1. PENGGUNAAN I CT
DALAM P-P

2. KANDUNGAN
PENGENALAN
ICT UNTUK PEMBELAJARAN TUTORIAL
ICT UNTUK PEMBELAJARAN (Explotary)
ICT SEBAGAI ALAT APLIKASI
ICT SEBAGAI ALAT KOMUNIKASI
PENUTUP

3. PANDUAN PENGGUNAAN I CT DALAM
PENGAJ ARAN DAN PEMBELAJ ARAN
Unit 1: Pengenalan
1.1 Objektif
Di akhir unit, guru-guru akan dapat:
 menghuraikan faedah ICT kepada pelajar
 menerangkan syarat untuk memanfaatkan ICT
dalam p-p
 Menghuraikan bagaimana ICT boleh
dimanfaatkan dalam p-p

4. 1.2 Apakah Maksud Penggunaan I CT Dalam P-P
Penggunaan I CT dalam p-p ber maksud
menggunakan I CT secar a ber f ikr ah, t er ancang
dan ber sesuaian unt uk meningkat kan kecekapan
pr oses dan keber kesanan p-p
1.3 Apa Tuj uan Dokuman Panduan I ni?
Panduan ini ber t uj uan unt uk:
 Menj elaskan bagaimana I CT dapat digunakan
secar a, ber f ikr ah,t er ancang, dan ber seuaian
dalam akt ivit i p-p
 Membant u gur u mer ancang dan melaksana
akt ivit i p-p yang mengguna I CT

5. 1.4 Apa Manf aat I CT Dalam
Pembelaj ar an?
Penggunaa I CT secar a ber f ikr ah, t er ancang dan
ber sesuaian dengan keper luan dalam
Pembelaj ar an.
 Ber upaya meningkat kan kef ahaman dan penguasaan pelaj ar
t er hadap pelaj ar an.
 Member i peluang pembelaj ar an yang sama kepada semua
pelaj ar yang pelbagai keupayaan.
 meningkat kan mot ivasi pelaj ar .
 Membolehkan pembelaj ar an individu (individualise lear ning)
at au pembelaj ar an kendir i.

6.  Membolehkan pelaj ar mencuba pelbagai
eksper ime.
 Meningkat kan kr eat ivit i dan imaginasi pelaj ar
dan member i peluang belaj ar ber kesan.
 Meningkat kan kemahir an I CT.
 Membolehkan pelaj ar mengakses
maklumat ,mengumpul maklumat .
 Mengwuj udkan suasana pembelaj ar an yang
menyer onokkan.

7. 1.5 Apa syar at Memanf aat kan
I CT Dalam P-P
Unt uk memper oleh manf aat mengguna I CT
dalam P-P, per kar a-per kar a ber ikut :
 Penggunaan I CT dalam p-p dir ancang dengan
baik.
 Penggunaan I CT ber sesuaian dengan keper luan
kur ikulum dan menyokong pendekat an p-p
 Ada per kakasan dan per isian yang sesuai yang
boleh digunakan dalam akt ivit i pembelaj ar an

8. 1.6 Per lukah Saya Menj adi Pakar
Komput er Sebelum Menggunakan Dalam P-
P
Gur u t idak per lu menj adi pakar , cukup
sekadar menguasai kemahir an asas I CT
yang boleh diper olehi melalui akt vit i kelab
komput er sekolah yang melaksanakan
pr ogr am Lit er asi Komput er Kement er ian
Pendidikan.Ruj uk web ber ikut unt uk hur aian
lanj ut
t ent ang kemahir an I CT
ht t p:kdp.ppk.kpm.my/ lk-guide.ht m#
PERI NGKAT 1

9. 1.7 Bagaimana Menggunkan I CT Dalam P-P
Dalam kont eks penggunaan I CT dalam p-p
Pendekat an t er baik ialah apabila penggunaan I CT
sesuai dengan kepeluan pelaj ar ,ser t a t er capai
obj ekt if yang dit et apkan.
Penggunaan I CT dalam p-p dapat dar i dua
aspek,iait u aspek pengaj ar an (gur u gunakan I CT)
dan aspek pembelaj ar an (pelaj ar guna I CT).
Dalam kont eks pembelaj ar an, penggunaa I CT p-p
boleh dikat egor i sebagai
 TUTOR IAL
 PENER AAN
OK
 AP ASI
LIK
 KOMUNIK ASI

10. Unit 2: I CT Unt uk Pembelaj ar an
Tut or ial
Obj ekt if :
Di akhir unit , gur u-gur u akan dapat :
 Mener angkan maksud pembelaj ar an t ut or ial.
 Mener angkan bagaimana I CT dapat digunakan
unt uk pembelaj ar an t ut or ial.
 Mer ancangkan akt ivit i pembelaj ar an t ut or ial
yang menggunakan I CT
 Melaksanakan akt ivit i pembelaj ar an t ut or ial
yang menggunakan I CT.

11. 2.2 Apa Maksud I CT Unt uk Pembelaj ar an
Tut or ial?
I CT unt uk pembelaj ar an t ut or ial mer angkumi:
 Pembelaj ar an ekposit or i (gur u menyampaikan
maklumat kepada pelaj ar secar a pasif )
 Demont r asi sesuat u f enomena yang dit unj ukkan
dan dikawal ur ut an,babaknya oleh sist em.
 Lat ihan dan lat ih t ubi yang disampai dan dikawal
oleh sist em

12. 2.3 Bagaimana I CT Dgunakan Unt uk
Pembelaj ar an Tut or ial?
Alat I CT yang selalu digunakan unt uk
pembelaj ar an t ut or ial ialah komput er dan
per isian pendidikan sama ada yang di simpan
dalam bent uk cd-r om,caker a ker as at au laman
web.
Secar a umum set iap per isian pendidikan
t er dir i dar ipada komponen ber ikut :
 memper sembahkan maklumat
 membimbing
 menyediakan/ member i lat ihan
 menilai pencapaian

13. Sebelum gur u menggunakan pendekat an
ini, per kar a-per kar a ber ikut per lu diber i
per t imbangkan:
Adakah per isian it u sesuai dengan
pelaj ar .
Adakah per alat an I CT yang sesuai unt uk
pelaksanaan per isian.
Ada kemahir an mengendali per alat an
I CT.
Ada keper luan unt uk menggunakan I CT
(ut k.menguasai penget ahuan )

14. 2.4 Apa Yang Sesuai Sit uasi Unt uk
Guna Pendekat an I ni?
Penggunaan I CT unt uk pembelaj ar an t ut or ial
sesuai digunakan dalam sit uasi ber ikut :
 Kelas mengandungi pelaj ar r amai dengan
kemempuan ber beza. Gur u ber i per hat ian pada
sekumpulan pelaj ar dan kumpulan lain
menggunakan komput er .
 Pelaj ar guna komput er j ika gur u t er paksa ‘out
st at ion’(p-p ber laku ada / t anpa gur u)
 Komput er unt uk pemulihan(pelaj ar ber masalah
pembelaj ar an)
 Komput er unt uk akt ivit i pengayaan yang lebih
mencabar (pelaj ar cer dik)

15. 2.5 Apa Kelebihan Mengguna I CT?
Dapat mengindividukan pembelaj ar an.
Pelaj ar mengikut kemampuan pelaj ar
Meningkat kan mot ivasi pelaj ar unt uk
pelaj ar
Mur id boleh belaj ar t anpa penyeliaan
at au penyeliaan gur u secar a minimum.

16. Unit 3: I CT Unt uk Pembelaj ar an
Pener okaan (Explor at or y)
Obj ekt if
Di akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat :
Mener angkan maksudkan pembelaj ar an
pener okaan.
Mener angkan bagaimana I CT dapat
digunakan pembelaj ar an pener okaan.
Mer ancangkan akt ivit i pembelaj ar an
I CT.
Melaksanakan akt ivit i pembelaj ar an
pener okaan yang mengaplikasikan I CT.

17. 3.2 Apakah Maksud I CT Unt uk
Pembelaj ar an Pener okaan
Penggunaan I CT unt uk pembelaj ar an I CT
unt uk pembelaj ar an pener okaan apabila I CT
digunakan sebagai medium unt uk:
 Mencar i dan mengakses maklumat dar ipada
CD-ROM, I nt er net , Por t al Maklumat dan
sebagainya.
 Mengalami, mempelaj ar i dan mengkaj i sesuat u
f enomena secar a simulasi
 Melihat demont r asi sesuat u kej adian yang
ur ut an babaknya boleh dikawal pelaj ar .

18. 3.3 Bagaimana I CT Digunakan Unt uk
Pembelaj ar an Pener okaan
Pendekat an ini ada hubungkait dengan
pendekat an konst r ukt ivisme yang member i
penekanan kepada pemikir an
kr it is,penyelesaian masalah dan
penget ahuan dibina melalui int er aksi
sosial.

19. CONTOH PEMBELAJ ARAN PENEROKAAN
Pelajar di dalam kelas Geografi, boleh merujuk kepada Word Fact Book di
laman web Central Intelligence Agency (CIA) atau merujuk kepada
ensaiklopedia dalam talian seperti Encarta.
Simulasi maya pembedahan katak Virtual Frog Disection Kit Version 2.0
boleh digunakan di dalam kelas Biologi.Capaian juga boleh dibuat dirumah
untuk tujuan ulangkaji
Bagi mengatasi masalah kelambatan capaian, guru boleh meminta bantuan
guru yang mahir komputer membuat pendua kandungan laman ini ke
dalam cekera keras tempatan dengan menggunakan perisian pwendua web
seperti WinHTTrack
Selain daripada mengakses maklumatb terus daripada Internet, guru juga
boleh menggunakan maklumat yagn disimpan dalam cd-rom seperti
ensaiklopedia,pangkalan data yang terdapat dipasaran.
Guru perlu mengawal masa kerana pembelajaran penerokaan mungkn
memakan masa terlalu panjang

20. 3.4 Apa Syar at Yang Sesuai Unt uk
Mengguna Pendekat an I ni?
I CT sesuai digunakan unt uk
pembelaj ar an pener okaan dalam sit uasi:
Pembelaj ar an yang ber bent uk inkuir i
penemuan.
Pembelaj ar an yang menj ur us kepada
penyelesaian masalah kehidupan sebenar .
Akt ivit i pembelaj ar an yang ber bent uk
simulasi.

21. 3.5 Apakah Kelebihan Menggunakan I CT Unt uk
Pembelaj ar an Pener okaan?
Member i peluang kepada pelaj ar menent ukan
haluan dan kemaj uan pembelaj ar an.
Mendor ong pelaj ar t er libat secar a lebih akt if
dalam pembelaj ar an.
Member i peluang pelaj ar unt uk menangani
masalah sebenar di dalam kelas.
Member i peluang kepada gur u mener apkan
t eor i pembelaj ar an moden seper t i
konst r ukt ivsme,mult iple int elligence dll.

22. Unit 4: I CT Sebagai Alat Aplikasi
Obj ekt if :
Di akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat :
 Mener angkan maksud menggunakan I CT
sebagai alat aplikasi.
 Mener angkan bagaimana menggunakan I CT
sebagai alat aplikasi.
 Mer ancangkan akt ivit i p-p mengguna I CT
sebagai alat aplikasi.
 Melaksana akt ivit i p-p yang mengguna I CT
sebagai alat aplikasi.

23. 4.2 Apa maksud I CT Sebagai Alat
Aplikasi?
ICT dikatakan diguna sebagai alat aplikasi apabila
membantu pelajar melaksanakan tugasan
pembelajaran,bukan sebagai mekanisme penyaluran
maklumat p-p.
Contohnya penggunaan perisian aplikasi
• umum seperti pemprosesan perkataan oleh
pelajar dalam menghasilkan karangan atau
• Penggunaan perisian hamparan elektronik
• Untuk memplot graf
• Perisian aplikasi khusus seperti editor grafik,
Computer Aided Design(CAD) dan lain-lain termasuk
dalam kategori alat aplikasi yang boleh digunakan untuk
membantu pelajar melaksanakan aktiviti pembelajaran

24. 4.5 Bagaimana Guna I CT Sebagai Alat
Aplikasi
Ada guru beranggapan penggunaan ICT dalam konteks
di atas telah dipenuhi apabila pelajarnya menyediakan
karangan dengan menggunakan penprosesan
perkataan.Penggunaan seperti ini tidak menyokong
mana-mana falsafah pendidikan, sebaliknya,komputer
dan pemprosesan perkataan hanya diguna seperti mesin
taip sahaja.
Bagaimanapun, apabila kumpulan pelajar
berbincang,mengedit dan mengolah kandungan
karangan dengan bantuan pemprosesan perkataan dan
mempersembahkan hasil karangan ini, barulah boleh
dikatakan ICT telah digunakan secara yang bermanfaat.
Dengan bantuan aplikasi-aplikasi ini, pelajar akan dapat
memberikan tumpuan melakukan aktiviti pembelajaran
yang autentik.
ICT adalah alat yang ideal boleh digunakan tugas yang
tidak autentik ( untuk mengelas dan menyisih data yang
banyak)

25. 4.4 Apa Kelebihan Mengguna I CT Sebagai
Alat Aplikasi?
 Pelaj ar boleh member ikan t umpuan kepada
melakukan akt ivit i pembelaj ar an yang aut ent ik.
 Sit uasi ini membukt ikan per sekit ar an sosial
t ur ut membant u pembelaj ar an-melalui
pembangunan kemahir an
kognit if ,met akognit if ,ber t ut ur dan
beker j asama.
 Gur u boleh mengemukakan masalah yang lebih
mencabar minda pelaj ar .
 Pelaj ar dapat meningkat kan kecekapan dan
ket epat an hasil pembelaj ar an

26. Unit 5: I CT Sebagai Alat Pemudah
Komunikasi
Obj ekt if :
Di akhir unit ini, gur u-gur u akan dapat :
 Mener angkan maksud mengguna I CT sebagai
pemudah komunikasi.
 Mener ang bagaimana I CT dapat diguna sebaga
pemudah komunikasi dalam p-p
 Mer ancang akt ivit i yang menggunakan I CT
sebagai pemudah komunikasi dalam p-p
 Melaksana akt ivit i yang mengguna I CT sebagai
pemudah komunikasi dalam p-p

27. 5.2 Apa Maksud I CT Sebagai Alat
Pemudah Komunikasi?
I CT digunakan sebagai alat pemudah komunikasi
apabila digunakan unt uk membolehkan pelaj ar -gur u
dapat mener ima dan ber kongsi maklumat yang pelbagai
bent uk. Kemaj uan I CT pada har i ini membolehkan
komunikasi dilakukan dalam pelbagai mod seper t i
ber ikut :
Teks
Gr af ik
Audio
Video at au
Kombinasi pelbagai mod

28. 5.3 Bagaimana Guna I CT Sebagai Alat
Komunikasi Dalam P-P?
Ter dapat empat t eknik unt uk
ber komunikasi melalui I CT, iait u:
Teknik Seor ang-Sendir ian
Teknik eor ang kepada Seor ang
Teknik Seor ang kepada Ramai
Teknik Ramia kepada Ramai.

29. 5.4 Apa Kelebihan Guna I CT Alat Pemudah
Komunikasi?
Pelaksanaan Pembelaj ar an
Kolabor at if / Pembelaj ar an Kooper at if
Meningkat kan penglibat an pelaj ar dalam
pr oses pembelaj ar an melalui peer gr oup
yang ber sif at global.
Melibat kan pakar di dalam dan luar
negar a dalam pr oses pembelaj ar an.
RUJ UK WEB: ht t o:/ / kdp.ppk.kpm.my/
at au ht t p:/ / mer cur y.galaksi.com/ kdp/ .