2. Преемственность в ИТ-образовании
Профили в старшей школе
Направления подготовки в
вузах
Профессии на рынке труда
Выделение направлений в
ИТ-профиле («Технологии
программирования»,
«Мультимедиа и Web»,
«Экономика, основанная на
знаниях»)
Болонская модель,
базовые кафедры и
факультеты ИТ-компаний
Профессиональные
стандарты, рамки
квалификаций
4. Педагогические технологии
проектной работы в школе
Учитель/координатор
• Модель «строительных
лесов (scaffolding)»
• От собирания портфолио -
к концепции «цифрового
следа (digital footprint)»
• Прозрачность моделей
оценивания результатов
Учащийся
• Спринтеры и стайеры
• Взаимодействие в
команде
• Освоение навыков
управления личным
временем
• Personal communication
skills
6. От сценариев к программам
5 - 6
7
ВИЗУАЛЬНОЕ
ПРОГРАММИРОВАНИЕ
(ПЕРСОНАЖ,
ОБСТАНОВКА,
ДЕЙСТВИЕ) 8
ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ
РАБОТЫ
АЛГОРИТМИКА
ОБЪЕКТНО-
ОРИЕНТИРО-
ВАННОЕ ПРОГ-
РАММИРО-
ВАНИЕ
9
7. От сценариев к образам
5 - 6
7
ВИЗУАЛЬНОЕ
ПРОГРАММИРОВАНИЕ
(ПЕРСОНАЖ,
ОБСТАНОВКА,
ДЕЙСТВИЕ) 8
9
ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ
РАБОТЫ
АЛГОРИТМИКА
ПИКСЕЛ И
ВЕКТОР
МУЛЬТИМЕДИА-
ТЕХНОЛОГИИ
8. От сценариев к бизнес-процессам
5 - 6
7
ВИЗУАЛЬНОЕ
ПРОГРАММИРОВАНИЕ
(ПЕРСОНАЖ,
ОБСТАНОВКА,
ДЕЙСТВИЕ) 8
9
ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ
РАБОТЫ
АЛГОРИТМИКА
ЭКОНОМИКА
КОМПЬЮТЕРНЫЙ
АНАЛИЗ ДАННЫХ