1.
Иновативен урок
по Безопасност на движението по пътищата
Име: Веселка Божидарова Спасова
Клас: І клас
Тема: Пешеходците пресичат
Брой часове: 1час
Вид на урока: Практически за формиране на умения за оценка на
опасносно и безопасно поведение на пътя
Задачи:
1. Уточняване знанията на децата за:
 светофари и тяхното действие;
 за видовете пешеходни пътеки, като безопасно място за
пресичане.
2. Умение да откриват грешки на пешеходци при пресичане.
Принципи: нагледност, съзнателност, активност.
Методи: разказ, беседа, демонстрация, индивидуален подход, упражнение.
Място на провеждане: на кръстовище със светофори и на улица без
пешеходни пътеки или с изтрита вече боя.
Ход на урока
Учителят казва на децата следната гатан-
ка:
Зная три добри светулки
мигат все на пресекулки.
Да преминем път ни дават
и на кръстопът остават.
(светофар)
Учителят показва на децата действието на
светофар за автомобили на кръстовище и подчертава специално, че
неговите сигнали не се отнасят за пешеходци, а само за шофьорите.
Децата с учителя известно време наблюдават действието на свето-
фарите и поведението на пешеходците, особено ако пресичат пред дви-
жещи се автомобили.
След това учителят и децата наблюдават действието на пешеходни-
те светофари.

2.
Учителят специално подчертава, че техните сигнали са задължителни за
пешеходците. Децата отново наблюдават поведението на пешеходци, ко-
ито не спазват сигналите на светофара. Учителят отбелязва, че това е
много опасно за живота на децата.
Децата се разделят на две групи с конкретни задачи:
 едната група брои колко пешеходци спазват зеления и червения
сигнал;
 другата група брои колко пешеходци не спазват сигналите.
Задачата е за определено време. След това децата съобщават резулта-
тите от наблюдението и ги коментират. Като допълнителна задача те
може да измерят с броене продължителността на работа на светлини-
те на автомобилния светофар.
След това учителят насочва вниманието на децата към пешеходните
пътеки и коментират разликата между двата вида пътеки.
Той посочва, че при пресичането
учениците трябва да спазват
няколко правила:
 да пресичат само
върху пешеходните
пътеки;
 да пресичат бързо,
без да тичат;
 да се оглеждат
наляво и надясно,
когато пресичат;
 да се движат вдясно, когато пресичат.
Децата на групи правят упражнения за пресичане, като се стараят да
спазват посочените правила.
Учителят дава преценка индивидуално, като поощрява правилните из-
пълнения и поправя грешките.
Нова задача: Децата трябва да наблюдават и открият грешки на пеше-
ходците при движение по пешеходната пътека.
Показатели:
 По пътеката или около нея ли пресичат?
 Бързо или бавно ли пресичат?
 Оглеждат ли се?
 Вдясно ли се движат по пешеходната пътека?
В края на урока учителят отново обобщава и затвърдява с децата нау-
ченото и прави индивидуална преценка.
Участие на ДУСОП: раздават им се работни листи с илюстрации и със
задачи да оцветят сфетофара така че:1.автомобилите да спрат,а
пешеходците да тръгнат;2.автомобилите да тръгнат,а пешеходците да
спрат. Дава им се задача за домашно:Нарисувай твоята улица така
както изглежда и правилното място,където можеш и трябва да
пресечеш.