Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a Konservasi Pendidikan Lingkungan
Semelhante a Konservasi Pendidikan Lingkungan (20)
Konservasi Pendidikan Lingkungan
- 1. K E L O M P O K 3 PENDIDIKAN KONSERVASI
- 2. Anggota: Achmad Fuadi ( 6101416044 ) Afrilia Windi S ( 4301416063 ) Diana Vinda K ( 4301416071 ) Dita Nugrahaning U ( 4301416050 ) Sofia Kusuma R ( 4301416041 )
- 4. Paradigma dan Etika Lingkungan
- 5. a. Paradigma Lingkungan Paradigma adalah pandangan dasar yang dianut oleh para ahli pada kurun waktu tertentu, yang diakui kebenarannya, dan didukung oleh sebagian besar komunitas, serta berpengaruh terhadap perkembangan ilmu dan kehidupan. Bersamaan dengan itu, ada perubahan dalam melihat hubungan manusia dengan alam. Perubahan hubungan manusia dengan alam tersebut dapat dilihat mulai dari pradigma antroposentrisme, biosentrisme, ekosentrisme, dan ekofiminisme.
- 6. Etika Lingkungan • Etika lingkungan merupakan petunjuk atau arah perilaku praktis manusia dalam mengusahakan terwujudnya moral lingkungan. Degan etika lingkungan kita manusia tidak saja mengimbangi hak dengan kewajiban terhadap lingkungan, tetapi etika lingkugan hidup juga membatasi perilaku, tingkah laku da upaya untuk mengendalikan berbagai kegiatan agar tetap berada dalam batas kelentingan lingkungan hidup.
- 8. Keraf (2005) memberikan minimal ada sembilan prinsip dalam etika lingkungan hidup. • Sikap hormat terhadap alam • Prinsip tanggung jawab atau moral responsibility for nature. • Solidaits kosmis atau cosmic solidarity. • Prinsip kasih sayang dan kepedulian terhadap alam atau caring for nature. • Prinsip tidak merugikan atau no harm. • Prinsip hidup sederhana dan selaras dengan alam. • Prinsip keadilan. • Prinsip demokrasi. • Prinsip intergritas moral.
- 9. NILAI – NILAI KARAKTER Nilai adalah sifat atau hal-hal yang penting atau berguna bagi kemanusaiaan. Nilai memiliki bermacam makna, diantaranya mengandung nilai (berguna), merupakan nilai (baik atau benar), mempunyai nilai (mempunyai kualitas).
- 10. • Karakter memiliki pengertian kata yaitu tabia, sifat-sifat kejiwaan,akhlak atau budi pekerti, watak. Berkarakter berarti mempunyai tabiat, mempunyai kepribadian. Mka dari itu karakter berarti sebagai sikap pribadi yang stabil sebagai hasil proses konsolidasi secara progresif dan dinamis, integrasi pernyataan dan tindakan.
- 11. Terdapat 4 jenis pendidikan karakter: • Konservasi moral • Konservasi Budaya • Konservasi Lingkungan • Konservasi Humanis.
- 12. Terdapat 11 karakter konservasi yang Mahasiswa UNNES dapat memahaminya yaitu: • Religi • Jujur • Cerdas • Adil • Tanggung Jawab • Peduli • Toleran • Demokratis • Cinta Tanah Air • Tangguh • Santun
- 13. Terdapat 8 nilai karakter yang Mahasiswa Unnes harus memahaminya, yaitu: • Inspiratif • Humanis • Peduli • Inovatif • Sportif • Kreatif • Kejujuran • Keadilan
- 15. • Perilaku konservasi merupakan tindakan secara nyata yang dapat diamati dan dicermati terkait dengan manajemen penggunaan sumberdaya alam oleh manusia secara berkelanjutan untuk generasi masa kini dan masa depan yang dikembangkan di UNNES yaitu berbasis pada 7 pilar konservasi
- 16. 7 pilar konservasi • Keanekaragaman hayati atau biodiversitas • Arsitektur hijau dan sistem transportasi internal • Pengelolaan limbah • Kebijakan nirkertas • Energy bersih • Konservasi etika, seni, dan budaya • Kaderisasi konservasi
- 18. Pengertian Budaya dan Kebudayaan • Budaya atau kebudayaan berasal dari bahasa Sansekerta yaitu Buddayah, yang merupakan bentuk jamak dari buddhi(budi atau akal) diartikan sebagai hal-hal yang berkaitan dengan budi dan akal manusia. Sedangkan kebudayaan yaitu sistem pengetahuan yang meliputi sistem ide atau gagasan yang terdapat dalam pikiran manusia.
- 19. Unsur, Wujud, dan Komponen Budaya
- 20. Fungsi Kebudayaan Bagi Masyarakat • Hasil karya masyarakat melahirkan teknologi atau kebudayaan. Kebudayaan mengatur agar manusia data mengertibagaimana seharusnya bertindak, berbuat, menentukan sikanya kalau merekaberhubungan dengan orang lain. • Di dalam setiap masyarakat terdapat apa yang dinamakan pola-pola perilaku atau patterns of behavior. Pola-pola perilaku merupakan cara-cara masyarakat bertindak atau berkelakuan yang sama dan harus diikuti oleh semua anggota masyarakat tersebut.
- 21. Konservasi Budaya Di Universitas Negeri Semarang • Konservasi budaya memiliki dimensi ke belakang dan ke depan. Dimensi ke belakang di wakili oleh proses perlindungan dan pengawetan terhadap kearifan local yang dimiliki oleh masyarakat. Dimensi ke depam di-ejawantah-kan dengan menjaga kerberlanjutan budaya.
- 22. Implementasi Konservasi Budaya • Karawitan • Jajanan traditional • Parikan • Tari dan Senam Konservasi • Selasa Legen • Busana Tradisional dan Peragaan Budaya
- 23. Kearifan Lokal • Kearifan lokal adalah sebuah tema humaniora yang diajukan untuk memulihkan peradaban dari krisis modernitas. Di setiap daerah masing-masing memiliki kearifan lokal sendiri. Misalnya suku Batak terkenal dengan keterbukaan sedangkan suku Jawa nyaris identik dengan kehalusan. Kearifan lokal akan menjadi bagiam dari model masyrakat dalam uaya membangun masa depan yang lebih baik.
- 24. Seni • Seni adalah ungkapan. Seni adalah jiwa, perasaan dan suasana hati yang diungkapkan. Pembagian seni berdasarkan berdasarkan media yang dipilih, teknik yang di perggunakan yaitu. • Seni Audio (audiotiry art) • Seni Visual (visual art) • Seni Audiovisual (audiotory visual art)
- 25. Konservasi Seni di Universitas Negeri Semarang. • Terdapat banyak wujud konservasi budaya, khususnya seni yang telah dilakukan di Universitas Negeri Semarang. Sebagai Universitas Konservasi , Implementasi konservasi seni tersebut antara lain, • Musik Tradisional • Ketoprak • Teater • Pembacaan puisi • Pewarnaan alami • Lukisan • Wayang • Senam konservasi
- 26. KADERISASI KONSERVASI • Kaderisasi berasal dari kata kader atau cadree (dalam bahasa Perancis) yang berarti elit atau inti. Kader adalah orang-orang yang terpilih sebagai seorang pemimpin. Kaderisasi juga disebut sebagai proses regenerasi. • Kader konservasi adalah orang atau kelompok orang yang telah memperoleh pendidikan khusus yang secara sukarela berperan dalam upaya konservasi sumber daya alam dan lingkungan hidup yang mampu meyampaikan nilai-nilai konservasi kepada masyarakat.
- 27. Dalam sebuah kaderisasi ada sejumlah prinsip yang perlu diperhatikan dalam melakukan regenerasi kepemimpinan • Harus ada kesadaran bahwa organisasi tidak boleh tergantung kepada orang. • Adanya suatu kepercayaan bahwa ada orang yang bisa dipersiapkan untuk organisasi. • Regenerasi kepemimpinan dimulai dengan menciptakan situasi psikologis bagi anggota, agar mereka menyadari pentingnya regenerasi kepemimpinan dan berkeinginan untuk memulai proses tersebut. • Memulai menyiapkan para kader dalam proses adaptasi dan proses persiapan sebagai seorang pemimpin.
- 28. TERIMA KASIH