Presentación_A5ENCONTRA02

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Este documento presenta varios argumentos en contra de la Web 2.0, incluyendo preocupaciones sobre privacidad y seguridad de datos personales, la propagación de información errónea debido a la falta de control de contenido, y la pasivización de los usuarios al convertirse en consumidores en lugar de creadores de contenido.

Tecnologia Turismo

ÍNDICE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INTRODUCCIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONSEJOS PARA LA ENSEÑANZA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRIVACIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object]

SEGURIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object]

INFORMACIÓN/DESINFORMACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

UN NUEVO USUARIO PASIVO ,[object Object]

REDUCCIÓN DE LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN ,[object Object]

MERCANTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS EN INTERNET ,[object Object],[object Object]

A5ENCONTRAO2 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Neus Ferri Garcia

Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”. En este mismo sentido, también pueden definirse como actividades de investigación que, por un lado, implican la búsqueda de toda o buena parte de la información necesaria para su realización en Internet y que, por el otro, fomentan el examen, compendio y valoración de dicha información.1 Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción,2 y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información. Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la limitación de basarse en "selecciones" de materiales valiosos revisados previamente por el profesor, tales como otros recursos didácticos tradicionales (libros, manuales, etc.), por lo que no colaboran con el desarrollo completo de las Competencias para manejar información en la web, entre las cuales la habilidad para encontrar y validar información son especialmente significativas en entornos de información en flujo permanente, tales como la web.

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Paula Soler Ferris

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