Rancangan pengajaran-tahunan-matematik-kssr-tahun-1

DISEDIAKAN OLEH : PN. WAN ILYANI YUSRINA BINTI WAN MUSTAMA, SK JIJAN, NEGERI SEMBILAN 2011
MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
Murid dibimbing untuk
STANDARD PEMBELAJARAN
Murid berupaya untuk :
CATATAN
1
NOMBORDANOPERASI
1.NOMBOR
BULAT
HINGGA
100
1.1 Menyatakan
kuantiti secara intuitif.
(i) Menyatakan kuantiti melalui
perbandingan banyak atau sedikit,
sama banyak atau tidak sama banyak
dan lebih atau kurang secara:
(a) Kumpulan yang mempunyai banyak
dan sedikit objek.
(b) Membandingkan dua kumpulan
secara padanan.
(c) Pola yang berlainan dengan
menggunakan dua kumpulan objek.
KREATIVITI DAN INOVASI:
menghasilkan idea melalui
pemerhatian, dan menyatakan
idea secara lisan.
NILAI MURNI DAN SIKAP
KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama dalam kumpulan
dan berani membuat keputusan.
BBM:
Objek sebenar, kad gambar dan
lembaran kerja 1-3 (rujuk modul)
2
1.2 Menama dan
menentukan nilai.
ii) Menamakan nombor hingga 100:
(a) Membilang objek dalam kumpulan.
(b) Menamakan nombor bagi kumpulan
objek sebagai mewakili kuantiti.
(c) Membandingkan dua kumpulan objek
untuk menentukan kumpulan lebih
atau kurang satu hingga sembilan.
(d) Menamakan angka.
Membuat perbandingan melalui
pemerhatian, menghasilkan idea
bermakna dan menterjemahkan
idea melalui penulisan.
KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, berdisiplin, tolong-
menolong, bertanggungjawab,
yakin diri.
BBM:
Guli,biji saga, kacang tanah,kad
imbasan ,lampiran A dan
lembaran kerja 4 (rujuk modul)
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK TAHUN 1 (KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH)

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
3
dan
4
(i) Menentukan nilai nombor hingga 100:
a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor
yang disebut dengan menggunakan
objek sebenar, gambar, garis nombor
dan abakus 4:1.
b) Memadankan kumpulan objek dengan
nombor.
c) Membandingkan nilai dua nombor dan
menyatakan hubungannya “lebih
daripada” dan “kurang daripada”.
d) Menyusun kumpulan objek, kad
gambar dan kad angka mengikut tertib
menaik dan tertib menurun.
e) Membandingkan dua nombor dan
menyebut
sebarang nombor yang terletak di
antaranya.
Menterjemahkan idea kepada
bentuk konkrit, membuat
perbandingan melalui
pemerhatian dan menyusun
maklumat ikut kriteria.
TMK:
Murid menggunakan abakus
bagi mewakilkan nombor.
KEUSAHAWANAN:
dan berani menyatakan idea.
BBM:
Objek sebenar, kad nombor,
abakus 4:1 dan lembaran kerja 5-
8 (rujuk modul).
5
1.3 Menulis nombor. (i) Menulis nombor hingga 100 dalam:
(a) Angka
(b) Perkataan
Membuat pemerhatian dan
analisis ,menyusun maklumat
mengikut kriteria.
TMK:
Murid menggunakan abakus
bagi mewakilkan nombor.

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
KEUSAHAWANAN:
dan berani menyatakan idea.
BBM:
Objek sebenar, kad nombor,
abacus 4:1 dan lembaran kerja 9-
11 (rujuk modul).
6
1.4 Melengkapkan
sebarang rangkaian
nombor.
(i) Membilang nombor dalam lingkungan
100 secara:
(a) Satu-satu
(b) Dua-dua
(c) Lima-lima
(d) Sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan menurun dengan
menggunakan pelbagai objek dan garis
nombor.
Menggunakan deria,
menggabung jalin berdasarkan
maklumat yang ada dan
menyusun maklumat mengikut
kriteria.
TMK:
Membilang nombor
berpandukan garis nombor yang
disediakan dalam bentuk Power
Point.
KEUSAHAWANAN:
Yakin pada diri sendiri dan
disiplin.
BBM:
Objek sebenar seperti guli,
pensel, buku, garis nombor, kad
nombor 0-100 dan lembaran
kerja 12-13 (rujuk modul).

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
7
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian
nombor dalam lingkungan 100 secara:
(a) Satu-satu
(b) Dua-dua
(c) Lima-lima
(d) Sepuluh-sepuluh
tertib menaik dan menurun.
Menghubungkait, menyusun
maklumat dan membuat sekuen.
TMK:
Melengkapkan garis nombor
yang disediakan dalam bentuk
Power Point.
KEUSAHAWANAN:
Sikap kerjasama semasa
menjalankan aktiviti
berkumpulan.
BBM:
Garis nombor, kad nombor 1-100
dan lembaran kerja 14-15 (rujuk
modul).
8
1.5 Menentukan nilai
tempat bagi nombor.
(i) Menyatakan nilai tempat bagi sebarang
nombor hingga 100.
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang
nombor hingga 100.
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit
bagi sebarang nombor dengan
menggunakan abakus 4:1.
Menggunakan alat (dekak-
dekak), mengenalpasti ciri,
menyusun maklumat mengikut
kriteria dan mengimbas kembali
idea.
TMK:
Penggunaan abakus bagi
mewakilkan nombor.
KEUSAHAWANAN:
Didiplin diri.
BBM:
Dekak-dekak, blok asas, kad
imbasan dan lembaran kerja 16-
18 (rujuk modul).

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
9
1.6 Menganggar. (i) Memberi anggaran bilangan objek
yang munasabah dengan
(a) Menyatakan kuantitinya.
(b) Menggunakan perkataan “lebih
daripada” dan “kurang daripada”.
Membuat inferens dan membuat
penganggaran melalui
pemerhatian.
KEUSAHAWANAN:
Memupuk sikap ingin tahu dan
berdikari.
BBM:
Guli atau objek sekeliling kelas,
bekas yang berlainan saiz, kad
gambar dan lembaran kerja 19-
20 (rujuk modul).
10
1.7 Membundarkan
nombor bulat.
(i) Membundarkan nombor bulat kepada
puluh terdekat dengan menggunakan
garis nombor.
Membuat penghampiran dan
penganggaran, membina
pemahaman melalui alat yang
bersesuaian dan pemerhatian
situasi sekeliling.
KEUSAHAWANAN:
Berani dan sikap kerjasama.
BBM:
Dekak-dekak, garis nombor dan
lembaran kerja 21-22 (rujuk
modul).

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
11
1.8 Melengkapkan
pola nombor.
(i) Mengenal pasti pola bagi siri nombor
yang diberi.
(ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor
yang mudah.
Mencari hubungkait, mengesan
sebab dan mengubah suai idea.
KEUSAHAWANAN:
Ketelitian dan cekap.
BBM:
Garis nombor, bongkah dan
modul).
12
NOMBORDANOPERASI
2. TAMBAH
DAN TOLAK
2.1 Mengenal pasti
pasangan nombor
untuk membentuk
satu nombor yang
berkaitan.
(i) Menyatakan pasangan nombor bagi
jumlah nombor yang diberi.
(ii) Menyebut jumlah dua nombor.
(ii)Senaraikan kombinasi dua nombor bagi
jumlah nombor yang diberi.
Menghasilkan idea dari
pemerhatian, menilai idea
secara kritis dan mengubahsuai
idea.
KEUSAHAWANAN:
Yakin, sikap ingin mencuba dan
tidak putus asa.
BBM:
Objek seperti guli, gula-gula, blok
warna, kad gambar dan
modul).
13
2.2 Mengenal simbol. (i) Menggguna dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata yang relevan
dalam konteks tambah dan tolak.
(ii) Memperkenalkan simbol bagi tambah,
tolak dan sama dengan.
Menghasilkan idea dari
pemerhatian, fenomena
dapatan makna, membuat
perkaitan dan mengubahsuai
idea.

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
(iii) Menggunakan simbol tambah, tolak
dan sama dengan bagi menulis ayat
matematik berdasarkan situasi yang
diberi.
KEUSAHAWANAN:
Yakin, kerjasama dan cekal.
TMK:
Penggunaan Power Point.
BBM:
Objek seperti guli, gula-gula, blok
warna, kad gambar, kad
perkataan, kad simbol + / - dan
modul).
14,
15,
dan
16
2.3 Tambah dan tolak
dalam lingkungan
100.
(i) Tambah dan tolak dalam lingkungan
fakta asas:
(a) Menyatakan secara spontan fakta asas
tambah.
(b) Menyatakan secara spontan fakta asas
tolak.
(c) Menyatakan fakta asas tolak sejajar
dengan fakta asas tambah.
(d) Menggunakan strategi tertentu bagi
membina dan menyatakan fakta asas
tambah dan tolak.
(e) Menggunakan abakus 4:1 untuk
mewakilkan pengiraan tambah dan
tolak.
Mengimbas kembali idea,
praktikkan proses kreatif untuk
menghasilkan idea secara
berterusan.
TMK:
Penggunaan Power Point dan
abakus bagi penambahan dan
penolakan.
KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, ketelitian,
kesungguhan dan sifat tidak
putus asa- Mengaitkan
penolakan dan penambahan
dalam aktiviti jual beli barang.
BBM:
Kad gambar, kad simbol =/-,
abakus 4:1 dan lembaran kerja
33-36 (rujuk modul).

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
17,
18,
dan
19
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan
100:
(a) Melaksanakan pengiraan tambah dan
tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk
mewakilkan pengiraan tambah dan
tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan
secara mental bagi penambahan dan
penolakan.
Mengendalikan alat dengan
prosedur yang teratur,
mengubungkait idea dan
mengimbas kembali idea.
TMK:
Penggunaan Power Point untuk
menghasilkan ayat matematik
dan penggunaan abakus bagi
pengiraan penambahan dan
penolakan.
KEUSAHAWANAN:
Didiplin diri.
BBM:
Abakus 4:1 dan lembaran kerja
20
2.4 Membina dan
menyelesaikan
masalah yang
melibatkan situasi
cerita bagi operasi
tambah dan tolak.
(i) Mereka cerita masalah tambah dan
tolak dalam lingkungan 100.
(ii) Menyelesaikan masalah tambah dan
tolak melalui simulasi atau model situasi.
(iii)Menyelesaikan masalah tambah dan
tolak yang melibatkan situasi harian.
Membuat simulasi, membuat
pemerhatian dan analisis idea
untuk mengenalpasti masalah
dan menyelesaikannya serta
praktikkan proses kreatif untuk
menghasilkan idea secara
berterusan.
TMK:
Penggunaan Power Point untuk
paparan gamabr dan ayat
matematik serta penggunaan
abakus bagi pengiraan
penambahan dan penolakan.

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
KEUSAHAWANAN:
Berani menyatakan idea,
bertanggungjawab terhadap
keputusan dan berani
mengambil risiko.
BBM:
Gambarajah dan lembaran
kerja 46-47 (rujuk modul).
21
NOMBORDANOPERASI
3. PECAHAN 3.1 Mengenal pasti
konsep satu perdua
dan satu perempat.
(i) Mengenal pasti satu perdua dan satu
perempat dengan mengunakan
perkataan ”setengah”, “separuh” dan
”suku” dengan menggunakan bahan
konkrit, gambar dan lipatan kertas.
Mengenalpasti ciri, menerokai
dan mencari makna melalui
pengalaman dan pemerhatian.
KEUSAHAWANAN:
Ketelitian, cermat dan saling
berkongsi dengan rakan.
BBM:
Buah epal, kek, kertas A4 atau
kertas lukisan dan lembaran kerja

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
22
dan
23
NOMBORDANOPERASI
4. WANG
HINGGA
RM10
4.1 Mengenal pasti
ringgit dan sen.
(i) Mengenal pasti mata wang Malaysia
dalam bentuk syiling dan wang kertas.
(ii) Mewakilkan nilai wang:
(a) Sen hingga RM1.
(b) Ringgit hingga RM10.
(iii) Mewakilkan nilai wang dengan
menggunakan abakus 4:1.
(iv) Menukar wang:
(a) Syiling hingga 1 ringgit.
Mengenalpasti ciri, menterjemah
idea, menghubungkait dan
menganalisis persamaan dan
perbezaan.
TMK:
Penggunaan Power Point dan
abakus bagi mewakilkan nilai
wang.
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan penggunaan wang
dalam aktivit jual beli.
KEUSAHAWANAN:
Bekerjasama, jimat-cermat, teliti,
jujur ,amanah dan bersyukur.
BBM:
Duit syiling dan duit kertas, kad
gambar, abakus 4:1 dan
modul).
24
dan
25
4.2 Tambah dan tolak
melibatkan wang.
(i) Tambah dan tolak:
(a) Sen hingga RM1.
(ii) Tambah dan tolak melibatkan wang
dengan menggunakan abakus 4:1.
memberi pelbagai contoh
berkaitan tugasan dan
mempraktikkan penyelesaian
masalah.

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
TMK:
Penggunaan abakus bagi
pengiraan tambah dan tolak
wang.
KEUSAHAWANAN:
Mengaitkan penggunaan wang
dalam aktivit jual beli.
KEUSAHAWANAN:
Jujur, teliti dan dan bantu-
membantu.
BBM:
Duit syiling dan duit kertas, kad
gambar, objek seperti buku,
pensil, pembaris abakus 4:1 dan
modul).
26
dan
27
SUKATANDANGEOMETRI
5. MASA
DAN WAKTU
5.1 Menamakan hari
dan bulan dan
menerangkan aktiviti
sejajar dengan hari
persekolahan.
(i) Menyatakan waktu dalam sehari.
(ii) Menyatakan dalam urutan peristiwa
dalam sehari(pada hari persekolahan
sahaja).
(iii) Menamakan hari dalam seminggu
Mengikut urutan.
(iv) Menamakan bulan dalam setahun.
Mengenalpasti ciri dan situasi,
menjana idea serta membuat
sekuen.
TMK:
Paparan slide power point.
KEUSAHAWANAN:
Kerjasama, disiplin dan bersyukur.
BBM:
Kad imbasan nama hari, kad
gambar ,kad imbasan nama
bulan dan lembaran kerja 60-63
(rujuk modul).

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
28
5.2 Menyebut dan
menulis waktu.
(i) Mengenal pasti dan menyatakan
“setengah” dan “satu perempat”
berdasarkan muka jam.
(ii) Menyebut dan menulis waktu dalam jam
dan setengah jam sahaja dengan
menggunakan jam analog.
menjana idea, membuat
pemerhatian sekeliling dan
menggunakan alat berpandukan
prosedur tertentu.
TMK:
Paparan slide power point dan
murid melukis jarum jam dan
jarum minit dengan
menggunakan perisian Paint.
KEUSAHAWANAN:
Tepati masa, bersyukur atas
segala nikmat dan
bertanggungjawab.
BBM:
Jam analog, kad gambar aktiviti
harian, dan lembaran kerja 64-65.
29
dan
30
SUKATANDANGEOMETRI
6. PANJANG 6.1 Menggunakan
unit relatif untuk
mengukur
panjang.
(i) Membuat pengukuran objek
menggunakan unit bukan piawai.
(ii) Membanding dua atau lebih ukuran
objek menggunakan unit bukan piawai.
(iii) Mengggunakan dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata ukuran panjang
dalam konteks.
Membuat perbandingan,
membuat pemerhatian dengan
menggunakan alat dan prosedur
tertentu, menjana idea dan
menghubungkait idea dengan
pengetahuan sedia ada.
TMK:
Paparan slide power point dan
murid melukis jarum jam dan
jlatihan dengan menggunakan
Power Point / Word.

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, teliti dan kreatif.
BBM:
Kad gamabr, kad imbasan, objek
seperti pembaris, buku,
pemadam, klip kertas, pengasah
pensil dan dan lembaran kerja
66-67(rujuk modul).
31
dan
32
SUKATANDANGEOMETRI
7.
TIMBANGAN
7.1 Menggunakan
unit relatif untuk
timbangan.
(i) Membuat timbangan objek berkaitan
jisim menggunakan unit bukan piawai.
(ii) Membanding dua atau lebih timbangan
objek menggunakan unit bukan piawai.
(iii) Mengggunakan dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata timbangan dalam
konteks.
Membuat pemerhatian,
membanding, membuat inferens,
pengetahuan sedia ada dan
membuat keputusan tentang
sintesis akhir.
KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, sifat ingin tahu,
kreatif dan tidak putus asa.
BBM:
Kad imbasan, kad gamabr, objek
seperti pembaris, buku,
pemadam, klip kertas, pengasah
pensil dan dan lembaran kerja
68 (rujuk modul).

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
33
dan
34
SUKATANDANGEOMETRI
8. ISIPADU
CECAIR
8.1 Menggunakan
unit relatif untuk
isipadu cecair.
(i) Melakukan aktiviti yang berkaitan
dengan isipadu cecair menggunakan
unit bukan piawai.
(ii) Membandingkan dua atau lebih bekas
cecair menggunakan unit bukan piawai.
(iii) Menggunakan dan mempelbagaikan
perbendaharaan kata isipadu cecair
dalam konteks.
Membuat pemerhatian,
membanding, membuat inferens,
pengetahuan sedia ada dan
membuat keputusan tentang
sintesis akhir.
KEUSAHAWANAN:
Berani mencuba, sifat ingin tahu,
kreatif dan tidak putus asa.
BBM:
Kad imbasan, botol air pelbagai
saiz, gelas, baldi, cawan dan
lembaran kerja 69(rujuk modul).
35
dan
36
SUKATANDANGEOMETRI
9. RUANG 9.1 Mengenal pasti
bentuk tiga dimensi
(3D).
(i) Menamakan bentuk kuboid, kubus, kon,
piramid tapak segiempat sama,silinder
dan sfera.
(ii) Memperihalkan permukaan, sisi dan
bucu bagi bentuk 3D.
(iii) Menyusun objek mengikut pola.
(iv) Membina model 3D dan
menerangkannya.
Mengenalpasti ciri dan situasi
sekeliling, mengimbas kembali
idea, beri pelbagai contoh
berkaitan tugasan,
mempraktikkan proses kreatif
untuk menghasilkan idea secara
berterusan.
TMK:
Melukis dan membina bentuk 3D
dengan menggunakan perisian
Paint.

MINGGU
BIDANG
TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
CATATAN
KEUSAHAWANAN:
Kreatif, berani mencuba, tidak
putus asa, peka terhadap
persekitaran dan bekerjasama.
BBM:
Kad imbasan, objek 3D, objek di
sekeliling kelas, kad gambar dan
modul)
37
dan
38
9.2 Mengenal pasti
bentuk dua dimensi
(2D).
(i) Menamakan bentuk segiempat
sama, segiempat tepat, segitiga dan
bulatan.
(ii) Memperihalkan garis lurus, sisi, bucu
dan lengkung bagi bentuk 2D.
(iii) Menyusun bentuk 2D mengikut pola.
(iv) Menghasilkan corak berasaskan
bentuk 2D.
Mengenalpasti ciri dan situasi
sekeliling, mengimbas kembali
idea, beri pelbagai contoh
berkaitan tugasan,
mempraktikkan proses kreatif
untuk menghasilkan idea secara
berterusan.
TMK:
Melukis dan membina bentuk 2D
dengan menggunakan perisian
Paint.
KEUSAHAWANAN:
Kreatif, berani mencuba, tidak
putus asa, peka terhadap
persekitaran dan bekerjasama.
BBM:
Kad imbasan, objek 3D, objek di
sekeliling kelas, kad gambar dan
modul).

Rancangan pengajaran-tahunan-matematik-kssr-tahun-1

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mais procurados (19)

Destaque

Destaque (8)

Semelhante a Rancangan pengajaran-tahunan-matematik-kssr-tahun-1

Semelhante a Rancangan pengajaran-tahunan-matematik-kssr-tahun-1 (20)

Rancangan pengajaran-tahunan-matematik-kssr-tahun-1