2. Pendahuluan
a. Latar belakang
1. Kesenjangan keberhasilan pembangunan
2. Perbaikan bidang pendidikan
a)Mismatch Mutu
b)Kualifikasi rendah Pendidikan
c) Disparitas
kompetensi
d) distribusi Guru

3. Percepatan Peningkatan Kualifikasi Akademik Guru ke S1/D4,
Sertifikasi, dan Rintisan Pendidikan Profesi Guru
...Seluruh guru harus Berkualifikasi S1/D4 dan tersertifikasi selambat-lambatnya tahun 2015
Sesuai amanat UU Guru dan Dosen ...
TREND % GURU BERKUALIFIKASI S1/D4 TREND % GURU TERSERTIFIKASI
100% 100%
< S1/D4 8%
16% 15.5%
25% Belum Tersertifikasi 27.6%
33%
42% 39.9%
54% 52% 50% 51.9%
60% 61% 58%
66.0%
74.7%
83.9%
92.7%
92%
84% 84.5%
75%
67% 72.4%
58% 60.1%
48% 50%
40% 39% 42% 46% 48.1%
34.0%
> S1/D4 25.3%
16.1% Tersertifikasi
0% 7.3%
0%
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Peningkatan Kualifikasi menjadi S1/D4 kepada 223 ribu Sertifikasi kepada 325 ribu guru/Tahun dan penyediaan
guru/Tahun tunjangan profesi guru sebesar 1 kali gaji pokok
3

4. Dasar Hukum
1. UU No. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. PP No. 74 Tahun 2008 tentang Guru.
5. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
6. Permendiknas No. 8 Tahun 2009 tentang Program
Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan.
7. Permendiknas No 11/P Tahun 2011 tentang Sertifikasi Guru
dalam Jabatan.

5. Tujuan
Tujuan Umum: Tujuan Penyusunan Pedoman:
menghasilkan guru atau • Memberi acuan bagi LPTK
calon guru yang memiliki dalam menyelenggarakan
keunggulan dalam Program S1 KKT;
kompetensi sebagai guru • Memberi arah penyelenggara
profesional dengan Program S1 KKT agar sesuai dgn
kewenangan tambahan prosedur dan persyaratan
minimal yang harus dipenuhi;
mengajar mata pelajaran
di luar kewenangan • Menjadi acuan minimal dlm
penjaminan mutu
utama
penyelenggaraan Program S1
KKT.

6. Profil Lulusan
Profil Umum: Profil Khusus:
• religius dan berkarakter kuat, • kewenangan tambahan
• unggul dalam kompetensi vertikal (mengajar mata
pedagogik dan profesional, pelajaran sama pada jenjang
• kuat dalam kompetensi yang berbeda)
kepribadian dan sosial, • Memiliki kewenangan
• efektif dalam tambahan horisontal
berkomunikasi, (mengajar mata pelajaran
• Jujur dan berwibawa, berbeda sesuai kewenangan
• berpenampilan tambahannya pada jenjang
yang sama)
menyenangkan,
• Memiliki etos kerja dan • Kewenangan tambahan bidang
khusus
komitmen tinggi,

7. Persyaratan Peserta
Kelompok A: Kelompok B: Kelompok C:
Mahasiswa S1 Lulusan S1 Guru S1
Kependidikan Kependidikan bersertifikat
yang telah yang belum pendidik
menyelesaikan menjadi guru
seluruh mata (belum tetapi
kuliah memiliki mismatch atau
kewenangan NUPTK) tidak dapat
utama selain memenuhi
skripsi dan kewajiban
sedang menulis mengajar min
skripsi 24 jam

8. Program S1 KKT
PROGRAM MASUKAN JML SASARAN LAMA STUDI
•Mhs tinggal
skripsi
•Lulusan S1 1 atau 2
S1 KKT 4000 Semester
Dik
•Guru S1
(mismatched)

9. Sistem Rekrutmen Peserta
ALUR MEKANISME PEREKRUTAN
Ditjen Ditjen LPTK, Disdik
Pengumuman
Dikti, BPSDM Dikti, BPSD Prov/Kab/Kota
dan pelaporan
P & PMP MP & PMP sosialisasi dan
hasil seleksi
menetapkan melakukan pendaftaran calon
secara online
Kuota sosialisasi mahasiswa
Verifikasi
dokumen dan
seleksi akademik
oleh LPTK
Peserta mengisi
format dan
melengkapi Seleksi
dokumen serta administrasi
mengirimkan ke oleh LPTK atau
LPTK atau Disdik Disdik
Prov/Kab/Kota Prov/Kab/Kota
9

10. Lembaga Penyelenggara
• Universitas Negeri Medan
• Universitas Negeri Padang
• Universitas Negeri Jakarta
• Universitas Pendidikan Indonesia
• Universitas Negeri Yogyakarta
• Universitas Negeri Semarang
• Universitas Negeri Surabaya
• Universitas Negeri Malang
• Universitas Negeri Makassar
• Universitas Negeri Manado
• Universitas Negeri Gorontalo
• Universitas Pendidikan Ganesha

11. Struktur Kurikulum
Stuktur kurikulum Program S1 KKT dikembangkan sebagai
berikut
1. Kurikulum Program S1 KKT untuk mahasiswa kelompok
A dan B, difokuskan pada pengembangan kompetensi
akademik bidang studi kewenangan tambahan.
2. Kurikulum Program S1 KKT untuk mahasiswa kelompok
C bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
akademik bidang studi dan kependidikan kewenangan
tambahan
11

12. Kompetensi Akademik Bidang Studi
Semester I Kewenangan Tambahan
24 SKS (100%)
Gambar 2. Pelaksanaan Kurikulum Program S1 KKT
Kelompok A dan B

13. Kompetensi Akademik Bidang Studi
Semester
I Kewenangan Tambahan
24 SKS (50%)
Kompetensi Akademik Kompetensi Akademik
Semester Bidang Studi Bidang Kependidikan
II
Kewenangan Tambahan Kewenangan Tambahan
12 SKS (25%) 12 SKS (25%)
Gambar 3. Pelaksanaan Kurikulum Program S1 KKT Kelompok C

14. Sistem Pembelajaran
Prinsip-Prinsip:
a. Keaktifan Peserta Didik
b. Berfikir Tingkat Tinggi
c. Berbasis Karakter
d. Pemanfaatan Teknologi Informasi
e. Kontekstual
f. Belajar dengan Berbuat
14

15. Strategi Implementasi
A. Asas Penyelenggaraan
1. Obyektifitas, transparansi, akuntabilitas,
2. Orientasi mutu,
3. Berbasis kebutuhan, dan
4. Kerja sama (kolaborasi)

16. Strategi Implementasi
B. Tahap Penyelenggaraan
1. Tahap Persiapan
a. Penetapan Kebijakan Nasional Program S1 KKT
b. Penetapan Program Studi Penyelenggara
c. Sinkronisasi Kebijakan antara LPTK dengan Dinas
Pendidikan
d. Konsolidasi Internal LPTK Penyelenggara

17. Strategi Implementasi
2. Tahap Pelaksanaan
a. Rekrutmen Peserta
b. Proses Pembelajaran
c. Evaluasi Pembelajaran
d. Ujian Komprehensif
e. Penentuan Kelulusan dan Yudisium

18. Strategi Implementasi
C. Organisasi Penyelenggaraan Program S1 KKT
1. Ditjen Dikti
2. BPSDMP & PMP
3. LPTK
4. PEMPROV/KAB./KOTA
5. PRODI

19. D. Jadwal Pelaksanaan
Kegiatan Agt Sep Okt Nop Des Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul
1. Tahap Persiapan
a. PenetapanKebijakan nasional
b.Penetapan prodi Penyelenggara
c. Sinkronisassi kebijakan
d. Konsolidasi internal
2. Tahap Pelaksanaan
a. Rekrutmen peserta
b. Pelaksanaan Pembelajaran
c.Ujian komprehensif
d. Yudisium
3. Monitoring
4. Pelaporan

20. Pelaksanaan Penjaminan Mutu
Dilaksanakan secara bertahap, sistematis, dan terencana
bertujuan untuk memenuhi atau melampaui standar mutu
layanan pendidikan tinggi melalui suatu program
penjaminan mutu dengan target dan kerangka waktu
yang jelas serta perbaikan mutu layanan pendidikan yang
terus-menerus.
Penjaminan mutu S1 KKT dilaksanakan melalui:
(a) PDPT oleh Ditjen Dikti,
(b) SPMI oleh LPTK,
(c) SPME oleh Ditjen Dikti.

21. SPM-PT Berdasarkan
PP.No.19 Tahun 2005 Tentang SNP
Standar Lain Internally
(Melampaui SNP) driven
8 Jenis SNP Wajib
(Standar Minimal)

22. Standar Mutu PP.No.19 Tahun 2005
Tentang SNP
Ditetapkan sendiri oleh PT :
a. Penelitian dan publikasi
b. Pengabdian kepada
masyarakat;
c. Sistem informasi;
d. Kerjasama institusional
dalam dan luar negeri;
e. Kemahasiswaan;
f. Suasana akademik;
g. Sumber pendanaan
(revenue generating);
h. Bidang lain sesuai ciri
Standar Lain Internally khas perguruan tinggi
yang bersangkutan.
(Melampaui SNP) driven
Psl 2 ayat (1) PP No 19/2005
1. Standar Isi
2. Sandar Proses
3. Standar Kompetensi
Lulusan
4. Standar Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5. Standar Sarana dan
8 Jenis SNP Wajib
Prasarana
6. Standar Pengelolaan
(Standar Minimal) 7. Standar Pembiayaan
8. Standar Penilaian
Pendidikan

23. Ruang Lingkup dan Standar Mutu Akademik
Program S1 KKT
Input Proses Output Dampak
- Peserta - Kualitas - Tingkat - Keterserapan
Kelulusan
- Dosen perencanaan lulusan
- Kurikulum dan pembelajaran - Waktu studi - Kesesuain
bahan ajar - Kualitas - Kompetensi mapel dgn
- Sarana dan pelaksanaan lulusan prog tambahan
prasarana pembelajaran - Kesesuain
- Dokumen . Kualitas beban kerja
- Peraturan penilaian mengajar
- dll. guru.
pembelajaran

24. Tim Penyusun
Pedoman Program S1 KKT
Dr. Syamsul Hadi, M.Pd, M.Ed (Univ. Negeri Malang)
Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd (Univ. Negeri Medan)
Dr. Dinn Wahyudin, MA (Univ. Pendidikan Indonesia)
Dr. Haryanto, M.Pd (Univ. Negeri Yogyakarta)
Prof. Dr. DYP Sugiharto, M.Pd.Kons (Univ. Negeri Semarang)
Prof. Dr. Luthfiyah Nurlaela, M.Pd (Univ. Negeri Surabaya)
Prof. Dr. Eko Hadi Sujiono, M.Si (Univ. Negeri Makassar)
Dr. Harol R. Lumapow, M.Pd (Univ. Negeri Manado)
Dr. Sayama Malabar, M.Pd (Univ. Negeri Gorontalo)
Prof. Dr. I Gede Astra Wesnawa, M.Si (Univ. Pendidikan Ganesha)