EL PAPEL DE DOCENTE VIRTUAL

1. GERENCIA DE PROYECTOS
DOCENTE:JAVIER H. MORENO
APRENDIZ: WILLIAM GONZALEZ GONZALEZ
Actividad 4

2. ACTIVIDAD PRIMERA UNIDAD
ACTIVIDAD DE ACERCAMIENTO
a. ¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el e-learning?
Las características de un docente e - learning son variadas y
exigentes,ejemplo el de ser líder,que guía a los aprendices de forma
que puedan entender a las diferentes tareas, el de ser pedagogos
que puedan entenderse los diferentes temas, el de ser pedagogos
que puedan brindar herramientas a los aprendices,con su creatividad,
el de tener grandes valores, constructor, justo, analítica que conozca
la información y pueda entender la cantidad de información que le
llegue la universidad a los aprendices, desde luego flexible, tolerante
y respetuoso ante las críticas y de sus propias capacidad para
corregir.
En las tecnologías de la comunicación el docente e –learning es un
eslabón entre la institución y el aprendiz, ya que es importantes tener
contacto con los conocimientos del docente, que hagan que todo lo
ofrecido por la universidad puede ser verificable, el docente
promueve, fortalece y une a través de sus intervenciones de
interacción de forma clara, precisa, analítica, justa, constructiva,
desinteresada, pero sobre todo de orientar con certeza.
b. ¿Cuáles deben ser sus características?
La importancia de un profesor virtual en el e-learning es muy grande
en el mundo de hoy, ya que el desarrollo de las nuevas pedagogías
han hecho que el tiempo, el acceso, la distancia y el espacio para el
docente ya no son un obstáculo, evidentemente que las tecnologías
de la comunicaciónhan desarrollado otros procesos de enseñanza; el
proceso de enseñanza que se hace en las instituciones públicas y
privadas a niveles universitario en su modalidad presencial es
importante, pero claro la enseñanza presencial cultiva de alguna u
otra forma la dependencia de entrar a un aula, de tener un profesor

3. cerca, de obtener relaciones más cercanas. En la tarea de los
docentes e- learning es muy importante la autonomía, el liderazgo, la
cuestión de integrar, construir grupo, el observar y poder tener control
de alguna forma de la pedagogía y el comportamiento adquirir ido es
muy complejo.
c. Reflexión sobre su experiencia como estudiante virtual, exponiendo
los logros y dificultades. (con base en anexo indicado)
Reflexión
En los cursos que he tenido la oportunidad de realizarlos me he
encontrado con la autonomía necesaria, la responsabilidad, el
desarrollo de mi propio conocimiento, donde me he puesto mi propio
tiempo, enriqueciendo mi vocabulario, la entrega de trabajos con
tiempo; en donde se aprende de los compañeros, donde existen
compañerismo, donde se forma la responsabilidad, autonomía , y el
crecimiento como persona.
Logros
El estudiante virtual tiene altas posibilidades de integrase, de poder
encontrar logros como: el de poder entender rápidamente los
contenidos, encontrar las diferentes asignaturas fácilmente, el poder
integrar lo entendido a la realidad, el relacionar e integrar lo
aprendido al acervo cultural, político y social; pero sobre todo poder
ordenar las ideas, organizar los tiempos para desarrollar las tareas, y
no olvidar que en el trabajo de estudiantes virtuales debemos
autoconstruir el conocimiento, intereses y objetivos de conocimiento,
objetivos del conocimiento, el entender que la virtualidad es ventajoso
para poder disfrutarlo y no una desventaja.
Dificultades
El orden, el tiempo, el espacio son una necesidad para los
estudiantes, tener tiempo en algunas instancias se vuelve un
problema ya que de él dependemos; podamos realizar una buena
labor de aprendizaje al lado de la calidad de tareas, las cuales en

4. algunos momentos se convierten una desventaja para poder suplir y
surtir todas las observaciones, análisis del aprendizaje en línea.
Otra dificultad muy clara es la comunicación, pero podemos decir que
se en algunos momentos, ya por la premura del tiempo, y por la
cantidad de tareas que se dan en algunas asignaturas.
También el docente e-le tiene límites, como es la presencia , la
imposibilidad de tener al aprendiz presencialmente, pero tiene otras la
obtención de información a través de la web, la búsqueda constante
de información, la obtención individual de cada aprendiz, la
construcción de objetos virtuales de aprendizaje, la pregunta, el
análisis, la gráfica , la prueba , pruebas virtuales , blog y plataformas.
ACTIVIDAD DE ACERCAMIENTO
Asumiendo el rol de tutor virtual, proponga estrategias para liderar y orientar cursos virtuales, en la que se
puedan superar las dificultades identificadas desde su experiencia y las expuestas en el documento anexo.
Como tutorvirtual propondríael desarrollo de videos explicativos que
permitan explicar detalladamente el uno a uno de las actividades a
desarrollar en cada módulo, esto se haríaa través de unaplataforma
que permitiera articular los contenidos curriculares con la temática a
tratar en cada asignatura, de esta forma el docente o tutor virtual
explicaría a través de videos explicativos las temáticas a abordar
logrando generar espacios de comunicación asíncronos, donde los
videos podríangenerarcomentarios, preguntase inquietudesa través
de la plataforma, siendo un aporte esencial ya que el docente
presentasus actividades en video y también exige a sus estudiantes
grabar sus exposiciones a manera de conocer la capacidad de
oralidad, fluidez y apropiación del conocimiento en cada uno de sus

5. estudiantes. Una vez registrados los videos en la plataforma los
estudiantes podrán ingresar a ellos y conocer los puntos de vista de
sus compañeros, generando espacios participativos y que permitan
conocer un poco más el trabajo de todos los miembros del grupo,
dado que en los foros solo se percibe esto a través de los textos,
quitando un poco el sentido de interacción y visualización de
compañerosy docentes presentes en cada módulo. Por lo demás la
universidad a logrado grandes logros por lo que posee una
plataforma de trabajo e-learning que cuenta con todas las
normativas y herramientas que le permitenal estudiantes desarrollar
procesos eficaces.

6. BIBLIOGRAFIA
Angel Garcia Beltran,Raquel Martinez. La autoevaluación como actividad
docente en entornos virtuales de aprendizaje/enseñanza.
http://www.um.s/ead/red/M6/agarcia-beltran.pdf.
Octavio Henao Alvarez Ph.D. LA ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA EDUCACION
SUPERIOR.
http://200.116.126.171/portal/images/stories/institcional/normatcolombian
a/arc_914.pdf