El documento resume las características principales del siglo XVIII en Europa, incluyendo la permanencia del modelo del Antiguo Régimen y la monarquía absolutista, el surgimiento del pensamiento ilustrado, y el crecimiento económico impulsado por el comercio colonial y el aumento demográfico. También describe la sociedad estamental dividida entre los privilegiados (nobleza y clero) y no privilegiados, así como las ideas principales de la Ilustración sobre el uso de la razón y la crítica al absolutismo.

1. El pensamiento ilustrado
Crisis del antiguo Régimen
Escuela Santa María, Puerto Montt.
Historia y Ciencias Sociales.
Profesor: Francisco Leiva Valenzuela

2. El siglo XVIII
 Características del siglo XVIII:
 Permanencia del modelo del Antiguo
Régimen: la monarquía absolutista.
 Impulsos al crecimiento demográfico y
económico de Europa.
 Aumento y fortalecimiento de la burguesía.
 Aparición de nuevas formas de pensamiento
(ilustración).
 En España, se inicia la dinastía de los
Borbones y se instaura un modelo absolutista
con aires reformistas (Despotismo ilustrado).

3. La base económica del siglo XVIII: la agricultura
Continuidad del modelo económico
agrario.
Agricultura de subsistencia y de
bajo rendimiento.
Periodo de escases y crisis
alimentaria.
Posesión de las tierra en manos de
los nobles y del clero.

4. La monarquía absolutista
 Rey tenia el poder absoluto.
 Su poder era de origen divino (entregado
por Dios).
 Concentraba los tres poderes del Estado
en su persona.
 Los gobernados eran súbditos sin ningún
tipo de derecho.
 En algunas ocasiones, debía pedir consejo
a los parlamentos o cortes.
 Estos asesoraban al monarca en toma de
decisiones o el aumento de los impuestos.

5. Europa en el
siglo XVIII

6. Expansión de la economía en el siglo XVIII
Siglo XVIII de relativa paz internacional.
Esto favoreció el desarrollo económico
internacional de Europa.
Conflictos internacionales se resolvían a
través de la diplomacia y los tratados o
pactos de alianzas.
La población de Europa aumenta de 100
a 200 millones de habitantes entre los
años 1650 y 1800.

7. Consecuencias económica del crecimiento
demográfico
 Aumento de la población, incrementa
la demanda de productos.
 Aumentan por ende los precios y las
ganancias de los propietarios.
 Estimulados por la demanda, se
incrementa la producción.
 Apoyo de las monarquías al
desarrollo de las fabricas
manufactureras.

8. Economía siglo XVIII
Monarquías impulsan una serie de
reformas agrícolas, industriales y
comerciales.
Protegieron la producción nacional y
buscaban nuevos mercados.
Transportes y comunicaciones son
altamente desarrollados e
importantes en esta época.
Comercio colonial es el que mas se
desarrollo en el periodo.

10. Comercio colonial
 Aumento del trafico con las colonias de
América.
 Los barcos de Gran
Bretaña, Francia, España, Portugal y Holanda
llevaban productos manufacturados a
América y traían materias primas para la
industria europea.
 La base del comercio colonial era el llamado
Comercio Triangular.
 Uno de los principales elementos del
comercio colonial, fue el uso de los esclavos
negros, traídos desde África.

12. Actividad
Usando tu texto en la pagina 105, responde las
preguntas usando para responder en tu
cuaderno, los textos sobre el comercio de esclavos
africanos.
Dibuja en tu cuaderno, un esquema de como los
esclavos africanos eran llevados en barcos hacia
Europa y América.

13. Vocabulario, glosario y léxico
 Antiguo régimen.
 Burguesía.
 Ilustración.
 Borbones.
 Absolutista.
 Despotismo
ilustrado.
 Subsistencia.
 Súbditos.
 Derecho.
 Parlamentos.
 Cortes.
 Paz internacional.
 Diplomacia.
 Alianzas.
 Demanda.
 Ganancias.
 Producción.
 Manufacturas.
 Reformas.
 Mercados.
 Comercio colonial.
 Colonias.
 Materias primas.
 Comercio
triangular.
 Esclavos negros.

14. La sociedad estamental
 La sociedad del Antiguo Régimen era
muy desigual.
 La sociedad estaba dividida en dos
sectores:
 el grupo de los privilegiados (Nobleza
y Clero).
 el grupo de los no privilegiados
(tercer Estado o Estado llano).
 Era una sociedad cerrada en donde la
movilidad entre grupos sociales era
prácticamente imposible.

15. Los privilegiados
La nobleza y el clero eran menos del 5 a 10% de la
población.
Poseían el control de las tierras, el acceso a cargos
políticos y estaban exentos al pago de impuestos.
Los nobles vivían de la renta de las tierras y
acumulaban cuantiosas riquezas.
El clero acumulaba poder con el cobro del diezmo y
las tierras bajo su control.

17. Los no privilegiados
Representaban el 90% de la población del siglo XVIII
en la Europa del Antiguo Régimen.
Estaba compuesto por burgueses, artesanos y
campesinos.
Se oponían al grupo de los privilegiados y al
régimen señorial.
Buscaban fervientemente el su reivindicación e
igualdad en la sociedad civil.

18. Burguesía
 Los burgueses incrementaron notablemente sus
riquezas, tras el auge de la economía del siglo
XVIII.
 Sin embargo, aun no podían tener representación
y cargos políticos en el régimen absolutista.
 Aspiraban a mayor poder e igualdad, basándose en
sus riquezas y sus conocimientos, fruto del proceso
de enriquecimiento educacional y cultural
(ilustración).

20. Campesinos y obreros
Tanto en el campo y en la ciudad, los miembros del
tercer Estado, conformado por
campesinos, artesanos, obreros y algunos
burgueses, debían pagar cuantiosos impuestos.
No poseían derechos políticos y sociales, y debían
mantener al grupo de privilegiados.
Tanto campesinos, artesanos y burgueses, lideraran una
de las transformación políticas mas grandes de la
historia occidental: las revoluciones liberales.

22. LA ILUSTRACIÓN
El pensamiento ilustrado

23. ¿Qué es la ilustración?
La ilustración en un movimiento de carácter intelectual.
Desarrollado en el siglo XVIII, cuestionó la validez del
antiguo régimen y sus principios.
Quienes dieron las bases del pensamiento ilustrado
fueron los ingleses John Locke e Issac Newton.
Locke critico al absolutismo y planteo la división de los
poderes del Estado.
Newton creo el método científico, con la observación y
la comprobación.

24. Precursores de la ilustración
John Locke Issac Newton

25. La razón
La ilustración defendía el uso de la razón (inteligencia
humana).
Ni la autoridad, tradición y revelación podían sustituir a
el uso de la razón.
La humanidad por el uso de la razón alcanzaría el
conocimiento, base para la felicidad.
Para alcanzar esto, era necesario el uso de la educación
y del progreso para alcanzar la meta final.
Abrieron los espacio para la tolerancia, criticando la
intolerancia religiosa de la época.

26. Pensadores ilustrados
 Las ideas de la ilustración fueron propagadas por 4 grandes
pensadores, principalmente franceses, en el siglo XVIII:
 Montesquieu.
 Rouseau.
 Diderot.
 Voltaire.
 Juntos, defendieron los principios de la libertad e igualdad de
los seres humanos.
 Criticaban la sociedad estamental y defendían la posibilidad
de movilidad social, bajo el principio de que todas las
personas nacen libres e iguales.

28. Pensamiento económico
 El modelo económico de la época era el mercantilismo.
 Ante este modelo, los ilustrados proponían el modelo basado
en la fisiocracia.
 La fisiocracia establecía que la agricultura era la base de toda
economía y riqueza de un país.
 Permitía la subsistencia de la población, la acumulación de
riquezas y el intercambio de productos.
 Apoyaron la propiedad privada, la libertad de comercio e
industria y el desligamiento del Estado en asuntos
económicos e intervención de esta.

30. Pensamiento político
 La ilustración se opuso al absolutismo.
 Impulso un nuevo sistema político: el liberalismo.
 Montesquieu estableció la separación de los poderes del
Estado.
 Rousseau defendió el Contrato Social, como un pacto entre
todos los ciudadanos y planteo el principio de Soberanía
Nacional, el cual se manifestaba a través del voto.
 Voltaire defendió la necesidad de un Parlamento que limitara
el poder del ejecutivo.
 También propuso un sistema fiscal que no afectara solamente
al “pueblo”.

31. Revolución
francesa, icono
del fin del antiguo
régimen

32. La enciclopedia
Diderot y D’Alembert, proyectaron la creación de la
enciclopedia.
Consistía en una publicación con la recopilación de
todos los conocimientos de la época, basados en la
razón y el estudio de la naturaleza.
Se publicó por primera vez en 1751.
En un principio, esta obra fue perseguida y censurada,
pero aun así, la demanda por mas tomos de esta obra
permitió la difusión del pensamiento ilustrado.

34. vocabulario, glosario y léxico
 Privilegiado
 Impuestos
 Renta
 Diezmo
 Régimen señorial
 Igualdad
 Representación
 Cargos políticos
 Tercer Estado
 Revoluciones
liberales
 Intelectual
 Método científico
 Razón
 Progreso
 Tolerancia
 Intolerancia
religiosa
 Libertad
 Sociedad
estamental
 Movilidad social
 Fisiocracia
 Intercambio
 Desligamiento
 Intervención
 Contrato social
 Soberanía
 Voto
 Parlamento
 Sistema fiscal
 Enciclopedia