U3T2 - Los Nuevos Roles de los Actores Educativos

1. UNIDAD 3
Contextos y desafíos de la
educación en la actualidad
TEMA 2
Los nuevos roles de los
actores educativos
FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES
DE LA EDUCACIÓN
Facultad de Educación
Escuela de Educación
Adrián Villegas Dianta

2. TEMA 2
INICIO
3
UNIDAD
Unidad 3 – Tema 2
Los nuevos roles de los
actores educativos
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE

3. INICIO
 ¿Qué nos dice la siguiente imagen?
TEMA 2
INICIO
3
UNIDAD
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4.  ¿Qué características son claves
actualmente en un docente?
 ¿Qué características son claves
actualmente en un estudiante?
 ¿Qué elementos de la sociedad han
generado que se precisen estos
cambios?
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TEMA 2
INICIO
3
UNIDAD

5. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
DESARROLLO
A) Los nuevos desafíos para la
educación actual
 El conocimiento hoy en día
es libre en su mayoría y
fácilmente accesible por
cualquiera

6. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 El conocimiento hoy no sólo está o se logra en el sistema de
educación formal, sino se encuentra disperso en una serie de
nuevas realidades y situaciones, por tanto el sistema educativo
debe asumir este nuevo contexto

7. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Las TIC, el trabajo colaborativo y
el desarrollo de competencias en
los docentes y estudiantes
cobran vigencia hoy en día
 Ha llegado el momento en que
las viejas estructuras son
modificadas o simplemente
reemplazadas por las nuevas

8. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Dentro de los nuevos desafíos
educativos se puede nombrar:
 La importancia de la formación
profesional continua y de la
actualización del conocimiento
 La importancia de la educación
informal y sus nuevas
potencialidades educativas

9. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
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3
UNIDAD
 La importancia de buscar
nuevos espacios de formación
 La importancia de la
alfabetización digital y la
reducción de la brecha digital
 Los nuevos entornos
formativos y el auge de la
formación e-learning

10. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
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3
UNIDAD
 El desarrollo de las
nuevas competencias
de los profesionales de
la educación
 Aumento de la calidad
y efectividad de la
enseñanza

11. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Concepción clásica de la educación:
Curriculum
escolar
Docente Alumnos

12. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
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UNIDAD
 Concepción actual de la educación:
Curriculum escolarDocente
Alumnos
facilita
guía
forma
construyen
colaboran
aprenden a aprender
contextualiza
sugiere
integra
TIC
TICTIC

13. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
B) El nuevo rol docente
 El nuevo escenario educativo ha
modificado los roles tradicionales creando
nuevos roles para los actores del proceso
 Todas persona en la actualidad debe
contar con nuevas competencias en el
ámbito de la educación, profesión,
sociedad, ciudadanía y otras áreas

14. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
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UNIDAD
 La idea es poseer herramientas para
poder enfrentar de forma autónoma
los desafíos actuales y futuros de la
sociedad en permanente cambio
 Esto ha generado la necesidad de
reformular los roles educativos
tradicionales además de contemplar la
aparición de otros nuevos

15. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
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3
UNIDAD
 El nuevo rol docente exige al profesional no ser un trasmisor
protagonista de información sino un guía del aprendizaje

16. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
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UNIDAD
 El docente hoy debe:
 Personalizar su labor con el
estudiante
 Aprovechar su entorno en la
formación
 Investigar dentro de su
realidad y reflexionar ante
su práctica

17. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
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3
UNIDAD
 Colaborar con sus
colegas
 Aprovechar los
recursos TIC
 Aportar y compartir
sus recursos y
experiencia

18. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
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3
UNIDAD
 El nuevo rol docente implica que para ser un guía el docente
debe:
 Dominar y planificar de forma flexible aprendizajes y
contenidos para los estudiantes según el contexto

19. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
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UNIDAD
 Socializar con los estudiantes las metas y evaluaciones
 Atender las diferentes formas de aprendizaje
 Ser innovador y creativo en su práctica docente

20. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
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UNIDAD
 Fomentar la creatividad, responsabilidad y exigencia
 Atender la integralidad del aprendizaje (conceptos,
habilidades y valores)
 Apoyar la auto planificación del estudiante

21. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 En este nuevo rol docente,
ante las clases debe ser un
“ingeniero educativo” o
“arquitecto del aprendizaje”,
por tanto debe:
 Detectar las necesidades
y ritmos de aprendizaje

22. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Planificar en base al diagnóstico la ruta de aprendizaje
 Implementar materiales o recursos (propios o recolectados)
 Apoyar el aprendizaje del estudiante

23. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
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UNIDAD
 Evaluar el proceso y el producto de aprendizaje
 Brindar métodos de intercambio y apoyo permanentes (por
ejemplo a través del uso de herramientas web)

24. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Propuesta de 10 competencias del docente actual:

25. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
C) El nuevo rol del estudiante
 Los cambios sociales, de paradigmas y de la educación también
exigen un cambio en el rol tradicional del estudiante

26. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 El estudiante debe asumir su responsabilidad del “ser el que
aprende” y debe actuar de forma protagónica en los procesos
de aprendizaje siendo consecuente con ello

27. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 El estudiante debe ser autónomo,
reflexivo y crítico ante su actuar,
además ante el conocimiento debe:
 Buscar información y seleccionarla
 Sistematizar y procesar la
información, para luego evaluarla
 Convertirla en conocimiento,
comunicarla y compartirla

28. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 De esta forma, el estudiante en el
actual contexto educativo debe:
 Construir su propio conocimiento
con sus pares y guía del docente
 Ser protagonista de su aprendizaje
ser capaz de organizarlo
 Autogestionar su aprendizaje

29. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
DESARROLLO
3
UNIDAD
 Contextualizar su aprendizaje
 Poner en práctica su
aprendizaje
 Trabajar de forma
colaborativa
 Aprovechar las ventajas de las
TIC y sus herramientas web
 Altamente conectado

30. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
ACTIVIDAD
3
UNIDAD
ACTIVIDAD
 En grupos de 4 personas establezcan 5
cambios en el rol docente y del
estudiante en el tiempo asignado por
el docente
 Luego expóngalos ante la clase y
generen una lista más amplia de las
características que debe tener cada
uno

31. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 2
CIERRE
3
UNIDAD
CIERRE
 ¿Cuáles son las características más
relevantes que necesita un
docente en la actualidad?
 ¿Y cuáles son las del estudiante?
 ¿Cómo la sociedad contribuye o no
a generar o frenar estas nuevas
características?