‫مهم‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫دينهم‬ ‫أمور‬ ‫لهم‬ ‫ويبين‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫أحكام‬ ‫من‬ ‫عنو‬ ‫يسألون‬
  • 5. 5 ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫ىذا‬ ‫معرفة‬ ‫الواجب‬ ‫من‬ ‫كان‬ ،‫لة‬‫ز‬‫المن‬ ‫بهذه‬ ‫العمل‬ ‫ىذا‬ ‫كان‬ ‫ولما‬ ،‫وأعيمها‬ ‫ذ‬ ‫ونحو‬ ‫والورع‬ ‫والتقوى‬ ‫بالعلم‬ ‫اتصافو‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ ،‫العمل‬ ‫ىذا‬‫وىذا‬ ،‫الحسنة‬ ‫الصفات‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫قا‬ ‫كما‬‫فالناس‬ ،‫عليو‬ ‫وثنائهم‬ ‫لو‬ ‫الناس‬ ‫شهادة‬ ‫من‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫األمر‬‫الرسول‬ ‫ل‬-‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬– (‫األرض‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫شهداء‬ ‫أنتم‬)( ‫البخاري‬ ‫رواه‬ ‫الحديث‬ٖٔٙٚ( ‫ومسلم‬ ، )9ٗ9‫حديث‬ ‫من‬ ) ‫أنس‬-‫عنو‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬-‫منصب‬ ‫باستحقاق‬ ‫لو‬ ‫وشهادتهم‬ ‫العلم‬ ‫لطالب‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫وال‬ ، .‫العييم‬ ‫العمل‬ ‫بهذا‬ ‫للقيام‬ ‫اإلنسان‬ ‫ىذا‬ ‫صالحية‬ ‫على‬ ‫أكيد‬ ٌ‫دليل‬ ‫الفتوى‬ ‫و‬‫ك‬‫العلماء‬ ‫عن‬ ‫يتلقى‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬ ‫صاحبو‬ ‫يرفع‬ ‫الذي‬ ‫النافع‬ ‫العلم‬‫حفيو‬ ‫ان‬‫ز‬‫الفو‬ ‫صالح‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫ما‬ ) ‫الثالثة‬ ‫األصول‬ ‫(شرح‬ ‫في‬ ‫اهلل‬‫أما‬‫قراءة‬ ‫مجرد‬‫أو‬‫تعلما‬ ‫ليس‬ ‫فهذا‬ ‫يسمونها‬ ‫كما‬‫حرة‬ ‫مطالعة‬‫أنما‬ ‫عن‬ ‫التلقي‬ ‫ىو‬ ‫التعلم‬‫اىل‬‫وفهمو‬ ‫ذلك‬ ‫حفظ‬ ‫مع‬ ‫العلم‬‫اكو‬‫ر‬‫وإد‬‫الصحيح‬ ‫التعلم‬ ‫ىو‬ ‫ىذا‬ ‫تماما‬‫أما‬ ‫والمطالعة‬ ‫القراءة‬ ‫مجرد‬‫فإنها‬‫التعلم‬ ‫في‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬‫تكفي‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬ ‫فائدة‬ ‫فيها‬ ‫و‬ ‫مطلوبة‬ ‫كانت‬‫وان‬ ‫يكفي‬ ‫وال‬‫مباشرة‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫فالعلم‬ ‫عليها‬ ‫االقتصار‬‫أنما‬‫وسائل‬ ‫الكتب‬‫أما‬‫العلم‬ ‫حقيقة‬ ‫العلم‬ ‫لطلب‬ ‫وسائل‬ ‫ىي‬ ‫انما‬ ‫والكتب‬ ‫جيل‬ ‫بعد‬ ‫جيال‬ ‫العلماء‬ ‫عن‬ ‫تؤخذ‬ ‫فانها‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫وطالب‬‫وإن‬ ‫فإنو‬ ،‫العلم‬ ‫حلقات‬ ‫في‬ ‫يجلس‬ ‫ولم‬ ‫الكتب‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫في‬ ‫تدرج‬ ‫قد‬ ‫فإنو‬ ،‫يدري‬ ‫ال‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫والخطأ‬ ‫الخلل‬ ‫لو‬ ‫يحصل‬ ‫قد‬ ‫إنو‬ ‫إال‬ ،‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫بهذه‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ً‫ا‬‫علم‬ ‫أصاب‬ ‫من‬ ‫يجد‬ ‫فال‬ ‫المشكلة‬ ‫األمور‬ ‫بعض‬ ‫عليو‬ ‫تستغلق‬ ‫وقد‬ ،‫عليو‬ ‫ىو‬ ‫ما‬ ‫خالف‬ ‫على‬ ‫الشيء‬ ‫يفهم‬ ‫ك‬ ‫إلى‬ ‫يتجو‬ ‫وقد‬ ،‫عليو‬ ‫يفتحها‬‫إذا‬ ‫تنتفي‬ ‫التي‬ ‫المحاذير‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫وغير‬ ،‫تنفع‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫تضر‬ ‫تب‬ ‫الكتب‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫يتلقوا‬ ‫لم‬ ‫بعدىم‬ ‫ومن‬ ‫الصالح‬ ‫السلف‬ ‫فإن‬ ‫ولذلك‬ .‫أىلو‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫أخذ‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫وىم‬ ،‫أيديهم‬ ‫على‬ ‫وتتلمذوا‬ ‫العلماء‬ ‫عند‬ ‫جلسوا‬ ‫حيث‬ ،‫أىلو‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫أخذوا‬ ‫وإنما‬ ،‫فقط‬ ‫بالصحابة‬ ‫يقتدون‬-‫عنه‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬‫م‬-‫ويأخذون‬ ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫يالزمون‬ ‫كانوا‬ ‫إذ‬ ، ‫الصحابة‬ ‫الزموا‬ ‫حيث‬ ،‫للتابعين‬ ‫بالنسبة‬ ‫األمر‬ ‫كذلك‬‫و‬ ،‫عنو‬ ‫العلم‬-‫عنهم‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬-‫فقهوا‬ ‫حتى‬ .‫الشرعية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫الكمال‬ ‫ذروة‬ ‫وبلغوا‬ ،‫الدين‬ ‫في‬ َّ‫ط‬‫ي‬ ‫وال‬ ‫الكتب‬ ‫إلى‬ ‫يلتفت‬ ‫ال‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫أن‬ ‫الكالم‬ ‫ىذا‬ ‫من‬ ‫فهم‬ُ‫ي‬ ‫وال‬‫ليس‬ ‫كال‬،‫فيها‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫لع‬ ‫ىذا‬ ‫ومع‬ ،‫عنهم‬ ‫ويأخذ‬ ‫العلماء‬ ‫يالزم‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫أن‬ ‫األصل‬ ‫أن‬ ‫المقصود‬ ‫ولكن‬ ،‫المقصود‬ ‫ىو‬ ‫ىذا‬ ‫عليو‬ ‫استغلق‬ ‫أو‬ ٌ‫شيء‬ ‫عليو‬ ‫أشكل‬ ‫وإذا‬ ،‫فيها‬ ‫ما‬ ‫أ‬‫ر‬‫ويق‬ ‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫كتبها‬‫التي‬ ‫الكتب‬ ‫على‬ ‫لع‬َّ‫ط‬‫ي‬ ‫فإنو‬ ‫العلما‬ ‫عن‬ ‫األخذ‬ ‫لو‬ ‫يحصل‬ ‫وبهذا‬ ،‫عنو‬ ‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫سأل‬ ‫فهمو‬‫من‬ ‫فيأمن‬ ،‫والمعاصرين‬ ‫المتقدمين‬ ‫ء‬ ،‫أىلو‬ ‫من‬ ‫يؤخذ‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫العلم‬ ‫إن‬ :‫قال‬ ‫حيث‬ ،‫المعنى‬ ‫ىذا‬ ‫إلى‬ ‫الشاطبي‬ ‫أشار‬ ‫وقد‬ ،‫والخطأ‬ ‫الغلط‬ :‫ىما‬ ،‫يقان‬‫ر‬‫ط‬ ‫لو‬ ‫األخذ‬ ‫وىذا‬ (ٔ.‫وأسلمهما‬ ‫يقين‬‫ر‬‫الط‬ ‫أنفع‬ ‫وىي‬ ،‫المشافهة‬ )
  • 6. 6 (ٕ:‫بشرطين‬ ‫بابو‬ ‫في‬ ‫نافع‬ ‫فإنو‬ ،‫الدواوين‬ ‫ومدوني‬ ‫المصنفين‬ ‫كتب‬‫مطالعة‬ ) ‫أ‬-‫ما‬ ،‫أىلو‬ ‫اصطالحات‬ ‫ومعرفة‬ ،‫المطلوب‬ ‫العلم‬ ‫ذلك‬ ‫مقاصد‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫لع‬َّ‫ط‬‫للم‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬ .‫العلم‬ ‫ذلك‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫يمكنو‬ ‫ب‬-‫فإ‬ ، ‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫من‬ ‫المتقدمين‬ ‫كتب‬‫يتحرى‬ ‫أن‬‫ين‬‫ر‬‫المتأخ‬ ‫من‬ ‫غيرىم‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫نهم‬ ‫ان‬ ‫اليعني‬ ‫وىذا‬ ‫عدال‬ ‫عالما‬ ‫اصبح‬ ‫االمرين‬ ‫ىذين‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫سلك‬ ‫فاذا‬‫انو‬ ‫عدال‬ ‫عالما‬ ‫اصبح‬ ‫من‬ ‫الممات‬ ‫الى‬ ‫عدال‬ ‫يبقى‬‫العلماء‬ ‫لو‬ ‫شهد‬ ‫وان‬ ‫حتى‬‫يخرجو‬ ‫فيما‬ ‫يقع‬ ‫قد‬ ‫بل‬‫الوصف‬ ‫ىذا‬ ‫عن‬ ‫حف‬ ‫بازمول‬ ‫احمد‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬‫اهلل‬ ‫يو‬‫السلفية‬ ‫القواعد‬ ( ‫بعنوان‬ ‫السويد‬ ‫في‬ ‫القاىا‬ ‫التي‬ ‫كلمتو‬ ‫في‬ ) ‫السلفيون‬ ‫معرفتها‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ : ‫األولى‬ ‫القاعدة‬‫ان‬ ‫يجب‬‫تعني‬ ‫ال‬ ‫غيره‬ ‫لعالم‬ ‫او‬ ‫العلم‬ ‫لطالب‬ ‫العالم‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫ان‬ ‫السلفيون‬ ‫يعرف‬ ‫ىذا‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫ىي‬ ‫العالم‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫بل‬ ‫يقولو‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫في‬ ‫ومقبول‬ ‫معصوم‬ ‫العالم‬ ‫ذلك‬ ‫ان‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫ينير‬ ‫ثم‬ ‫المقبولين‬ ‫من‬ ‫الشخص‬‫أقوالو‬‫وأعمالو‬‫كية‬‫التز‬ ‫لهذه‬ ‫مطابقة‬ ‫كانت‬ ‫فان‬‫كونو‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ب‬ ‫متمسكا‬ ‫و‬ ‫سلفيا‬‫كيو‬‫تز‬ ‫:الشخص‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫المدخلي‬ ‫بيع‬ ‫ر‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫فهذا‬ ‫السنة‬ ‫السلفي‬ ‫المنهج‬ ‫تخالف‬ ‫امور‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫منو‬ ‫ظهر‬ ‫لشخص‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىذه‬ ‫كانت‬‫اذا‬ ‫اما‬ ‫واقوالو‬ ‫اعمالو‬ ‫العبرة‬ ‫الن‬ ‫تنفعو‬ ‫ال‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىذه‬ ‫فان‬‫ظهر‬ ‫ما‬ ‫كى‬‫ز‬ ‫انما‬ ‫والعالم‬ ‫عليو‬ ‫يسير‬ ‫الذي‬ ‫بالمنهج‬ ‫سبق‬ ‫كما‬ ‫ىذا‬ ‫حال‬ ‫من‬‫امور‬ ‫منو‬ ‫ييهر‬ ‫ثم‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫ان‬ ‫ايضا‬ ‫ثم‬ ‫الرجل‬ ‫ال‬ ‫لمنهج‬ ‫مخالفة‬‫نيتو‬ ‫خبث‬ ‫على‬ ‫دليل‬ ‫ىذا‬ ‫سلف‬‫كيات‬‫التز‬ ‫بهذه‬ ‫يتوصل‬ ‫ان‬ ‫ادة‬‫ر‬‫ا‬ ‫النو‬‫التفاف‬ ‫الى‬ ‫حولو‬ ‫الشباب‬‫واالستفادة‬‫كى‬‫يز‬ ‫قد‬ ‫الشخص‬ ‫ان‬ ‫نعلم‬ ‫كما‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫المخالف‬ ‫منهجو‬ ‫يبث‬ ‫ثم‬ ‫منو‬ ‫بع‬ ‫ثم‬ ‫السلفي‬ ‫بمنهجو‬‫ذلك‬ ‫د‬‫كان‬ ‫العلماء‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫عندما‬ ‫فهو‬ ‫الحق‬ ‫ويخالف‬ ‫الحق‬ ‫عن‬ ‫ينحرف‬ ‫قد‬ ‫الفتنة‬ ‫عليو‬ ‫تؤمن‬ ‫ال‬ ‫الحي‬ ‫السلف‬ ‫قال‬ ‫كما‬‫ثم‬ ‫سلفيا‬ ‫أ‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫من‬ ‫الخالصة‬ ‫فاذا‬‫السلفي‬ ‫الشباب‬ ‫يجعل‬ ‫ال‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫لبعض‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬‫و‬ ‫الرجل‬ ‫ىذا‬ ‫يين‬ ‫ال‬ ‫ان‬‫ر‬‫غف‬ ‫صكوك‬ ‫الدعاة‬‫إ‬ ‫إلى‬ ‫سلفيا‬ ‫يبقى‬ ‫العلماء‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫من‬ ‫إن‬‫خطأ‬ ‫فهذا‬ ‫يموت‬ ‫ن‬ ‫سبق‬ ‫كما‬ ‫ثم‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىذه‬ ‫تنفعو‬ ‫فما‬ ‫الحق‬ ‫عن‬ ‫انحرف‬ ‫ثم‬ ‫العلماء‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫رجل‬ ‫من‬ ‫فكم‬‫إ‬‫ن‬‫كية‬‫تز‬ ‫خالف‬ ‫فان‬ ‫السلفي‬ ‫بالمنهج‬ ‫تمسكو‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫كانت‬ ‫العلماء‬‫ىذه‬ ‫تنفعو‬ ‫فال‬ ‫السلفي‬ ‫المنهج‬ ‫كيات‬‫التز‬‫قبول‬ ‫علينا‬ ‫ويجب‬‫أخبار‬‫الثقات‬‫ال‬‫المنحرف‬ ‫لهذا‬ ‫جرحهم‬ ‫في‬ ‫عدول‬ٓ : ‫قلت‬) ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫و‬ ‫التصفية‬ ‫(مدونة‬ ‫أنير‬‫ألخو‬‫نا‬‫رائد‬ ‫معاذ‬ ‫ابو‬‫أ‬‫طاىر‬ ‫ل‬ ‫قال‬‫اىيم‬‫ر‬‫إب‬‫األخضري‬( ‫كتاب‬‫في‬ ‫ائري‬‫ز‬‫الج‬‫أصول‬‫ات‬‫ز‬‫ممي‬ ‫و‬‫أ‬‫والجماعة‬ ‫السنة‬ ‫ىل‬‫من‬ ‫مستخرجة‬ ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫المدخلي‬ ‫عمير‬ ‫ىادي‬ ‫بن‬ ‫بيع‬‫ر‬ ‫العالمة‬ ‫كتب‬):‫ىذا‬ ‫مع‬ ‫يتنافى‬ ‫ومما‬‫األصل‬‫في‬ ‫السلفي‬ ‫قبول‬‫أخبار‬‫التي‬ ) ‫(التثبت‬ ‫قاعدة‬ ‫عليها‬ ‫الحكام‬ ‫وبناء‬ ‫الثقات‬‫أحدثها‬‫من‬ ‫والتحزب‬ ‫البدع‬ ‫اىل‬
  • 7. 7 ‫المأ‬ ‫الحسن‬ ‫ابي‬ ‫أمثال‬‫عن‬ ‫بها‬ ‫ليحاموا‬ ‫بي‬‫ر‬‫اىل‬‫فتاوى‬ ‫رد‬ ‫المحدثة‬ ‫القاعدة‬ ‫بهذه‬ ‫والمقصود‬ ‫البدع‬ ‫العلماء‬‫وأحكامهم‬‫حت‬ ‫فالن‬ ‫في‬ ‫الكالم‬ ‫اقبل‬ ‫ال‬ : ‫قائلهم‬ ‫فيقول‬ ‫المنحرفين‬ ‫على‬‫خطئو‬ ‫على‬ ‫اقف‬ ‫ى‬ ‫بنفسي‬‫عندىم‬ ‫يكفي‬ ‫فال‬‫أخبار‬‫يسمعونها‬ ‫حتى‬ ‫الشخص‬ ‫حال‬ ‫عن‬ ‫الثقات‬ ‫العدول‬‫بأنفسهم‬‫بصوتو‬ ‫ف‬ ‫يقرؤونها‬ ‫او‬‫والتأ‬ ‫التثبت‬ ‫بدعوى‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬‫كتبو‬‫ي‬‫والهدف‬ ‫الثقات‬ ‫العدول‬ ‫من‬ ‫المخبرين‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫ني‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫مقدم‬ ‫المفسر‬ ‫الجرح‬ ( ‫تقول‬ ‫التي‬ ‫السلفية‬ ‫القاعدة‬ ‫رد‬ ‫ىو‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫من‬) ‫لتعديل‬ ‫واألصل‬‫اىل‬ ‫حماية‬ ‫و‬ ‫وطالبها‬ ‫السنة‬ ‫علماء‬ ‫مواجهة‬ ‫ىو‬ ‫التثبت‬ ‫قاعدة‬ ‫الفاسدة‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫من‬ ‫والباطل‬ ‫الضالل‬ٓ ‫ف‬ ‫العكس‬ ‫كذلك‬‫و‬‫و‬ ‫يتوب‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ‫العلم‬ ‫اىل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫مجروح‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫او‬ ‫العالم‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫مقبوال‬ ‫ثقة‬ ‫بعدىا‬ ‫فيكون‬ ‫يفعلها‬ ‫كان‬‫التي‬ ‫اخطائو‬ ‫يبين‬ ‫و‬ ‫عملو‬ ‫يصلح‬‫ان‬ ‫بعد‬‫مردودا‬ ‫سيئا‬ ‫كان‬‫قال‬ ‫وعال‬ ‫جل‬( ُ‫يم‬ِ‫ح‬َّ‫الر‬ ُ‫اب‬َّ‫َّو‬‫الت‬ ‫ا‬َ‫ن‬َ‫أ‬َ‫و‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫وب‬ُ‫ت‬َ‫أ‬ َ‫ك‬ِ‫ئ‬َ‫ل‬‫ُو‬‫أ‬َ‫ف‬ ‫وا‬ُ‫ن‬َّ‫ي‬َ‫ب‬َ‫و‬ ‫وا‬ُ‫ح‬َ‫ل‬ْ‫َص‬‫أ‬َ‫و‬ ‫وا‬ُ‫اب‬َ‫ت‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ َّ‫ال‬ِ‫إ‬) ‫مقبوال‬ ‫الشخص‬ ‫ىذا‬ ‫فيكون‬‫وفي‬ ‫مفسر‬ ‫جرج‬ ‫فيو‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫توثيقو‬ ‫عن‬ ‫العدول‬ ‫الثقات‬ ‫عنو‬ ‫اخبر‬ ‫اذا‬ ‫ىذا‬ ‫ير‬‫ر‬‫تق‬‫ذلك‬ ‫كفاك‬ ‫بنبأ‬ ‫الثقة‬ ‫اخبرك‬ ‫اذا‬ : ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫بيع‬‫ر‬ ‫الشيخ‬ ‫شيخنا‬ ‫يقول‬ ‫السلفي‬ ‫االصل‬ ‫االحكام‬ ‫بناء‬ ‫وجوب‬ ‫و‬ ‫الثقة‬ ‫خبر‬ ‫قبول‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫والسنة‬ ‫ان‬‫ر‬‫والق‬ ‫الصالح‬ ‫السلف‬ ‫فمنهج‬ ‫شرعا‬ ‫عليو‬ٓ ‫ثالثا‬:‫االعمال‬ ‫و‬ ‫اآلثار‬ ‫تتبع‬ ‫موافقة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫فمن‬‫و‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬‫ثقة‬ :‫عنو‬ ‫قيل‬ ‫قات‬ّ‫ث‬‫ال‬‫و‬‫ىو‬‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫من‬‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ومن‬ ‫مخالف‬‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫و‬ ‫الثقات‬ ‫ة‬:‫عنو‬ ‫قيل‬‫مبتدع‬‫نفين‬ّ‫الص‬ ‫ىذين‬ ‫أحد‬ ‫قارب‬ ‫ومن‬ ،‫ضعيف‬‫بما‬ ‫وصف‬ ‫منو‬ ‫اقترب‬ ‫الن‬ّ‫األو‬ ‫ان‬‫ر‬‫األم‬ ‫م‬ِ‫د‬ُ‫ع‬ ‫فمن‬(‫كية‬‫ز‬ّ‫والت‬ ‫هرة‬ّ‫ش‬‫ال‬)‫بل‬ !!‫شيء‬ ‫منو‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫مجهول‬ :‫عنو‬ ‫يقال‬ ‫فال‬ ‫ي‬ ‫ثقة‬ ‫فهو‬ ‫أحيانو‬ ‫معيم‬ ‫في‬ ّ‫ق‬‫الح‬ ‫وافق‬ ‫فمن‬ ،‫وعلمو‬ ‫مقاالتو‬ ‫ع‬ّ‫تتب‬ ‫يمكن‬‫م‬ِ‫ل‬ُ‫ع‬ ‫ومن‬ ،‫العلم‬ ‫عنو‬ ‫ؤخذ‬ ‫أ‬ ‫منو‬‫خطاء‬‫فاحش‬‫ة‬‫كالوقوع‬‫ى‬ّ‫ك‬‫ز‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ ‫فهذا‬ ،‫ذلك‬ ‫ونحو‬ ،‫البدع‬ ‫في‬‫العلم‬ ‫عنو‬ ‫يأخذ‬ ‫ال‬ ‫و‬‫حالة‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫م‬ ‫في‬ ‫االسالم‬ ‫شيخ‬ ‫قال‬ ‫كما‬‫الضرورة‬‫تعذر‬ ‫فإذا‬ : ‫فقال‬ ‫القاعدة‬ ‫ىذه‬ ‫لمثل‬ ‫ا‬‫ر‬‫مقر‬ ‫الفتاوى‬ ‫جموع‬ ‫ذلك‬ ‫ترك‬ ‫مضرة‬ ‫دون‬ ‫تها‬‫ر‬‫مض‬ ‫بدعة‬ ‫فيو‬ ‫بمن‬ ‫إال‬ ‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫الجهاد‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫من‬ ‫الواجبات‬ ‫إقامة‬
  • 8. 8 ‫مصلحة‬ ‫تحصيل‬ ‫كان‬ ‫الواجب‬‫الكالم‬ ‫كان‬‫ولهذا‬ ‫العكس‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ر‬‫خي‬ ‫مرجوحة‬ ‫مفسدة‬ ‫مع‬ ‫الواجب‬ ‫تفصيل‬ ‫فيو‬ ‫المسائل‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ٓ ‫ع‬ ‫السلف‬ ‫فنهي‬‫خشية‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫وتحذيرىم‬ ‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫تلقي‬ ‫ن‬‫افتتان‬‫الدارسين‬‫ائهم‬‫ر‬‫بآ‬‫و‬ ‫و‬ ‫افكارىم‬‫االنزالق‬‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫تنصيب‬ ‫عندىم‬ ‫يجوز‬ ‫فال‬ ‫وبالتالي‬ ‫ضاللهم‬ ‫و‬ ‫بدعهم‬ ‫في‬‫مدرسين‬ ‫البدع‬ ‫عن‬ ‫إقالعهم‬ ‫و‬ ‫توبتهم‬ ‫رجاء‬ ‫لهم‬ ‫التأديب‬ ‫و‬ ‫الهجر‬ ‫ولقصد‬ ‫المقصد‬ ‫لهذا‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫ألبناء‬ ‫يجوز‬ ‫الضرورة‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫لكن‬‫استخدامهم‬‫إن‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫بهم‬ ‫إال‬ ‫العلم‬ ‫إقامة‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إن‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫ترك‬ ‫على‬ ‫تب‬‫ر‬‫ت‬‫استخدامهم‬‫مفسدة‬ ‫من‬ ‫أعيم‬ ‫مفسدة‬‫استخدامهم‬‫تحققت‬ ‫او‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫باس‬‫تخدامهم‬‫مع‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫في‬ ‫توظيفهم‬ ‫حينئذ‬ ‫جاز‬ ‫أستخدمهم‬ ‫ترك‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫اجحة‬‫ر‬ ‫مصلحة‬ ‫منهم‬ ‫الحذر‬ٓ ‫جواز‬ ‫أولى‬ ‫باب‬ ‫فمن‬ ‫الضرورة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫عن‬ ‫العلم‬ ‫أخذ‬ ‫يجيزون‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ‫اشتهر‬ ‫عمن‬ ‫العلم‬ ‫أخذ‬‫بالسلفية‬‫العلم‬ ‫وطلب‬‫ىذا‬ ‫في‬ ‫السنة‬ ‫أىل‬ ‫علماء‬ ‫مع‬ ‫متواصل‬ ‫ىو‬ ‫وممن‬ ‫ال‬‫فهذا‬ ‫عصر‬‫باب‬ ‫من‬‫منو‬ ‫باألخذ‬ ‫أولى‬ٓ ‫ىذ‬ ‫جعلنا‬ ‫لو‬ ‫أليس‬ ‫ثم‬‫كية‬‫التز‬ ‫ه‬‫عطل‬ ‫لكنا‬ ‫أصال‬‫نا‬‫جم‬‫ي‬‫البال‬ ‫سائر‬ ‫في‬ ‫الدروس‬ ‫ع‬‫د‬‫االسالمية‬‫بحجة‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫أنو‬‫قبل‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬‫قيام‬‫و‬‫ب‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ .‫عاقل‬ ‫بو‬ ‫يقول‬ ‫ال‬ ‫وىذا‬‫ألنو‬‫روس‬ّ‫د‬‫ال‬ ‫نمنع‬ ‫أن‬ :‫قولهم‬ ّ‫د‬‫ح‬ ‫على‬‫في‬‫كل‬‫العالم‬‫االسالمي‬‫ى‬ّ‫حت‬ ، ‫كيتهم‬‫تز‬ ‫تيهر‬ٓ ‫وطلب‬‫ىذه‬.‫البدع‬ ‫من‬ ‫وعملو‬ ‫خص‬ّ‫ش‬‫ال‬ ‫علم‬ ‫إلى‬ ‫ير‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫دون‬ ‫كية‬‫ز‬ّ‫الت‬‫صالح‬ ‫الشيخ‬ ‫قال‬ ‫كما‬ ‫ق‬ ‫عن‬ ‫سئل‬ ‫عندما‬ ‫السحيمي‬‫يش‬ ‫وخطيب‬ ‫مسجد‬ ‫امام‬ ‫الى‬ ‫يجلسون‬ ‫وم‬‫و‬ ‫النووية‬ ‫االربعين‬ ‫لهم‬ ‫رح‬ ‫اخرى‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫الفوائد‬ ‫بعض‬ ‫اليها‬ ‫ويضيف‬ ‫االحكام‬ ‫عمدة‬‫لم‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫تجلسون‬ ‫لم‬ ‫بعضهم‬ ‫فقال‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫يعطى‬ٓ ‫حف‬ ‫فقال‬‫ه‬‫اهلل‬ ‫يو‬:‫ىذه‬‫أمور‬‫عليها‬ ‫وبنوا‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫الشباب‬ ‫كها‬‫يلو‬ ‫اصبح‬‫أحكاما‬‫بحيث‬ ‫جائرة‬ ‫شملهم‬ ‫يجمعوا‬ ‫وان‬ ‫ات‬‫ر‬‫المهات‬ ‫ىذه‬ ‫عن‬ ‫يكفوا‬ ‫ان‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫على‬ ‫الواجب‬ ‫و‬ ‫بعضا‬ ‫بعضهم‬ ‫يبدع‬ ‫يبلغ‬ ‫ان‬ ‫استطاع‬ ‫من‬ ‫والسنة‬ ‫الكتاب‬ ‫ىدي‬ ‫على‬‫شيء‬‫متقنا‬ ‫كان‬‫اذا‬ ‫يبلغو‬ ‫ان‬ ‫عليو‬ ‫فيجب‬ ‫الدين‬ ‫من‬ ) ‫اية‬ ‫ولوا‬ ‫عني‬ ‫بلغوا‬ ( ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫لقولو‬ ‫لو‬‫النبي‬ ‫قول‬ ‫مع‬ ‫اليو‬ ‫ينير‬ ‫الحديث‬ ‫ىذا‬ ‫ولكن‬ ( ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬‫اهلل‬ ‫نضر‬‫ا‬‫ر‬‫ام‬‫فاداىا‬ ‫مقالتي‬ ‫سمع‬‫سمعها‬ ‫كما‬‫في‬ ‫الفقو‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ولكن‬ ) ‫في‬ ‫يتكلم‬ ‫وال‬ ‫الدين‬‫شيء‬‫يحسنو‬ ‫ال‬ٓ‫انتهى‬‫كالم‬‫من‬ ‫يغير‬ ‫ال‬ ‫يسير‬ ‫بتصرف‬ ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫السحيمي‬ ‫المعنى‬ٓ
  • 9. 9 ‫الشيخ‬ ‫شيخنا‬ ‫سئل‬ ‫كذلك‬‫و‬‫اإلمام‬‫عبيد‬ ‫العالمة‬‫عبداهلل‬ ‫بن‬‫حكم‬ ‫عن‬ ‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫الجابري‬‫كية‬‫تز‬ ‫العلماء‬‫ليبيا‬ ‫من‬ ‫وىو‬ ‫السائل‬ ‫فقال‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫ىل‬ : ‫السؤال‬ ‫ونص‬‫كية‬‫التز‬ ‫في‬ ‫وىل‬ ‫كيو‬‫يز‬ ‫من‬ ‫يجد‬ ‫لم‬ ‫وإن‬ ‫يدرس‬ ‫لكي‬ ‫العلم‬ ‫لطالب‬ ‫واجبة‬ ‫اهلل‬ ‫أفادكم‬ ‫أفيدونا‬ ‫سلف‬) ‫فأجاب‬‫اهلل‬ ‫حفيو‬:‫إ‬ ‫يحتاج‬‫قطره‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫القطر‬ ‫على‬ ‫وافد‬ ‫كان‬‫سواء‬ ‫المجهول‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫لى‬ ‫من‬ ‫الدروس‬ ‫يلقي‬ ‫و‬ ‫يدرس‬ ‫انو‬ ‫عرفوا‬ ‫والعلماء‬ ‫قطره‬ ‫خارج‬ ‫كان‬ ‫فان‬ ‫عرف‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫المعروف‬ ‫اما‬ ‫الكتاب‬‫السلف‬ ‫فهم‬ ‫وعلى‬ ‫والسنة‬‫فهذا‬ ‫الصالح‬‫يدرس‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫مانع‬ ‫ال‬‫كذلك‬ ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫شاء‬ ‫إن‬ ‫إ‬ ‫الجلوس‬ ‫من‬ ‫مانع‬ ‫ال‬‫قطره‬ ‫علماء‬ ‫يجرحو‬ ‫حتى‬ ‫ليو‬ٓ‫عالم‬ ‫الدليل‬ ‫قام‬ ‫إذا‬ ‫بل‬ ‫الكل‬ ‫جرح‬ ‫يجب‬ ‫وال‬ ‫جرحو‬ ‫قبل‬ ‫النير‬ ‫واسع‬ ‫سنة‬ ‫صاحب‬ ‫تقي‬ ‫ورع‬ ‫منهم‬‫وأما‬‫مكنوه‬ ‫و‬ ‫يعرفونو‬ ‫قومو‬ ‫و‬ ‫قطر‬ ‫في‬ ‫كان‬‫إن‬ ‫ي‬‫ر‬‫تد‬ ‫من‬‫والرؤية‬ ‫الحكمة‬ ‫ينتهج‬ ‫وأن‬ ‫ىؤالء‬ ‫في‬ ‫اهلل‬ ‫يتقي‬ ‫أن‬ ‫فعليو‬ ‫مجالسهم‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫مسجد‬ ‫في‬ ‫سهم‬ ‫في‬ ‫نير‬ ‫عنده‬ ‫كان‬ ‫فإن‬ ‫عنو‬ ‫الناس‬ ‫ينفر‬ ‫وال‬‫ادلو‬‫األحكام‬‫أستدل‬ ‫والسنة‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫الشرعية‬ ‫او‬ ‫ذكرىم‬ ‫سواء‬ ‫العلم‬ ‫اىل‬ ‫كالم‬‫الكالم‬ ‫ينقل‬ ‫فإنو‬ ‫البداية‬ ‫في‬ ‫كان‬‫إن‬ ‫و‬ ‫واستنبط‬‫لكن‬ ‫و‬ ‫يذكرىم‬ ‫لم‬ ‫نفسو‬ ‫إلى‬ ‫الكالم‬ ‫فينسب‬ ‫أقول‬ ‫أو‬ ‫قلت‬ ‫يقول‬ ‫ال‬‫ىذا‬ ‫في‬ ‫فتواه‬ ‫فالن‬ ‫الشيخ‬ ‫يقول‬ ‫أن‬ ‫األولى‬ ‫بل‬ ‫إليو‬ ‫الناس‬ ‫يطمئن‬ ‫حتى‬ ‫كذا‬ٓ‫انتهى‬‫اهلل‬ ‫حفيو‬ ‫كالمو‬ .)ُ‫اهلل‬ ‫(حفيو‬ ‫الرحيلي‬ ‫سليمان‬ ‫الشيخ‬ ‫فضيلة‬ ‫ألى‬ ‫وجو‬ ‫الذي‬ ‫السؤال‬ ‫بهذا‬ ‫كالمي‬ ُ‫وأختم‬‫في‬ ‫كما‬ ‫كتاب‬(‫ال‬ ‫ضوابط‬‫ربا‬) .‫السؤال‬ ‫نص‬ ‫االعتقاد‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫كتب‬ ‫ّمون‬‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫بهم‬ ُ‫اهلل‬ ‫نفع‬ ً‫ا‬‫خير‬ ‫إال‬ ‫عنهم‬ ‫نعلم‬ ‫ال‬ ‫علم‬ ‫طلبة‬ ‫عندنا‬ :‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫السؤال‬ ‫االكابر‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫يأخذ‬ ‫ال‬ :ً‫ال‬‫او‬ ‫العلم‬ ‫ان‬ ‫الطلبة‬ ‫في‬ ‫ونشر‬ ‫االخوة‬ ‫بعض‬ ‫فجاءنا‬ ‫والسنة‬‫البد‬ : ً‫ا‬‫وثاني‬ ، ‫غيرىا‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الدروس‬ ‫بعض‬ ‫ترك‬ ‫إلى‬ ‫ىذا‬ ‫فأدى‬ .‫الدروس‬ ‫بهذه‬ ‫القائم‬ ‫لهذا‬ ‫العلماء‬ ‫كية‬‫تز‬ ‫من‬ .‫فيكم‬ ُ‫اهلل‬ ‫بارك‬ ‫التوجيو‬ ‫نرجو‬ ‫ذلك؟‬ ‫من‬ ‫موقفنا‬ ‫فما‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ :‫الجواب‬ ‫االكابر‬ ‫ىم‬ ‫من‬ ‫لكن‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫وأنو‬ ‫االكابر‬ ‫عن‬ ‫يؤخذ‬ ‫إنما‬ ‫العلم‬ ‫أن‬ ‫الشك‬‫االكابر‬ .‫رىم‬ّ‫كب‬‫من‬ ‫السن‬ ‫في‬ ‫صغار‬ ‫الصحابة‬ ‫من‬ ‫اكابر‬ ‫فهناك‬ ً‫ا‬‫شباب‬ ‫كانوا‬ ‫ولو‬ ‫سنهم‬ ‫ر‬ُ‫غ‬‫ص‬ ‫ولو‬ ‫بالعلم‬ ‫فوا‬ِ‫ر‬ُ‫وع‬ ‫علمهم‬ ‫فهذه‬ ‫الدنيا‬ ‫م‬ُ‫علمه‬ ‫وأنار‬ ‫العلم‬ ‫عنهم‬ ‫ُخذ‬‫أ‬‫قضية‬‫من‬‫األىمية‬‫علمو‬ ‫ره‬ّ‫كب‬ُ‫ي‬ ‫الصغير‬ ‫أن‬ ‫وىي‬ ٍ‫بمكان‬ ‫كثير‬‫وىذا‬ ‫النافع‬ ‫المتين‬ ‫بالعلم‬ ‫عرف‬ُ‫في‬‫في‬‫ما‬ ‫إلى‬ )‫عليهم‬ ‫اهلل‬ ‫رضوان‬ ( ‫الصحابة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫بدء‬ ‫السلف‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬ ‫لكن‬ ‫ديننا‬ ‫نأخذ‬ ‫عمن‬ ‫ننير‬ ‫أن‬ ‫فينبغي‬ ‫دين‬ ‫العلم‬ ‫فإن‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ .‫االئمة‬ ‫بعد‬ .‫كية‬‫التز‬
  • 10. 11 :‫أمور‬ ‫بثالثة‬ ‫تكون‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫الت‬ ‫حصر‬ُ‫ت‬ ‫وال‬ ‫بعضهم‬ ‫او‬ ‫العلماء‬ ‫ينص‬ ‫أن‬ .‫كية‬‫تز‬ ‫على‬ ‫ين‬‫ر‬‫عتب‬ُ‫الم‬ ‫العلماء‬ ‫نص‬ :‫االول‬ ‫االمر‬‫في‬ ‫كية‬‫ز‬ ً‫ا‬‫فالن‬ ّ‫ن‬‫أ‬ ‫على‬ ‫منهم‬ ‫جمع‬ ‫أو‬ ‫ين‬‫ر‬‫المعتب‬ ‫العلماء‬ ‫من‬ ‫عالم‬ ‫ينص‬ ‫ان‬ ‫بل‬ ‫ثالثة‬ ‫وال‬ ‫عالمين‬ ‫وال‬ ‫عالم‬ .‫العلم‬ ‫عنو‬ ‫يؤخذ‬ ‫ألن‬ ‫ويصلح‬ ‫ى‬ّ‫ك‬‫ز‬ُ‫م‬ :‫الثاني‬ ‫االمر‬‫عرف‬ُ‫ي‬ .‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫من‬ ‫عليو‬ ‫نكر‬ُ‫ي‬ ‫ان‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫بالتعليم‬ ‫يشتهر‬ ‫أن‬‫ويشتهر‬ ‫درس‬ُ‫ي‬ ‫بانو‬ ‫ي‬ ‫وال‬ ‫عنو‬ ‫ىذا‬‫العلم‬ ‫أىل‬ ‫نكر‬‫المعتبرو‬‫ن‬‫كية‬‫تز‬ ‫فهذه‬ ‫يسو‬‫ر‬‫تد‬‫سكوتيو‬‫ان‬ ‫العلماء‬ ‫بمقام‬ ‫يليق‬ ‫ال‬ ‫إذ‬ .‫ينهون‬ ‫وال‬ ‫عليو‬ ‫الدرس‬ ‫عن‬ ‫نهى‬ُ‫ي‬ ‫ممن‬ ‫ىذا‬ ‫يكون‬ ‫ب‬ ‫االىمية‬ ‫من‬ ‫وىذه‬ :‫الثالث‬ ‫االمر‬‫يعلم‬ ‫فال‬ ‫علمو‬ ‫كيو‬‫ز‬ُ‫ي‬ ‫ان‬ .‫مكان‬‫فيو‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫اعني‬ ‫السنة‬ ّ‫ال‬‫إ‬ ‫علي‬ ‫يؤخذ‬ ‫ولم‬ ‫السنة‬ ‫علماء‬ ‫كتب‬ ‫ويقرر‬ ‫السنة‬ ‫علماء‬ ‫عن‬ ّ‫ال‬‫إ‬ ‫يأخذ‬ ‫وال‬ ‫الحق‬‫العلماء‬ ‫لكالم‬ ‫رد‬ ‫و‬ ‫كيو‬‫ز‬ُ‫ي‬ ‫فهذا‬ ‫للسنة‬ ‫خالفات‬ُ‫م‬ ‫وال‬ ‫المعتبرين‬‫يع‬ ‫نافع‬ ‫علم‬ ‫طالب‬ ‫كل‬ ‫وليس‬ ُ‫علمو‬‫ولكن‬ ،‫العلماء‬ ‫رفة‬ ُ‫الس‬ ‫علماء‬ ‫آراء‬ ‫يحترم‬ ‫ىل‬ ‫السنة‬ ‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫ىل‬ ‫يبثو‬ ‫الذي‬ ‫علمو‬ ‫في‬ ‫نير‬ُ‫ي‬‫نة‬‫نة‬ُ‫الس‬ ‫علماء‬ ‫كالم‬‫ينقل‬ ‫ىل‬ .‫العلم‬ ‫عنو‬ ‫ويؤخذ‬ ‫علمو‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫فقد‬ ‫كذلك‬‫ذلك‬ ‫كان‬‫فإن‬ ‫فيها‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫الخير‬ ‫باب‬ ‫يسد‬ .ً‫ا‬‫نص‬ ‫العلماء‬ ‫كاه‬‫ز‬ ‫من‬ ‫عن‬ ّ‫ال‬‫إ‬ ‫العلم‬ ‫يؤخذ‬ ‫ال‬ ‫بأنو‬ ‫والقول‬ ‫يحملون‬ ‫ال‬ ‫ولكنهم‬ ‫تعلموا‬ ‫ما‬ ‫بحسب‬ ‫ّمون‬‫ل‬‫ع‬ُ‫وي‬ ‫نة‬ُ‫الس‬ ‫أىل‬ ‫وشروح‬ ‫نة‬ُ‫الس‬ ‫ّمون‬‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫علم‬ ‫طالب‬ ‫علمهم‬ ‫في‬ ‫يجرحهم‬ ‫ما‬ ‫عليهم‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫لكن‬ ‫عين‬ُ‫م‬ ‫عالم‬ ‫من‬ ‫كية‬‫تز‬‫إنو‬ ‫لنا‬ُ‫ق‬ ‫فإذا‬‫يؤخ‬ ‫ال‬‫ذ‬‫العلم‬ ‫باب‬ ‫سد‬ُ‫وي‬ ‫البلدان‬ ‫من‬ ‫كثير‬‫في‬ ‫علم‬ ‫يبق‬ ‫لن‬ ‫عنهم‬‫نة‬ُ‫الس‬ ‫وأىل‬ ‫رسون‬ّ‫د‬ُ‫وي‬ ‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫ويقوم‬ ،‫الخير‬ ‫يصح‬ ‫ال‬ ‫وىذا‬ ‫غيره‬ ‫أو‬ ‫نت‬‫ر‬‫االنت‬ ‫من‬ ‫يتعلمون‬ ‫أو‬ ‫البدع‬ ‫أىل‬ ‫من‬ ‫يتعلمون‬ ‫نة‬ُ‫الس‬ ‫أىل‬ ‫ويصبح‬ ‫يكفون‬ .‫يستقيم‬ ‫وال‬ ‫كل‬‫عن‬ ‫فنأخذ‬ ‫نتساىل‬ ‫أن‬ ‫يصح‬ ‫وال‬ ‫كية‬‫التز‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫نقول‬ ‫نحن‬ ‫إذن‬‫كية‬‫التز‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬‫لكن‬ ‫أحد‬ ٍ‫وشهرة‬ ‫باستفاضة‬ ‫ا‬ّ‫وإم‬ ‫نة‬ُ‫بالس‬ ‫المعروفين‬ ‫عتبرين‬ُ‫الم‬ ِ‫لماء‬ُ‫الع‬ ‫من‬ ٍ‫عدد‬ ‫أو‬ ٍ‫عالم‬ ‫من‬ ‫بنص‬ ‫ا‬ّ‫إم‬‫غير‬ ‫من‬ ‫صحيح‬ ٍ‫بعلم‬ ‫ا‬ّ‫وإم‬ ِ‫لماء‬ُ‫الع‬ ‫من‬ ‫نكير‬‫سليم‬‫ال‬ ّ‫م‬ُ‫ث‬ ،‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫بو‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬ ‫يجرح‬ ‫مما‬ ٍ‫خال‬ ‫إلى‬ ‫ينتهي‬ ‫أن‬ ‫أحد‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الواجب‬ ‫أن‬ ‫شك‬‫علمو‬ ‫انتهى‬ ‫حيث‬ ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ّ‫ال‬‫وأ‬ ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫االصول‬ ‫ىذه‬ ‫ف‬ِ‫ر‬‫ع‬ ‫فمن‬ ‫االصول‬ ‫علمهم‬ُ‫ي‬ ‫لمن‬ ٍ‫بحاجة‬ ‫المسلمين‬ ‫بلدان‬ ‫من‬ ‫كثير‬.‫الناس‬ ‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫لكنو‬ ‫الناس‬ ‫م‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ي‬ ‫فإنو‬ ‫وضبطها‬ ‫نة‬ُ‫الس‬ ‫أىل‬‫ما‬.)‫اهلل‬ ‫رحمو‬ ( ‫تيمية‬ ‫ابن‬ ‫اإلسالم‬ ‫شيخ‬ ‫يصبح‬ ً‫ا‬‫كتاب‬ ‫يأخذ‬ ‫قد‬ ‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫بعض‬ ‫يعني‬‫على‬ ‫ويرد‬ ،‫فينتفخ‬ ‫س‬ّ‫در‬ُ‫وي‬ ‫يذىب‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ‫كتابين‬ ‫أو‬ ‫حسن‬ُ‫الم‬ ‫ولكن‬ ‫ضالل‬ ‫ىذا‬ ‫أن‬ ‫شك‬ ‫ال‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ويتكلم‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ويفتي‬ ‫االكابر‬ ‫العلماء‬ ‫كالشيخ‬‫العلماء‬ ‫صنيع‬ ‫عليو‬ ‫كنا‬‫ادر‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬ ‫وىذا‬ ‫نة‬ُ‫والس‬ ‫الخير‬ ‫وينشر‬ ‫م‬ِ‫عل‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫ينتهي‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬ ( ‫عثيمين‬ ‫وابن‬ )‫اهلل‬ ‫(رحمو‬ ‫باز‬ ‫ابن‬)‫اهلل‬ ‫رحمو‬ٍ‫بجرح‬ ‫رف‬ُ‫ع‬ ‫من‬ ‫ا‬ّ‫أم‬ ،‫العلم‬ ‫طالب‬ ‫مع‬ ‫تعاملهم‬ ‫في‬
  • 11. 11 ‫أعلم‬ ُ‫واهلل‬ .‫عنو‬ ‫العلم‬ ‫أخذ‬ ‫ينبغي‬ ‫ال‬ ‫ىذا‬ ‫فمثل‬ ‫وجو‬ ‫كل‬‫من‬ ً‫ال‬‫مجهو‬ ‫كان‬‫أو‬ ‫خلط‬ ‫علمو‬ ‫في‬ ‫كان‬‫أو‬ .)‫اهلل‬ ‫حفيو‬ (‫الرحيلي‬ ‫سليمان‬ ‫الشيخ‬ ‫جواب‬ ‫.انتهى‬ ‫ىو‬ ‫الصالحات‬ ‫تتم‬ ‫بنعمتو‬ ‫الذي‬ ‫وتوفيقو‬ ‫ومعونتو‬ ‫تيسيره‬ ‫على‬ ‫هلل‬ ُ‫د‬‫والحم‬ ‫جمعو‬ ‫لي‬ ‫تيسر‬ ‫ما‬ ‫ىذا‬ ‫يوم‬ ‫إلى‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ً‫ا‬‫تسليم‬ ‫ّم‬‫ل‬‫وس‬ ‫وصحبو‬ ‫آلو‬ ‫وعلى‬ ‫محمد‬ ‫نبينا‬ ‫على‬ ‫اهلل‬ ‫وصلى‬ ،‫كيل‬‫الو‬ ‫ونعم‬ ‫حسبي‬ . ‫الدين‬ ‫وآخر‬‫العالين‬ ‫رب‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫أن‬ ‫دعوانا‬ ‫سمية‬ ‫أبو‬ ‫الحويجة‬/ٖٔٗ٘