Este documento presenta un análisis de la asignatura de matemáticas impartida por el maestro Pablo Pérez Nava. Se enfoca en que la experiencia de los estudiantes al aprender matemáticas puede influir en su gusto o rechazo por la materia. El objetivo es que los alumnos desarrollen competencias como resolver problemas de forma autónoma, comunicar información matemática y validar procedimientos y resultados. El programa se organiza en tres ejes: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la
3. Enfoque
La experiencia de los niños al estudiar las
matemáticas puede ocasionar el gusto o
rechazo a su estudio, la creatividad para
buscar soluciones o la pasividad para
solo escucharlas y reproducirlas.
El conocimiento de reglas algoritmos etc.
Es importante solo en la medida que los
alumnos las puedan usar de manera
flexible para solucionar problemas.
4. Su construcción amerita procesos de
estudios largos que van de lo informal a lo
convencional, tanto en el lenguaje como
en el procedimiento.
Toda situación problemática presenta
dificultades.
5. Competencias a desarrollar
Se pretende que los alumnos desarrollen las
siguientes competencias:
Resolver problemas de manera
autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.
6. Organización del programa
Se organizan en tres ejes temáticos:
Sentido numérico y pensamiento
algebraico:
Alude a los fines mas relevantes del estudio
de la aritmética y del algebra.
Forma, espacio y medida: encierra a los
tres aspectos esenciales en los cuales
güira, en la educación básica,
geometría y medición.
7. Manejo de la información: asediada por
una gran cantidad de información que
proviene de distintas fuentes hace que su
estudio sea fundamental.