1. Model media visual
UNTUK DI PERESENTASIKAN PADA MATA KULIAH TEKNOLOGI DAN MEDIA PEMBE

3. A. PENGERTIAN MEDIA
.AECT : media sebagai bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk
menyalurkan pesan/informasi.
.Gagne : media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa
yang dapat merangsang untuk belajar.
.Briggs : media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta
merangsang siswa untuk belajar.
B. PENGERTIAN MEDIA VISUAL
. Media visual adalah media yang memberikan gambaran menyeluruh
dari yang konkrit sampai dengan abstrak .media visual ini lebih bersifat
realistis dan dapat dirasakan oleh sebagian besar panca indera kita
terutama oleh indera penglihatan.

4. CARA PEMILIHAN MEDIA VISUAL YANG TEPAT ?
. Media yang digunakan harus memperhatikan konsep
pembelajaran atau
tujuan dari pembelajaran.
. Memperhatikan karakteristik dari media yang akan
digunakan ,apakah
sesuai dengan situasi dan kondisi yang tepat guna.
. Tepat sasaran kepada peserta didik yang sesuai degan
kebutuhan zaman.
. Waktu , tempat , ketersediaan dan biaya yang
digunakan.
. Pilihlah media visual yang menguntungkan agar lebih
menarik,variatif,
mudah diingat dan tidak membosankan sesuai dengan
konteks
penggunaannya.

5. C. KARAKTERISTIK
Karakteristik media sebagaimana dikemukakan oleh Kemp (1975)
merupakan dasar pemilihan media sesuai dengan situasi belajar
tertentu. Dia mengatakan “The question of what media attributesare
necessary for a given learnign for situation becomes the basis for
media selection”. Jadi klasifikasi media, karakteristik media, dan
pemilihan media merupakan kesatuan yang tak terpisahkan dalam
penentuan strategi pembelajaran.
Karakteristik media juga dapat dilihat menurut kemampuan
membangkitkan rangsangan indera penglihatan, pendengaran,
perabaan, pengecapan maupun penciuman atau kesesuaiannya
dengan tingkat hierarki belajar seperti yang digarap oleh Gagne,
dan sebagainya.

6. D. Kelebihan
• Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis
(dalam bentuk kata- kata, tertulis atau lisan belaka)
• Mengatasi perbatasan ruang, waktu dan daya indera, seperti:
a. Objek yang terlalu besar digantikan dengan realitas,
gambar, filmbingkai, film atau model
b. Obyek yang kecil dibantu dengan proyektor micro, film
bingkai, film atau gambar
c. Gerak yang terlalu lambat atau terlalu cepat dapat dibantu
dengan tame lapse atau high speed photografi
d. Kejadian atau peristiwa yang terjadi masa lalu bisa
ditampilkan lagi lewat rekaman film,video, film bingkai, foto maupun
secara verbal
e. Obyek yang terlalu kompleks (mesin-mesin) dapat disajikan
dengan model, diagram, dll
f. Konsep yang terlalu luas (gunung ber api, gempa bumi, iklim
dll) dapat di visualkan dalam bentuk film,film bingkai, gambar,dll.
• Media audio visual bisa berperan dalam pembelajaran tutorial.

7. E. Kelemahan
• Terlalu menekankan pentingnya materi ketimbang
proses pengembangannya dan tetap memandang
materi audio-visual sebagai alat Bantu guru dalam
mengajar.• Terlalu menekankan pada penguasaan materi dari pada
proses pengembangannya dan tetap memandang materi
audio visual sebagai alat Bantu guru dalam proses
pembelajaran. Media yang beoriantsi pada guru sebernarnya
• Media visual cenderung menggunakan model komunikasi satu arah.

8. E. Jenis-jenis media grafis :
Media Visual
Grafik
(Graphs)
Diagram
Peta dan
Globe
Bagan/Chart
Gambar
atau Foto
Kartun
Sketsa
Papan
Flanel/
Flannel
Board
Poster

9. kesimpulan
media merupakan jamak dari medium yang mana secara harpiah
adalah: Perantara atau Pengantar. Yaitu dari pengantar suatu pesan
kepada penerima pesan atau dari informan kepada audien.
 media dalam hal ini merupakan suatu komponen yang didalamnya
mengandung intruksional.
Media visual adalah suatu komponen dalam rangka menyampaikan
suatu pesan dalam hal ini dalam peroses pembelajaran, yaitu materi
pelajaran dengan perantara atau bantuan sebuah gambar yang mana dari
tampilan yang ada siswa dapat dengan mudah memahami materi yang
disampaikan oleh seorang pendidik. Baik melalui foto, sketsa, diagram,
peta, poster, papan panel.