El Proyecto, consiste en el proyecto de la clase, con las calificaciones de final de semestre, por lo cual este se divide en tres partes, de acuerdo a la unidad dos de segundo año medio, la conformación del Estado-Nación en Chile, por esto los estudiantes empapados de este nuevo conocimiento realizan un encuentro local, acorde a la coyuntura nacional, siendo parte de la elaboración de las bases para la nueva Constitución chilena, posterior mente aprovechando las temáticas tratadas estos insertan estos temas o mejoran los ya existentes en la Constitución, en conjunto del trabajo con diferentes tipos de TIC, como Edmodo, códigos Qr, elaboración de vídeos, Prezi y mas. para llegar a una instancia final consistente en un conservatorio llamado ¿Que Constitución es la que queremos?, cita donde los estudiantes expusieron sus ideas, visiones y trabajos respecto a todo lo realizado en clases. esto se desarrollo con alumnos del segundo año medio E, del liceo comercial de quilpue, año 2016.

1. ¿QUÉ CONSTITUCIÓN
ES LA QUE QUEREMOS?
• Autora: Daniela González Parraguez
dannygp.dd@gmail.com
• Patrocinador: Adrián Villegas Dianta
cvillegas@udla.cl
Pedagogía en Historia, Geografía y
Educación Cívica

2. Datos
 Institución: Universidad de las Américas
 Año: 2016
 Ciudad: Viña del Mar
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
ANTECEDENTES 1

3. Datos experiencia
 Establecimiento: Liceo Comercial de
Quilpué, A-40, “Alejandro Lubet Vergara”
 Curso: 2° año medio E
 Asignatura: Historia y ciencias sociales
 Unidad: 2 “Los inicios de la República:
Chile en el siglo XIX”
 Fechas: 13 de Junio a 29 de Junio 2016
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 2

4.  Aprendizaje esperado:
 AE 02: Describir cómo la sociedad
en Chile mantiene elementos de
continuidad y cambio
 AE 03: Evaluar el período post
independencia y dificultades de la
organización republicana
 AE 04: Caracterizar apoyándose en
fuentes la conformación de la
Constitución de 1833
 AE 06: Investigar sobre temas de su
interés relacionados con el primer
siglo de la república
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 3

5.  Recursos TIC utilizados:
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 4
Edmodo
Layar
Prezi
QR-code
Video

6. Etapas del proyecto
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 5
¿Qué constitución es la que queremos?
Desarrollo de
“encuentros
locales”
Realización de ensayo
constitucional con
enfoque actual
Presentación trabajo
final en Universidad
de las Américas
1 32

7. Estudiantes revisando pauta
Inicio
 Clase 1: Una parte dedicada al contenido
y otra a la actividad del proyecto:
 Paso 1: Entrega pauta de trabajo
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 6

8. Trabajando
 Paso 2: Elección democrática de secretario de acta del curso
para la realización del encuentro local
 Paso 3: Elección temáticas a debatir en el encuentro local
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 7

9. Estudiantes en encuentro
Desarrollo
 Clase 2: Realización de encuentro local
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 8

10. Video
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 9

11. Estudiantes en encuentro
 Clase 3: Trabajo en laboratorio de computación en plataforma
Edmodo, elaboración de códigos QR y formato ensayos
constitucionales
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 10

12. Edmodo y Ensayos Constitucionales
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 11

13. Conversatorio
Cierre
 Clase 4: Exposición trabajos realizados en Universidad de las
Américas sede viña del mar, en conversatorio ¿Qué Constitución
es la que queremos?
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 12

14. Conversatorio
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 13

15. Conclusiones estudiantes
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
DESARROLLO EXPERIENCIA 14

16. Aprendizajes estudiantes
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
REFLEXIÓN 15
 Conclusión 1: Comprensión de la
unidad
 Conclusión 2: Concepción de
aprendizajes significativos
 Conclusión 3: Inclusión de
temáticas contingentes en el país
 Conclusión 4: Aplicación de
metodologías y trabajos en TIC
 Conclusión 5: Participación integral
de todos los estudiantes

17. Aprendizajes estudiantes
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
REFLEXIÓN 16
 Conclusión 6: Trabajo colaborativo
 Conclusión 7: Respeto y
responsabilidad en el aula
 Conclusión 8: adquisición de
pensamiento crítico
 Conclusión 9: Interés en temáticas
país y participación social
 Conclusión 10: Aprendizaje cívico

18. Aspectos facilitadores para el proyecto desde mi
formación académica
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
REFLEXIÓN 17
 Conclusión 1: Inclusión y manejo de TIC
en el aula mediante los ramos de
Didáctica.
 Conclusión 2: Entrega de enfoques
educativos propicios para la realización
de diversas actividades.
 Conclusión 3: La búsqueda del
aprendizaje significativo a lo largo de la
carrera docente.

19. Aspectos a reforzar en mi formación académica para
superar las dificultades
ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
REFLEXIÓN 18
 Conclusión 1: Incrementar el enfoque
disciplinar
 Conclusión 2: Crear un ramo específico
de investigación Pedagógica
 Conclusión 3: Implementación de una
nube con materiales, trabajos y textos
a utilizar

20. ANTECEDENTES / DESARROLLO / REFLEXIÓN
REFLEXIÓN 19
Referencias
 Historia, Geografía y Ciencias Sociales,
Programa de Estudio Segundo Año
Medio, primera edición 2011, unidad
2; “Los inicios de la República: Chile en
el siglo XIX” Conformación del Estado-
nación en Chile.
 Texto del Estudiante, Segundo año
medio Historia y Ciencia sociales 2016
 Pedagogía Critico-Social, Paulo Freire
 Programa Constitucional, Gobierno de
Chile.