Este documento presenta la carta didáctica de un módulo de capacitación sobre género, feminidades y masculinidades. El módulo incluye actividades como la construcción colaborativa de cuentos, la elaboración de murales sobre formas de discriminación y violencia, y una presentación sobre violencia basada en género. El objetivo es contribuir al establecimiento de relaciones de respeto entre hombres y mujeres.

1. EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD 2011-2014
CURSO BÁSICO EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD.
CARTA DIDÁCTICA MÓDULO 3: GÉNERO, FEMINIDADES Y MASCULINIDADES
FECHA: 26 de abril de 2013.
OBJETIVO: Contribuir al cambio de comportamiento y actitudes favorables para el establecimiento de relaciones de respeto entre hombres y mujeres, como
una base fundamental para el bienestar personal y profesional.
TEMA
Feminidades y
Masculinidades
CONTENIDO
Cerebro
masculino y
femenino
METODOLOGÍA
Se organizarán 4 grupos de trabajo y se les dará una guía de lectura a cada grupo sobre: El
cerebro femenino (material de apoyo 1) Como afectan las hormonas al cerebro femenino (material
de apoyo 2) el cerebro masculino
(material de apoyo 3) Cómo afectan las hormonas al
cerebro masculino (material de apoyo 4). A cada grupo se le dará una lectura diferente.
Posteriormente se hace una puesta en común de lo leído.
RECURSOS
Módulo del
curso EIS
Almuerzo
Feminidades y
masculinidades
Masculinidades,
Arquetipos
masculinos
Presentación de Masculinidades, Arquetipos masculinos, Feminidades
Arquetipos femeninos
TIEMPO
11:00- 12:00
12:00- 1:00
Computadora
portátil.
Cañón CD
1:00 –1:40
1

2. TEMA
CONTENIDO
Feminida
des y masculini
dades
Identificación
Feminidades y
masculinidades
METODOLOGÍA
RECURSOS
TIEMPO
Papel bond 30 x
40
1:40 –2:10
AM
Trabajo de grupo: Se desarrollará en este espacio la Técnica “Las Voces”.
1. Se dividirá el grupo general en cuatro subgrupos.
2.A cada subgrupo se les dará un papelógrafo y un plumón
plumones
3. Cada subgrupo identificará diez oraciones que muestren lo que debe hacer un hombre, para ser
un verdadero hombre, las escribirán al lado izquierdo del papelógrafo y diez oraciones que
muestren lo que debe hacer una mujer para ser una verdadera mujer, las escribirán al lado derecho
del paleógrafo. Mandatos socioculturales.
4. Se les indicará a cada grupo que a partir de este momento son una familia.
5. Cada grupo designará a uno de las y los participantes como hijo o hija. .
6. Luego cada producto elaborado en los papelógrafos serán pegados en una de las paredes del
salón de clase.
7. Posteriormente los hijos o hijas designados se pararán frente, al papelógrafo desarrollado por su
familia.
8. El facilitador establecerá detrás de cada hijo o hija designado la familia de este. Formando
inicialmente detrás del hijo o la hija el padre y la madre, detrás de estos los abuelos, detrás de
estos los tatarabuelos, así de manera sucesiva……
Feminida
des y masculini
dades
9. Una vez establecidas las familias a la orden del Facilitador o facilitadora la familia leerá de
manera normal, al unísono cada uno los mandatos identificados. Los hijos o las hijas designadas
no los leerán, solo los escucharán.
10. Luego se leerán con tono de orden.
11. Finalmente, se señala que pongan su mano derecha o izquierda en el hombro del hijo o familiar
2

3. TEMA
CONTENIDO
METODOLOGÍA
RECURSOS
TIEMPO
que tienen adelante y lean con tono de orden los mandatos y halen con su mano el hombro de la
persona que tienen adelante. Este tercer momento se desarrollará de manera conjunta todos los
grupos.
12. A continuación el o la facilitadora desarrollará las siguientes preguntas: ¿Qué logramos
identificar , con esta técnica , que podemos reflexionar , que enseñanza nos deja , como nos
sentimos , como se sintieron los o las hijas.
13. El o la facilitadora identificará los mandatos como elementos de las masculinidades y
feminidades, así mismo invitará a que identifiquen cuales de estos mandatos son factores de riesgo
para la salud del hombre como de la mujer.
14. Finalmente se reflexionará como estos mandatos llevan a: Culpar, Controlar, humillar y a
manipular como violencia que se genera en el ámbito de la pareja, familia.
.Género
Feminidades Y
Masculinidades
mandatos
sociocul
turales de la
feminidad y
masculini
dad
De construcción
de los mandatos
socioculturales
de la feminidad
y masculinidad
Presentación sobre Construcción social de género.
Desarrollo de dinámica: “La bola humana”
Computadora
portátil.
Cañón CD.
Con
presentación.
Humano
2:10 -2:40
AM
2:40 2:50
Se invitará a recordar para este momento aquel o aquellos mandatos socioculturales que desde su
consideración se han vuelto o se vuelven problemas para su vida personal, generando culpas.
Una vez identificado se desarrollara la técnica “La bola Humana”
se invita a las y los
participantes a que de manera ordenada se abrasen unos a otros haciendo una bola humana.
Luego se invitara a que con los ojos cerrados realicen un proceso de visualización en que cada uno
de las y los participantes imaginen como ese mandato identificado anteriormente, son una cadenas
que se convierten en ataduras ….. en tono de orden el facilitador da la indicación que estas
3

4. TEMA
CONTENIDO
METODOLOGÍA
RECURSOS
TIEMPO
Resolución guía de lectura: “La violencia y la prevención de la violencia sexual”. En caso de no
terminar les queda de tarea para el siguiente día.( Se les dará una guía de lectura)
Guía de lectura
2:50-3:20
Páginas de
papel de
colores.
3 20-3:40
cadenas se rompan.
Prevención de
la violencia
sexual
Las respuestas de la guía de lectura las presentarán en papel bond tamaño carta.
Esta actividad tiene una ponderación de 20 %
Técnica El Entierro
Este espacio se desarrollará mediante las siguientes indicaciones:
•
Inicialmente se les entregará una página de color, indicándoles que la aprieten lo más que
puedan. Luego se les solicita que la página arrugada le quiten las arrugas que le realizaron.
•
Se explica que cada una de las paginas arrugadas que muestran la página son las
situaciones dolorosas, las culpas que le .desarrollaron a través de la vida.
•
Se les indica que realizaremos el entierro de estas culpas, de estos dolores .Para lo cual se
solicitan voluntarios que serán los medios para enterrar las culpas. Así mismo se solicitan
4

5. TEMA
CONTENIDO
METODOLOGÍA
RECURSOS
TIEMPO
los enterradores.
•
Una vez estén el voluntario que será enterrado, así como los enterradores. Se procederá a
enterrar las culpas, no sin antes colocar encima del muerto las páginas con las culpas. Se
pasearán alrededor del salón como acto del entierro. Finalmente se reflexionará sobre el
aprendizaje obtenido en el proceso desarrollado.
EXPLICACION DE TAREAS A EVALUAR EN EL MÓDULO
1. Asistencia
2. Resolución Guía de Lectura: “La violencia y la prevención de la violencia sexual”
Tares a evaluar
3. Trabajo grupal : mural sobre diferentes tipos de violencia”
Listas de
asistencia
Guía de lectura
20%
20%
15%
4. Trabajo grupal: Elaboración de dos cuentos, por grupo: Prevención de violencia sexual.
Revistas,
periódicos
Pega, papel
bond 30 x 40,
otros
Papel bond
5. Desarrollo y presentación de dos cartas didácticas con el desarrollo de dos temas de los
estudiados en el módulo 3
Humanos
Informe
30%
Pedir al personal docente que asiste al curso que el siguiente día lleven periódicos y
revistas.
15%
Estos temas los desarrollarán en la semana del 4 al 7 de marzo y presentarán el
informe el 8 o el 9 de marzo.
TOTAL
100%
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6. TEMA
CONTENIDO
METODOLOGÍA
Los cuatro factores. A cada uno de las y los participante se les da cuatro páginas de color :
EVALUACION
DE LA
JORNADA
RECURSOS
TIEMPO
3:40-4:00
En la celeste se evaluara el contenido desarrollado
En el amarillo la metodología
En el rosado aprendizajes adquiridos
En el rojo las sugerencias.
Las 4 respuestas se entregarán a la persona que facilita.
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7. EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD 2011-2014
CURSO BÁSICO EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD.
CARTA DIDÁCTICA MÓDULO 3: GÉNERO, FEMINIDADES Y MASCULINIDADES
FECHA: 27 de abril de 2013.
OBJETIVO: Contribuir al cambio de comportamiento y actitudes favorables para el establecimiento de relaciones de respeto entre
como una base fundamental para el bienestar personal.
TEMA
CONTENIDO
METODOLOGÍA
Inscripción.
Relatoría de la jornada
anterior
Socialización de la
agenda del día.
Feminidades
y
masculinidad
es
Se inicia la jornada con la inscripción de los y las docentes y entrega de gafetes.
Un miembro del grupo con las funciones de relatoría realizará la de la jornada
anterior, se retroalimentará oportunamente por la persona facilitadora.
Lectura de la agenda del día con el propósito de generar participación de las y los
asistentes.
Se recuerdan las reglas de convivencia, así como la evaluación del módulo
En grupo construyen la parte central de un cuento “Cuento sin completar”, material
de apoyo 8, cada uno de los cuentos tiene dos finales uno termina bien y el otro
no. Se rifa en los grupos el cuento a desarrollar comparten los resultados. Cada
grupo expondrá el cuento escrito y los entregará al facilitador o facilitadora en
papel bond tamaño carta.
Género,
masculinidades y
feminidades
hombres y mujeres,
RECURSOS
TIEMPO
Gafetes, Listas de
asistencia bolígrafo
Azul.
7:30-8:00 AM
(20%)
Humanos
8:00- 8:15 a.m.
Humano
Papelógrafo
Módulo del curso EIS.
Papel bond tamaño
carta
8:15- 8:25 AM
8:25- 9:15 AM
El facilitador fortalecerá lo desarrollado.
Esta actividad tiene la ponderación del 15 %
RECESO
9:15–9:30
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8. TEMA
Feminida
des y masculini
dades
Feminida
des y masculini
dades
CONTENIDO
formas de
discriminación y
violencia hacia
mujeres y hombres,
incluida la trata de
personas
METODOLOGÍA
RECURSOS
TIEMPO
Tomando en consideración la lectura realizada el día anterior sobre: “La violencia
y la prevención de la violencia sexual” en grupo se elaborará un mural con las
diferentes formas de discriminación y violencia hacia mujeres y hombres, incluida la
trata de personas, para ello se apoyan de revistas, periódicos, pegamento papel
bond, plumones. Lo colocan en las paredes y se realiza un recorrido por cada uno.
Una persona de cada grupo explica lo representado en el mural.
Papel bond 30 x 40.
Periódicos, revistas,
pegamento, plumones,
otros.
9:30– 10:30 AM
Esta actividad tiene una ponderación de: 15%
Violencia basada
en género
Presentación sobre:” La Violencia basada en género.
Prevención de
violencia sexual.
Individualmente elaboran una carta dirigida a quien ellas/os elijan, y exponen qué
compromisos han asumido para no ejercer las masculinidades y feminidades
injustas y para no practicar la violencia en su vida, familia, trabajo y entorno social”.
Computadora portátil.
Cañón CD
Evaluación de la
jornada
La evaluación se desarrollará mediante la técnica de La cebolla. La cual consiste
en: 1. A cada participante se le entregan cuatro papeles de distinto colores de un
cuatro de página: celeste, amarillo, verde, blanco
10:30-11:30
11:30-11:45
Papel bond carta
11:45-12:00
2. Cada uno de las y los participantes escribirá en el celeste, que le pareció el
contenido y la metodología del módulo, en el amarillo, cómo va a utilizar lo
aprendido en este módulo con sus estudiantes, padres y madres de familia o con
los demás docentes de su centro educativo, en el verde los aprendizajes que le
deja el módulo y en el blanco las sugerencias que hace a la facilitación del módulo.
Almuerzo
12:00-1:00
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