cálculos matemáticos enseñanza

1. “El primer hombre que obser vó la
analogía entre un grupo de siete
peces y un grupo de siete días logró
un avance notable en la historia del
pensamiento.

2. Fue el primer hombre que concibió
un concepto que per tenecía a la
ciencia de las matemáticas puras.”
(Whithead, citado por Gardner, 1995:167)

10.  Emplean procedimientos naturales o
inventados, tales como:
 Composición de la solución: que
consiste en ir juntando componentes
sencillos hasta llegar a la respuesta
buscada.

11. y 12 aulas. En
E n una escuela ha
n o s . ¿ C u á n to s
cada a u l a h ay 5 0 a l u m
a l u m n o s t i e n e to da la escuela?

12. 12 clases; 2 juntas
2 son 100 alumnos 4 son 200
6 son 300 8 son 400
10 son 500 12 son 600
Respuesta: toda la escuela tiene 600 alumnos.

13.  Estos procedimientos son un
instrumento para llegar a la
respuesta correcta.

14.  El cálculo es un conjunto de
procedimientos unidos a los
instrumentos que se usen para
realizarlo.

15. Según los instrumentos puede
ser:
mental, con lápiz y papel, con
calculadora, etc.

16.  La sociedad ha evolucionado,
y los cálculos se simplificaron
por el uso de instrumentos.

17.  Los algoritmos que conocemos
para resolver operaciones fueron
inventados con el sistema de
numeración decimal.

18.  Otros pueblos con otros sistemas de
numeración, resolvían los cálculos de
maneras diferentes.

19.  Las dificultades actuales en resolver
cálculos evidencian problemas en la
comprensión del sistema de numeración.

20. ayudar a c onstruir el
 Pa r a
del sistema numérico
sentido de las
habrá q ue partir
c oncepciones del alumno.

21. Ponerlas a prueba con distintas
situaciones en las cuales los
números funcionen como
herramientas eficaces para
resolverlas.

22. Provocar la reflexión sobre los
procedimientos utilizados,
porque si se les pide que
escriban como hicieron

23. deberán pensar ¿qué hice? O
¿cómo lo hice? Y de esta forma
tomarán conciencia de qué es lo
que saben.

24. Didáctica de la matemática
Suana Diaz
IFDC VM
2012