Conceptos de errores

1. Alumna: Andrea Nievas
Profesor: Alberto Christin

2. En la pedagogía tradicional los errores , eran
rechazados, borrados, castigados.
Errores
En la actualidad es considerado normal y
necesario para el aprendizaje, y en tal
sentido debe estar integrado al mismo.

3. Errores significativos
Se repiten y están instalados en el alumno.
No son fruto de la ausencia de conocimiento,
de la distracción o del azar.
No aparecen aislados sino que constituyen
verdaderas tramas.

4. Orígenes de los errores
Errores ligados a las limitaciones del alumno en
un momento de su desarrollo intelectual.
Errores que nos informan sobre las
interpretaciones que hacen los alumnos de sus
tareas.
Errores que nos informan sobre la manera de
conocer de los alumnos.

5. Tratamiento del error
Reconocer
el origen
Verificar orígenes
utilizamos distintas herramientas
observación test
conversación con el alumno

6. Trabajar sobre el error
Debemos pensar en dispositivos de remediación
nuevas mediaciones alumno - saber
Llamaremos remediación a todo acto de
enseñanza '' cuyo objetivo es permitir que el
alumno se apropie de los conocimientos
(…)después que una primera enseñanza no le
ha permitido hacerlo en la forma esperada."
(Charnay).

7. Dispositivo de remediación
Elección de actividades de remediación.
Formación de grupos de necesidades en el
seno de la clase y organización en equipo.
Gestión de las actividades en un tiempo
coherente y compatible con la vida de la clase

8. Estrategias para el tratamiento de errores
Tratamiento de errores ligados a las
limitaciones de los alumnos en un
momento de su desarrollo intelectual
Tratamiento de errores que nos
informan sobre las
interpretaciones que hacen los
alumnos de sus tareas
Tratamiento de errores que nos
informan sobre la manera de conocer
de los alumnos

9. Obstáculos
Un obstáculo es una concepción que ha sido en
principio eficiente para resolver algún tipo de
problemas pero que falla cuando se aplica a otro.
viene a ser una barrera para
un aprendizaje posterior.
Se revela por medio de los errores

10. Características de los obstáculos
un obstáculo es un conocimiento,
cuando se usa este conocimiento fuera de contexto
genera respuestas incorrectas.
el alumno resiste a las contradicciones que el
obstáculo le produce y al establecimiento de un
conocimiento mejor.
después de haber notado su inexactitud, continúa
manifestándolo, de forma esporádica.

11. Tipos de obstáculos
OBSTÁCULOS ONTOGENÉTICOS : se deben a
las características del desarrollo del niño.
OBSTÁCULOS DIDÁCTICOS: que resultan de
las elecciones didácticas hechas para establecer
la situación de enseñanza.
OBSTÁCULOS EPISTEMOLÓGICOS:
intrínsecamente relacionados con el propio
concepto.