por Gustavo García

1. COMPETENCIA
S LABORALES

2. CARACTERÍSTICAS MODERNAS DEL
MERCADO LABORAL

3. NUEVOS PERFILES PROFESIONALES

4. CONCEPTOS DE COMPETENCIA LABORAL Y DE
NORMA DE COMPETENCIA LABORAL

5. Las competencias que el sistema educativo debe desarrollar en los
estudiantes son de tres clases: básicas, ciudadanas y laborales.
INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE

6. Razones para desarrollar las Competencias Laborales Generales
INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE

7. Razones para desarrollar las Competencias Laborales Generales
INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE

8. SE DEBE:
Determinar Evidencias de
Desempeño (Conocimientos,
comportamientos
Psicomotores y
Socioafectivos)
Determinar Evidencias para
la evaluación del
Desempeño Laboral.
Conformar las Normas de
Competencia Laboral
Capacidades (competencias) que debe
demostrar el Ejecutante, con base en
Estándares de Desempeño Exigidos (al
nivel de Procedimientos)
Respecto de:
• Características de Productos.
• Aplicación de Conocimientos.
• Aplicación de habilidades psicomotoras.
• Manifestación de actitudes.
Unidad de competencia+ Elementos de
Competencia+ Criterios de Ejecución
+Condiciones de Ejecución+Evidencias de
Desempeño+ Evidencias para la
Evaluación del Desempeño laboral (al
nivel de Procesos Productivos y
procedimientos)

10. 1
La Competencia Laboral implica la capacidad de una persona
para satisfacer las necesidades de un servicio.
2
Una persona competente es aquella que realiza un trabajo de
acuerdo con los estándares de calidad exigidos por el
servicio.
3
La Competencia Laboral es la capacidad manifiesta por una
persona para realizar un trabajo productivo aplicando
operadores cognoscitivos, psicomotores y socioafectivos, de
manera que cumpla con los estándares de desempeño
exigidos en los criterios y condiciones de ejecución del
producto, y satisfaga las necesidades.

11. CARACTERIZACIÓN DE LAS NORMAS
DE COMPETENCIA LABORAL
1. Debe referirse tanto a la situación actual, como a la prospectiva
(prospección de escenarios futuros) de la función o del proceso a que hace
referencia.
2. Deben basarse en las demandas cualitativas de los sectores sociales.
•Del sector productivo (empleadores y trabajadores)
•De la sociedad en general
•Del nivel educativo inmediato superior (en el caso de la educación bivalente o
propedéutica).
•En relación con el desempeño esperado de las personas.
3. Deben basarse en el análisis de los procesos y/o las funciones
productivas (de bienes y servicios), entendiendo como tales “la
transformación de unos determinados tipos de insumos en unos
determinados tipos de productos, utilizando un proceso definido de
transformación”.
4. En el análisis de las funciones o de los procesos productivos debe considerarse
los factores que dependen del desempeño de las personas que las realizan y
también aquellos que son imputables al sistema productivo, a su entorno y a las
circunstancias en las que el desempeño de las personas tiene lugar.

12. CARACTERIZACIÓN DE LAS NORMAS DE COMPETENCIA
LABORAL
5. Deben ser factibles, es decir, referirse a aquello que pueden realizar
personas competentes comunes en procesos y entornos previsibles.
6. Los desempeños definidos en la norma deben ser consistentes, es
decir, representativos de lo que debe ser un desempeño correcto o
"competente"
de
las
personas, independientemente
de
las
características del proceso y del entorno en que éste se realiza.
7. La norma de competencia debe definir los entornos o condiciones de
ejecución (campos de aplicación) en los que se requiere la
competencia, es decir, aquellos en los que la persona debe ser capaz de
desempeñarse de manera competente.
8. Los desempeños definidos en la norma deben ser demostrables , y por
lo tanto, observables, medibles y evaluables con respecto de un
patrón preestablecido en la propia norma.