1. DIPLOMADO: GESTIONANDO EL CAMBIO
EDUCATIVO DE TU REGIÓN

2. 
GESTIÓN PEDAGÓGICA Y CALIDAD
EDUCATIVA Nano de Mello (1998)
Gestión
pedagógica
(eje)
De los procesos pedagógicos
acorde con las exigencias
sociales
Entonces no solo debemos
enseñar
Sino formar estudiantes capaces
de sobrevivir en una sociedad
cambiante
Para esto se necesita una
gestión pedagógica donde los
estudiantes sean artífice de su
proceso de aprendizaje

3. 
CARACTERISTICAS DE UNA BUENA GESTIÓN
PEDAGÓGICA
a) Centralidad de lo pedagógico: II.EE. Clave de
generación de aprendizajes.
b) Reconfiguración, nuevas competencias y
profesionalización: Los actores educativos a
solucionar diversidad de situaciones.
c) Trabajo en equipo: Visión compartida a donde se
quiere ir (trabajo colegiado)
d) Apertura al aprendizaje y a la innovación: Hacer
uso de sus capacidades.

4. 
CARACTERISTICAS DE UNA BUENA GESTIÓN
PEDAGÓGICA
e) Asesoramiento y orientación para la
profesionalización: Son espacios de reflexión para
generar redes de intercambio de experiencias.
f) Cultura organizacional cohesionadas por una
visión de futuro: Es promover una cultura
inteligente rica en propuestas y creatividad.
g) Una intervención sistémica y estratégica: Es
promover la responsabilidad y el compromiso.

5. 
PROCESOS QUE APOYAN LA GESTION
PEDAGOGICA
Proceso Administrativo Proceso de Investigación
Asegura el desarrollo del
estudiante.
A través de la gestión
administrativa se: planea,
se organizan los equipos
de docentes, se disponen
los recursos, se ejerce
control y se dirige la
evaluación de los
procesos curriculares.
La investigación es fuente de
nuevos conocimientos de desarrollo
en la I.E. la cual permite mejorar la
comprensión y la implementación
de nuevos sistemas curriculares,
también como logros, indicadores,
competencias, integración
curricular, diseño y desarrollo de
experiencias pedagógicas y
modelos pedagógicos.

6. 
constructor
de
éxitos
Que para lograrlo,
deberá acompañar a
sus estudiantes en la
construcción de los
propios saberes.
Para ello, deberá
implementar metodologías
didácticas originales que se
adecuen a las necesidades del
aula.
Además facilitar la
elaboración de nuevos
saberes y el desarrollo de los
valores y las actividades
previstas en el nuevo
currículum.
ROL DEL DOCENTE EN LA GESTIÓN
PEDAGÓGICA

7. 
LA CALIDAD EDUCATIVA
VIDEO SOBRE CALIDAD
EDUCATIVA

8. 
Gestionando el cambio educativo de tu Región
Actor educativo ¿Cómo es? ¿Cómo deber ser?
DIRECTIVOS
DOCENTES
ESTUDIANTES
1.Completa el diagrama propuesto.

9. 
CAPACIDADES
Elabora una propuesta de gestión pedagógica a partir de la
identificación del diagnóstico de su Institución Educativa.
UNIDAD II:
La propuesta de gestión pedagógica
que tu Institución Educativa
exige.

10. 
¿CÓMO INICIAMOS LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA
PEDAGOGICA?
Debemos precisar las preguntas orientadoras:
1° ¿Qué vamos a elaborar?
Los resultados o productos que obtendremos al desarrollar la propuesta.
2° ¿Qué necesitamos?
Los insumos que requerimos para cada producto:
RESULTADOS INSUMOS
Objetivos y valores
La misión institucional Las demandas sociales
que se formulan en la Institución Educativa.
Perfiles ideales Perfiles reales del docente y estudiante
Principios pedagógicos Análisis de fortalezas y debilidades del aspecto
pedagógicoEnfoque y diseño curricular
3° ¿Qué pasos seguimos?
a. Realizamos una lluvia de ideas para plantear acciones generales desde la I.E.
b. Leemos críticamente el documento “propuesta pedagógica”…
c. Seleccionamos las acciones que consideramos pertinentes en los pasos a y b
d. Cronogramamos cada acción.
e. Nombramos a los responsables.

11. • Principios educativos
• Características de los agentes educativos(perfiles
ideales)
• Diseños curriculares.
• Lineamientos para la programación, proceso de
aprendizaje, evaluación, tutoría y uso de los
recursos educativos.
• La propuesta pedagógica debe ser coherente con
los problemas identificados en el diagnóstico del
PEI.
• Además considerar la visión, misión y valores
asumidos por la I.E.
La propuesta pedagógica considera como
mínimo los siguientes aspectos:

12. • La propuesta pedagógica debe de enmarcarse en
el enfoque del Sistema Curricular Nacional
(Marco curricular, Mapa de progreso y Rutas del
aprendizaje), pero aun considerando el DCN y el
contexto de la realidad escolar.
• Proyecto de innovación que ayuda a solucionar
problemas.
• La propuesta pedagógica es el modelo didáctico
de la I.E.: qué enseñar/qué aprender; cómo
enseñar/cómo aprender; con qué enseñar/con
qué aprender, qué evaluar lo enseñado/qué
evaluar lo aprendido.

13. 
FIN