Semana 07 - Independencia de Chile y América

1. UNIDAD 4: Historia Republicana
de Chile y América en el Siglo
XIX
Semana Nº 7: Independencia de
Chile y América
Historia y Geografía General de
Chile
Adrián Villegas Dianta

2. Unidad 4
Historia Republicana de Chile
y América en el Siglo XIX
Semana Nº 7
Independencia de Chile y
América

3. TEMARIO
1. Inicio
2. Desarrollo
• 1. Causas de la emancipación
de América y Chile
• 2. Formación y construcción
de los estados nacionales
• 3. Pensamiento Republicano:
Liberalismo y conservadurismo
3. Cierre
4. Recursos

4. 1. INICIO
• ¿Por qué se originó la
independencia de América?
• ¿Cómo se construye el estado
en las nuevas naciones
americanas luego de la
independencia?
• ¿Cuáles son los problemas que
enfrentan los nuevos países
luego de independizarse?

5. 2. DESARROLLO
A) Análisis de las Causas de la Emancipación de América y Chile
A.1) Contexto General
•Desde el siglo XVIII, España y
Portugal ya no eran los ricos
imperios de los siglos anteriores
•Habían gastado su riqueza en la
adquisición de productos
industriales en otros países y no
en su propio proceso de
industrialización

6. •Videos: El imperio español (video), el imperio español y portugués
en el siglo XVII (video), la América española de los siglos XVI y XVII (
video)

7. •Sus gobiernos absolutistas y despóticos (video) se enfrentaban a
las ideas liberales de una población en crecimiento lo que
provocaba inestabilidad
•Por su parte las
colonias americanas se
hacían ricas con el
comercio acrecentando
el poder criollo, el cual
no respetaba
necesariamente todas
las leyes y regulaciones
de las metrópolis

8. •Esto generaba pérdidas a las
metrópolis, sumado al
contrabando y piratería inglesa,
muchas veces con el visto bueno
de los criollos
•Asimismo, lentamente, las ideas
liberales que prosperaban en
Europa, empezaban a asentarse
en el imaginario colectivo criollo (
video del contexto de la época)

9. •Por otro lado, las reformas de Carlos
III de Borbón (España) que buscaban
fortalecer el dominio peninsular en
América, provocaron el descontento
de los criollos
•Los criollos, con estas reformas,
tenían que pagar mayores impuestos
y tenían menos participación en el
gobierno
•De esta forma se creaba un
escenario propicio para la
germinación de ideas
independentistas

10. •Esto llevó al proceso de emancipación para lograr la independencia
del dominio español, logrando la soberanía

11. A.2) Antecedentes de la
Independencia de América
Latina y Chile
•Antecedentes internos:
 Decadencia y
empobrecimiento de
las metrópolis en
Europa
 El monopolio
comercial y las altas
cargas impositivas
Fuente:
http://historia738.blogspot.com/2010/04/monopolio-comerc

12.  El fuerte control de los
borbones sobre las
colonias americanas y su
devenir
 Las diferencias entre
criollos y peninsulares y la
limitación de cargos
públicos (y poder) para
los criollos
 El inicio del sentimiento
americanista y
nacionalista

13. • Antecedentes externos:
 La influencia de la ilustración
 Voltaire: «Diccionario Filosófico»
(predominio de la razón, crítica
antiguo régimen, tolerancia
religiosa)
 Rosseau: «El Contrato Social»
(igualdad de derechos,
constitución, soberanía popular)
 Montesquieu: «El Espíritu de las
Leyes» (división de los poderes
del Estado)

14.  La influencia de la independencia de Estados Unidos (1776)
 La influencia de la revolución francesa (1789) e
independencia de Haití (1795)

15. A.3) Invasión a España: La Causa del Proceso de Independencia
•La invasión napoleónica en la península y la pérdida de legitimidad
de la monarquía española (que genera una acefalía monárquica)

16.  Carlos IV había dado permiso a
Napoleón a pasar por España
para invadir Portugal
 En 1808 Carlos IV de España por
presiones populares abdica en
favor de su hijo Fernando VII
 Napoleón aprovecha los
problemas de España y aprecia
en Bayona a la familia real,
obligando a Fernando VII a
abdicar en favor de su padre
 Carlos IV abdica en favor de
Napoleón y este a su hermano

18.  Los españoles organizan la
resistencia para evitar el
dominio francés
 Crean juntas de gobiernos fieles
a Fernando VII
 En 1810 se crea la Junta Central
de Cádiz y con ello el Consejo
de Regencia
 El consejo convocó a las Cortes
de Cádiz, donde cada región
enviaba representando elegidos
democráticamente

19.  Esta gobernaría en nombre de Fernando VII hasta su regreso
 Se invita a las colonias americanas (pero no con los mismos
derechos), estas habían ya creado sus propias juntas y tomado
sus propias decisiones

20. •Las guerras napoleónicas:

21. •El imperio napoleónico en 1812:

22. A.4) Reacciones Frente a la Acefalía
Monárquica Española
•Un sector proclama lealtad a
Napoleón y con ello a su hermano José
Napoleón que es nombrado rey de
España
•Quienes se declaran leales a Fernando
VII se agrupan en la Junta Provincial
de España y esperan su regreso, por
tanto mantienen la estructura colonial
para no generar sobresaltos

23. • En las colonias americanas
españolas, algunos optan por la
generación de juntas, similar en
esencia a la española pero
independiente en sus decisiones
• Otros en América, ven en la
figura de Carlota, hermana de
Fernando VII y esposa del rey de
Portugal (exiliada en Brasil), una
posibilidad de mantener la
corona y la lealtad a Fernando VII

24. • Finalmente, unos pocos ven la posibilidad de comenzar un
proceso de vida autónoma, idea que terminó convirtiéndose en
el proceso de independencia

25. B) Formación y Construcción de
los Estados Nacionales
B.1) Etapas del Proceso de
Independencia de Chile
La «Fase Juntista» (1808 – 1814)
•La invasión de Napoleón
Bonaparte a España precipita la
independencia americana
•En 1808, Napoleón obliga a
abdicar a Fernando VII en favor de
su padre Carlos IV, para que este
abdicara a su vez, en favor de José
Napoleón

26. •Como consecuencia de la invasión y de
tener un rey extranjero, el pueblo comenzó
a luchar por su independencia
•La Junta Central de Cádiz, promulgó un
decreto señalando que las posesiones
americanas tenían derechos de
representación
•Pero se les niega el derecho a las colonias
americanas, de representación en igualdad y
la libertad de comercio
•Estas injusticias, y el vacío de poder en
España (acefalía monárquica), hacen que los
criollos opten por la vía independentista

27. •En este período se da la llamada
Patria Vieja (1810 – 1814):
 Durante la invasión de
Napoleón a España, el
gobernador en Chile era
Francisco Antonio García
Carrasco
 Este reacciona
violentamente en Chile
con las noticias que
vienen de España,
inculpando a mucha
gente de traición

28.  En vista de la delicada situación,
es reemplazado por Mateo Toro y
Zambrano
 Este dio permiso a la celebración
de un cabildo abierto para
analizar en Chile la situación de
España
 El cabildo se llevó a cabo el 18
de Septiembre de 1810,
convirtiendo en la Primera Junta
Nacional de Gobierno, la cual
jura fidelidad al rey cautivo

29.  Esta junta decretó la libertad de
comercio, elecciones para
formar un congreso nacional y la
creación de un ejército
 La Junta Nacional se disuelve el
4 de Julio de 1811 para dar paso
al Primer Congreso Nacional, el
cual poseía sólo diputados
 La postura del congreso si bien
era moderada, estaba a favor de
ciertos cambios, dentro de la
cual destaca la «Libertad de
Vientre» (en contra de la
esclavitud)

30.  Destaca la figura de José Miguel Carrera,
quien mediante el apoyo militar de sus
hermano, pudo presionar y cambiar a algunos
parlamentarios para ver cumplidas sus metas
reformistas
 Incluso realiza un golpe militar para quedarse
con el poder y poder emprender reformas más
radicales que lleven a la independencia total
 En 1812 se crea el Reglamento Constitucional
en el cual se reconocía la lealtad al rey
cautivo pero se señalaba que este debía
respetar la constitución y que no se seguirían
órdenes exteriores

31.  En esta etapa además, se crea la «Aurora de Chile»,
primer diario nacional obra de Camilo Henríquez (1812)
 También se crearon los primeros símbolos patrios (los
colores de la bandera significarían cielo, nieve y campos, o
para otros los poderes del Estado)

32.  La postura adoptada por Chile cayó
muy mal en España, por tanto el
virrey del Perú, Fernando de
Abascal, ordena a su ejército
someter Chile
 La primera expedición es
encabezada por Antonio Pareja
quien somete parte del sur de Chile
volviéndolo realista
 Por su parte Carrera reacciona
generando un ejército patriota, el
cual no pudo contener el avance de
Pareja

33.  Sin embargo Pareja muere por causas
naturales, y el mando lo asume Gabino
Gaínza, quien se enfrenta a Bernardo O
´Higgins, el cual había sumido el mando del
ejército patriota
 Las fuerzas de Gaínza y O’Higgins quedaban
empatadas, por lo que el virrey del Perú
envía una tercera expedición a cargo de
Mariano Osorio para resolver el problema
 Osorio venía apoyado por un batallón
especial de basta experiencia, denominados
Talaveras, quienes fueron claves para el
triunfo realista

34.  Por su parte O`Higgins y Carrera
habían comenzado una carrera de
rivalidades lo que dividía las fuerzas
patriotas
 Finalmente las fuerzas realistas
ganan a las patriotas en el conocido
como desastre de Rancagua el 1 y 2
de Octubre de 1814
 Esto permitió la entrada de los
realistas a Santiago y significó que
los patriotas tuviesen que huir a
Argentina

35. La «Fase Bélica» (1814 – 1824)
•El gobierno de las juntas, desata
una guerra civil en América entre
los patriotas (independentistas) y
realistas (fieles a la corona
española)
•Esta lucha se agudiza y la ganan
los realistas con el retorno al trono
de Fernando VII a fines de 1813
•De esta forma, comienza una
cruenta guerra de independencia
en toda América Latina

36. •José de San Martín y Simón Bolívar (video
), son quienes organizan la independencia
en América del Sur y Vicente Guerrero lo
hace en México
•La lucha fue exitosa para los patriotas en
la región, pero estos no pudieron
mantener la unidad de los diferentes
territorios
•Independencia de América Latina (video)
•De esta forma se da origen a un proceso
de disputas regionales por el poder y al
desafío de la creación del Estado (y de la
Nación)

37. •En este período se da la llamada
Reconquista o Restauración Monárquica
(1810 – 1817) y la Patria Nueva (1817 –
1823). La Reconquista destaca por:
 Los duros gobiernos de Osorio
(1814 – 1815) y Marcó del Pont
(1815 – 1817) quienes se
ganaron la antipatía de los
habitantes de Chile
 En este período además, España
volvía a la normalidad y
Fernando VII al trono debido a
la derrota de Napoleón

38.  Fernando VII no respetó ningún avance
ni legislación realizada en su ausencia
por las colonias, reaccionando de forma
despótica, persiguiendo a quienes
participaron en el proceso
 Esta fuerte represión realista hizo que
muchos comenzaran a simpatizar con el
bando patriota, el cual se estaba
reorganizando en Argentina al mando
de José de San Martín
 Destaca en el período la figura de
Manuel Rodríguez, quien organizó
guerrillas, distrajo a los realistas y
actuó como mensajero con los patriotas

39.  Esta etapa finaliza con la victoria de los patriotas en la
batalla de Chacabuco el 12 de Febrero de 1817, con el
triunfo del ejercito libertador

40. •El segundo subperíodo fue la Patria
Nueva (1817 – 1823), la cual se
caracteriza por ser una etapa en la
cual se debía consolidar el triunfo
sobre los realistas:
 Bernardo O’Higgins queda
como Director Supremo de
Chile, pues San Martín reúsa
el cargo, ya que quiere
cumplir con su plan de
liberar Perú

41.  Bajo el gobierno de O’Higgins se
proclama la independencia
nacional con la redacción de una
primera acta el 1º de enero de
1818, pero se jura el 12 de
Febrero
 La batalla definitiva por la
independencia fue la de Maipú el
5 de Abril de 1818, en la cual los
patriotas encabezados por San
Martín, vencen a los realistas que
venían avanzando desde el sur

42.  Con esto se afianza el gobierno de O’Higgins, creando
inmediatamente la primera escuadra nacional para hacer
frente a cualquier nuevo intento de reconquista
 Con esta escuadra se pudo asediar a las fuerzas realistas
que todavía estaban en el sur de Chile. Sólo en 1826, se
puso fin a la presencia española en Chile con la ocupación
de Chiloé, el último reducto realista

43.  Dentro de la obras del
gobierno de O`Higgins
destaca:
 Elaboración de la
constitución liberal
del 1818
 Abolición de los
títulos de nobleza y
de los mayorazgos
 Modernización del
país a través de
obras públicas

44.  El gobierno de O`Higgins fue causando recelo en la
aristocracia y en algunos patriotas por exceso de poder
 Incluso se le acusaba del fusilamiento de Carrera
(Argentina) y del asesinato de Manuel Rodríguez (Tiltil)

45.  Por esto, y cuando
O’Higgins, iba a
promulgar su segunda
constitución, la de
1822 la cual le
permitía gobernar 10
años más, en el sur
se preparó un
ejército para
derrocarlo, por lo
que abdicó

46. •El Ejército de los Andes:

47. B.2) Cambios Luego de la Independencia Americana
Ámbito Político
•El cambio de sistemas monárquicos a sistemas republicanos, más
descentralizados en contraposición al centralismo de los Borbones,
lo que se ilustra por ejemplo en los ensayos federales

48. •También y en base a ese escenario se repudia el antiguo régimen
a través de la protección de los derechos individuales
representados en el liberalismo, asimismo como la separación de
los poderes del estado o la idea de gobierno representativo
•La generación y pugnas de dos bandos: los conservadores y
liberales

49. •Las posteriores guerras por definición de fronteras en la región

50. •Países América del siglo XIX:

51. •América del Sur en 1830:

52. Ámbito Económico
•Se reemplaza al separarse de la
metrópolis, el monopolio
comercial, declarándose la
libertad de comercio
•El intercambio comercial con
las potencias europeas comienza
a ser desequilibrado (antes
también pero había sólo
monopolio), por la mayor
competitividad de Europa

54. •Apertura del comercio para países que de una u otra forma
ayudaron a las independencias americanas como EE.UU., Inglaterra
y Francia, aunque rápidamente la balanza comercial se tornó a
favor de esos países
•La agricultura colapsa debido a las guerras
de independencia (soldados-campesinos,
confiscaciones, terrenos de guerra, etc)
•Los estados americanos comienzan con la
generación de sus propios monopolios para
generar rápidos recursos (ejemplo: estanco
del tabaco para Portales y Cea a cambio del
pago del empréstito a Inglaterra)

55. •La participación económica de las potencias a fines del siglo XIX:

56. Ámbito Social
• Criollos y mestizos que
participaron de las luchas por la
independencia comienzan a
hacerse con el poder, desplazando
en momentos a la aristocracia
criolla
•Desaparece la sociedad
estamental conformada por
España a partir de la abolición de
leyes en contra de los indígenas,
la esclavitud o de los mayorazgos

57. •Existentes tensiones con la
iglesia ya que esta no permitió
que siguiera la lógica del
patronato que existía
anteriormente y que los nuevos
estados intentaron aplicar
•En el plano cultural se da un gran
crecimiento de instituciones de
enseñanza
•El aporte de inmigrantes
europeos

58. •Migraciones en el siglo XIX en el mundo:

59. B.3) Continuidades Luego de la
Independencia Americana
Ámbito Político
•Un elemento clave que perduró
desde el proceso de invasión
napoleónica a España, fue el de
la soberanía popular (heredado
de la revolución francesa) y el de
representatividad a través de la
formación de juntas y cortes

60. •Igualmente los principios
liberales plasmados
constitucionalmente en algunos
ensayos y experiencias españolas
que servirán de inspiración para
la prueba de sistemas liberales
en América Latina
•El espíritu de instituciones
político, administrativas y
económicas del período colonial

61. Ámbito Económico
• El mantenimiento de propiedad de
muchos grandes territorios
agrícolamente disponibles en manos
de unos pocos propietarios, pero
que no eran explotados
•La actividad minera por lo menos
en el caso de Chile. La minería
además fue una actividad clave para
los nuevos países debido a la
necesidad de fortalecer sus sistemas
económicos

62. Ámbito Social
• Reestructuración socio – política
de las sociedades latinoamericanas
• En principio no hay grandes
cambios, pero con el tiempo, los
nuevos países comienzan sacando
del sistema a los indígenas por sus
principios modernizadores
(Argentina) o para el control del
territorio (Chile)
•Se priorizan los mestizos y sobre
todo los europeos

63. B.4) Formación y Construcción de
los Estados Nacionales en
América
•Algunos ejemplos de
independencias nacionales
latinoamericanas:
Chile (video 1, 2)
Perú (video)
México (video)
Venezuela (video)

64. •El Estado en América, nace de la
modificación de algunas instituciones de la
metrópoli de la época colonial, de parte
de los criollos, en un proceso genérico de
descolonización y también de construcción
•A pesar de ser similar al español en un
momento, se decretó la política de libre
comercio lo que poco a poco fue
provocando la separación
•El Estado en América se asentó con apoyo
de la burguesía criolla, fue de tipo
republicano y con fuertes componentes
liberales en lo económico

65. •Para ello se postula reconstruir el
“monopolio de la violencia legítima”
(Weber) y comienza la penetración material
e ideológica
•Por ello nacen ciertos proyectos nacionales
como el de “Orden y Progreso” en casos
como el de México con Porfirio Díaz (video) y
Argentina con Alberdi y Sarmiento
•Este Estado en un comienzo es débil, por lo que embarca en la
difícil tarea de fortalecerse para lo cual se postula destruir el
orden colonial (pero tal como hay cambios hay continuidades)

66. •El dominio de la Araucanía:

67. •Nuevas fronteras de Chile:

68. •El concepto proviene de una frase de
Auguste Comte, en cuyo positivismo
se inspiran como ideología
justificativa
•Se da la lucha y contraposición entre
“civilización v/s barbarie”
(Sarmiento)
•Nace con ello la existencia de
“proyectos” y elites
“modernizadoras”

69. •Y la necesidad de la inserción en una
economía-mundo (Wallernstein) por la
vía de un sector “moderno”
•Junto con ello se dan
transformaciones demográficas
(crecimiento demográfico,
inmigración, crecimiento urbano), lo
que implica la aparición de nuevos
actores y la diversificación de las
estructuras

70. •El Estado nacional en Europa se
constituyó sobre la base de la derrota de
los señores feudales y la centralización
del poder político, en territorios donde
ya operaban sentimientos nacionales
•El Estado nacional en América, es el
creador de un sentimiento nacional para
posteriormente desarrollar la
nacionalidad
•La construcción de la nación, se debe
entender como la generación de
identidades colectivas que definen una
“comunidad imaginada”

71. •Según Jaime Eyzaguirre («Ideario y
Ruta de la Emancipación Chilena»)
existía previo a la independencia
una «conciencia nacional» (génesis
de nación), en cambio según Mario
Góngora («Ensayo Histórico Sobre la
Noción de Estado en Chile»), el
Estado construye la nación en
América Latina
•Eventualmente y aunque se trate
de priorizar una realidad por sobre
otra, puede tratarse de ambos
procesos en paralelo como señala
Oszlak

72. •Ahora, hay ejemplos de una «proto-nacionalidad», Eduardo Araya
explica que Uruguay por ejemplo en época de la independencia
debió luchar contra los realistas uruguayos, los portugueses y la
hegemonía de Buenos Aires, con lo que había una incipiente
identidad pero no todavía conciencia de un espacio de soberanía

73. •El Estado es quien habría contribuido a formar
la nacionalidad en Latinoamérica a través de
tres acciones básicas:
A) Coacción: uso de la fuerza y violencia
legítima)
B) Cooptación: integración de ciertos
grupos de parte de la élite para asegurar la
estabilidad del sistema político)
C) Penetración Material: capacidad del
estado para extraer recursos y poder
asegurar las otras acciones básicas)

74. Estado y de las “Formas de
Penetración Material”
Coacción
(ejercicio y monopolio de
la violencia Legal)
Cooptación
(integración de grupos
Para la estabilidad)
Penetración Material
(extracción de recursos)
Realizan una “Construcción” en el
imaginario colectivo
Se produce y difunde a través
de la acción del Estado
El Estado debe consolidarse
también económicamente
Se configura un sentimiento
nacional en torno al Estado
Y de la élite de facción
dominante
Se apela al ideal de
“Orden y Progreso”
Generación de un
sentimiento patriótico
A partir de la lucha interna
por el poder
A través de un proyecto
modernizador (Argentina)
Conflicto interno (invasión
francesa a México)

75. C) Pensamiento Republicano: Liberalismo y Conservadurismo
•Durante la organización del continente, aparecen dos grandes
grupos políticos, que poseían visiones distintas de lo que se quería
construir

76.  Conservadores:
 Pertenecían a la aristocracia
y querían mantener sus
privilegios, por lo tanto no
querían grandes cambios
 Apoyaban a la Iglesia
 Consideraban que lo ideal
era un gobierno fuerte para
mantener el orden
 Despectivamente los
llamaban pelucones

77.  Liberales:
 Es un grupo más heterogéneo,
compuesto por personas tanto de la
aristocracia, como de los sectores
medios
 Apostaban a cierta separación con la
iglesia de los asuntos del Estado
 No querían gobiernos autoritarios
 Luchan por una constitución que
resguarde las liberales personales y los
derechos ciudadanos
 Despectivamente eran llamados pipiolos
Francisco Bilbao, uno de los
fundados e los Sociedad de la
Igualdad

78. 3. CIERRE
• ¿Cuáles son las causas más
importantes de la independencia de
América y Chile?
• ¿Qué problemas enfrenta la creación
del estado en Chile?
• ¿Cuáles son los procesos que
terminan conformando la identidad
del país en el siglo XIX?
• ¿Cómo enseñar la independencia de
Chile y el siglo XIX en el aula?

79. 4. RECURSOS
• Recurso digital de la independencia de Chile
• Recurso digital de los próceres de la independencia
de Chile
• Recurso digital de los primeros pasos de la
república de Chile
• Apunte de la independencia y república de Chile
• Video Nuestros Héroes: O'Higgins
• Video Nuestros Héroes: Carrera
• Video Nuestros Heroes: Rodriguez
• Video Nuestros Héroes: Portales
• Test independencia de Chile: 1 y 2

80. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com
B) Vía Web:
•Portal:
 : http://www.e-historia.cl/