Las tic en la educación ambiental

1. Importancia de las TIC aplicadas a la
Educación. La Educación Ambiental
UNIVERSIDAD DE YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
NÚCLEO BARQUISIMETO - ESTADO LARA
PARTICIPANTE:
Yimy Medina
DOCENTE:
Prof. Leonardo Castillo
Junio 2013

3. LAS TIC Y LA EA.
La educación ambiental y el uso de las TIC, complementan los elementos
importantes teóricos como prácticos que desarrollarán en el educando
habilidades, destrezas y conductas que dejarán de ser conocimientos abstractos y
aislados para convertirse en una forma de vida que lo acompañará a través de los
años. Esto hace que el estudiante haga suyos los conocimientos sobre medio
ambiente, sustentabilidad, el uso de las TIC en beneficio del ambiente, y descubren
nuevas herramientas que le permitirán contribuir al mejoramiento de la relación
hombre-naturaleza.

4. ¿QUÉ NOS OFRECEN LAS TIC EN EL AULA?
Gardner (2001) nos habla
de que la información se
puede organizar para
adecuarse mejor a las
diversas inteligencias de los
receptores.
Esto, considerando que las
inteligencias se
educan, perfeccionan y
configuran en la interacción
con las retos que le ponga
el medio ambiente al
individuo.

5. Según la MMSI 2010. El uso eficiente y
efectivo de las TIC es de gran
importancia para reducir los efectos
de gases invernaderos para el año
2020.
Videos
conferencias.
Comercio
electrónico.
Gobiernos
electrónicos o
edificios
electrónicos.

7. Favorece el seguimiento continuo y sistemático del progreso individual y grupal de las y los
estudiantes, lo cual resulta de suma importancia para la o el docente (conoce los aspectos que
representaron mayor dificultad) y para los propios estudiantes (conoce sus evoluciones y la de
sus compañeros).

8. Principales Herramientas de la Web 2.0 y los
Aportes educativos.
Foros - Weblog – Bibliotecas
Virtuales - Comunidades
Virtuales - Wikis – Redes
Sociales - e- Books - Portal
Web - Otros.

9. Su importancia se debe a que pueden ser utilizados para intercomunicar
de manera formal e informal a estudiantes y docentes, intercambiar
información académica (salud, educación, medio Ambiente, otros), de
manera diferente a la utilizada dentro del aula de clases, ofrecer
recursos específicos y adicionales para que nuestros estudiantes no se
pierdan, entre tanta información, en la Red. También se aprovechan
para aclarar dudas de clases.

10. El Wikis y su importancia. La posibilidad de
construir entre todos constituye por sí misma
una cantera inagotable de oportunidades
formativas que va, desde el planteamiento de
documentos iniciales a ser completados por los
participantes, hasta la constitución total y
absoluta de propuestas a partir del aporte
coherente de cada estudiante. Bajo este
espíritu, en nuestros espacios educativos
podemos crear enciclopedias cooperativas con
características del entorno social al cual
pertenece la institución. Asimismo, elaborar
Wikis de aulas, de profesores o de estudiantes.
El wiki como herramienta web 2.0

12. Foros: Son espacios interactivos que permiten a varias personas
a nivel mundial someter a discusión en forma asíncrona sus puntos de
vista sobre diferentes temas como: cambio climático, efecto
invernadero y otros. Esta herramienta es de gran importancia para la
construcción colectiva del conocimiento y propuesta de soluciones a
problemas.

14. Comunidad Virtual es un espacio
en Internet, donde se concentra
un grupo de personas que se
comunican entre sí debido a un
interés común: intercambiar
conocimientos, recursos, experie
ncias, trabajos y otros en cuanto
temas de
salud, ambiente, política, educaci
ón.

15. ¿Por qué importante una biblioteca? Simple, porque combina sus principales
características: solidez, información abundante, espacio para la investigación, para el
estudio, para la innovación. ¿Por qué virtual?; Porque ello implica el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), principalmente a través de la red
de redes: la Internet.

16. IMPORTANCIA EN EL AULA
Cada día los avances
tecnológicos han de exigir
a los docentes una mayor
y mejor preparación, a que
aprendan a desarrollar y
aplicar herramientas
tecnológicas dentro de su
actividad pedagógica, con
el fin de facilitar y estimular
el aprendizaje de sus
estudiantes.

17. Son de gran importancia a la
educación, sirven como entorno
pedagógico, ya que dentro de ella
encontramos diversidad de
información, la cual podemos
aprovechar como ámbito escolar
creando nuevos espacios que nos
permitan
expresar, crear, apropiar, criticar y
formar conceptos novedosos, que
pueden ser proyectados a humanidad
entera a través de los avances
tecnológicos que sirven de guía a la
educación en salud y Medio Ambiente de
países.

18. Los libros electrónicos se han convertido en un extraordinario medio importante para expresar
y difundir ideas e información diversa, ante un público mundial. Cuentan además, con muchos
beneficios adicionales y pueden ser de gran utilidad en el ámbito educativo donde pueden ser
empleados con fines pedagógicos.

19. Las redes sociales

20. Entornos 3D.

21. El aprendizaje inmersivo Según (Díaz, G. 2007). Los
ambientes virtuales de aprendizaje inmersivos o AVAI
son plataformas tecnológicas 3D para el apoyo a los
procesos de formación virtual y presencial a las
cuales se accede a través de Internet o red
local, permitiendo a los estudiantes y tutores
conectarse para ser representados por un personaje
virtual en 3D.

22. Podemos apoyar las clases de biología en un
entorno natural en 3D y en alta
calidad, facilitando la preparación y la posterior
evaluación de una salida al campo. El contacto
con entornos fotorealistas en 3D facilita al
alumno la creación de mapas mentales de
relación entre conceptos: el orden natural, la
estructura de un ecosistema, la abundancia de
las especies, el papel de la climatología y su
influencia sobre el medio.
ENTORNOS 3D APLICADO A LA EDUCACIÓN.

23. En Estudio de la historia, por ejemplo, podemos usar
juegos de ambientación clásica para acercar a los
alumnos al pasado y mostrar tanto el tipo de vida, como
la estructura social. Todo aquel que haya jugado a
juegos como Assassin’s Creed se habrá dado cuenta de
que la experiencia inmersiva que genera en el
jugador, es realmente especial y por simple contacto con
la historia narrativa y el entorno de alta
calidad, potencialmente educativa. Es mucho más
sencillo explicar a un niño cómo vivían nuestros
antepasados cuando ha podido pasear tranquilamente
por la Roma imperial o la Venecia del renacimiento.

24. Los extornos 3D se pueden expandir
al terreno de la geología, la química, o
la matemática; hasta la tecnología en
sí misma es mucho más sencilla
cuando la podemos visualizar, sólo
debemos buscar el mundo digital que
se adecue a nuestras necesidades.

25. Mundo virtual « Segunda Vida» o

26. Second Life Presenta un mundo virtual 3D, que está
distribuido en una amplia red de servidores y que
puede ser jugado a través de Internet. Este programa
proporciona a sus usuarios o “residentes”
herramientas para modificar el mundo y participar en
su economía virtual, que opera como un mercado real.
Réplica del centro de estudios localizado en el
principal campus universitario de Saint Leo, Florida.

27. Second Life da la
oportunidad de
reinventarse a uno mismo.
Para existir es necesario
crear una figura virtual
tridimensional o avatar.

28. En la página, los contenidos están agrupados en
Clanes, Artesanos y Lugares. El Primero recoge los
grupos de amigos de Second Life y el
tercero, localizaciones a tener en cuenta. Por su
parte, Artesanos agrupa a los usuarios en arquitectos
de interiores, que diseñan casas para el
juego, diseñadores de mascotas; o diseñadores de
moda.

29. Muchas
universidades, escuelas y
centros de formación, han
llevado a cabo en el juego
actividades inmersivas de
calidad. Ofrece un chat de
texto y voz mediante el que
es muy fácil comunicarse con
los alumnos y que los
alumnos se comuniquen
entre sí. Debido a su pronta
aparición Second Life cuenta
con un gran número de
recursos, la comunidad fue
muy activa durante un tiempo
y generó gran cantidad de
contenido disponible en el
mundo virtual.

30. El Open Cobalt Metaverse Project, nació para ofrecer espacios de trabajo en 3D para la
investigación y la educación de forma gratuita. Estos espacios pueden ser
interconectados entre sí para crear una red de mundos o espacios virtuales en los que
trabajar. Además está pensado especialmente para el trabajo colaborativo, ofreciendo
herramientas para compartir el trabajo y crear grandes redes de conocimiento. En él se
basan proyectos educativos como Edusim que presenta un mundo virtual en el que es
posible realizar muchas actividades de clase, con el uso de las pizarras digitales
interactivas.

31. Simschool, es un proyecto
peculiar, ya que lo que nos ofrece es
una simulación virtual del aula para
poder trabajar sobre las distintas
necesidades educativas de los
alumnos en función de su perfil o sus
características concretas, permite el
trabajo sobre la inteligencia
emocional, partiendo de modelos
complejos que se van renovando y
ampliando continuamente. Con
Simschool podemos desarrollar la
capacidad de análisis de las
diferencias entre los estudiantes, para
adaptar la enseñanza a las
necesidades concretas del alumno.
Aun no siendo un mundo virtual
abierto, nos muestra otra de las
potencialidades de la simulación.

33. Minecraft
Minecraft, es un videojuego, que permite ser jugado en el modo de un solo jugador o en
de multijugador. El mundo de Minecraft está desarrollado solo por cubos, éstos son los
que forman todas las figuras, formas y recreaciones del mundo virtual. Además, está
construido de tal forma que todo el entorno es editable, podemos destruir y reconstruir
cualquier bloque si disponemos de los materiales necesarios.

34. Minecraft tiene selvas, paisajes nevados, pantanos y colinas
empinadas, ovejas, pollos, vacas o calamares entre muchos otros animales. En él se
puede trabajar desde la introducción básica a la lectura o a la biología, a la resolución
avanzada de problemas y la lógica de circuitos. La recolección de materiales para la
supervivencia, el refugio, la comida, la seguridad y el desarrollo de las necesidades
básicas, son recreadas en Minecraft de una forma mucho más realista de lo que un
juego de alta calidad gráfica puede ofrecer. Tenemos casitas construidas después de
talar madera en el bosque, tenemos cultivos de cereales, hortalizas y verduras, a los que
debemos dar agua y que podemos complementar con granjas de animales y con la
recolección. Si hacemos las cosas bien y no derrochamos nuestros
recursos, hambre no vamos a pasar.

35. BENEFICIOS EDUCATIVOS IMPORTANTES QUE PODEMOS OBTENER DE ESTE
GRAN MUNDO VIRTUAL, REALIZANDO ACTIVIDADES EN UN AMBIENTE
INMERSIVO, VIVO Y DINÁMICO Y EN TIEMPO REAL.
En primer lugar, por su funcionamiento por ítems asociados a una descripción, es ideal para
una introducción divertida a la lectura y al trabajo de la memoria visual. Los niños asocian
visualmente un nombre a un ítem, un ítem con el que pueden interactuar, ver en 3D, comparar
y analizar.
Contar el número de bloques cuando generamos estructuras
(7*7*4), calcular simetrías, revertirá también en el desarrollo de las
matemáticas y de la inteligencia espacial.

36. El sistema de crafteo, que es como se llama en el juego el proceso de transformación de unos
materiales en otros y de creación de nuevo objetos, es ideal para la enseñanza de las
matemáticas elementales. Por ejemplo: para hacer una hoja de papel necesito 3 cañas de
azúcar; para hacer un libro, necesito 3 hojas de papel y un trozo de cuero; y 3 libros para una
librería. Por lo tanto, necesito 9 hojas de papel y 3 trozos de cuero. Rápidamente se observa
como de sencillo resulta desarrollar problemas matemáticos simples.
La geometría, en un mundo diseñado por bloques, se trabaja de forma casi inconsciente, el
mundo está hecho solo de cubos, con lo que las creaciones de los alumnos siempre serán
figuras geométricas de uno u otro tipo. Podemos construir grandes estructuras, edificios y
caminos, casi todo aquello que podamos imaginar.

37. La educación musical también puede trabajarse en Minecraft, tenemos un sistema musical
basado en notas, octavas y acordes que permite el desarrollo de la competencia musical de
forma aislada o integrada en otras actividades.
Obviamente, como en todo juego multijugador, no podemos dejar de lado el potencial
desarrollo de las habilidades sociales. La comunicación con los otros jugadores por el chat de
voz o de texto se convierte en un elemento indispensable para el desarrollo de actividades
que permitan trabajar los valores de grupo y del trabajo colaborativo.