Від креативного педагога – до обдарованого учня

2. "Учень... це не посудина, яку
потрібно наповнити,
а факел, який треба запалити"
К.Д. Ушинський

3. Учит ись важко, а учит ь ще важче,
Але не мусиш зупинят ись т и,
Як діт ям віддаси усе найкраще,
То й сам сягнеш нової висот и.
П. Сингаївський

4. Талант - надміру розвинена гіперт рофована здібніст ь, яка
виділяє людину, що її має, з-поміж інших людей.
Геніальність – це надміру розвинений т алант .

5. обдарованість
талановитість
геніальність

6. розумова соціальна
моторна практична
творча
(креативна)
засвоююча
(навчальна)
ОБДАРОВАНІСТЬ

7. Обдарованість
спеціальна
художня
спортивна
Загальна
(розумова)
соціальна

9. Як ми розуміємо поняття «обдарованість»
Визначимо фактори, що заважають і що
допомагають в розвитку обдарованості
Яку роль грає педагог в розвитку обдарованої
дитини
Які заходи ми повинні прийняти, аби не
проґавити обдаровану дитину

12. Педагог є вирішальним
фактором у
системі навчання
обдарованих дітей
«Ми вважаємо,
що педагог повинен бути ...»

13. Бути
доброзичливим,
чуйним, поважати
право іншого, бути
несхожим на нього
Знатися на психології
обдарованих дітей,
відчувати їхні
потреби і інтереси
Мати високий рівень
інтелектуального
розвитку, широке
коло інтересів і вмінь
Мати почуття гумору,
але без схильності до
сарказму, живий та
активний характер
Проявляти гнучкість,
бути готовим
переглянути свої
погляди і постійно
вдосконалюватись
Педагог повинен:

14. Мати творчий (бажано
нетрадиційний світогляд)
Мати достатньо високу
самооцінку, позитивну «Я-
концепцію», бути емоційно
стабільним
Уміти індивідуалізувати
навчання, модифікувати
навчальні програми
Бути готовим до виконання
найрізноманітніших
додаткових обов’язків,
пов’язаних із навчанням
обдарованих дітей
Педагог повинен:

16. Фактори, що
перешкоджають
розвитку
обдарованості
Умови, які
сприяють прояву
обдарованості