En la sociedad prehispánica, la educación variaba según el sexo y estaba dividida en dos escuelas principales: el tepochcalli, que educaba a los jóvenes solteros, y el calmecac, dedicado a la educación de los hijos nobles. Durante la colonia, la educación de los niños indígenas se dividió en externos e internos, recibiendo los hijos de los principales una educación más formal en conventos. Se desarrolló un método mixto de escritura que combinaba jeroglíficos e ideogramas con

1. El enseñante de México prehispánico y de la colonia

2. Prehispánico La sociedad prehispánica, con una división de trabajo un tanto compleja y especializada, fundamentada en la familia, fue un apoyo importante. En las escuelas se aprendían diferentes contenidos según su sexo, ya sea que participaran en el trabajo o no. Estaban divididas en 2 el TEPOCHCALLI y el CALMECAC.

3. El Tepochcalli(casa de solteros) Proporcionaba enseñanza, comida y alojamiento, formado por todos los jóvenes solteros del clan. El edificio se dividían en hombres y mujeres, el personal docente se constituía en ancianas y ancianos de mayor prestigio, rango, conocimiento y destreza. Asumían tres funciones por denominación:

4. El tlamacazque: el de gran sabiduría magia. El achcautli: diestro de las actividades bélicas. El telpoctlato: conocedor de normas y costumbres.

5. El Calmecac La escuela superior, dedicada a la educación de los hijos de los nobles, donde egresaban como gobernantes. La educación impartida era mas formal que la anterior, los jóvenes eran preparados con énfasis en los aspectos de religión, guerra y artes. para el sacerdocio, la tarea para educar a los niños en el calmecac estaba encomendada a los sabios.

6. La Colonia Dividían a los niños en dos categorías Hijos de la gente baja: externos que asistían a clases por la mañana y solo se les enseñaba a leer, escribir y manejar elementos de aritmética, geometría y música. Hijos de los principales: internos residían en los conventos, tenían clases mañana y tarde, recibían especial educación religiosa, lógica, filosofía, teologuita, medicina indígena y gramática.

7. Ante la dificultades de ambas, en la enseñanza de la lectura y escritura, por no utilizar el idioma castellano, se empleo un método fonético en el cual se mezclaron jeroglíficos o ideogramas y figuras que dio como resultado un tipo de escritura mixta. También se considero muy importante la educación de las niñas indígenas, pues como futuras madres de familia tendrían un papel primordial en el proceso de aculturación.

8. el Colegio de la Santa Cruz de Santiago de Tlatelolco, destinado a la educación de indígenas “principales” .En el magisterio de esta institución, compuesto en su totalidad por franciscanos destacaron los frailes Juan Gaona, Andrés Olmos, Francisco Bustamante y Bernardino de Sahagún. El plan de estudios comprendía la educación elemental y secundaria así como la enseñanza de la lectura y escritura del idioma español y de la doctrina cristiana, en un nivel superior de impartía gramática y literatura latina, lógica, filosofía, música y algunos elementos de información científica, durante un tiempo se instruyo el estudio de la medicina herbolaria debido a la utilidad que daban los indígenas a esas plantas.