ESTRATEGIA PARA LOS DOCENTES PARA UTILIZARLAS EN EL AULA, Y FACILITAR EL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DE LA EDUCACIÓN
DISEÑO DE EVALUACIÓN Y REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS
PROFESORA: PARTICIPANTES:
Guadalupe Poleo MARIBEL ZUMOSA
BENSY REINA
FRANKLIN MARZOA
DEISY RUS
ROSALIA MUÑOZ
GEORGINA GARCIA
ZULEMA GARCIA
UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DE LA EDUCACIÓN
DISEÑO DE EVALUACIÓN Y REDES PARTICIPATIVAS Y COLABORATIVAS
PROFESORA: PARTICIPANTES:
Guadalupe Poleo MARIBEL ZUMOSA
BENSY REINA
FRANKLIN MARZOA
DEISY RUS
ROSALIA MUÑOZ
GEORGINA GARCIA
ZULEMA GARCIA

2. SABÍAS LO QUE ES
 Herramienta de la web 30
personalizable que
reune, filtrar
 Herramienta de la web 30
personalizable que
reune, filtrar
SABÍAS LO QUE ES
 Herramienta de la web 30
personalizable que
reune, filtrar
 Y compartir
 Toda la información de un
tema
 Herramienta de la web 30
personalizable que
reune, filtrar
 Y compartir
 Toda la información de un
tema

3.  Nos permite compartir
contenidos en la red.
 Al igual que un blog, cada
publicación ya sea de video,
imagen, texto se denomina
POST
 Algunos prefieren llamarlo
un híbrido entre un blog y
un servicio de curación de
contenidos
 Al igual que un blog, cada
publicación ya sea de video,
imagen, texto se denomina
POST
 Algunos prefieren llamarlo
un híbrido entre un blog y
un servicio de curación de
contenidos
 Al igual que un blog, cada
publicación ya sea de video,
imagen, texto se denomina
POST
 Algunos prefieren llamarlo
un híbrido entre un blog y
un servicio de curación de
contenidos
 Al igual que un blog, cada
publicación ya sea de video,
imagen, texto se denomina
POST
 Algunos prefieren llamarlo
un híbrido entre un blog y
un servicio de curación de
contenidos

4. VENTAJAS DEL SCOOPIT
 1-. Es muy visual
 2-. Parece una revista
 3-. Se puede asociar una
imagen y una descripción.
 4-. Lo que se pública , se
puede publicar
automáticamente en otros
sitios.
 5-. Se puede recopilar
enlaces de distintas fuentes
de internet.
 6-. Facilita seguir a páginas
o autores de nuestro interés
 1-. Es muy visual
 2-. Parece una revista
 3-. Se puede asociar una
imagen y una descripción.
 4-. Lo que se pública , se
puede publicar
automáticamente en otros
sitios.
 5-. Se puede recopilar
enlaces de distintas fuentes
de internet.
 6-. Facilita seguir a páginas
o autores de nuestro interés
VENTAJAS DEL SCOOPIT
 1-. Es muy visual
 2-. Parece una revista
 3-. Se puede asociar una
imagen y una descripción.
 4-. Lo que se pública , se
puede publicar
automáticamente en otros
sitios.
 5-. Se puede recopilar
enlaces de distintas fuentes
de internet.
 6-. Facilita seguir a páginas
o autores de nuestro interés
 1-. Es muy visual
 2-. Parece una revista
 3-. Se puede asociar una
imagen y una descripción.
 4-. Lo que se pública , se
puede publicar
automáticamente en otros
sitios.
 5-. Se puede recopilar
enlaces de distintas fuentes
de internet.
 6-. Facilita seguir a páginas
o autores de nuestro interés

6. COMO USARLO EN CLASE
 1-. Registrarse.
 2-. Luego veras el siguiente botón.
 3-. Una vez registrado ya puedes ver a otras personas.
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 2-. Luego veras el siguiente botón.
 3-. Una vez registrado ya puedes ver a otras personas.
COMO USARLO EN CLASE
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 2-. Luego veras el siguiente botón.
 3-. Una vez registrado ya puedes ver a otras personas.
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 2-. Luego veras el siguiente botón.
 3-. Una vez registrado ya puedes ver a otras personas.

7. 4-. Luego ya puedes crear tus propias categorías recursos para
el aula, materiales para el aprendizaje entre otros.
5-. Lanzar esta red de contenidos en el aula y comunicarles a
los estudiantes.que existe
4-. Luego ya puedes crear tus propias categorías recursos para
el aula, materiales para el aprendizaje entre otros.
5-. Lanzar esta red de contenidos en el aula y comunicarles a
los estudiantes.que existe
4-. Luego ya puedes crear tus propias categorías recursos para
el aula, materiales para el aprendizaje entre otros.
5-. Lanzar esta red de contenidos en el aula y comunicarles a
los estudiantes.que existe
4-. Luego ya puedes crear tus propias categorías recursos para
el aula, materiales para el aprendizaje entre otros.
5-. Lanzar esta red de contenidos en el aula y comunicarles a
los estudiantes.que existe

8.  6-. Durante una semana los estudiantes deben buscar la
informción en la red sobre un tema concreto.
 7-.Creamos una categoría de lectura donde te va sugiriendo
libros.
 6-. Durante una semana los estudiantes deben buscar la
informción en la red sobre un tema concreto.
 7-.Creamos una categoría de lectura donde te va sugiriendo
libros.
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informción en la red sobre un tema concreto.
 7-.Creamos una categoría de lectura donde te va sugiriendo
libros.
 6-. Durante una semana los estudiantes deben buscar la
informción en la red sobre un tema concreto.
 7-.Creamos una categoría de lectura donde te va sugiriendo
libros.

9.  8-. Trabajamos con un autor concreto en clase
 9-. Nuestros estudiantes cuentan con un blogs, wikis
proyectos publicados, videos subidos de dferentes servicios.
 .
 8-. Trabajamos con un autor concreto en clase
 9-. Nuestros estudiantes cuentan con un blogs, wikis
proyectos publicados, videos subidos de dferentes servicios.
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 8-. Trabajamos con un autor concreto en clase
 9-. Nuestros estudiantes cuentan con un blogs, wikis
proyectos publicados, videos subidos de dferentes servicios.
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 8-. Trabajamos con un autor concreto en clase
 9-. Nuestros estudiantes cuentan con un blogs, wikis
proyectos publicados, videos subidos de dferentes servicios.
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10. IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓNIMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN