პროექტის შემაჯამებელი პრეზენტაცია

1. გამოცანები-გონების
ვარჯიშია

3. გავაკე

4. მიზანი
• გამოცანების
წიგნის შექმნა
• ლოგიკური
აზროვნებისა
და
შემოქმედებითი
უნარების
განვითარება

5. ამოცანები
მოვიძიოთ და შევისწავლოთ
თემის ირგვლივ ინფორმაცია
სხვადასხვა წყაროებიდან.
დავახარისხოთ და
მოვახდინოთ მისი გაცვლა-
გამოცვლა
გავიგოთ , რა არის
გამოცანა, როგორ გაჩნდა
გამოცანა და მოვახდინოთ
გამოცანების დაჯგუფება
გავაკეთოთ გამოცანების
გამოცნობის ანალიზი,
შევქმნათ გამოცანების
გამოცნობისა და შედგენის
სქემები
შევქმათ გამოცანების
ელექტრონული წიგნი

6. პროექტი:
მოცანები - გონების
ვარჯიშია
მიზანი:
გამოცანების წიგნის
შექმნა
,, გამოცანების
საიდუმლო’’
თქვენ შეგიძლიათ
დაეხმაროთ თქვენს
შვილებს:
ინფორმაციის მოძიებაში
ინტერნეტსა და
ლიტერატურაში
გაამხნევოთ ისინი
პროექტზე
მუშაობის პროცესში
დავეხმაროთ ჩვენს
შვილებს შეიძინონ 21-
საუკუნის
უნარ-ჩვევები
თეთრი ხნული,
შავი თესლი,
თესლი
მთესვლელს
ეუბნება
რა არის?

7. გავიგოთ ბევრი
სასარგებლო და
საინტერესო...
შევქმნათ
საკუთარი.....
მეორე კლასის
მოსწავლეები
47-ე საჯარო სკოლა
ხათუნა თევზაძე
x.tevzadze@gmail.com
551081965
პროექტის ამოცანები
შევისწავლოთ რამდენად
პოპულარულია გამოცანები
ჩვენს მოგობრებს შორის
მოვიძიოთ და შევისწავლოთ
თემის ირგვლივ ინფორმაცია
სხვადასხვა წყაროებიდან.
დავახარისხოთ და მოვახდინოთ
მისი გაცვლა-გამოცვლა
გაიგოთ , რა არის გამოცანა და
როგორ გაჩნდა იგი
მოვახდინოთ გამოცანების
კლასიფიკაცია
მოვახდინოთ კლასში
გამოცანების გამოცნობის
სტატისტიკური ანალიზი
შევქმნათ გამოცანების შექმნისა
და გამოცნობის ალგორითმი
შევქმნათ გამოცანების წიგნია,
რომელშიც შევა ქართული
გამოცანები,მოსწავლეების მიერ
შექნილი გამოცანები
ილუსტრაციებთან ერთად.
ძვირფასო მშობლებო!
თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ
თქვენს შვილებს:
ინფორმაციის მოძიებაში
ინტერნეტსა და
ლიტერატურაში
გაამხნევოთ ისინი პროექტზე
მუშაობის პროცესში
დავეხმაროთ ჩვენს შვილებს
შეიძინონ 21- საუკუნის
უნარ-ჩვევები

8. გონების
გასავარჯიშებლად
უცოდინარობის
დამალვის მიზნით
გაიგონ , რამდენად
მიხვედრილები არიან
ანალიზისა და
ლოგიკური აზროვნების
გასავითარებლად
გაუგებარი მოვლენისა ან
საგნების ასახსნელად
სურდათ
სათქმელის
შეფარვით თქმა
ერთმანეთის გონებრივი
შესაძლებლობების
შესამოწმებლად
გაიგონ რამდენად
საზრიანია, მიხვედრი-
ლია და შეუძლია
ლოგიკური აზროვნება
გაჩენილ კითხვებზე
პასუხის მისაღებად
მხატვრულად გამოეთქვათ
საკუთარი აზრი
ჭკვიანი, მიხვედილი ადამიანის
გამოსავლენად

9. გამოცანა არის
მხატვრული ფორმით
დასმული სააზროვნო
კითხვა, რომელიც ითხოვს
პასუხს.
რა
არის
გამოცანა?

10. რა
არის
გამოცანა?
ხალხურ მეტყველებაში ,, გამოცანის
შეთხზვა’’ ნიშნავს ფიქრს , აზროვნებას,
რაღაცის უცნობის შეთავაზება
გამოცნობისათვის.
გამოცანა არ არის მხოლოდ გართობა.
ის ეხმარება ადამიანს პატარაობიდან
განავითაროს ლოგიკური აზროვნება და
გონებამახვილობა.
რატომ
შექმნეს
ადამიანებმა
გამოცანა?

11. გამოცანები , როგორც
ანდაზები ჩვენამდე მოვიდა
უძველესი დროიდან.მათი
წარმოშობა დაკავშირებულია
პირველყოფილი ადამიანების
გასაიდუმლებულ
მეტყველებასთან.
გამოცანების წარმოშობა

12. პირველყოფილი ადამიანები
იყენებდნენ საიდუმლო ენას, ანუ
საგნენებს შეფარვით არქმევდნენ
სახელებს და შემდგომ უნდა
გამოეცნოთ რა საგანზე იყო საუბარი.
შესაძლებელია, რომ ზუსტად ასე
წარმოიქმნა პირველი გამოცანა.

13. ადამიანების გარკვეულ ნაწილს
სჯეროდა ,რომ თუ ნამდვილ
სახელს დამალავდნენ და
გამოგონილ სახელებს
დაირქმევდნენ, თავს
დაიცავდნენ ბოროტებისაგან.

14. მოვიანებით კი ხალხი იყენებდა
გამოცანებს იმისათვის , რომ
გამოეცადათ საკუთარი ან სხვისი
სისხარტე და სიბრძნე.
გავიხსენოთ ზღაპრები...
როგორ უწევთ დადებით
პერსონაჟებს გამოცანებით გაიარონ
მრავალი დაბრკოლება.

15. დიდი ხნის წინ ადამიანები ატარებდნენ
გამოცანების საღამოებს.
ეს საღამოები იმართებოდა
ღესასწაულებზე შემოდგომასა და
ზამთარში .
უფროსები პატარებს სხვადასხვა თემებზე
უყვებოდნენ გამოცანებს .
ეს იყო ხალხური სიბრძნის საღამოები,
რომელთა საშუალებით მომავალ თაობას
გადასცემდნენ წინაპართა ცოდნას.

16. გამოცანამ შემდგომში შეიძინა ახალი ფუნქცია:
მხატვრული ფორმით მისცეს ადამიანს ცოდნა
გარემომცველი სამყაროს შესახებ.
ანუ ის გახდა აღზრდის, გართობის, ,
გონებამახვილობაში გამოცდის, მოსაზრებაში
ვარჯიშის საშუალება.

17. გამოცანები
ავტორის
არსებობის
მიხედვით
წარმოშობის
მიხედვით თემების
მიხედვით
ხალხური საავტოროახალიძველი

18. თემების
მიხედვით
ცოცხალი
ბუნება
ადამიანზე
ადამიანის
საქმიანობაზე
სოფლის
მეურნეობა

19. • გვქონდეს ცოდნა სხვადასხვა
საგნებისა და მოვლენების
შესახებ
• გავიფართოვოთ ჩვენი ცოდნა
•განვავითაროთ დაკვირვება
და ყურადღების კონცენტრაცია
გამოცანა
რომ
შევქმნათ...

20. გავაერთიანოთ ეს მასალა

22. დიაგნოსტიკის
შედეგები
1. კლასში ირიცხება 32
მოსწავლე
2. ექსპერიმენტში
მონაწილეობა მიიღო
28 მოსწავლემ
0
5
10
15
20
25
30 28
2
0 0
11
9
8
0
I II

23. 0
5
10
15
20
25
30
ჩვენი შედეგები
პირველი
ეტაპი
მეორე ეტაპი
მესამე ეტაპი

24. ჩვენც ვქმნით გამოცანებს!

25. კაცი
ცხენი
ხარი
წვერი აქვს
ბალახს ძოვს
რქები აქვს

26. .

27. ავირჩიოთ გამოცანის ტიპი

28. რას ჰგავს? რით განსხვავდება?
სად ცხოვრობს? რას ჰგავს მისი საცხოვრებელი?
როგორია? კიდევ რა არის ასეთი?
რას აკეთებს? კიდევ რა არის ასეთი?

29. პინგ-პონგის
ბურთი
რას ჰგავს? რით განსხვავდება?
მარგალიტს
მძივს
კვერცხს
იაფია
მსხვილია
არ ტყდება
გამოცანა
მარგალიტს ჰგავს,
მაგრამ ძვირი არ ღირს,
მძივზე უფრო მსხვილია,
კვერცხივითაა, მაგრამ არ
ტყდება.

30. პინგ-პონგის
ბურთი
როგორია? კიდევ რა არის ასეთი?
მრგვალი
მსუბუქი
თეთრი
ბურთი
ბუმბული
თოვლი
გამოცანა
მრგვალია, როგორც ბურთი;
მსუბუქია, როგორც ბუმბული;
თეთრია, როგორც თოვლი.

31. პინგ-პონგის
ბურთი
რას აკეთებს? კიდევ რა არის ასეთი?
ფრინავს
დახტის
ჩიტი
კურდღელი
;
რა არის?

32. სანთელი
რას აკეთებს? კიდევ რა არის ასეთი?
იწვის
დნება
ანათებს
ასანთი
თოვლი
მზე
გამოცანა
იწვის, როგორც ასანთი;
დნება, როგორც თოვლი;
გვინათებს, როგორც მზე
რა არის?

33. გამოცანების
საიდუმლო

43. გამოცანების
საიდულო

44. მათემატიკის გაკვეთილზე გვეხმარება ლოგიკური
აზროვნების განვითარებაში,
ბუნების გაკვეთილზე გვაცნობს ბუნების
სიმდიდრეს,
ქართულის გაკვეთილზე ვაკვირდებით სიტყვის
სტრუქტურას,
კლასგარეშე ლიტერატურის გაკვეთილზე გვაცნობს
მშობლიურ ლიტერატურას.

45. გამოცანა გვასწავლის
ფიქრისა და ანალიზის უნარს,
მსჯელობისა და დამტკიცების უნარს,
ერთობლივი გამოცნობა ავითარებს
მეტყველაბას ,
ურთიერთთანამშრომლობის უნარს,
ფანტაზიას,
წარმოსახვის უნარს,
იუმორს და მახსოვრობას

46. შემოგვიერთდით!