María Pilar Navarrete Reche

1. MARTENOT

2.  1. Origen y difusión.
 2. Objetivos del método Martenot.
 3. Elementos principales.
a) Sentido Rítmico
b) Relajación
c) Audición
d) Entonación
 Aplicación escolar.

3. 1. ORIGEN Y DIFUSIÓN
 Maurice Martenot (1898- 1980). Fue ingeniero,
compositor y cellista francés.
 Las ondas de Martenot es un instrumento electrónico
presentado, en la Ópera de París en 1928.
 Clave Harpe, nació en 1953, instrumento destinado a la
educación infantil.

4. 2. OBJETIVOS DEL MÉTODO MARTENOT
 Hacer amar profundamente la música.
 Poner el desarrollo musical al servicio de la
educación.
 Favorecer el desarrollo del ser.
 Dar medios para canalizar las energías.
 Transmitir los conocimientos teóricos en forma
viva, concretándolos en juegos musicales.
 Formar auditorios sensibles a la calidad.

5.  El silencio, debe ser tanto exterior como interior.
 Alternancia entre la actividad y la relajación.
 Importancia del principio de la progresión.

6. 3. ELEMENTOS PRINCIPALES
A. SENTIDO RÍTMICO.
 La primera función de la educación musical es el
sentido rítmico viviente propio de cada ser humano.
 El desarrollo rítmico se conseguirá:
• Percibir las pulsaciones de tiempo.
• Expresar simultáneamente y con independiencia ritmos y
pulsaciones.

7. A. RELAJACIÓN
 Objetivo: dar paz y energía a los alumnos.
 Para los niños más pequeños la relajación se puede
conseguir con los cuentos, para el resto: acostado,
sentado, etc.

8. A. AUDICIÓN
 El alumno debe partir del carácter inmaterial de la
música y no de las alturas.
 La base de la audición está en crear la atención
auditiva desde el silencio.

9. A. ENTONACIÓN
 La voz permite al alumno expresar sus estados de
ánimo.
 El canto por imitación es un elemento elemental
para la educación del oído y de la voz.

10. 4.APLICACIÓN ESCOLAR
 No ha tenido mucha difusión pero si gran
aceptación en Francia.
 Escribió cuatro cuadernos, los cuales se utilizar
en Escuelas de Música y Conservatorios.
 El método comienza en el periodo de iniciación.
 Válido para niños y adultos.
 La sonoridad de los juegos y la actividad activa
desarrollan la personalidad del alumno.

11. FIN