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RECOMENDACIONES PRÁCTICAS EN EL AULA
Hablar más despacio Pronunciar correctamente, sin exagerar ni gritar Repetir si es necesario o intentar decir lo mismo de otra forma
Acompañar lo que se dice con gestos naturales para facilitar la comprensión No responder por él (no adelantarse a su respuesta, aunque la conozcamos) y dejar que se  exprese libremente Animarle y felicitarle por sus progresos
Intentar no ponerse nervioso cuando el niño no hable correctamente o no se le entienda. Evitar riñas, comentarios desagradables o castigos relacionados con el lenguaje.
Cuando se equivoque al decir lo que quiere vamos a darle AYUDAS: AYUDA SEMÁNTICA  “donde dormimos es la ...” (cama) AYUDA AUDITIVA  “dormimos en la ca__”
AYUDA VISUAL:  Le enseñamos la imagen de la cama y le damos las demás ayudas si fuera  necesario REPETICIÓN  “se llama cama, ¿cómo se llama?”

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  • 3. Acompañar lo que se dice con gestos naturales para facilitar la comprensión No responder por él (no adelantarse a su respuesta, aunque la conozcamos) y dejar que se exprese libremente Animarle y felicitarle por sus progresos
  • 4. Intentar no ponerse nervioso cuando el niño no hable correctamente o no se le entienda. Evitar riñas, comentarios desagradables o castigos relacionados con el lenguaje.
  • 5. Cuando se equivoque al decir lo que quiere vamos a darle AYUDAS: AYUDA SEMÁNTICA “donde dormimos es la ...” (cama) AYUDA AUDITIVA “dormimos en la ca__”
  • 6. AYUDA VISUAL: Le enseñamos la imagen de la cama y le damos las demás ayudas si fuera necesario REPETICIÓN “se llama cama, ¿cómo se llama?”