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学力低下問題
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学力低下問題
1.
学力低下問題 新崎 隆之
2.
学力低下の原因 例: ゲーム,マンガなどの「娯楽」的要因
ゆとり教育 生活水準の向上 原因
3.
OECDの学習達成到達調査(PISA) 学校で習った知識の活用能力を測定
IEAの国際数学・理科教育調査(TIMSS) 学校で習った知識の習得率を測定 学力の指標
4.
Programme for
International Student Assessment 15歳3ヶ月から16歳2ヶ月の生徒が対象 参加国の平均を500点としたときの各国の点数 参加国数 2000 : 32ヶ国 2003 : 41ヶ国 2006 : 57ヶ国 学習達成到達調査
5.
460 480 500 520 540 560 580 2000 2003 2006 数学的応用力 読解力 科学的応用力 問題解決能力 学習達成到達調査
6.
数学的応用力 2000
: 557(1) 2003 : 534(6) 2006 : 523(10) 読解力 2000 : 522(8) 2003 : 498(14) 2006 : 498(15) 学習達成到達調査
7.
科学的応用力 2000
: 550(2) 2003 : 548(2) 2006 : 531(5) 問題解決能力 2003 : 547(4) 学習達成到達調査
8.
学力低下の原因 理科離れ
ゆとり教育による学習指導要領の削減 小学校142時間,中学校70時間 「導き出す」 → 「覚える」 自然環境の減尐 興味を持つ「きっかけ」の減尐 学習達成到達調査
9.
学力低下の原因 自主性の欠如
問題の自主作成 教員の対応能力 身近な質問に対する回答 ↓ 教員の能力の低下 学習時間の減尐 学習達成到達調査
10.
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 日本 韓国 ロシア
イタリア 平均 一週間当たりの平均学習時間
11.
PISAによる日本の相対的学力 学力低下の原因 おわりに
12.
御静聴 ありがとうございました
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